6 клас І рівень



Сторінка7/7
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.88 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

ІІ рівень:

1. Установіть відповідність між схемами та реченнями (розділові знаки пропущено) :

1. «П, - а, - п». А) І тихо-тихесенько я промовляла Сон літньої ночі Мені тебе жаль!

2. А: «П!» Б) Ото воно там якраз і було сказав мій візник отам де стовп.

3. «П», - а. В) Земле яка ти багата щедра і красива!

4 «П?» - а. Г) Чи готові до бою отаман запитав у сміливців.

Д) Ніщо так не красить людину як натхнення подумала Ярославна.

2. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами:

1.Обставинне умови; А) Людина народжується, щоб робити добро;

2. Обставинне мети; Б) Якщо маєш чудовий настрій, то все вдається.

3.З’ясувальне; В) Другові своєму побажай того, що бажаєш собі. 4. Обставинне причини. Г) Не брудни криниці, бо схочеш водиці.

Д) Хай буде так, як я собі велю.

3. Установити відповідність між реченнями та розділовими знаками в них:

1) кома; А) Марко оглянув простору й охайну хату і аж поточився назад на нього

дивилося його ж фото.

2) двокрапка; Б) Забудеш рідний край тобі твій корінь всохне. 3) тире; В) Доспіє колос осиплеться зерно і знову сходить.

4) крапка з комою. Г) З прибережних дібров і лісів хмарою підіймалося сухе листя Д) Росла, росла дівчинонька та й на порі стала ждала, ждала

козаченька та й плакати стала.

4. Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них:

1. Послідовність; А) Він говорив, і відбувалося диво.

2. Одночасність; Б) У лісі вовки виють, а на печі страшно.

3. Протиставлення; В) Або слави добути, або дома бути.

4. Взаємовиключення. Г) Зійшло сонечко, і вся земля привітала його.

Д) То дощик умиває трави, то сонце лащиться на них.

5. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями і видами їх підрядних частин.

1. Означальне; А) Допоки мова є, народ не гине.

2. З’ясувальне; Б) Не можна любити народів других, коли ти не любиш Вкраїни.

3. Обставинне часу; В) Люблю народ, силу якого ніхто не зломить.

4. Обставинне мети. Г) Не хочу, щоб наді мною знову літали чорні ворони.

Д) Щоб добре жити, треба гуртом робити.

6. Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою і його схемою (розділові знаки пропущено):

1. А: «П!» А) Буде дощ затремтіли тополі.

2. «П!» - а. Б) Я прощаюся з літом і кажу йому До побачення!

3. «П, - а: - П» В) Роби добро мені казала мати і чисту совість не віддай за шмати.

4. «П, - а, - п!» Г) Яке то щастя дано людині заговорив батько, а потім додав Тримайся за життя, сину.

Д) Товариш запитав А ти на скрипці граєш?

7.Установіть відповідність (розділові знаки при прямій мові пропущено)

1. «П?» - а. А) Ну як же так , щоб воля та пропала? Дивується Мавка на Лукаша. 2. А: «П!»- а. Б) Ми віримо в прийдешню світлу днину пише поетеса як матінку, ми любим Україну.

3. «П, - а, - п» В) А він востаннє мовив Мила! й на квіти глянув край стола.

4.А: «П». Г) Цицерон писав Немає нічого радіснішого за перемогу.

Д) У цілого війська девіз був один За рідну країну!

8.Установіть відповідність між реченням та видом підрядної частини:

1допустове А) Якби вдалося зачепитися за гілку, я дістав би до гнізда невідомого птаха.

2 причини Б) Хоч і думали інколи про рай, все-таки більше сподівалися на пекло внизу картини.

3 умови В) Коли спинилися, він побіг до колодязя.

4 часу Г) Чумаки не любили заліза, бо воно, казали, притягає грім.

Д) Де ворона не бува, а летить туди, де гніздо звила.

9.Установіть відповідність між реченням та видом смислового зв'язку:

1) одночасність А) Чи то настане нічка темна, чи то веселий день шумить.

2) протиставлення Б) Вітру на морі не було, проте клекотів сильний прибій.

3) чергування явищ В) І русу косу патлають вітри, і плачуть очі, як дощі осінні.

4) послідовність Г) Пройшла гроза, і ніч промчала, і знову день шумить кругом.

5) взаємовиключення

10. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами:

1. Підрядне означальне А) Твій дух не став приниженим і плюсклим, хоч слала доля

2. Підрядне умови чорні килими.

3. Підрядне з`ясувальне Б) Ви знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі?

4. Підрядне часу В) Бачу за морями золоті дороги, де припав до неба синьоокий степ.

Г) Коли прибудеш влітку до столиці, немов на конях вилетять каштани, угору підіймаючи правиці.

Д) Коли слова на порох стерті, сповідатись зорям зайво.

11.Установіть відповідність між реченням та схемою (розділові знаки пропущено):

1 «П, - а, - п». А) Палагна сердито обізвалася до мольфара Чого вилупив баньки? Не видів?

2 А: «П?» Б) Се він про Марічку з ляком подумав Іван. Ось чого вона зникла!

3 «П», - а. В) Бувай здорова Ковальова! щипав її Іван і пускавсь доганяти…

4 «П!» - а. Г) Тікай, Марічко… не бійся душко… твій ворог танцює співала флояра.

Д) Що ж, іди, Іванку, покірно обзивалась Марічка така нам доля судилась…

12. Установіть відповідність між реченням і смисловими зв’язками у них:

1 Послідовність; А)Спершу довго ліс на гуслі грав зелені, а потім виплив вересневий день.

2. Чергування явищ; Б) То комиш упаде в око, то дим тріпоче в повітрі.

3. Причина і наслідок; В) Показує дорогу, а сам в болото лізе.

4. Протиставлення. Г) Хтось шарпнув двері, і вони розчинилися навстіж.

Д) Косили сіно лугове, і пахла м’ята.

13. Установіть відповідність між реченням та схемою (розділові знаки при прямій мові пропущено):

1.Он бачиш там питає дика рожа Чия хороша? А) «П,-а,-п».

2. Що ж іди Іванку покірно обзивалась Марічка Така нам доля судилась. Б) «П», - а.

3. Майстро десь зірвався сказав Оверко Половець і оглянув степ. В)А: «П?»

4. Одчини перше ворота озвався Шрам а потім біжи собі куди хоч. Г) «П, - а : - П».

Д) «П, - а.П».

14. Установіть відповідність між реченням та видом підрядної частини:

А) Куди голова задумає, туди ноги понесуть. 1 обставинне допустове

Б) Що темніша ніч, тим яскравіші в ній маяки. 2 обставинне умови

В) Коли терпінню приходить край, народ мов буря. 3 обставинне місця

Г) Держімося землі, бо земля держить нас. 4 обставинне міри і ступеня

Д) Не бійся правди, хоч вона гірка.

15. Установіть відповідність між складносурядним реченням та пропущеним розділовим знаком:

1. Кома; А) Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил.

2. Кома не ставиться Б) На зорі задивився хлопчина але своєї не знайшов.

3. Крапка з комою; В) Дзвінко гуде пташиним співом ліс і найгучніше виводить іволга.

4. Тире; Г) Вітерець легенький дихнув і поблизу у траві засюрчав коник.

Д) На хвилину раптом стихли голоси і спинились тіні.

16. Установіть відповідність між реченнями і видом підрядної частини:

1.Обставинне порівняльне; А) Намалюй мені ніч, коли падають зорі.

2. Означальне; Б) Поет не боїться від ворога смерті, бо вільная пісня не може умерти.

3. Обставинне причини; В) Серце у тиші нічній спочиває, як у колисці дитина.

4. З’ясувальне. Г) Що більший самолюб і фарисей, то більше прагне шани від людей.

Д) Я не знаю, чи я живу, чи доживаю, чи так по світу волочусь.

17. Установіть відповідність між складносурядним реченням і необхідним розділовим знаком у ньому:

1. Кома не ставиться А) Найстрашніший ворог лінощі.

2. Крапка з комою Б) Не тільки злива лила в ту ніч а й блискавки шмагали потріскані

3. Кома від спеки поля.

4. Тире В) Мороз прилине синьо і прозоро розвісить скрізь інею сивий дим і на шибках невидимі узори він намалює генієм своїм.

Г) Вдалині хиталися дерева і шумів задуманий прибій.

Д) Треба боротись з «не хочу» і говорити собі «треба».

18. Установіть відповідність між реченням і схемою:

1) «Пм! – а. – Пм». А) Береться морозець хвалиться мати, довго хукаючи у долоні.

2) «Пм! – а: - Пм.» Б) Ви б, може, й плащ наділи спитала Одарка. Воно таке, як на дощ…

3) «Пм? – а. –Пм.» В) І тихо-тихесенько я промовила Сон літньої ночі! Мені тебе жаль!

4) «Пм,» - а. Г) Яка ти розкішна, земле подумала Маланка. Весело засівати тебе

5) А: «Пм.» хлібом, прикрашати зелом, заквітчати квітами.

19. Установіть відповідність (розділові знаки при прямій мові пропущено):

1.Он бачиш там питає дика рожа Чия хороша? А) «П,-а,-п».

2. Що ж іди Іванку покірно обзивалась Б) «П», - а.

Марічка Така нам доля судилась. В) «П, - а.-П».

3. Майстро десь зірвався сказав Оверко Половець і оглянув степ. Г) А: «П?»

4. Одчини перше ворота озвався Шрам а потім біжи собі куди хоч. Д) «П, - а : - П».

20. Установіть відповідність між реченням і видом підрядної частини:

А) Куди голова задумає, туди ноги понесуть. 1 обставинне допустове

Б) Що темніша ніч, тим яскравіші в ній маяки. 2 обставинне умови

В) Коли терпінню приходить край,народ мов буря. 3 обставинне місця

Г) Держімося землі, бо земля держить нас. 4 обставинне міри і ступеня

Д)Не бійся правди, хоч вона гірка.

21. Установити відповідність між реченням та пропущеним розділовим знаком:

1) Кома А) Вдалині хиталися дерева і шумів задуманий прибій.

2) Тире Б) Учасники олімпіади успішно справилися з усіма завданнями.

3) Крапка з комою В) Минулася буря і сонце засяяло.

4) Кома не ставиться Г) Море невинно голубіє над стінами скель і сонце так світить ласкаво.

Д) Я люблю на полі їхати тоді як ниви зеленіють та хвилюються зеленими хвилями коли обважнілі колоски черкаються об голову, об вуха.

22. Установіть відповідність між реченнями та схемами (розділові знаки пропущено):

1. « П,- а.- П» А) Сідайте до столу, гості дорогії запрошує мати

2. «П!»-а. Б) Понад рікою линула пісня Цвіте терен цвіте терен, а цвіт опадає…

3. А: «П.» В) Духовні острови мовив поет найголовніше на карті життя

4. «П, -а,- п!» Г) Яка ти розкішна, земле, думала Меланка Весело засівати тебе хлібом, прикрашати тебе зелом, заквітчати квітами.

Д) Ви чули як шумлять бори у вересневі вечори?

23. Установіть відповідність між смисловими зв’язками у складносурядних реченнях:

1. Послідовність; А)Спершу довго ліс на гуслі грав зелені,а потім виплив вересневий день.

2. Чергування явищ; Б) То комиш упаде в око, то дим тріпоче в повітрі.

3. Причина і наслідок; В) Показує дорогу, а сам в болото лізе.

4. Протиставлення. Г) Хтось шарпнув двері, і вони розчинилися навстіж.

Д) Косили сіно лугове, і пахла м’ята.

24.Установіть відповідність між реченнями та видами підрядних частин:

1.Оставинне часу; А) Бережу у серці спомин, що вертає до рідного порогу.

2.Обставинне допустовості; Б) Хоч життя ставить на шляху свої перешкоди, та я не лякаюся випробувань.

3.Обставинне місця; В) Моя душа летить туди, де квітнуть мальви й рута-м’ята.

4. Означальне; Г) Коли настане час іти в дорогу, проси в батьків благословення.

Д) Все розквітало, оживало, бо діяли чари весни.

25. Установіть відповідність між схемами та реченнями (розділові знаки при прямій мові пропущено):

1. «П,-а,-п». А) Он бачиш там питає дика рожа Чи я хороша?

2. «П», - а. Б) Що ж іди, Іванку, покірно обзивалась Марічка Така нам доля судилась.

3. А: «П?» В) З щастя та горя скувалася доля каже людська поговірка. 4. «П, - а.- П». Г) Одчини перше ворота озвався Шрам а потім біжи собі куди хоч.

Д) Струна бринить лагідною луною Я тут, я завжди тут, я все з тобою!

26. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами:

1. Означальне; А) Аби зійти до верховин мети, знайди опору у собі самому.

2. З'ясувальне; Б) Не вірте, що ви людина звичайна, - неправда.

3. Обставинне місця; В) Не маємо права забувати пісень, яких навчила мати.

4. Обставинне мети. Г) Клен старий на мене дивиться, наче батько на дитя.

Д) А там, де в полі козаченька вбито, стоїть береза сива.

27. Установіть відповідність між реченням та пропущеними розділовими знаками:

А) Дощ пройшов і Київ зеленіє.

Б) Ластівка день починає а соловей кінчає. 1. Крапка з комою.

В) А навколо цвітуть небокраї і синіють безмежні поля. 2. Кома не ставиться.

Г) Річка широка та глибока а вода синя та чиста іі котиться вона виблискуючи. 3. Тире.

Д) Найкращий подарунок для матері квіти вирощені твоїми руками або малюнок власний вірш твоя доброта і старанність. 4. Кома.

28. Установіть відповідність між складносурядним реченням та пропущеним розділовим знаком:

1. Кома; А) Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил.

2. Крапка з комою; Б) Дзвінко гуде пташиним співом ліс і найгучніше виводить іволга.

3. Тире; В) Вітерець легенький дихнув і поблизу у траві засюрчав коник.

4. Кома не ставиться. Г) На хвилину раптом стихли голоси і спинились тіні.

Д) На зорі задивився хлопчина але своєї не знайшов.

29. Установіть відповідність між реченнями та їх видами:

1.Означальне; А)Твій дух не став приниженим і плюсклим, хоч слала доля чорні килими.

2. З’ясувальне; Б) Чи знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі?

3. Обставинне часу; В) Бачу за морями золоті дороги, де припав до неба синьоокий степ.

4. Обставинне умови. Г) Ясени, ясени, бачу вас за селом край дороги.

Д) Як викине ячмінь колос, соловейко втратить голос.

30. Установіть відповідність між реченням та схемою (розділові знаки пропущено):

1) А: «Пм.» А) Дякую за моральну підтримку всміхнувся син.

2) «Пм, - а: - Пм?» Б) Ходімо сказав він і спитав чого ж ти мовчиш

3) Пм! – а, - пм.» В) Йому ж своє муляло розкажи, які перекази про нас складають.

4) «Пм,» - а. Г) Вам темрява заважає спитав доктор чи лякає.

5) «Пм? – а. – Пм?»

31. Установіть відповідність між схемами та реченнями з прямою мовою (розділові знаки при прямій мові пропущено):

1. А: «П» А) Найменший потис йому руку й сказав Ми з суходолу!

2. А: «П!» Б) А, вернувся, шибенику! привітав сина по-своєму Де ти стільки років пропадав 3. «П!– а. – П?» Б) Хто тут живий ? гукнув вершник

4. «П?» - а. В) Велике вам спасибі! вигукнула Орися і кинулася до дверей.

Д) Але несподівано він промовив Ти йди, а ми тут посидимо.

32. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їх видами:

1. З’ясувальне. А) Соломія зрозуміла, що то горять плавні.

2. Означальне. Б) Як парость виноградної лози, плекайте мову.

3. Місця. В) Там, де зорі сяють з-за гори, над водою гнуться явори.

4. Умови Г) Щасливий майстер, що з тяжкої брили прекрасну постать висікав.

Д) Якби мені черевики, то пішла б я на музики.

33.Установіть відповідність між реченнями та смисловими звʼязками у них:

1) Чергування А) Усе іде, але не все минає.

2) Послідовність Б) А літо йде полями і гаями, і вітер віє, і цвіте блакить.

3) Одночасність В) Прилинув вітер і в тісній хатині він про весняну волю заспівав.

4) Взаємовиключення Г) Або не сокіл я, або спалила мені неволя крила.

5) Протиставлення

34. Установіть відповідність між реченням та схемою (розділові знаки при прямій мові пропущено):

1. Ет байдуже озвалася матуся то був не день, то сполох був, та й годі. А) А: «П!» 2. А ясень їй киває в верховітті Найкраща в світі! Б) «П»,-а. 3. Це і все. Я йду помститися, Олесю сказала Христя В) «П!-а. -П!»

4. Драбиною її плещи,та добре! кричала Кайдашиха Нехай Г) «П,-а,- п»

не збирає яєць на нашому горищі! Д) «П,-а:-П»

35. Установіть відповідність між реченням та його видом:

1. Обставинне допустове; А) Куди голова задумає, туди ноги понесуть.

2. Обставинне умови; Б) Що темніша ніч, тим яскравіші в ній маяки.

3. Обставинне місця; В) Коли терпінню приходить край, народ мов буря. 4. Обставинне міри і ступеня. Г) Держімося землі, бо земля держить нас.

Д) Не бійся правди, хоч вона гірка.

36. Установіть відповідність між складносурядним реченням і розділовим знаком, який у ньому ставиться (розділові знаки пропущено):

1) тире А) Найкращий спільник праця.

2) крапка з комою Б) Вийди, вийди, дівчино, по водиченьку а я тебе повітаю білоличеньку

3) кома В) З неба, як розтоплене золото, ллється на землю блискучий світ

4) кома не ставиться сонця на ланах грає сонячна хвиля.

Г) Пісня звучала в кінці села ніжно й мелодійно.

Д) Батько увійшов до кімнати і зупинився біля вікна.

37. Установіть відповідність між реченням та видом підрядної частини:

А) Забувається, що з труда розум починається. 1.означальне.

Б) Безсмертний той,хто все своє життя за долю людства голос піднімає. 2. з’ясувальне В)Украй стривожилась земля, коли в похід послали атом. 3. часу.

Г) Коли весело живеться, до роботи серце рветься. 4. умови.

Д) Хоч не одного там калічили ті скали, ми далі йшли.

38.Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами:

А) Розцвітає людина в щасті, в світлі, в сім’ї писав О.Довженко. 1. «П, - а: П»

Б) Ось, Ганно Іванівно, мої пташенята: Михайло і Леся 2. А: «П!» - а

відрекомендував батько і додав Доведеться, діти, вам повертатись 3. «П», - а

В) Улюблений вираз Максима Рильського був такий Сім раз 4. А: «П».

подумай про кого-небудь погано, а за восьмим зроби йому хороше. 5. «П, - а. – П».

Г) Я знаю одного поета, що склав собі афоризм Гарна рима –

погибель для ідей! І, треба сказати, він вірно тримається афоризму.

39. Установіть відповідність між складносурядним реченням та пропущеним розділовим знаком:

1. Кома; А) Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил.

2. Крапка з комою; Б) Дзвінко гуде пташиним співом ліс і найгучніше виводить іволга.

3. Тире; В) Вітерець легенький дихнув і поблизу у траві засюрчав коник.

4. Кома не ставиться. Г) На хвилину раптом стихли голоси і спинились тіні.

Д) На зорі задивився хлопчина але своєї не знайшов.

40. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та видами їх підрядної частини:

1.Підрядне означальне. А) Хто рано підводиться, за тим і діло водиться.

2. Підрядне з’ясувальне. Б) Коли сонечко пригріє, потечуть струмки. 3. Підрядне способу дії. В) Як дбаєш, так і маєш.

4. Підрядне місця. Г)Не поливай бур’яну у надії, що він перетвориться на троянду.

Д) Навкруг, куди не глянеш, стелиться сліпучо-біла далина.

41. Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою (розділові знаки пропущено) та їхніми схемами: 1. ,,П,-а,-п?” А) Я їду отже я існую він пояснив їй що життя – це рух.

2. ,,П?”-а. Б) Мамо питаю то льони цвітуть?

3. ,,П!-а:П”. В) Галя поцікавилась А ви й до нас зайдете і зніяковіла.

4. А: ,,П? ”–а. Г) А що коли я й справді лісова мавка запитала дівчина грайливо.

Д) Чи бачили таке сказав батько і помовчавши додав готовий хлібороб одним словом.

42. Установити відповідність між реченнями та розділовими знаками в них:

1) кома; А) Марко оглянув простору й охайну хату і аж поточився назад на нього

дивилося його ж фото.

2) двокрапка; Б) Доспіє колос осиплеться зерно і знову сходить.

В) Забудеш рідний край тобі твій корінь всохне.

3) тире; Г) З прибережних дібров і лісів хмарою підіймалося сухе листя

4) крапка з комою. Д) Росла, росла дівчинонька та й на порі стала ждала, ждала

козаченька та й плакати стала.

43. Установити відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами:

А) Шуміла калина листом зелененьким Ой що ж це я німа А)“ П, - а, - п. “

стою над моїм миленьким Б) “ П ? ” – а.

Б) Що болить мене питали, але я не признавалась. В) А : “ П ? “

В) Як давній надтріснутий дзвін Г) А : “ П !” – а.

Батурин , Батурин, Батурин Лунає мені навздогін. Д) “ П !“ - а .

Г) Павлуша золото погоджувався директор, уважний, витриманий ... Золото

44. Установіть відповідність між реченням та видом підрядної частини:

1) підрядне місця; А) Як тільки завесніє, я знову повертаюсь у село.

2) підрядне часу; Б) Щоб зворушити інших, треба самому бути зворушеним.

3) підрядне умови; В) Пахне хлібом земля, що дала мені сонце й крила.

4) підрядне причини. Г) Повела житами стежка неширока в поле, де тополя мріє одинока.

Д) Кожна робота легка, коли її охоче робиш.

45. Установіть відповідність між складносурядними реченнями та смисловими зв`язками, що виражають їх частини:

1.Послідовність А) На землю впала ніч, і небо усіяли зорі.

2.Протиставлення Б)То жалібно грала сопілка, то пісня весела пливла над селом.

3.Чергування явищ В)Чи сонце купалось у травах, чи трави ніжились в промінчика ясних?

4. Взаємовиключення Г) Дрімали в полі сонні колоски, а вітер знову напинав вітрила.

Д) Виспівує та щебече соловейко, доки сонце зійде.

46. Установіть відповідність між реченням і смисловими зв’язками у них:

1 Послідовність; А)Спершу довго ліс на гуслі грав зелені, а потім виплив вересневий день.

2. Чергування явищ; Б) То комиш упаде в око, то дим тріпоче в повітрі.

3. Причина і наслідок; В) Показує дорогу, а сам в болото лізе.

4. Протиставлення. Г) Хтось шарпнув двері, і вони розчинилися навстіж.

Д) Косили сіно лугове, і пахла м’ята.

47.Установіть відповідність між реченнями й видами підрядних частин:

1.Оставинне часу; А) Бережу у серці спомин, що вертає до рідного порогу.

2.Допустове; Б)Хоч життя ставить на шляху свої перешкоди, та я не лякаюся випробувань.

3.Обставинне місця; В) Моя душа летить туди, де квітнуть мальви й рута-м’ята.

4. Означальне; Г) Коли настане час іти в дорогу, проси в батьків благословення.

48. Установіть відповідність між реченям і схемою (розділові знаки пропущено):

1) А: «Пм». А) Не біда поет відмовив як ти сам з дороги звернеш, бо як рими

2) «Пм, - а, - пм». повтікають, ти мені їх не завернеш.

3) «Пм», - а. Б) Гарна музика шепнула заслухано Одарка.

4) «Пм! – а: - Пм». В) Як же, дочко, весілля справлятимемо? спитав уранці Степан. 5) «Пм? – а. – Пм?» По-старому чи по-новому?

Г) Промовила конвалія прощай гаю милий.

Д) Все розквітало, оживало, бо діяли чари весни.

49. Установіть відповідність між складносурядними реченнями та смисловими зв’язками, що виражають їх частини:

1. Послідовність; А) На землю впала ніч, і небо усіяли зорі.

2. Протиставлення; Б) То жалібно грала сопілка, то пісня весела пливла над селом.

3. Чергування; В)Чи сонце купалось у травах, чи трави ніжились в промінчиках ясних?

4. Взаємовиключення. Г) Дрімали в полі сонні колоски, а вітер знову напинав вітрила.

Д) Виспівує та щебече соловейко, доки сонце зійде.

50.Установіть відповідність між реченням та видом підрядної частини:

1.Означальне; А) Народ, що не знає своєї історії, є народом сліпців.

2.З’ясувальне; Б) Я сідаю на горбик зігрітий, щоб ключі журавлині зустріти.

3. Обставинне наслідку; В)Струни чекають, щоб пальці торкнулись до них.

4. Обставинне мети. Г) Дарма що сніг хрумкотить під ногами, але весна своє бере.

Д) Дощ тут випав менший, так що ледве прибив пилюку.

51.Установити відповідність між реченням та його схемою:

1) «Пм?» - а. А) Вус Яворницького сердито ворухнувсь то не ідеал, до якого йдуть 2) «Пм! – а: - Пм?» через руїни та трупи.

3) «Пм… - а. – Пм.» Б) Що за дівчина знов та знов розмірковував собі, а часом і запитував 4) А: «Пм.» себе Як же з нею заговорити

5) «Пм, - а, - пм!» В) Павлуша – золото погоджувався директор уважний, витриманий...Золото! Г) А куди ви їдете, люди добрі осмілився спитати Павлусь.

52. Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами (розділові знаки при прямій мові пропущено):

1. « П,- а.- П» А) Григорій Сковорода якось пророче зазначив Перезнавши всі дороги, але не пізнавши своєї – нічого і не знаєш, і не маєш.

2. «П!»-а. Б) Ну, а тепер берімося до діла! весело запропонував Андрій.

3. А: «П.» В) Еге подумав Остап так ось воно що!

4. «П, -а,- п!» Г) Яка ти розкішна, земле, думала Меланка Весело засівати тебе хлібом, прикрашати тебе зелом, заквітчати квітами.

Д) Ви чули як шумлять бори у вересневі вечори?

53. Установіть відповідність між реченням та видом підрядної частини:

1.Обставинне умови; А) Зупинюсь у вечоровій тиші, слухаю, як дихає земля.

2. Обставинне причини; Б) Ці дуби, що небо підпирають, певне, ще Батия пам'ятають.

3. Означальне; В) І зірка впала, наче в Бога скотилась по щоці сльоза.

4. З'ясувальне. Г) Книга корисна, коли її читають.

Д) І, може, я тому й поетом став, що увібрав у себе казку діда.

54.Установіть відповідність між реченням та видом смисловогозв'язку:

1) одночасність А) Чи то настане нічка темна, чи то веселий день шумить.

2) протиставлення Б) Вітру на морі не було, проте клекотів сильний прибій.

3) чергування явищ В) І русу косу патлають вітри, і плачуть очі, як дощі осінні.

4) послідовність Г) Пройшла гроза, і ніч промчала, і знову день шумить кругом.

5) взаємовиключення

55.Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них:

1)послідовність А)Він говорив, і відбувалося диво.

2)одночасність Б)У лісі вовки виють, а на печі страшно.

3)протиставлення В)Або слави добути, або дома бути.

4)взаємовиключення Г)Зійшло сонечко, і вся земля привітала його.

Д)То дощик умиває трави, то сонце лащиться на них.

56. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами:

1)із підрядними умови А)Людина народжується, щоб робити добро.

2)із підрядними мети Б)Якщо маєш чудовий настрій,то все вдається.

3)із підрядними з’ясувальними В)Другові своєму побажай того, що бажаєш собі.

4)із підрядними причини Г)Не брудни криниці, бо схочеш водиці.

Д)Хай буде так, як я собі велю.

57.Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами (розділові знаки при прямій мові пропущено):

1)”П,-а,-п.” А)Чужа хата не гріє стверджує народ.

2)” П”,-а. Б)Друзів створює щастя говорили мені а нещастя випробовує їх.

3)А: «П» В)Із яру почулося Де ви?

4)”П?-а.-П?” Г) А що дітки питає бабуся Чого прийшли мої соколята.

Д) Невже це ти радісно запитав Іван.

58. Установіть відповідність між схемами та реченнями з прямою мовою.

1. Са: «Пм». А) «Обережно, тут слизька дорога каже же мені мати не впади».

2. Са: «Пм!»-- са. Б) І я кричу Україно! потім стою й прислухаюся.

3. «Пм», -- са. – Пм!» В) Тато мене навчав Поважай людей, не розмінюйся на дрібниці.

4. «Пм», -- са: -- Пм». Г) Оце так несподіванка зраділа матуся.

Аж на чотири дні синочки приїхали!

Д) Вода тут чиста сказала жінка і,подумавши, додала Ще ніхто її не забруднив.

59. Установи відповідність між реченнями та їх видами.

1. з’ясувальне А)А справжня слава – це прекрасна жінка, що на могилу квіти принесла.

2. означальне Б) Здалось, примарилось мені , неначе ти печальною ходою пройшла у білому вбранні.

3. причини В) Коли я тривожуся долями вашими, для мене світлішим стає виднокруг.

4. мети Г) Щоб подолати високі вершини, треба твердо іти по життю.

Д) Моя душа страждає, бо весни вже пройшли.

60. Установи відповідність між розділовими знаками та складними реченнями.

1. Тире А) Лиш у труді живе людина а без труда її нема.

2. Кома Б) Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небеса.

3. Крапка з комою В) Уже давно стяла темна ніч надворі і зорі виблискували в небесах

4. Розділовий знак відсутній Г) А літа тихенько крались і сльози сушили,

сльози щирої любові і я прозрівати став потроху.

Д) Прийшла барвиста осінь одягла поля й ліси сади й луги.

61.Установіть відповідність між складносурядними реченнями та видом смислового зв’язку між частинами:

1. послідовність; А) Тільки вчора було ще влітку, а сьогодні вже восени.

2.чергування; Б) Туман уже піднявся і небо стало сірим.

3. зіставлення; В) То проснеться над болотом чайка, то промайне бистрий чибіс.

4. протиставлення. Г) Минає день, і світ згасає, і найсвітліший промінь згас.

Д) Співають, ідучи, дівчата, а матері вечерять ждуть.

62.Установіть відповідність між схемами та реченнями з прямою мовою (окремі розділові знаки в реченнях пропущено):

1. А: «П!» А) Щось намалював розпитувала Марійка

2. «П?» -а. Б) І голос сильний нам з гори, як грім гримить Лупайте цю скалу

3. «П, -а, -п?» В) Мої друзі – вбогі бідолахи говорить Кармель От мої друзі

4. «П, - а. - П!» Г) Здоров був, любий жінка говорила, а в голосі її сльоза бриніла

Д) За що ж хто-небудь попитає Зозуля Півня вихваляє

63. Установити відповідність між складнопідрядними реченнями та їх типами:

1 Часу. А) Олександр Аврамчук прекрасно писав, бо знав слово й любив його.

2 Умови. Б) Приїхав Павло, як жито квітувало.

3 Причини. В) Коли дівчина глянула на мене, то аж тепло стало отого погляду.

4 Допустові. Г) Лише інколи щось хрускало під черевиками, наче сухі гілочки ламалися.

Д) Хоч би де працювали ми потім, постійно підтримували дружні взаємини з нашим Сашком.



ІІІ рівень:

Написати твір-роздум на тему (12-14 речень) :

1.«Що таке совість?».

2. «Місця, де народилися, завжди святі».

3. «Проблеми екології і ми»

4. «Що я найбільше ціную в людині?»

5. «Слово, як стріла: вилетить – не спіймаєш».

6. «Що таке щастя?».

7.«У чому полягає призначення людини? ».

8.«Згаяний час – то втрачений скарб»

9.«Друг – найцінніший скарб».

10.«Вибір є у кожній долі…».

11.«Моральні принципи сучасної молоді»

12.«Що таке гідність?»

13.«Ти на землі - людина».

14.«Духовне багатство – найбільший скарб людини

15.«Моя громадянська позиція».

16. «Кого можна вважати великим українцем?»

17.«Душа болить за рідну Україну».

18. «А земля та найкраща, де ти народився»

19.«Майбутнє починається сьогодні».

20. «Спішу у храм рідного слова».



21.«Раз добром нагріте серце, вік не охолоне».
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка