Аксіома” 2009 ббк: 74. 3 Г. 12 Рецензенти: Синьов В. М



Сторінка12/29
Дата конвертації09.03.2016
Розмір5.49 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   29

Експериментальна навчально-виховна програма центру ранньої соціальної реабілітації „Лелеченя”

Вересень

Ознайомлення з навколишнім середовищем.

1.Ознайомлення з приміщеннями школи, їх призначенням.

2. Правила поведінки в школі.

3. Шкільне приладдя, його застосування.

4. Іграшки.

5. Персонал школи : вчителі, вихователі, кухар і т.д.

6. Осінні зміни в природі.

Розвиток мовлення.

1. Наша школа. Ознайомлення з окремими приміщеннями, їх призначенням. Збагачення словника окремими словами: роздягальня, столова, туалет, ігрова кімната, клас, кабінет та інші. Робота над розумінням зверненого мовлення, виконання словесної інструкції вихователя, формування словесної відповіді на запитання.

2. Правила поведінки в школі. Введення в словник дієслів: вчитися, малювати, писати, читати, прибирати, працювати; прикметників: охайний, чистий, брудний, слухняний, гарний, поганий.

3. Шкільне приладдя (шкільна дошка, зошити, ручки, пенал, олівці, фломастери), їх призначення, бережливе ставлення до них. Складання коротких речень, відповідей на запитання. Робота над формуванням правильного темпу і ритму мовлення.

4. Іграшки. Назва. Виконання різних дій з іграшками. Вміння відшукати іграшку за її словесним описом. Відтворення звуків, рольові ігри з різними іграшками. Пальчикова гімнастика з вивченням відповідних віршиків.

5. Працівники нашої школи. Збагачення словника новими словами: вчитель, вихователь, масажист, кухар і т.д. Складання коротких розповідей про їхні обов'язки та трудові дії.

6. Золота осінь. Прослуховування віршів та оповідань про осінь. Розучування скоромовок, загадок про осінь. Збагачення словника новими словами - означеннями (оранжевий, золотий, коричневий, зелений). Вміння добирати протилежні слова: теплий - холодний; далекий - близький, великий - малий, довгий - короткий.
Формування елементарних математичних уявлень.


  1. Ознайомлення з поняттями один - багато. Вибір одного предмета з множини, та складання множини з окремих предметів.

  2. Об’єднання однакових за однією ознакою предметів в множину.

  3. Знайомство з розмірами предметів. Поняття „великий – малий”. Об’єднання різних предметів за критерієм „великий – малий”.

4. Поняття „високий – низький”, „широкий – вузький”, об’єднання предметів за цими ознаками.

5. Орієнтування в просторі кімнати. Виконання інструкцій: „Іди до...; стань біля...; сідай на...”

6. Поняття „форма” (квадрат, круг, трикутник). Групування предметів за формою.


  1. Цифра 1. Cпіввідношення з кількістю.

  2. Цифра 2. Співвідношення з кількістю. Конструювання з паличок.

Малювання.

  1. Ознайомлення дітей з основними інструментами і приладами малювання (олівці, фломастери, фарби, папір, пензель), правила користування ними. Демонстрація ідентичності предмета та його зображення на площині.

  2. Демонстрування дітям прикладів малювання. Розглядання з ними яскравих предметів, називання цих предметів. Порівняння предметів та їх зображень на картині. Вправи для кисті руки.

  3. Знайомство дітей з правилами малювання:

  • малювати тільки з одного боку аркуша;

  • правильно тримати аркуш перед собою - рівно, паралельно до краю стола;

  • правильно тримати олівець.

Заохочення дітей до розповіді про зміст свого малюнка.

  1. Ігрові заняття з диференціації кольору, форми, розміру. Вправи для кисті руки.

  2. Малювання фарбами прямих, хвилястих смуг. Диференціація кольорів.

  3. Малювання фарбами предметів круглої форми (від центру способом створення кольорової плями).

  4. Малювання на класній дошці кольоровою крейдою. Коментування кожної дії.

Ручна праця.

1. Ознайомлення дітей з матеріалом для ліплення: глина, пластилін, соляна маса. Демонстрація процесу ліплення, стимулювання самостійних дій з матеріалом.

2. Навчання розминати шматочки пластиліну руками, відщипувати малі шматочки, розігрівати шматочки двома руками, з'єднувати їх разом, робити пальцем ямку, витягувати носик. Навчання копіювати дії вчителя, виконувати його інструкції.

3. Ознайомлення дітей з процесом виготовлення аплікації. Прикрашання предметів за допомогою накладання елементів візерунка. Накладання на фартушок яскравих прикрас (аплікацій з паперу).

4. Навчання дітей намазувати клей на папір за допомогою пензлика і приклеювати його до площини. Самостійно обирати місце для прикраси.


  1. Аплікація на тему „ Різнокольорові кульки, м'ячі».

  2. Ліплення з пластиліну кульок, паличок, овочів, фруктів.

Музика і ритміка.

1. Слухання пісеньок про літо.

2. Рухові забави в колі.

3. Розучування пісеньки „Ходить гарбуз по городу”.

4. Вправи для розвитку дрібної моторики.

5. Вправи з дитячими музичними інструментами.

6. Музичні ігри „Дрібушечки”, „Дощик”, „На чому я граю”.

Жовтень

Ознайомлення з навколишнім середовищем.


  1. Пізнай себе. Ти - маленька людина.

  2. Частини твого тіла. Їх призначення.

  3. Твої руки і ноги. Їх призначення та догляд за ними.

  4. Твої очі та вуха. Їх призначення і догляд. Звуки в природі.

  5. Твій ніс і язик. Розпізнавання різних запахів, смаків. Догляд за носом і ротом.

Розвиток мовлення.

1. Ти - маленька людина. Правильна вимова свого імені, прізвища. Ознайомлення з іменами дітей в групі, батьків, дідуся, бабусі, сестри, брата. Поняття: хлопчик, дівчинка. Скільки тобі років. Розпізнавання надпису свого імені (метод глобального читання). Короткі відповіді на запитання та розповіді про себе, своїх друзів.

2. Як називаються частини тіла людини. Називання частин свого тіла. Короткі речення про призначення кожної частини тіла. Вживання нових дієслів: дивитися, розуміти, думати, слухати, ходити, бігати, стрибати... Відповіді на запитання: „ Де розташовані очі, вуха, ніс, руки?” Поняття: великий, маленький.

3. Праця дорослих та дітей. Обов'язки дорослих: що робить мама, тато, дідусь, бабуся, брат, сестра, на роботі, вдома, в школі. Що повинні робити діти в групі.

4. Моя зовнішність. Короткі розповіді про зовнішність: свою, мами, тата, друзів. Відповіді на запитання: „Якого кольору очі, якого розміру вуха...?” Формування поняття „колір”, називання основних кольорів, групування предметів за кольорами.

5. Світ звуків. Розпізнавання голосів однолітків. Гра: „Чий голос?”; „Хто гукає?». Слухання і розпізнавання звуків в навколишньому середовищі: спів пташок, голоси тварин, шуми транспорту, музичні інструменти. Навчання розмовляти різною силою голосу (голосно, нормально, пошепки), в різному темпі.

6. Світ смаків та запахів. Органи відчуттів: ніс та язик. Короткі відповіді на запитання: „ Який у кого ніс, язик? Для чого вони призначені?”. Збагачення словника новими словами - означеннями: короткий, кирпатий, видовжений, тонкий, товстий. Короткі відповіді на запитання: „Який на смак..., який запах...?” Віршики і загадки про рот і язик.

Формування елементарних математичних уявлень.


  1. Повторення цифр 1; 2, їх співвідношення з кількістю пальців, паличок.

2. Ознайомлення з довжиною предметів. Поняття: довгий, короткий, довший, коротший, однаково.

3. Орієнтування в просторі. Виконання інструкцій: вгору, вниз, за, перед, вбік, назад, вперед.

4. Орієнтування в часі. Розуміння і називання частин доби: день, ніч, ранок, вечір.

5. Число 3. Перерахування предметів в межах 3. Співвідношення з кількістю пальців, паличок. Визначення, без попереднього рахунку, кількості предметів в межах 3.

6. Додавання та віднімання паличками в межах 3.

7. Поняття більше, менше, однаково.



Малювання.

1. Виконання власного зображення (техніка довільна).

2. Виконання олівцем або фломастером прямих і хвилястих ліній.


  1. Малювання кругів: кульки, яблука, персики, кавуни.

  2. Основні та похідні кольори. Малювання повітряних кульок, райдуги.

  3. Малювання осінніх квітів і дерев методом прикладання пензлика до аркуша паперу.

  4. Обведення фігур за контуром та штрихування їх.

  1. Обведення фігури за пунктиром не відриваючи олівця від паперу.

  2. Обведення зображення обличчя за пунктиром. Зображення різного виразу обличчя (сумне, веселе, серйозне).

Ручна праця.

1. Ліплення предметів круглої форми. Оглядання предмета перед ліпленням, визначення схожості та відмінності за розміром, формою. Ліплення предметів круглої форми з натури (яблука, апельсин, помідор).



  1. Виготовлення іграшок з пластиліну. Вивчення прийомів та послідовності ліплення.

  2. Виготовлення закладки до книжки способом складання візерунків з різнокольорових смужок за зразком.

  3. Виготовлення аплікації рушничка способом укладання різнокольорових смужок.

  4. Виготовлення аплікації рушничка, шарфа за допомогою геометричних елементів з паперу.

  5. Виготовлення аплікації з осіннього листя.

  6. Ліплення з соляної маси предметів, що складаються з кількох частин. Навчання cпіввідносити розміри шматочка соляної маси з розміром частини предмета.

  7. Ліплення фігури людини. Повторення послідовності.

Музика і ритміка.

1. Забави з музичними інструментами.

2. Вивчення пісні „Ой є в лісі калина”.

3. Ігри на повітрі під музику: хороводи; кружляння в колі.

4. Передавання рухами змісту пісні, ритмічне реагування на зміни темпу рухів.

5. „Гра з дзвіночками”.

6. „Гра з хусточкою”.

7. „Танець з ляльками”.



Листопад

Ознайомлення з навколишнім середовищем.

  1. Моя сім'я, родина.

  2. Як я допомагаю моїм батькам.

  3. Моє улюблене заняття.

  4. Ввічливим потрібно бути всюди.

  5. Як поводитися за столом.

  6. Твій одяг. Його призначення та догляд за ним.

  7. Твоє взуття. Осінній одяг та взуття.

  8. Скоро зима. Сезонні зміни в природі.

Розвиток мовлення.

1. Сім'я, родина. Розповіді про членів своєї родини. Називання всіх по іменах. Читання та запам'ятовування віршів та прислів'їв про родину.

2. Обов'язки членів твоєї родини. Складання коротких розповідей про обов'язки батьків. Мої обов'язки вдома, в школі.

3. Мої улюблені заняття вдома і в школі. Збагачення словника дієсловами: мити, прати, прасувати, ремонтувати, в'язати, вишивати... Вірші „Маленька господиня» О. Журлива, „Працьовита в нас сім'я» Л. Компанієць. Прослуховування, переказування, короткі відповіді на запитання.

4. Правила ввічливого поводження. Вживання ввічливих слів в конкретних ситуаціях. Вивчення на пам'ять вірша „Чарівні слова» Г. Бойко. Короткі розповіді про правила ввічливого поводження за столом, в транспорті, в школі, в гостях. Розглядання тематичних картинок. Відповіді на запитання, що добре, що погано.

5. Твій зовнішній вигляд. Використання узагальнюючих слів: одяг, взуття. Збагачення словника словами: привітний, охайний, причесаний, умитий. Вірш „Правда ж, мамо, я великий?» М. Познанської.

7. Пізня осінь. Розповіді про зміни погоди, відліт пташок, наближення зими. Малювання прямих та хвилястих ліній. Написання простих елементів рукописних букв на дошці та в зошиті.

Формування елементарних математичних уявлень.


  1. Групування предметів за двома ознаками (колір і розмір; колір і форма).

  2. Повторення навичок орієнтування в просторі. Визначення місця знаходження предмета за інструкціями: „ вгорі, внизу, попереду, позаду, збоку.»

  3. Закріплення розуміння назв частин доби. Ознайомлення з назвами днів тижня.

  4. Повторення назв днів тижня. Поняття: сьогодні, завтра, вчора.

  1. Цифра 3. Співвідношення з кількістю.

  2. Розв'язання наочних задач у межах 3 на об'єднання та роз'єднання. Вислуховування та розуміння задачі, звертаючи увагу на слова, які визначають зміст арифметичної дії: „прилетів, відлетів, додали, зменшили, відняли.»

  3. Повторення назв геометричних форм (круг, квадрат, трикутник, прямокутник ).

8. Повторення назв частин доби, назв днів тижня. Послідовність дій, які виконуються в різний час доби. Які справи робляться вранці, які ввечері.

Малювання.

  1. Розфарбовування фарбою готового контурного малюнка, не виходячи за межу контуру.

  2. Розфарбовування олівцями готового малюнка, називаючи кольори.

  3. Самостійний малюнок простого предмета (сонце, обличчя, квітка) за зразком. Коментування дій виконання малюнка. Аналіз виконаного малюнка, взаємне розташування частин предмета.

  4. Малювання геометричних фігур (трикутник, прямокутник, квадрат) за пунктирними лініями.

  5. Обведення фігур за контуром та заштриховування.

  6. Обведення фігури за пунктиром, не відриваючи олівець від паперу.

  7. Малювання хвилястих та ламаних ліній за пунктиром та самостійно.

Ручна праця.

  1. Складання візерунків у смужці за зразками з використанням геометричних та рослинних елементів (гриби, ялинки, квіточки).

  2. Виконання аплікації з натури без зразка – будинок з вікнами, дверима. Називання предметів, елементів, розповідь про їх взаємне розміщення.

  3. Ліплення з пластиліну фігурок птахів. Формування навички планування роботи. Відповіді на запитання: „3 чого почати роботу? На які шматки треба поділити пластилін?”

  4. Ліплення з пластиліну фігурок тварин, використовування їх у грі.

  5. Складання аплікації - фрукти в кошику. Усвідомлений підбір необхідних елементів.

  6. Складання симетричних візерунків з готових елементів.

  7. Виготовлення аплікації з осіннього листя.

Музика і ритміка

1. Вправи для розвитку дрібної моторики „Хлопчик-пальчик, де ти був”, „Скакалка”.

2. Вправи для різних груп великих м’язів: „Вчимо ляльку рухати руками”.

3. Ігри під музику: „Знайди собі пару”, „Веселі танцюристи”.

4. Розучування танцю „Підстрибування».

Грудень

Ознайомлення з навколишнім середовищем.


  1. Зима. Зимові місяці. Сезонні зміни в природі: холод, сніг, лід, ожеледь, мороз.

  2. Зимові дитячі ігри: ковзани, лижі, сніжки.

  3. Зимовий одяг: светр, шапка, рукавички, шарфик.

  4. Кожен любить подарунки. Прихід святого Миколая.

  5. Підготовка до Різдвяних свят та Нового року.

Розвиток мовлення та навчання грамоти.

1. Прийшла зима. Короткі розповіді про зиму. Заучування віршів на зимову тематику. Запам'ятовування назв місяців. Збагачення словника новими словами: холод, мороз, ожеледь, лід, крига, бурульки.

2. Зимові ігри та забави. Вивчення вірша „Снігова баба» М. Підгірянки. Збагачення словника дієсловами: ліпити, ковзатися, їздити, качатися. Короткі розповіді за сюжетними картинками.

3. Зимовий одяг. Уміння групувати предмети за характерними ознаками: одяг для хлопчиків, одяг для дівчаток, зимовий одяг, літній одяг. Збагачення словника узагальнюючими словами – взуття, одяг.

4. Зимуючі пташки. Оповідання та вірші про пташок. Розмови про зимуючих пташок, допомогу їм.

5. Різдвяні та Новорічні свята. Повторення та вивчення нових колядок, щедрівок, привітань. Читання казки „Дванадцять місяців», сюжетно-рольові ігри за казкою.



Формування елементарних математичних уявлень.

  1. Повторення диференціації пласких форм: квадрат, круг, трикутник, прямокутник.

  2. Порівняння об’ємних та пласких фігур.

  3. Орієнтування на аркуші паперу: вгорі, внизу, посередині.

  4. Орієнтування у просторі: „ Підійди до; підійди ближче; стань далі, тут, там...»

  1. Орієнтування в часі: розуміння і вживання слів „зараз, потім, вчора, сьогодні».

  2. Перелік предметів у межах 4-х. Вибір предметів із множини одразу групою за показом, зразком, словесною командою.

Малювання.

1. Малювання фарбами предметів круглої форми: кулі, намисто, м'ячі, бублики, цукерки.

2. Малювання фруктів та овочів кольоровими олівцями.

3. Малювання за зразком або обведення за контуром листя дерев, розфарбовування їх кольоровими олівцями.

4. Розмальовування малюнків новорічних прикрас візерунками.

5. Малювання предметів, які створені з двох або кількох форм (візок, вагон, машини).

6. Малювання зимового пейзажу білою фарбою по папері темного кольору.

Ручна праця.

1. Ліплення з пластиліну предметів, що складаються з декількох частин (фігурки тварин, іграшки).

2. Ліплення однакових предметів, розбіжних за розміром (курка і курчата, кішка і кошенята).

3. Складання візерунків в замкнутій формі (коло, овал), розташування частин аплікації за зразком, за інструкцією.

4. Виготовлення аплікації новорічної ялинки.

5. Виготовлення різдвяної листівки.

6. Виготовлення новорічних гірлянд.

Музика і ритміка.

1. Розучування пісень „Ялинка”, „Прийшла зима”.

2. Повторення вправ для розвитку дрібної моторики.

3. Музична гра „Веселі танцюристи”.

4. Розучування танців „Ось ялинонька прийшла”, „Новорічний хоровод”.

Січень

Ознайомлення з навколишнім середовищем.

1. Святкування Нового року.

2. Святкування Різдва Христового.

3. Різдвяні та Новорічні подарунки.



Розвиток мовлення.

1. Святкування Нового року. Короткі розповіді про святкування Нового року. Розказування новорічних віршів, повторення назв місяців по порядку.

2. Святкування Різдва Христового. Повторення вивчених колядок, щедрівок. Розповіді про святкові різдвяні страви. Короткі розповіді за сюжетними картинками. Вживання займенників – у мене, у нього, у нас.

3. Зима. Вірш Л. Глібова „ Зимова пісенька”. Читання оповідань, загадок на замову тематику. Збагачення словника дієсловами: мете, січе, віє, дує, свище... Переказування фрагментів оповідання, відповіді на запитання.



Формування елементарних математичних уявлень.

1. Цифра 4. Співвідношення з кількістю.

2. Порівняння множин. Вживання слів – більше, менше, однакові.

3. Порівняння предметів за довжиною, товщиною.

4. Порівняння об’ємних предметів з формою-зразком та групування в залежності від форми.

5. Формування найпростіших уявлень про швидкість руху (машина рухається швидко, людина – повільніше). Навчання дітей змінювати швидкість руху за усною командою (іди повільно, швидше, ще швидше).



Малювання.

1. Новорічний серпантин. Обведення ліній не відриваючи ручки від паперу.

2. Мороз малює на вікні – малювання зубною пастою на склі.

3. Розмальовування кольоровими олівцями малюнка „Різдвяний вертеп”.



Ручна праця.

1. Виготовлення простих ялинкових прикрас з кольорового паперу.

2. Виготовлення аплікації „Новорічна ялинка”.

3. Виготовлення простих ялинкових прикрас з соляної маси та розфарбовування їх.



Музика і ритміка.

1. Вправи на орієнтування в просторі „Біжіть до мене”, „Жуки”.

2. Розучування пісеньки „Дід Мороз”.

3. Вправи з музичними інструментами, „Гра з брязкальцями”.

4. Музичні ігри „Веселі танцюристи”, ”Піжмурки”.

5. Розучування танцю „Танець дівчаток і зайчиків”.



Лютий.

Ознайомлення з навколишнім середовищем.

1. Екскурсія в зимовий парк.

2. Пташки, які залишилися в нас на зиму (горобці, синички, снігурі, ворони).

3. Виготовлення годівничок для пташок. Матеріали, інструменти, які використовуються в процесі даної роботи.

4. Як люди допомагають тваринам в зимову пору.

5. Зимовий карнавал. Приготування костюмів, декорації на бал.



Розвиток мовлення.

1. Зимовий сад і парк. Складання розповідей за сюжетними картинками. Вживання прийменників: до, біля, під, з.

2. „Казка про лисичку-сестричку та вовчика-братчика”. На основі прослуханого тексту, складання коротких відповідей на запитання, розповіді за малюнками.

3. Зимуючі птахи. Читання вірша Г. Демченко „Снігурі”. Запам’ятовування за малюнками назв птахів. Характерні ознаки їх розпізнавання.

4. Зима – важкий період для птахів та звірів. Розмова про потрібність допомоги птахам та звірям в зимовий період. Послідовність дій при виготовленні годівнички для пташок. Вживання слів: спочатку, потім, пізніше. Відповіді на запитання: ”Чому? Навіщо?”

5. Узгодження назв птахів із словами один, одна, одне; змінювання слова за зразком: один – багато.

6. Веселе свято – „Карнавал”. Пригадування головних героїв відомих казок. Збагачення словника словами, які передають різні емоційні стани людей: веселий, сумний, сердитий, добрий, злий, ласкавий... Короткі розповіді про приготування карнавального костюма.

Формування елементарних математичних уявлень.

1. Вибір 5 предметів з множини за наказом, зразком, словесною командою.

2. Перелік предметів в межах до 5, називаючи, фіксуючи кожний елемент. Відповіді на запитання: „Скільки?”

3. Співвідношення кількості предметів в межах 5 з кількістю пальців на руці, кількістю паличок.

4. Наочні задачі на збільшення та зменшення в межах 5.

5. Знаходження за зразком та назвою зображення плоских предметів (круг, трикутник, прямокутник, квадрат).



Малювання.

1. Обведення за контуром малюнка на зимову тематику.

2. Повторення візерунка на рукавиці за зразком. Розфарбовування різними кольорами.

3. Малювання соснової гілочки методом штрихування.

4. Розмальовування кольоровими олівцями зображення різних пташок. Правильний добір кольорів за зразком.

Ручна праця.

1. Виготовлення з соляної маси фігурок пташок.

2. Виготовлення з картонних коробочок годівничок для пташок.

3. Виготовлення з картону маскарадних окулярів.



Музика і ритміка.

1. Розучування пісні „То сніжинки, мов пушинки”.

2. Ритміко-гімнастичні вправи: „Лялька хоче навчитися танцювати”.

3. Слухання музики: українських народних пісень, колискових.

4. Музично-ритмічні ігри „Вправа з обручами”, „М’ячики падають”.

Березень

Ознайомлення з навколишнім середовищем.

1.Тварини: свійські та дикі. Догляд за ними.

2. Рослини: дерева, кущі, квіти, кімнатні рослини. Догляд за ними.

3. Піклування про своє здоров’я. Одягаємося згідно з порою року. Дбаємо про чистоту одягу та взуття. Дбаємо про чистоту тіла, волосся. Догляд за зубами. Засоби гігієни: мило, шампунь, зубна паста, щітка, гребінець. Ранкова зарядка.



Розвиток мовлення.

1. Тварини. Розуміння узагальнюючих слів: домашні та свійські тварини. Відповіді на запитання: „Хто, де живе, що їсть?”. Правильне вживання назв дитинчат домашніх тварин: собака – цуценятко, кінь – лошатко. Ознайомлення з характерними діями тварин: стрибає, мурчить, гавкає, лиже... Відображення тваринних звуків. Вивчення коротких віршиків та лічилок про тварин.

2. Світ рослин. Спостереження та розповіді про кімнатні рослини, рослини на подвір’ї, в саду, на клумбі, в парку. Розуміння узагальнюючих слів: дерева, кущі, квіти, кімнатні рослини. Розмови про догляд за кімнатними рослинами (поливати, витирати листочки, пересаджувати). Вивчення вірша А. Камінчука „Суниці”.

3. Турбота про своє здоров’я. Розуміння узагальнюючих слів „зимовий, весняний, літній одяг». Вживання присвійних (мій, твій), вказівних (цей, ця, це) займенників чоловічого, жіночого, середнього роду у різних відмінкових формах (мій, моєму, цей, цьому, ця). Закріплення в активному мовленні прикметників типу: татів, мамина, братів, Лесин, Тарасикові... Короткі розповіді про дотримання гігієни. Відповіді на запитання. Узгодження слів у реченні, правильне вживання слів у множині. Правильна вимова закінчень: -ою, -ею, -єю.


1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   29


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка