Аналіз методичної роботи з педагогічними кадрами в Христинівській спеціалізованій школі І-ІІІ ст. №1 (за три роки)



Сторінка8/9
Дата конвертації09.03.2016
Розмір1.55 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

«Презентую інновацію»
06.12.2011 Відкрите засідання м/о класних керівників на тему «Захист дитини від

7 урок усіх форм фізичного та психологічного насильства, недопущення глуму, жорстокого поводження, посягання на їх гідність»

(заступник директора з ВР Кривулько О.В.)

08.12.2011 1. Майстер-клас учителя англійської мови Недопьокіної Т.М.

2. Використання мультимедійних технологій в навчально-виховному

7 урок процесі при викладанні німецької мови.

(учитель Білоброва О.М.)

3. Калейдоскоп відкритих уроків англійської мови з використанням інноваційних технологій.

(м/о учителів англійської мови)

12.12.2011 Круглий стіл з проблеми «Як підняти рівень навченості учнів з історії та

7 урок географії?»

(голова м/о учителів історії та географії Коваль Н.А.)

13.12.2011 1. Позакласний захід з інформатики в 11-А,Б класах на тему «Вивчаємо

6 урок інформатику з усмішкою»

(учителі інформатики Кулеша О.М., Ніколайчук О.В.)

2. Презентація позакласної роботи з предмета вчителями української мови та літератури.

7 урок (голова м/о учителів української мови та літератури Грабовенко Н.М.)

3. Гуманна педагогіка – основа розвитку особистості.

(голова м/о учителів світової літератури Задворська Л.А.)

15.12.2011 1. Відкритий урок в 4-Б класі з української мови на тему «Тренувальні

3 урок вправи на використання прикметників у мовленні»

(учитель початкових класів Ладняк В.В.)

2. Засідання наукового товариства учнів «Сузір’я»

7 урок - Попередній захист науково-дослідних робіт;

- Презентація первинних напрацювань.

(заступник директора з НВР Валюк Л.В.)

16.12.2011 Відкритий урок із курсу «Захист Вітчизни» в 11-Б класі на тему

5 урок «Стройова підготовка»

(учитель Гарматюк В.С.)

20.12.2011 Презентація роботи м/о учителів хімії та біології.

(голова м/о учителів хімії та біології Видай О.В.)

Банк інноваційних технологій

в Христинівській спеціалізованій школі І – ІІІ ст. №1 ім. О.Є.Корнійчука


п/п


Назва та суть інноваційної педтехнології

Колектив чи особа, що їх впроваджує

Прогнозовані результати

Друкована продукція з досвіду впровадження цих технологій

1.

Інформаційно-комунікативні технології навчання

(О.М.Піхота, А.З.Кіктенко)



Кондратюк Н.В., учитель-методист образотворчого навчання та худ. культури,

Семенова Г.О. учитель-методист географії,

Валюк Л.В., учитель географії вищої категорії,

Задворська Л.А., учитель світ. літ. вищої категорії,

Білоброва О.М., учитель нім. мови вищої категорії,

Видай О.В. учитель хімії вищої категорії



Використання ІКТ є істотним резервом підвищення рівня знань, уникнення одноманітності в роботі учителя, наочне представлення різних об’єктів і процесів, включення відеосюжетів, можливість виявлення рівня навчальних досягнень учнів, забезпечення диференціації та індивідуалізації навчання

Кондратюк Н.В., розробка уроку з художньої культури для 9-го класу на тему «Ознайомлення з мистецтвом художньої фотографії». Художня культура. Тематичні розробки уроків. «Ранок», - 2009 р.

Білоброва О.М., Новіцька Ж.В., розробка інтегрованого уроку з німецької мови та етики на тему «Одяг та мода». «Педагогічний вісник», - 2010 р., №4




2

Ітерактивні технології навчання

(О.Пометун, М.Пероженко)

Суть технології в тому, що процес пізнання відбувається за умови постійно активної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу.


Юркова Т.О., учитель біології І категорії,

Заплотинська Г.М., учитель біології вищої категорії,

Віхарєва Л.В., старший учитель української мови та літератури,

Грабовенко Н.М., старший учитель української мови та літератури,

Данилевська Г.Я., учитель-методист англійської мови,

Ткачук Л.Г. учитель початкових класів вищої категорії,

Валюк Л.В., учитель географії вищої категорії


Активізація пізнавальної діяльності, виховання вміння бути демократичними, критично мислити, приймати продумані рішення

Данилевська Г.Я. «Роль і місце активних методів навчання в розумовому розвитку учнів». Журнал «Англійська мова та література», - 2010 рік, №5.

Валюк Л.В. Розробки уроків для 5-го класу. Серія «Бібліотека», Журнал «Географія», - 2008 рік.

Кондратюк Н.В., Санєєва Г.І. «Усі уроки художньої культури», 10 клас. Харків, «Основа», - 2010 рік


3.

Проектні технології

(Баханов К., Гузєєв В., Єрмаков І., Пєхота О.)

Орієнтують на дієвий спосіб здобуття нових знань у контексті конкретної ситуації


Кондратюк Н.В., учитель-методист образотворчого мистецтва та художньої культури,

Нестеренко Н.В., учитель української мови та літератури вищої категорії,

Новіцька Ж.В., учитель-методист історії,

Ямкова Л.Б, учитель математики вищої категорії



Автономне визначення в особистих значеннях і позиціях. Формуються вміння самостійно вибирати спосіб діяльності

Кондратюк Н.В. «Усі уроки художньої культури». 11 клас (розробки уроків). Харків, «Основа». – 2011 р.

4.

Особисто зорієнтована технологія навчання

(І.Бех, С.Подмазін)

Спрямована на розв’язання таких завдань:


  • подолання труднощів, викликаних генетично та соціально-зумовленими відмінностями в рівні розвитку дітей;

  • підвищення престижу шкільної освіти, формування в дітей стійкого інтересу до пізнання;

  • Бажання та вміння самостійно навчатися.

Падагуц О.Д., учитель-методист математики,

Панченко Н.П., старший учитель математики,

Недопьокіна Т.М., учитель англійської мови ІІ категорії,

Коваль Н.А., учитель історії вищої категорії



Надання учням варіативності у виборі способів навчальної діяльності, вибір учнями способів фіксації нового матеріалу, завдань і способів їх виконання при закріпленні знань, формуванні вмінь і виробленні навичок, варіативність домашніх завдань




5.

Технологія проблемного навчання (Дж. Дьюї)

Базується на організації навчальної діяльності зі створення проблемних ситуацій, унаслідок чого учень оволодіває знаннями, вміннями, навичками, розвиває розумові здібності



Бабій Н.М., учитель-методист фізики,

Семенова Г.О., учитель-методист географії,

Солодка Н.В., учитель історії

І категорії




Забезпечення розвитку, саморозвитку особистості школяра. Вироблення вмінь здобувати знання протягом життя

Бабій Н.М. «Енергозбереження – резерв для економіки України». «Фізика в школах України», - 2010 р. № 23 – 24 .


6.

Технологія розвивального навчання

(Д.Ельконін, В.Давидов)

Система розвивального навчання передбачає формування активного самостійного творчого мислення учнів і на цій основі поступового переходу в самостійне навчання


Заверюха Н.М., учитель-методист початкових класів,

Ткачук Л.Г. учитель початкових класів вищої категорії,



Микицей О.М. учитель початкових класів вищої категорії

Формування і розвиток абстрактно-теоретичного мислення, здатність до довільного (усвідомленого та цілеспрямованого) управління поведінкою, активність і суб’єктність у навчальній діяльності.

Заверюха Н.М. Розробка уроку для 1 класу на тему «Чарівний світ казки». «Початкове навчання і виховання», «Основа», - 2008 рік, №6.




Робота із здібними

та обдарованими учнями



Циклограма роботи зі здібними та обдарованими учнями

у І семестрі 2011 – 2012 н. р.

Місяць

Основні заходи

Відповідальний

Вересень

1. Наказ «Про організацію роботи зі здібними та обдарованими учнями»

Директор, ЗНВР



2. Розподіл навантаження між учителями , які будуть працювати з обдарованими учнями

Директор, ЗНВР



3. Організація занять зі здібними та обдарованими учнями, організація роботи курсів за вибором, факультативів

ЗНВР




4. Організація роботи гуртків

ЗВР




5. Оголошення конкурсу «Учень року - 2012»

ЗНВР




6. Оформлення стенда «Шлях до олімпу»

ЗНВР




7. Організація роботи МАН та НТУ «Сузір'я»

ЗНВР



8. Підготовка учнів до участі у шкільних олімпіадах з базових предметів

Вчителі-предметники



9. Робота гуртків, факультативів, заняття з обдарованими, робота школи «Олімпійського резерву» згідно розкладу

Керівники гуртків, вчителі, керівники студій та ансамблів

Жовтень

1. Проведення шкільних олімпіад з базових дисциплін

ЗНВР, голови МО



2. Підготовка та участь учнів у шкільних урочистостях

ЗВР, педагог -організатор



3. Участь учнів у конкурсі «Колосок», «Відгук на сучасну дитячу прозу» та інших.

ЗНВР, вчителі



4. Аналіз участі учнів у шкільних олімпіадах, наказ, заявка на участь у районних олімпіадах, звіт

ЗНВР



5. Робота гуртків, факультативів, заняття з обдарованими, робота школи «Олімпійського резерву» згідно розкладу

Керівники гуртків, вчителі, керівники студій та ансамблів

Листопад



1. Участь у районних олімпіадах з базових предметів

ЗНВР, вчителі-предметники



2. Участь команди школи у конкурсі мовознавців імені П. Яцика

ЗНВР, вчителі української мови



3. Робота гуртків, факультативів, заняття з обдарованими, робота школи «Олімпійського резерву» згідно розкладу

Керівники гуртків, вчителі, керівники студій та ансамблів



4. Шкільний тур захисту науково-дослідних робіт учнів членів МАН

Керівники секцій МАН




5. Засідання НТУ «Сузір'я»

Керівник НТУ

Грудень

1. Участь у районних олімпіадах з базових предметів

ЗНВР, вчителі-предметники



2. Районний тур захисту науково-дослідних робіт учнів членів МАН

Керівники секцій МАН, керівник НТУ



3. Підготовка та участь учнів у шкільних урочистостях

ЗВР, педагог -організатор



4. Робота гуртків, факультативів, заняття з обдарованими, робота школи «Олімпійського резерву» згідно розкладу

Керівники гуртків, вчителі, керівники студій та ансамблів



5. Творчі звіти керівників гуртків, факультативів, ансамблів, студій, вчителів, які проводять індивідуальні заняття з обдарованими учнями

Керівники гуртків, вчителі, керівники студій та ансамблів


Шкільна програма роботи із здібними та

обдарованими учнями «Обдарованість»

на 2011 – 2015 роки
1. Загальні положення

Програма складена відповідно Державної цільової програми з обдарованою молоддю на 2007-20010 роки, національної програми «Діти України», указу Президента України № 927/ 2010 «Про заходи щодо розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих і талановитих дітей та молоді, районної комплексної програми навчання і виховання обдарованих дітей та молоді «Обдарованість» на 2001-2015 роки.


2. Мета:

  • Створення умов для розвитку інтелектуальних та творчих здібностей, природних задатків учнів, надання їм можливості для їх реалізації;

  • Організація навчально-виховного процесу у напрямку підтримки обдарованих і талановитих дітей.


3. Принципи реалізації:

Гуманізм, демократизм, науковість та інтегрованість, індивідуалізація і диференціація, систематичність.



4. Завдання:

  • Удосконалення системи пошуку та відбору здібних та обдарованих учнів;

  • Створення максимально сприятливих умов для інтелектуального, морально-естетичного, фізичного розвитку учнів; формування психологічної готовності до подолання негативних, кризових ситуацій;

  • Упровадження у навчально-виховний процес сучасних науково-методичних концепцій, форм і видів діяльності;

  • Створення системи взаємозв'язків із вищими навчальними закладами, в яких учні могли б навчатися в майбутньому;

  • Виховання інтелігентного представника суспільства, особистості, яка зможе реалізувати свій потенціал у майбутньому.


Очікувані результати.

  1. Підвищення рівня професійної компетентності вчителів у визначенні методів, форм, засобів, технологій навчання і виховання.

  2. Створення навчально-матеріальної бази, спрямованої на забебзпечення інтелектуального розвитку учнів.

  3. Психологічна підготовка молодих людей до активної діяльності у суспільстві.

  4. Створення умов для інтелектуального, морально-естетичного, фізичного розвитку учнів, формування потреби у самореалізації через активну творчу діяльність.

  1. Підвищення результатів роботи з обдарованими учнями.

  1. Розробка системи стимулювання вчителів. Які працюють з обдарованими учнями.

План реалізації шкільної програми «Обдарованість»

на 2011 – 2012 н. р.



Зміст діяльності

Терміни виконання

Відповідальні

І.

Організаційне забезпечення реалізації програми

1

Обговорення шкільної програми «Обдарованість»

Січень 2011 рік

ЗНВР, керівники МО

2

Підбір і розстановка педкадрів, які працюють із здібними та обдарованими учнями

Травень-серпень (щорічно)

Директор школи

3

Передбачення навчальних годин для організації занять

Червень-серпень (щорічно)

Директор школи

II.

Науково-методичне забезпечення

1

Поповнення банку даних про діагностичні методики, спрямовані на виявлення обдарованих дітей

Постійно

ЗНВР, психолог

2

Організація та проведення науково-методичних семінарів з питань роботи з обдарованими учнями

1 раз на рік

ЗНВР

3

Створення каталогу літератури з питань роботи з обдарованою молоддю

2011 рік

ЗНВР, бібліотекар

4

Поповнення шкільного методичного кабінету літературою з даного питання

Постійно

ЗНВР

III.

Виявлення обдарованих дітей

1

Аналіз участі учнів в олімпіадах, конкурсах, фестивалях, змаганнях.

Щорічно

ЗНВР

2

Проведення діагностичних заходів

Жовтень-листопад (1 клас) Квітень-травень (4 клас) Жовтень-березень (5-9 класи)

Психолог, класні керівники

3

Уточнення банку даних здібних та обдарованих учнів, заповнення креативних карток

Вересень (щорічно)

ЗНВР, керівники

творчих


об'єднань,

вчителі-


предметники

IV.

Забезпечення умов для розвитку обдарованої та здібної молоді

1

Розширення мережі профільних класів


Щорічно

Адміністрація

2

Збільшення кількості класів з поглибленим вивченням іноземної мови

Щорічно

Адміністрація

3

Організація мережі гуртків, курсів за вибором, факультативів, індивідуальних занять

Вересень (щорічно)

Адміністрація

4

Проведення різноманітних конкурсів, фестивалів, виставок змагань

Систематично

Адміністрація, вчителі

5

Забезпечення ефективної роботи «Школи олімпійського резерву»

Постійно

Адміністрація, вчителі

6

Забезпечення ефективної роботи шкільного наукового товариства, захист науково-дослідних робіт МАН

постійно

Рада товариства, керівники секцій

7

Проведення конкурсів «Учень року», «Випускник року»

Щорічно

Орг. Комітет

8

Здійснення співпраці з ВНЗ

Постійно

Керівники секцій МАН,

адміністрація




Про підсумки організації

методичної роботи з педагогічними кадрами

в Христинівській спеціалізованій

школі І-ІІІ ст. №1 ім.О.Є.Корнійчука
У І семестрі 2011 – 2012 н. р. методична робота з педагогічними кадрами здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Концепції загальної середньої освіти, Концепції профільного навчання у старшій школі, а також відповідно до завдань, визначених у наказі по школі №60 від 16 серпня «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами в 2011-2012 н. р.

Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної проблеми «Забезпечення гармонійного розвитку, саморозвитку та самореалізації інноваційної особистості школяра завдяки поєднанню сучасних технологій навчання та виховання».

В зв`язку з цим перед педагогами були поставлені такі завдання:


  • підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи ШМО учителів-предметників, творчих груп, школи молодого вчителя, проведення семінарів –практикумів, методичних тижнів, декад, фестивалів;

1   2   3   4   5   6   7   8   9


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка