До 200-ліття Т. Г. Шевченка



Сторінка17/23
Дата конвертації19.02.2016
Розмір2.56 Mb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   23

ВИРАЖЕННЯ РІЗНОМАНІТНИХ СМИСЛОВИХ ЗНАЧЕНЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ЗВЕРТАНЬ, ВСТАВНИХ СЛІВ І ВСТАВНИХ КОНСТРУКЦІЙ, ЇХ ЕМОЦІЙНО-ЕКСПРЕСИВНИЙ ХАРАКТЕР



Опанасюк Зінаїда Дмитрівна,

учитель української мови та літератури ЗОШ №9
Українська мова

11 клас
Мета: повторити основні відомості про звертання, вставні слова й вставні конструкції, розділові знаки під час їх виділення;

  • розвивати вміння правильно й комунікативно доцільно висловлювати власні думки за допомогою звертань, вставних слів і вставних конструкцій;

  • за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати у школярів повагу до літературної мови, культурних надбань рідного народу й генія української нації – Тараса Григоровича Шевченка.

Культорологічна лінія: «Тарас Шевченко – честь і слава України»

Внутрішньопредметні зв’язки:

Стилістика: емоційно-експресивне забарвлення мовних засобів.

Культура мовлення: етикетні форми звертання.

Морфологія: кличний відмінок.

Міжпредметні зв’язки:

Література: виразне читання, приклади речень зі звертаннями та вставними конструкціями.

Географія: Власні назви міст, річок, їх місце знаходження.

Хімія: хімічні елементи.

Тип уроку: урок розширення й поглиблення знань та розвитку практичних умінь.

Зміст уроку

(Модульне навчання за А. Фурманом)

І. Установчо-мотиваційний міні-модуль

1. Слово вчителя.

Доброго дня вам, мої Новоград-Волинці! Надслучанці! Звягельчани! Полісяни!

Шановні мої старанні, розумні, наполегливі українці! Ознайомтесь, будь ласка, з темою і завданнями нашого уроку. (Учні зачитують тему і завдання уроку.) А так як 2013 – 14 навчальний рік увінчаний двохсотою річницею від дня народження Тараса Шевченка – геніального українського поета, батька української нації, то нашою працею на уроці ми вшануємо славетного Кобзаря, бо «він був сином мужика – і став володарем у царстві духа. Він був кріпаком – і став велетнем у царстві людської культури. Він був самоуком – і вказав нові, світлі і вільні шляхи професорам і книжним ученим».(Іван Франко).

(Вчитель починає читати слова Івана Франка, що записані на дошці, а учні, яких називає вчитель, продовжують читати їх.)

А які ще цілі ви хотіли б намітити, чого ще сподіваєтесь від уроку? (Учні оголошують свої побажання.)



2. Перегляд відеоролика «Обличчя української історії».

Шановні мої одинадцятикласники, майбутні обличчя української історії! Я хочу благословити вас настановою Тараса Шевченка на успішне закінчення 11 класу, на успішне проходження ЗНО, на успішний вступ до вищих навчальних закладів.



ІІ. Контрольно-смисловий міні-модуль

1. Дубль-диктант.

Брати мої!

Учітесь, читайте,



і чужому научайтесь,

й свого не цурайтесь.

  • Продублюйте 2 наступні рядки строфи і в дужках зазначте, з якої поезії вони взяті?

(Тарас Шевченко «І мертвим, і живим, і ненародженим землякам моїм в Украйні і не в Украйні моє дружнєє посланіє»)

  1. Словникова робота.

Прочитайте і згадайте, що таке послання.

Послання– віршований літературний твір у формі листа до уявного або справжнього адресата; характерний ліричним, сатиричним та філософським настроєм.

ІІІ. Змістово-пошуковий міні-модуль

  1. Інтерактивна вправа «Старт». Робота з підручником та пам’яткою.

(Учні повторюють правила у підручнику на ст. 222 – 224 та 233 – 234 і за групами розповідають основні відомості про звертання, вставні слова й вставні конструкції, розділові знаки під час їх виділення та наводять приклади, які готували під час виконання домашньої роботи. Приклади-речення мають бути Т. Шевченка або про Т. Шевченка із поезій відомих українських поетів та творів українських класиків.)

1-ша група: Зв’язна розповідь про звертання, розділові знаки при звертаннях

поширених і непоширених, що стоять на початку речення, у середині, у кінці речення, при звертаннях із вигуками о, ой та при вигуках із займенниками ти, ви.



2-га група: Зв’язна розповідь про вставні слова, розділові знаки при вставних словах.

3-тя група: Зв’язна розповідь про вставні та невставні слова.

4-та група: Зв’язна розповідь про вставні і вставлені конструкції, способи їх виділення в реченні.

ІV. Адаптивно-перетворюючий міні-модуль

1. Дидактична гра «Поезії Тараса Шевченка». (Робота з тригерами.)

1слайд

Брати мої!

Думайте, читайте,

І чужому научайтесь,

Й свого не цурайтесь.

- А тепер прочитайте та вкажіть на розділові знаки.

- Чим ускладнене це речення? (Поширеним звертанням)

- Яке воно за метою висловлювання? (Спонукальне)

- За компонентом граматичної основи? (Односкладне, означено-особове)



2 слайд

Лічу в неволі дні і ночі,

І лік забуваю.

О Господи, як то тяжко

Тії дні минають.- Чим ускладнене виділене речення? (Звертанням із вигуком о)

3 слайд

О доле моя! Моя країно!

Коли я вирвусь з цієї пустині?

Чи, може, крий Боже,

Тут і загину?

- Чим ускладнені речення? (Поширеним звертанням, вставними словом і словосполученням)

4 слайд

Будеш, батьку, панувати,

Поки живуть люди,

Поки сонце з неба сяє,

Тебе не забудуть!

- Чим ускладнене це речення? (Непоширеним звертанням.)

- На чиєму пам’ятнику викарбувані ці слова Тараса Шевченка? (На памятнику Івану Котляревському.)

5 слайд

Побачив я одного разу (сусід до себе запросив) портрет в обіймах рушників пророка нації Тараса.



- Чим ускладнене це речення? (Вставним реченням.)

ІV. Інтерактивна фізкультхвилинка

  1. Розставляння слів за алфавітом.

абат анафора верлібр Гаага живопис

Іртиш кашне кузов матч морозище нейрон Нью-Йорк олово

орач пенсне префікс прецедент путь ралі рейс розвал рутина самовплив самота

Сан-Франсиску танок тембр темрява унії уран якути



(Учні розставляють слова за алфавітом, орієнтуючись на першу букву у слові, а вчитель перевіряє, чи правильно школярі виконали завдання за останньою буквою кожного слова: за останніми буквами можна прочитати речення –

Тарас Шевченко – честь і слава України.)

2. Повторення правила про вживання тире між підметом і присудком

(Учні записують утворене речення і пояснюють розділові знаки у ньому.)

3. Словникова робота

Сан –Франсиску –

Іртиш –


уран –

живопис – (наголошений 2 склад)



V. Контрольно-рефлексивний міні-модуль

1. Робота за висловом Т. Шевченка (робота з наочністю)

Ну що б, здавалося, слова.

Слова та голос – більш нічого,

А серце б’ється – ожива,

Як їх почує. («Ну що б, здавалося, слова» Косарал. Друга половина 1848р.)

- Чим ускладнене перше речення? (Вставним словом)

Дуже хвилюючою відбулась у нас виховна година з попередніми моїми

випускниками при відзначенні 190-ї річниці від дня народження Тараса Шевченка. Бабуся однієї учениці розповідала про те, як їй ще маленькій мама розповідала про ставлення людей до великого Кобзаря ще у такі далекі роки.


  1. Конкурс «Найкращий декламатор». Групова робота.

Повторення про відокремлення другорядних членів речення.

(Робота з роздатковим матеріалом.)

Вчитель

Коли окраєць житняка

Мені, було, давала мати,

Я мала спершу показати,

Чи не брудна моя рука.

- Чим ускладнене виділене речення? (Вставленим словом.)

Новоград-Волинці

Як жебраки, ішли не раз

Голодні, чорні переднівки,

І хліб святим ставав, бо тільки

Він боронив од смерті нас.

- Чим ускладнене виділене речення? (Порівняльним зворотом та однорідними означеннями.)

Звягельчани

А коло хліба на столі,

На самотканій скатертині

Лежала книга – як святиня:

Людські надії і жалі.



- Чим ускладнене виділене речення? (Уточнюючим членом речення.)

Полісяни

То був “Кобзар”. Його не міг



Ніхто, не вмивши рук, узяти,

Бо він – святий, казала мати,

Він смерть народу переміг!

- Чим ускладнене виділене речення? (Відокремленою обставиною.)

Надслучанці

Його, мов хліба, в чорний час

Просили в позички сусіди,

Зціляючи серця завсігди

Тим словом, що прорік Тарас.

- Чим ускладнене виділене речення? (Порівняльним зворотом.)

3. Тестові завдання за комп’ютером

1. Чим ускладнене речення?(Розділові знаки пропущено.)

Україно, Україно! Оце твої діти, Твої квіти молодії (Т. Шевченко). Звертанням

2. Яке із речень ускладнене поширеним звертанням?

Обніміться ж брати мої молю вас благаю.



3. За кого ж Ти розіп'явся Христе сине Божий?

За нас добрих, чи за слово істини... чи може

Щоб ми з тебе насміялись? (Т. Шевченко.)

У цих реченнях є (окремі розділові знаки пропущено) звертання і вставне слово



4. Чим ускладнене речення? (Розділові знаки пропущено.)

Країни рідної заквітчані степи Словацький пише так а ми на це пристанем з одного запаху пізнав би і сліпий... вставним реченням

5. Чим ускладнене речення? (Розділові знаки пропущено.)

На мій погляд у творах справжнього митця мусить виявлятися високий ідейно-естетичний ідеал людини. вставним словосполученням

6. Неправильно поставлені розділові знаки у реченні, ускладненому вставними словами (словосполученнями, реченнями) у рядку:

Є люди на землі, - а то б не варто й жити - що вміють мислити й любити.



7. У якому реченні допущено пунктуаційну помилку в оформленні звертання ?

Будеш, батьку панувати, поки живуть люди.



8. Правильно поставлено розділові знаки в реченні (Із "Гамалії" Тараса Шевченка)

О милий Боже України! Не дай пропасти на чужині, в неволі вольним козакам!



9. Слово "здавалося" є вставним у реченні

Кущ здавалося і зимою зеленіє.


10. Ніколи не бувають вставними слова у рядку

навіть, майже, приблизно, принаймні, все-таки, нібито, мовби, неначе



11. Усі розділові знаки правильно вжиті в реченні

Мій Боже милий, як то мало святих людей на світі стало.



12. Вставне слово, що вказує на послідовність і зв'язок думок, ужито в реченні

Отже, Тарас Шевченко - честь і слава України!



VІ. Творча робота

Написати послання Тарасу Шевченку, висловлюючи своє ставлення до його життєвого

подвигу і творчості, використовуючи звертання і вставні конструкції.

(Діти зачитують свої роботи.)



VІІ. Підсумок уроку

Слово вчителя. Оголошення оцінок.

- Мої сподівання справдились: ви дуже добре працювали на уроці, тому й отримали належні бали. Я звертаюсь до Тараса Шевченка із таким посланням:

- Радій же, Тарасе, росте гарна зміна:

Майбутні поети, митці, трударі.

У кожного серце – ласкаве і щире,

У кожного світлі і мудрі думки.



- А чи справдились ваші сподівання?

VІІ. Домашнє завдання

Параграф 32, вправа 362.



1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   23


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка