Довкілля в 1 класі



Сторінка10/10
Дата конвертації21.02.2016
Розмір1.69 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема: Узагальнюючий урок. Повторюваність змін у довкіллі.

Мета: узагальнити та систематизувати вивчене, виділити закономірності періодичності; розвивати критичне мислення, творчу уяву дітей, мовлення; виховувати бажання вивчати довкілля та оберігати його.

Поняття: всі що вивчались протягом теми

Обладнання: картки для робота в групах
Хід уроку

Ι. Організаційний момент.

ΙΙ. Створення емоційно – позитивної атмосфери уроку.

Сонечко світить, Земля обертається,

Повторюваність в довкіллі весь час відбувається.

ΙΙΙ. Народний прогностик.

IV. Повторення вивченого матеріалу.


  1. Інтерактивна вправа «Мікрофон».

  • Які події у довкіллі повторюються?

  • Чому відбувається зміна дня і ночі?

  • Чому відбувається зміна пір року?

  • Хто є «керівником» змін у довкіллі?

  1. Інтерактивна вправа «Вибери позицію».

  • Прочитайте речення, виберіть із дужок слово, яке висловлює вашу позицію. Поясніть свій вибір. « Дія закону періодичності (потрібна) (непотрібна )……...»

  1. Робота в групах. Відгадування загадок.

  • Відгадайте загадки, напишіть відгадки і розмістіть їх на дошці за порами року.

1 група – Цей місяць – переддень весни. ( лютий)

Серп колос зрізає, додолу схиляє,

У скирти складає, коли це буває? (серпень)

У південний край землі відлітають журавлі.

Знов дзвінкий шкільний дзвінок нас покликав на урок. ( вересень)

2 група – Із дерев спадає листя жовте –

Так на землю сходить місяць ….. ( жовтень)

Який місяць сіно скирдує,

Червоними ягідками частує? ( червень)

Віє, січе, морозом пече. ( січень)

3 група – Цвітуть сади, гудуть хрущі

І квіти мокнуть на дощі. ( травень)

Гарячим літом, спекотним літом

Обсипле липи духмяним цвітом. (липень)

Почорнів без листа сад. Що за місяць? (листопад)

4 група - Скрізь біжать дзвінкі струмки, просинаються квітки. (березень)

Із гостинцями, стрічай, йде у гості Миколай. (грудень)

Рястом, барвінком землю вкриває

І дуже квітучу назву він має. (квітень)


  1. Музична пауза. Виконання веснянки «Десь тут була подоляночка».

  2. Доповнити вірш.

  • Користуючись словами із довідки доповніть вірш.

Січень ………, лютий ……….,

Березень плаче, квітень ……..,

Травень під ноги стелить ………..,

Червень складає сіно в копиці,

Липень медовий бджілок ……….,

Серпень чудовий булки ………..

Вересень трусить груші в ………….

Жовтень готує жовту ……………,

Йде листопад – застеля ……….,

Грудень надходить – початок ……….



( Слова для довідки: лютує, квітує, травицю, дарує, килими, січе, зими, сорочку, садочку, чарує)

  1. Інформація вчителя.

  • Скільки днів у тижні? Назвіть дні тижня.

  • Відомо, що в народі з назвами днів і їх порядком розміщення теж було чимало складено прислів’їв, приказок, прикмет.

Понеділок – перший день. Його вважали важким днем, тому рекомендували не розпочинати в цей день будь – якої роботи. «Як почнеш цього дня роботу - цілий тиждень буде тяжко» . «Не слід цього дня нічого давати з хати - цілий тиждень матимеш збиток». Зокрема вказувалось:
• "не садити квочки, бо вилупляться півники";
• "не колоти свиней - сало буде слизьким"

Вівторок – у народному календарі вважали легким, удачливим, веселим і щасливим днем. Тому будь-яку роботу радили розпочинати саме у вівторок. Найкращим він вважався, зокрема, для сівби, жнив, молотьби. Вірили, що діти, народжені у вівторок, геніальні.

Середа – пісний день (хто поститься, тому середа поможе йти у царство небесне). До того ж вірили, що середа особливий день, в який Бог створив сонце, місяць та зорі, і тому сонце бодай на 5 хвилин та з'явиться.
Не дозволялось :
• різати полотно на сорочки та шити;
• убиратися в нову сорочку.

Четвер – за народним календарем сприятливий день. У нас на Волині існувало повір'я, що саме цього дня Бог сотворив планети, а тому добре сіяти городину, огірки, капусту, бо для них потрібні сонячні дні. Певну роль відігравала співзвучність слів "Четвер—верх—усе буду рости уверх" (Полісся).
П’ятниця – легкий на почин день. Православна церква радить постуватись, особливо у страсну п’ятницю перед Великоднем.

Субота - останній буденний день, переддень неділі. «Субота - не робота -помий, помаж та й спати ляж». Цей день вважали веселим і робочим легким днем . Пращури казали: «Хто народився в суботу - цілий вік буде щасливий». Цього дня добре умитись - "будеш усім людям гарний?»

Неділя - останній день тижня. «Хто опоганить неділю, той конче буде забитим, бо кожен, хто робить у неділю роботу, то буде стята душа з-посеред народів її». Тому в неділю діяла абсолютна заборона на будь-які господарські роботи, а найпоширеніше її мотивування – «гріх». Серед можливих наслідків порушення заборони називали каліцтво, хвороби, нещастя в сім'ї. Але подекуди виконання певних видів робіт вважалося не тільки допустимим, але й ритуально необхідним. Це стосувалося першого вигону худоби в поле, початку оранки, будівництва тощо. Крім того, саме в неділю мав місце звичай колективної сусідської взаємодопомоги — толоки, під час якої могли виконуватися практично всі види робіт. На таких «недільних» толоках влаштовувалися різні забави, танці.

  1. Робота з підручником. Робота в групах.

  • Розгляньте малюнок соняшника. Поясніть як відбувається повторюваність у житті рослини.

( насінина – людина – повернення в землю – проростання – ріст – цвіт – запилення – насінини – достигання і знову спочатку)

  1. Встановлення взаємозв’язків.

Знання про повторюваність → закон збереження

  1. Моделювання.

- Змоделюйте явище або подію, яка повторюється у вашому житті. ( режим дня, розклад уроків, відпочинок на березі річки, святкування дня народження і т.д. )

V. Підсумок уроку.

1. Перевірна робота.

1. Прочитай речення. Постав біля кожного з них + чи - , відповідно до змісту.

Сонце зігріває Землю.

Сонце зігріває Землю з усіх її сторін одночасно.

Сонце обертається навколо своєї осі.

Земля обертається навколо своєї осі.

Влітку день довший, а ніч коротша.

Рік триває 11 місяців.

У тижні 7 днів.

Вечір змінюється ранком.

2.Вибери правильну відповідь.

Чому буває ніч?

а) сонце вночі спить б) Сонце освітлює Землю з іншої сторони в) сонце заходить за хмару

3. Доповни речення, добираючи слова з довідки:

Сонце дає _____ і ____ . Земля обертається навколо своєї осі за ____, а навколо Сонця за ____ . У році є ____ місяців. Місяць має ____ тижні. Тиждень має ___ днів.

( Слова для довідки: 11, рік, тепло, добу, 4, тиждень,світло, 12, місяць, 7).

4.Підкреслити народні свята.

Стрітення, Різдво, день народження, Великдень, весілля, Новий рік, 8 Березня




Урок 31

Тема: Урок серед природи. Готуємось до зустрічі літа.

Мета: ознайомити учнів зі змінами у довкіллі наприкінці весни; формувати уявлення про сезонні зміни рослин, тварин і людей; удосконалювати вміння встановлювати зв’язки між живою і неживою природо; навчати дітей визначати за якими законами довкілля живуть живі організми; розвивати спостережливість, вміння виконувати розумові операції; виховувати повагу до надбань пращурів.

Поняття: весняне довкілля

Обладнання: зошит, картки із завданнями для груп.
Хід уроку

Ι. Робота в класі.

1. Повідомлення теми уроку.

- На сьогоднішньому уроці ми підемо у довкілля, щоб побачити кольори весни, яка от – от зустрічатиме літо, почути спів птахів, зустріти комах, відчути аромати довкілля.



2. Повторення правил поведінки в довкіллі.

ΙΙ. Проведення уроку в природі.

  1. Привітання довкіллю.

  2. Народний календар.

  3. Слухання вірша.

  • Прослухайте вірш.

Весна

Ось іде весна ланами, перелогами, лісами.


Де не ступить - з-під землі лізуть паростки малі.

Як опустить вниз правицю - зеленіє скрізь травиця.


Як лівицю підведе - всюди листя молоде.

На берізку гляне зблизька - у сережках вся берізка,


До верби підійде - ба! - в білих котиках верба.

А як здійме руку вгору до блакитного простору -


З кожним помахом руки линуть з вирію пташки.

Розквітають в луках квіти, зеленіють в лісі віти.


Все зелене, молода...За весною лето йде!

Н.Забіла

  1. Розповідь вчителя.

  • Сьогодні у нас свято. Ми маємо змогу знову насолоджуватись ласкавими променями сонечка, грайливим вітерцем, вдихати свіже повітря на уроці серед природи. Травень – чарівна пора.

  1. Робота в групах.

  • Спостерігайте, порівнюйте і визначте, які зміни відбулися у довкіллі живої і неживої природи з приходом третього місяця весни.

1група - Відшукайте красу довкілля у весняних фарбах;

2група - Відшукайте красу довкілля у запахах, визначте весняні аромати;

3група - Послухайте красу звуків довкілля;

4група - Відшукайте красу у довкіллі серед предметів неживої природи;

5група - Поспостерігайте за рослинами у довкіллі;

6група - Поспостерігайте за тваринами у довкіллі;

7 група - Поспостерігайте за людьми у довкіллі;

Висновок: довкілля дуже красиве у будь - яку пору року, але поведемо мову про весняне довкілля. Його переповнюють аромати свіжості, спів птахів і дзюрчання весняної повені, світло – зелені фарби знаменують життя. А як світить грайливе сонце! Воно дарує всім мешканцям довкілля своє тепло і світло. Хмаринки – легкі і світлі. Проте часто вітають весну зливи і громів. Веселий вітер грайливо розплітає коси молодим деревцям. А чи бачили ви квітучі садки? Вони нагадують бал наречених. Швидко набирають силу лугові , лісові квіти. Вже всі птахи у клопотах, чекаючи потомство. У розпалі розмноження у звірів. В цей час не до відпочинку бджолам. Вони збирають нектар, щоб ми мали смачний медок. Ну а люди прибирають подвір'я після зими, обробляють землю, садять, сіють, підбілюють дерева і т.д. Травень – вінок весни, початок літа.


  1. Спостереження і передбачення погоди на літо за народними прикметами.

  • Спробуємо поспостерігати за весняним довкіллям і передбачити погоду на літо.

Дуб раніше розпустив листя за ясена – на сухе літо.

Багато хрущів – на сухе літо.

Якщо горобці і ластівки гніздяться з північного боку будівлі – на жарке літо.

Пізня весна дарує сухе гоже літо.

Весною літає багато павутиння – на спекотне літо.

За сухим травнем йде сухий червень.



Висновок: враховуючи народні прикмети, за нашими спостереженнями ми передбачаємо, що літо має бути ……….

  1. Прощання з довкіллям.

Травневий ранок золотим ключем

Зелені двері світу відкриває.

Травень ліси прибирає,

Літа в гості чекає.



ΙΙΙ. Закріплення вивченого матеріалу. Робота в класі.

  1. Робота в групах. Творча робота.

  • Складіть діалог за початком « Якось зустрілися Весна і Літо…..»

  1. Встановлення взаємозв’язків у довкіллі.

  • Встановіть взаємозв’язки у довкіллі:

зміна пори року → зміни у житті рослин , тварин і людей

життя рослин, тварин і людей ↔ закони довкілля



  1. Складання асоціативного куща «Літо».

  • Що асоціюється у вас із словом «літо»? ( квіти, стиглі виші, плетіння вінків, смачні ягоди, відпочинок на морі, літні канікули і т.д.)

  1. Рубрика «Мрійники».

  • Як ви мрієте провести літні канікули?

  • Що ви хочете побачити?

  • З ким бажаєте відпочивати?

  1. Складання правил поведінки у довкіллі під час літніх канікул.

  2. Робота в зошиті.

  • Відшукайте помилки, які допускають діти під час літнього відпочинку

  • Намалюйте малюнок «Літо».

ΙV. Підсумок уроку.

  1. Бесіда.

  • Що вам може подарувати літо? ( вітаміни, тепло, лікарські рослини, можливість купатись, слухати «жаб’ячий хор» і т.д.)

  • Що можете ви подарувати літу? ( доглядати за культурними рослинами, не забруднювати береги водойм, робити добрі справи і т.д.)

  • За чим ви хочете спостерігати влітку?

Урок 32

Тема: Узагальнюючий урок. Повторення вивченого за рік.

Мета: узагальнити та систематизувати вивчене, виділити закономірності періодичності; розвивати критичне мислення, творчу уяву дітей, мовлення; виховувати бажання вивчати довкілля та оберігати його.

Поняття: всі що вивчались протягом року

Обладнання: картки для робота в групах, картки із зображенням тварин
Хід уроку

Ι. Організаційний момент.

ΙΙ. Повторення вивченого матеріалу.

  1. Мотивація навчальної діяльності.

  • Сьогодні ми з вами умовно переглянемо програми телебачення. Розпочинаємо з прогнозу погоди.

  • Послухаємо повідомлення синоптиків. ( виступ дитини) ( Завдяки закону періодичності панує весна. Яскраво світить сонце. Небо блакитне. Опади відсутні. За народним календарем …….)

  1. Програма «Квадратний метр».

  • Програма «Квадратний метр» оголошує конкурс для глядачів. Завдання полягає в тому, щоб допомогти ведучому побудувати домівки тваринам і скласти поради щодо дизайну осель

Бджола Лисиця Собака Ластівка Ведмідь
( для бджоли – вулик, для лисиці – нора, для собаки – будка, для ластівки – гніздо, для ведмедя – барліг; вулик варто зробити з якісних дощок, яскраво розфарбувати, для гнізда потрібно заготувати землю, між нею класти соломинки, а всередині оздобити можна пір’ям, кінським волосом, м’якою травою і т.д.)

  1. Реклама.

  • Створити рекламу весняній квітці. ( Конвалія – чудова весняна квітка. Між двома широкими листочками тоненьке стебельце, всіяне дрібними, білими пахучими квіточками. Не знищуйте цю квітку! Нехай нею скористаються справжні майстри медицини та парфумерії. )

  1. Новини від програми «Лото забава».

  • Сьогодні ми отримали інформацію, що мешканці тваринного світу, які виграли у грі, отримали нові квартири. Розмістіть звірів, птахів, риб, комах у окремі квартири. ( шпак, карп, миша, мурашка, тигр, окунь, форель, метелик, орел, голуб, бджола, карась, комар, білка, корова, ворона, муха, лящ, заєць, лебідь)

  1. Програма «В світі тварин». Робота в зошиті. Розгадування кросворду.

  • Впишіть назви тварин у кросворд.

  • А тепер послухайте цікаві факти. Ведмедів можна побачити на небі. Якщо у зоряну ніч поглянути на небо, то можна побачити сузір’я Великої Ведмедиці, а поруч – Малу Ведмедицю. А ще зображення тварини зустрічається на гербах Карпат, Берліну, Мадриду та прапорі штату Каліфорнія.

  • Собака. Африканська порода собаки басенджи не вміє зовсім гавкати. В Америці, штаті Виргінія, живе двунога собака, яка навчилась ходити на задніх лапах. А ще собака в астрології – одне з 12 тварин в річному Китайському календарі.

  • Корова. Всім відомо, що є смачні цукерки «Корівка». В Індії корову вважають священною твариною.

  • Їжак. Голки у тварини завдовжки до 3 см; у дорослих їжаків їх 5000—6000, у молодих — всього 3000.

  • Кіт. Здавна кішку вважають «живим барометром». Якщо кішка лиже передню лапку, пригладжує лапкою шерсть на голові — бути гарній погоді. Якщо лапкою миє вушка, лижеться — буде негода, сніг. Коли кішка ховає мордочку — бути морозу; шкребе підлогу — на вітер, заметіль; лежить животом догори, вивертається — на тепло.

  • Лелека. В Україні багато прикмет про погоду, пов'язаних із білим лелекою. Він приносить тепло і забирає його назад у вирій.

  • Рано прилетів — буде тепле літо.

  • Лелека починає непокоїтися — на погану погоду.

  • Активно тріщить увечері дзьобом — завтра буде сонячний день.

  • Стоїть на одній нозі — значить треба чекати похолодання.

  • Якщо не відлітає далеко від гнізда, а тримається поблизу, — на негоду.

  • Перед тим, як здійметься вітер, лелеки довго кружляють біля своїх гнізд.

  • Є й землеробські прикмети, пов'язані з бузьками. Наприклад: заклекотали лелеки в гнізді — час садити цибулю.

  • Білка. Відомо, що у білки пухнастий хвіст служить для рівноваги, а під час стрибка – служить кермом. Коли білці холодно, вона накривається ним, наче периною.

  • Дятел. Я розповім легенду про дятла. Одного разу на Великдень чоловік пішов до лісу зрубати дерево. Тільки він почав робити, як до нього прийшов старий дід і сказав: "Не рубай дерево. Іди до дому, у тебе буде достатньо грошей, щоб купити дрова й жити без злиднів". Чоловік так і зробив. Жив він добре, але наступного року він подумав: "Піду до того дерева, попрошу ще грошей". Прийшов чоловік до лісу і почав рубати дерево.

Тут і з'явився старий дід. Він зрозумів, що чоловіка до лісу привела жадібність. Тоді дідусь мовив: "За твою жадібність перетворю тебе у птаха, стукай усе життя по деревах". Так і з'явився птах дятел.

  1. Спортивні новини.

  • На олімпіаді серед тварин важкоатлет жук - носоріг встановив рекорд. При своїй масі 14 грамів він потягнув вантаж 1580грамів.

  • Переможцем серед птахів при занурюванні став імператорський пінгвін, який пірнув на глибину 483 метри.

  • У забігу серед звірів перше місце посів гепард, його швидкість становить 110 – 115 км/год

  1. Робота в групах.

  • У нас в гостях дитяча програма «Смішарики».Дружна сімейка круглих казкових персонажів просить вас допомогти їм скласти мультфільм «Як звірі готувалися до Дня довкілля». Можете скористатися зошитом. ( с.46-47) або придумати власний сценарій.

  1. Програма «В гостях у тітоньки Сови».

  • Тітонька Сова хоче прочитати веселому бешкетнику домовику Непослуху Золоті правила. Але щоб і ви не сиділи без діла, коли тітонька Сова буде робити паузи, вставляйте слова за змістом.

Як прокинувся - вставай, ліні волі ... (не давай).

І під музику бадьору ти зарядку.... (починай).

Щоб здоровим довго жити, воду слід усім...(любити),

Мило, пасту, гребінець - будеш справжній...(молодець).

Зуби добре вичищай, милом руки...(вимивай).

Пам'ятай про основне, що здоров'я...(головне).

Але ти не поспішай, подивись спочатку,

Чи нічого не забув, чи усе  в ... (порядку).

І дивись, не барись, в школу швидко, швидко ... (мчись).

В школі, в класі не брудни, сміття бачиш ... (підніми).

Не носи в кишені жуйки, крейду, яблука і булки,

Кнопки, цвяхи, сірники, а носи ... (носовички).

Будьте всі здорові, діти, з усмішкою в світ ...(ідіть).

Хай вам щиро сонце світить, всі здоровими ...(ростіть).

Щоб тобою всі пишались, перехожі оглядались,

Так роби, щоб люди звикли - ти у всьому завжди ... (приклад).

Щоб міцне здоров'я мати, треба добре...(пам'ятати)

Дітям правила прості, а за змістом - ...(золоті).



  1. Програма «Ключовий момент».

  • Сьогодні у класі у нас має відбутися ключовий момент, де зустрінуться найкращі друзі Довкілля.

Ведуча: Лист до нас надійшов від самого Довкілля. Зустрічаймо гостя. ( Виходить Довкілля).

Довкілля: Через вашу програму я б хотіло б зустрітися з усіма своїми друзями, яких не бачила разом ніколи.

Ведуча: Ми готові допомогти вам. Назвіть своїх друзів.

Довкілля: сонце і повітря ( виходять «сонце» і «повітря» та промовляють : «Ми потрібні усім на планеті – без нас неможливе життя»); рослини ( виходять «дерево», «кущ», «трав’яниста рослина»: «Ми прикрашаємо довкілля, даємо їжу для тварин і людей, збагачуємо повітря киснем»); місяць і зорі (виходять «місяць», «зорі»: «Ми , наче ліхтарики, підсвічуємо вам вночі і даємо можливість дивитись на зірки, мріяти, фантазувати та загадувати бажання); тварини (виходять «звірі», «птахи», «комахи», «риби»: « Ми - прикраса довкілля, завдяки нам мають одяг, їжу, люди); дощ і вітер (виходять «дощ» і «вітер» і промовляють: «Ми потрібні довкіллю, бо без води загине усе живе, а у спеку вітер стає добрим другом »); земля ( виходить «земля»: «Я потрібна усім, бо на мені живуть живі організми і знаходяться неживі і рукотворні предмети, та і сонце торкається мене теплими промінцями, дощик напуває мене, вітер бігає по мені»); пори року ( виходять «весна», «літо», «осінь», «зима» : «Ми хоч в житті не зустрічаємося разом, бо живемо за законом періодичності, але сьогодні зробили виняток – подарунок і хочемо сказати, що кожен з нас робить довкілля різноманітним і прекрасним по своєму»); людина ( виходить «людина»: «Я щаслива, що живу у чудовому довкіллі і мрію, щоб воно теж було щасливим»); ( за кількістю учнів у класі «гостей» можна доповнити).

Довкілля: Дякую вам за те, що ви завжди поряд зі мною і я з гордістю вважаю вас своїми справжніми друзями.

  1. Програма «Карооке».

  • Виконаємо усі разом веселу пісню про дружбу.

ΙΙΙ. Підсумок уроку.

    1. Інтерактивна вправа «Крісло автора»

  • Поміркуйте і визначтеся: чи сподобались вам уроки довкілля? Аргументуйте відповідь.

    1. Інтерактивна вправа «Мікрофон».

  • Який урок довкілля запам’ятався найбільше?

  • Де ти бачив красу довкілля?

  • Які тварини тобі подобаються найбільше? За що?

  • Які рослини тобі подобаються найбільше? За що?

  • За що ти подякував би довкіллю?

  • Чим ти можеш допомогти довкіллю?

  • За чим чи за ким ти будеш спостерігати влітку?

    1. Запитання для «Скриньки невідкритих таємниць».

  • Про що ви ще хочете дізнатися на уроках довкілля? Запишіть свої питання у «Скриньку невідкритих таємниць».



Словник

Довкілля – усе, що нас оточує, все з чим ти зв’язаний в світі.

Очі, вуха язик, руки, ніс – органи людини, які допомагають пізнавати довкілля.

Модель – спрощене зображення предмета.

Ліс – територія з великою щільністю дерев, кущів, трав’янистих рослин, грибів, лишайників.

Дерево – рослина, яка має один міцний дерев’янистий стовбур.

Кущ - рослина, яка має кілька тонших дерев’янистих стебел.

Трав’яниста рослина – має тонке гнучке соковите стебло.

Комахи - це група тварин, які мають три пари лап і три частини тіла: голова, груди і черевце.

Мурашник – житло мурах.

Вулик – житло бджіл.

Мед – продукт харчування, означає із давньослов'янської „щось солодке”.

Птахи - група тварин добре пристосована до польоту. Передні кінцівки в них перетворилися на крила. Тіло вкрите пір'ям, яке добре захищає від холоду. Міцний дзьоб на голові допомагає захоплювати і подрібнювати їжу.)

Риби – група тварин, які живуть у воді. Тіло вкрите лускою.

Звірі - група тварин, тіло яких вкрите шерстю. Вигодовують малят молоком, через що дістали назву ссавці.

Режим дня – це раціональний розподіл часу на всі види діяльності і відпочинку протягом доби

Світлофор – пристрій призначений для регулювання руху людей і транспортних засобів.

Транспортні засоби - машини, автобуси, тролейбуси, велосипеди, мотоцикли.

Учасники руху - пішоходи, водії.

Сім’я – тато, мама та діти.

Київ – столиця України.

Хрещатик – головна вулиця Києва.

Державний Прапор України – полотнище жовто – блакитного кольору.

Державний Гімн України – урочиста пісню нашої держави.

Державний Герб України – символічний знак держави у вигляді тризуба.
Календар – розклад роботи Сонця на рік.

Рік – одиниця виміру часу. Триває 12 місяців.

Весна – пора року між зимою та літом. Має такі місяці: березень, квітень, травень.

Літо – пора року між весною та осінню. Має такі місяці: червень, липень, серпень.

Осінь – пора року між літом та зимою. Має такі місяці: вересень, жовтень, листопад.

Зима – пора року між осінню та весною. Має такі місяці: грудень, січень, лютий.

Література

  1. Програми для середньої загальноосвітньої школи. – Київ – 2006, «Початкова школа».

  2. Гуз К.Ж., Ільченко В.Р., Собакар С.І. Я і Україна. Довкілля. 1 клас. – Полтава – 2007, «Довкілля – К».

  3. Водолазська Т.В., Гуз К.Ж., Криштопа Н.В. Зошит з довкілля. 1 клас. - Полтава – 2006, «Довкілля – К».

  4. Ільченко В.Р., Гуз К.Ж., Водолазська Т.В., Магдик О.О. Викладання курсу «Я і Україна. Довкілля» в 1 класі. – Полтава – 2003, «Довкілля – К».

  5. Гуз К.Ж., Смага О. Я і Україна. Довкілля. Календарне планування. Початкова освіта № 39 (471) жовтень 2008.

  6. Сухомлинський В.О. Чиста криниця. – Київ – 1993, «Веселка».

  7. Народний календар. Зимово – весняний цикл. Укладачі: Охріменко І.В., Матвієнко П.І., Тарасовська Л.Г., Вакуленко Н.А., Каліберда Г.А. – Полтава: ПОІПОПП, 1999.

  8. Тучапська Г.В. Чому так називається? – Тернопіль – 1998, «Богдан».

  9. Вікіпедія. Енциклопедія в мережі Інтернет.




1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка