Дзіковська Ірина Юріївна, бібліотекар ліцею. Тема: Основи здоров’я: Розробки урок



Сторінка5/9
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.82 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема. Твоя сім’я. Права та обов’язки дитини вдома.

Мета: розкрити перед дітьми всі найкращі риси батьків, розвивати бажання наслідувати їх, гордитися ними, сприяти зміцненню стосунків між батьком і дитиною, виховувати любов до своєї сім’ї, родини.

Обладнання: картки з прикметами, приказками, прислів’ями; відеоматеріал, кросворд.
Хід уроку.

І. Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Актуалізація опорних знань.

- Дорогі діти, на минулих уроках ми з вами говорили про друзів, як вибирати їх, як товаришувати, щоб не підводити свого друга, кого вважати другом, у кого просити допомоги.

- Як ви думаєте, кого ви можете вважати найближчими своїми друзями, порадниками?

2. Повідомлення теми уроку.

- Розгадайте кросворд. 7 ’я

- Давайте з’ясуємо значення цього слова. Назвіть членів вашої родини.

Тато, мама, два дідусі, з дідусями – дві бабусі,

Братики, сестрички в хаті-рукавичці:

Отака в мене сім’я, і тому щаслива я.


  • Ми з вами сьогодні побуваємо на сімейній раді, познайомимося з вашими сім’ями, повторимо права та обов’язки дитини вдома та дізнаємося, що треба робити, щоб сім’я була міцною та щасливою.

Очікування. Уявіть перед собою одного з членів сім’ї і скажіть йому, що ви очікуєте від нашої розмови.

  • Прочитайте слова на плакаті Ч. Айтматова та поясніть їх.

«Найкраще, що може зробити людина для інших – це виховати в своїй сім’ї гідних дітей». Минуть роки, ви станете дорослими. Який залишите ви слід на землі? Я мрію, щоб виросли ви справжніми людьми. Вам є з кого брати приклад, є в кого вчитися мислити і трудитись. Які у вас добрі, чуйні, працьовиті, вимогливі і справедливі батьки! Рівняйтеся на них.

3. Перегляд відеоролика про дитину та її ангелів, посланих Богом для піклування.

  • Найдорожчі скарби подаровані вам батьками – квітуча земля, мирне небо, радість творчої праці, можливість вчитися в чудових класах, відпочивати в таборах. Цінуйте і будьте вдячні батькові та мамі.

4. Бесіда про батька.

  • Споконвіку батько в сім’ї вважався господарем. На нього покладалися обов’язки піклуватися про родину, годувати її та захищати. Батьків приклад, батькове слово, батьків наказ були законом для дітей. Батьків приклад у родині мав велике значення. Діти, особливо хлопці, намагалися наслідувати батька, бути такими ж працьовитими, як він. Його неквапливе і розважливе слово завжди сприймалося всерйоз і змушувало глибоко задуматись над життям, виховувало такі людські риси, як доброта, чесність і відповідальність. Кожна дитина бажає, щоб її батько був сильною, справедливою людиною, мав почуття відповідальності, був мудрим, ніжним.

  • Недарма в народі кажуть:

«Яка гребля – такий млин, який батько – такий син»

«Не навчив батько – не навчить дядько»

«Який татко, таке й дитятко»

  • Як звати вашого татка? Чим він займається? Яка в нього професія? Чим би ви хотіли бути схожим на нього? Що найбільше у ньому вам подобається? Які обов’язки в сім’ї він має?

  • Як бачимо, роль батька в сім’ї неоціненна. Отож учімося шанувати свого тата. Його слова, його приклад мають бути святим законом і обов’язком у кожній родині. Тоді кожен з вас з любов’ю буде згадувати свого тата та його повчальні на все життя слова.

5. Прислів’я про маму.

- Діти, родина вважається щасливою, коли батьки вирішують всі питання разом, коли діти слухають батьків і поважають їх працю.

Той щасливий, той живе, в кого мати рідна є,

Той біди вже не знає, бо про нього мати дбає.



  • Мама навчає колискових пісень своїх донечок, а тато завжди дбає про те, щоб його сини були сильними, тренованими і відважними.

Які колискові пісні ви пам’ятаєте?

  • Мабуть, дуже важко було б мамі, якби поруч не було батька, якого ми любимо і поважаємо не менш від мами. Але життя наділяє мамі більше турбот. Недаремно каже народне прислів’я: «На сонці добре сидіти, а коло мами добре жити». Багато прислів’їв склав народ про матір.

  • Які ви знаєте?

  • Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь гладенько.

  • Нема того краму, щоб купити маму.

  • Добрі діти – батькам вінець, а злі діти – батькам кінець.

  • Який кущ, така й калина; яка мати, така й дитина.

  • Як звати вашу маму? Чим би ви хотіли бути на нею схожі?

6. Про бабусь і дідусів.

- Наше родинне коло не обмежується мамою і татом. На вашій сімейній раді часто присутні ще бабуся з дідусем. А хто такі дідусь і бабуся? Люблять бабусю та дідуся у великій родині. Чому?

- Як звати вашу бабусю? Що ви робите для того, щоб у ваших бабусь та дідусів був гарний настрій?

Прочитайте і запам’ятайте прислів’я про бабусь.



1) Хто бабусю має, той потіху знає.

2) Бабця скаже, як зав’яже.

3) Там бабусині руки – де онуки.

4) Бабусине слівце – плідне деревце.

7. Права та обов’язки дитини в сім’ї. (Робота в групах).

- Кожна група презентує права та обов’язки в сім’ї.



Права: відпочивати, гратися, відвідувати гуртки, дивитися телевізор, ходити в походи, на екскурсії і т. д.

Обов’язки: допомагати батькам; слідкувати за своїм одягом, взуттям; тримати порядок у своїй кімнаті; доглядати за котом, собакою чи кроликами; дотримувались правил гігієни.

8. Фізкультхвилинка.

- Покажіть рухами, як ви виконуєте ваші обов’язки вдома?

9. Звертання до дітей.

- У народі кажуть, що гарна та сім’я, де виростають гарні діти. І це справедливо. Часто можна почути: «Дивіться, ніяких спеціальних цілей сім’я не ставила, а діти виросли прекрасні». Гадаю, що нічого випадкового тут немає. Мабуть, батьки жили всі разом цілеспрямованим і радісним життям маленького колективу, де всі люблять одне одного, нікому ніхто не зобов’язаний, де панує атмосфера взаємодопомоги, тепла, справжньої турботи. І це дійсно так. У відповідях дітей на запитання, як батьки називають вас вдома, відчуваєш ласку: Максимка, Юлечко-сонечко, Вікочка-донечко, Антоша, Каріночка.

- А як називають ласкаво вас батьки? А ви як лагідно до них звертаєтесь? Як називають вас батьки, коли сердяться? Що ви робите для того, щоб цього уникнути, щоб згладити свою провину?

- Діти, а чи розповідали бабусі, як колись ставилися діти до батьків? Діти дуже слухалися батьків. Їхнє слово для дітей було законом. Вони його ніколи не порушували. Вважалося великим гріхом образити батька чи матір, зверталися до батьків на ви.



З покоління в покоління передавалися такі прикмети:

- видереш лелечі яйця – згорить хата;

- будеш гратися з вогнем – буде боліти голова;

- не доїси хліба – снитимуться старці;

- свистітимеш у хаті – гроші водитись не будуть.

- А ще мати вчила доньку прясти, шити, вишивати, білити хату, доглядати дітей. Особливо старанно вчила вишивати рушники. Рушники створювали затишок, оберігали оселю. (Вишивки)



10. Гра «Продовж приказку». Я буду казати початок, а ви кінець.

1) У дитини заболить пальчик, а … (у мами серце).

2) Як мати рідненька, то й … (сорочка біленька)

3) На сонці добре сидіти, а … (коло мами добре жити)

4) Маму не можна ні заслужити, … (ні купити).

5) Материн гнів, як весняний сніг, рясно впаде, та скоро розтане.

11. Робота з підручником (с. 31)

12. Робота в зошитах.

13. Сімейні традиції.

- Діти, у кожної сім’ї є свої традиції, звичний спосіб життя. Кожна сім’я по-своєму відпочиває. Чим займається ваша сім’я ввечері? Уявіть собі, що ми всі – сім’я і зібралися ввечері на сімейну раду.

- Для всіх наших родин люба своя домівка – бо вона дарує нам тепло і радість єднання. У сім’ї любов до домівки з’єднана із любов’ю до пісні.

- Які у вашій родині співають пісні? (Спів пісні «Справжній друг»)

Дружба віддана не зламається, не розклеїться від дощу і хуг.

Друг в біді не лишить, щирим словом втішить –

Отакий він, незрадливий, справжній друг!

- В родині люблять влучне слово гумору.

- І ми з вами трішки розважимося. Дайте відповідь на ці жартівливі питання.

1)У трьох лікарів був брат Сашко, а в Сашка братів не було. Чи може таке бути? (Лікарями були сестри).

2) Чого на ярмарку не купиш? (Розуму)

3) Дід з сином та онуком на призьбі сиділи: скільки ж батьків тут і синів?

(2 батьки і 2 сини)

Інсценізація.

Дочка. Тату, а чого йде дощ?

Батько. Підростеш, дізнаєшся.

Дочка. Тату, а в Баби-Яги є бабенята?

Батько. Звідки я можу знати?

Дочка. Тату, а нащо коняці на плечах коси?

Батько. Запитай у коняки.

Дочка. Тату, а мотоцикл не любить цукерки?

Батько. Не знаю. Я його не запитував.

Дочка. Тату, а ти не сердишся, що я тебе про все запитую?

Батько. Що ти, донечко? Як можна? Адже чим більше запитуватимеш, тим більше знатимеш.

За батьківським наказом


  • Ну що мені, сину, ти скажеш тепер: навіщо ти двійку в щоденнику стер?

  • Та ти ж мені, тату, недавно товкмачив: «Щоб двійок у тебе я більше не бачив»

Розмова з лікарем

  • Лікарю, у вас нема нічого обезболюючого?

  • А що в тебе болить?

  • Та зараз нічого, але ввечері тато буде мій щоденник перевіряти.

Як краще

  • Почистив сам би черевики. Ти ж другокласник, вже великий!

  • А чи не краще так зробити: ці викинуть – нові купити?

  • Зараз подивимося, як хлопчик допомагав своїй матусі. (Інсценізація вірша А. Костецького «Домашній твір» (Додаток 1)

14. Тест «Яким чином за провину тебе найчастіше карають батьки?»

1) Ніколи не карають

2) Сварять

3) Фізично карають (б’ють)

4) Не розмовляють із тобою, поки не попросиш пробачення

5)Ставлять «у куток» (чи інше певне місце)

6)Прохають більше такого не робити

7) Примушують виконувати роботу, яка не подобається

8) Забороняють дивитися телевізор, грати у комп’ютерні ігри

9) Не пускають грати на вулицю, до друзів



ІІІ. Підсумок уроку.

  • Мати молиться за свою дитину, тому що вона – мати. А ви послухайте молитву для батьків.

  • Пошли, Боже, батькам моїм щастя і здоров’я, віру в завтрашній день, людяності їм. Пошани і милосердя, доброти їхньому серцю, світлого розуму, дай їм бажання працювати і примножувати багатство роду, не зазіхаючи на чуже добро.

Молитва про маму

Є у мене найкраща у світі матуся. За неї, Пречиста, з звертанням молюся:

«Пошли їй не скарби, а щастя і долю, щоб дні їй минали без смутку і болю».


  • Цікавтеся справами ваших батьків. Сприймайте їхні радощі і невдачі як особисті. Даруйте своїм батькам хвилини радості. Намагайтеся бути слухняними, вихованими дітьми, турбуйтеся про своїх батьків і не задавайте їм прикрощів.

Пам’ятайте: все зроблено в світі руками

Такими, як в тата і мами.



Додаток 1. Вірш А. Костецького «Домашній твір»

Автор. Вітько-бідак страждає так. Аж здригує ногами!

Він – за столом, він пише твір: «Я помагаю мамі».

Старанно олівець гризе та супить брови грізно, -

Але нічого – хоч умри! – до голови не лізе…

Та ось тихесенько зайшла в його кімнату мама.

Мама. Вітюнь, будь ласка, в магазин сходи за сірниками.

Син. Ідея!

Автор. Вигукнув синок. А мамі…

Син. Ну й морока. Сама іди! Я твір пишу – роблю важкі уроки.

Автор. І мама вийшла … А Вітько швиденько пише в зошит.

Син (пише). «Я в магазин завжди ходжу, коли мене попросять…»

Автор. Хвилин за десять мама знов з’являється у дверях.

Мама. Вітюнь, картопельки начисть, а я зварю вечерю.

Син. Сама начисть!

Автор. Кричить Вітько. Та так, що ледь не лопне.

Син. Я твір пишу! Я зайнятий! Сама вари картоплю.

Автор. Виходить мама, а синок писати знов сідає.

Син (пише): «Я мамі сам варю обід, вечерю і сніданок…»

Автор. Радіє син.

Син. Не твір, а люкс! Оцінка буде гарна!

Автор. І геть не думає про те, що він радіє марно.

Урок 13.

Тема. Твоя школа. Права та обов’язки дитини в школі. Практична робота (моделювання ситуації «У шкільному медичному кабінеті»)

Мета: вчити тримати в чистоті й порядку особисті речі, одяг, книги, зошити, парту і вчити приступати до заняття після того, як наведений порядок на робочому місці, складати речі в сумку, коли закінчене заняття, викликати інтерес дітей до шкільних занять, позитивне ставлення до школи, бажання вчитися, виховувати повагу до старших і самоповагу.

Обладнання: пам’ятки, шкільне приладдя, кросворд..

Хід уроку.

І. Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Мотивація навчання.

Сьогодні у нас незвичайний урок, сьогодні ми зробимо ще один крок.

Ми на всюдиході – своїй парті – вирушаймо весело у путь.

На шляху своєму ми зустрінемо перешкод багато та завдань,

Відповідь знайдемо до питань.

Наш девіз: «Граючись – навчаємось!»



2. Актуалізація опорних знань.

- Назвіть казки, у яких персонажі навчаються. На помилках ми учимося. Яких помилок у навчанні допускалися Незнайко, Буратіно? Не просто Буратіно, а учень, який не хоче навчатися. Покажіть йому, будь ласка, як треба вчитися.



- Розгляньте ілюстрації до казки «Золотий ключик». Назвіть героїв, які зображені на малюнку. Що ви про них знаєте? З кого будемо брати приклад? Кому даємо поради?

3. Повідомлення теми уроку.

  • Ці та інші поради ми сьогодні розглянемо на уроці, згадаємо всі правила поведінки у школі та що треба для того, щоб їх дотримуватись.

Очікування. Подумайте, що ви очікуєте від нашого уроку?

- Отже, ви прийшли до школи. Яке перше слово повинні сказати? (Доброго ранку!).



4. Розгляд ситуацій.

- Далі йдете по коридору і випадково когось штовхнули. Що потрібно сказати? (Перепрошую. Вибачте). У коридорі розмовляють учителі. Ви побачили свою вчительку і привіталися. Чи правильно ви зробили? Як потрібно було привітатися?

- Послухайте цікавинку. В основі слова «коридор» заховалося латинське дієслово із значенням «бігати». Виявляється, що ті перші коридори, від яких пішли і наші, були не в звичайних домівках, а в укріпленнях, у замках. Так звалися вузькі галереї навколо укріплення, закриті переходи з однієї башти в іншу, якими й перебігали захисники укріплення під час боїв.

- Розглянемо ще таку ситуацію. Семен зайшов до роздягальні, там юрмиться багато дітей. Ось Оксанка. Всі її штовхають… Що зробив Семен?

- Як вести себе у класі?

5. Небилиця від Буратіно.

- Геть усе на світі переплутав Буратіно. Допоможіть йому.

Діти вчаться в полі, а комбайн працює в школі.

Всіх людей стрижуть в лікарні, а лікують в перукарні.

Ми книжки берем в аптеці, ліки – у бібліотеці.

- Буратіно, ви ж дивак, діти ж знають – це не так!

Діти, звісно вчаться … в школі, а комбайн працює в … полі.

Ми лікуємось в … лікарні, а стрижемось в … перукарні.

Ліки беремо в … аптеці, а книжки … в бібліотеці.

6. Шкільне майно та приладдя.

- Діти, відгадайте загадки.

В шкільній сумці я лежу, як навчаєшся скажу. (Щоденник)

- Це ваш перший документ. Як ви до нього відноситесь?



  • Жарт. – Чому вириваєш сторінки з підручника? – запитує вчителька Степанка.

  • - А я не всі вириваю, тільки прочитані, щоб бува, одне двічі не читати, - відповідає Степанко.

  • - А як ви відноситеся до своїх підручників? (Роздати пам’ятки)

  • Пам’ятка.

  • 1). Бережи книжку – свою, бібліотечну чи товариша.

  • 2) Мий руки перед читанням.

  • 3) Не пиши на сторінках книг, не загинай куточків.

  • 4) Не слинь пальців. Коли гортаєш сторінки.

  • 5) загорни книжку в папір.

  • 6) Зберігай книжку в шафі чи на полиці.

  • 7) Розірвану книгу підклей.

Новий дім несу в руці, двері в ньому на замку.

А живуть в будинку тім книжки, ручки, олівці. (Портфель)



  • - Як Буратіно відноситься до свого портфеля?

  • Я до портфеля дуже звик і він без мене ні на крок:

  • зі мною йде він на урок. Портфель для мене залюбки

  • І ручку носить. І книжки. Його я дуже бережу,

  • Бо добре сніжної пори на ньому з’їхати з гори!

  • - А як ви відноситесь до свого шкільного приладдя? А до шкільного майна?

  • - Послухайте вірш і скажіть, чому плакала парта?

  • Із Парти капнула сльоза смоляниста і густенька.

  • І Парту Столик запитав: «Чому ти плачеш, дорогенька?

  • Швиденько витри свої очі, та розкажи-но у чім річ?»

  • Вона зітхнула неохоче: - Боюсь, що попаду у піч,

  • Згорю даремно, як прості дрова, а я ж була така новенька і здорова!

  • Дві букви лише вивчив Коля й надряпав їх маленькою рукою.

  • Поки алфавіт Коля буде вчити, мене він буде дряпати, губити.

  • - Чи є такі діти у вашому класі? Як ви бережете свою парту?

  • - Хвилинка-цікавинка. Розповідають, що давні учні сиділи на довгих лавах біля столу. Та ось їх розділили, розсадили по два: апарт – «збоку, окремо». Так з’явилася парта в нашій школі.

  • - Послухайте жарт про Толю і дайте йому поради щодо поведінки у школі

  • Толі в класі не сидиться. Непосиді все б крутиться:

  • То щипа свого сусіда. То погляне навкруги.

  • То під партою обіда, то на парті ловить мух…

  • Хтось запитує у Толі: - Ти завжди крутько такий?

  • - Ні, не кожен день я в школі, у неділю вихідний.

  • - Чи зустрічали ви такого хлопчика?

  • 7. Фізкультхвилинка

  • Буратіно покрутився, раз схилився, два схилився.

  • Три присів, чотири встав, п’ять вперед закрокував.

  • Потім далі він пішов, але ключик не знайшов,

  • Щоби ключика дістати, треба нам навшпиньки стати.

  • 8. Правила поведінки у віршах.

  • - Відгадайте загадку та правило, якого треба дотримуватись у школі.

  • Є чарівник у школі в нас. Ану, впізнайте, хто він?

  • Озветься – тиша йде у нас, озветься ще раз – гомін.

  • Щоб не спізнитись на урок, нам голос подає …дзвінок.

  • - Про яке правило йде мова?

  • - А тепер пригадайте правило, з яким вас знайомила учителька, як ви прийшли до І класу.

  • - Заходить вчитель – треба встать. Як він дозволить – тихо сядь.

  • Спитати хочеш – не гукай, а тільки руку піднімай.

  • У школі – парту бережи і на парті не лежи.

  • Щоб урок пройшов не марно, треба сісти рівно, гарно.

  • Не скрекочи на уроках, як папуга чи сорока.

  • - Як вести себе у їдальні? медичному кабінеті? (Інсценізація ситуації)

  • 9.Робота з підручником (с. 32-33).

  • 10. Обов’язки школяра. Розгадування кросворду.









    • 1









    • 3













    • 2















    • 4



















    • 5











  • По вертикалі:

  • 1. Навчальний заклад, у якому ви здобуваєте освіту. (Школа)

  • По горизонталі:

  • 3. Учень, який слідкує за порядком у класі. (Черговий)

  • 2. Твоя перша книжка. (Буквар)

  • 4. Довгаста коробка для зберігання ручок. (Пенал)

  • 5. Стіл, за яким ти сидиш на уроці. (Парта)

  • 11. Робота в зошитах.

  • 12. Гра «Про що розповідає портфель?». Учні дістають з портфеля речі і від першої особи розповідають: «Я зошит з мови. Мій хазяїн береже мене. Я вже майже списаний, але чистенький, не зім’ятий, куточки не загнуті»

  • 13. Тест «Визнач почуття, з якими ти найчастіше йдеш до школи»

  • 1) Йду з задоволенням

  • 2) Йду, бо це мій обов’язок

  • 3) Необхідність йти до школи пригнічує

  • 4) Байдуже чим займатися

ІІІ Підсумок уроку.

Клятва школяра.

Буду в школі вчитись читати, гарно писати і рахувати,

Буду в альбомі своїм малювати, твори писати, вірші вивчати. Клянусь!

Обіцяю не лінуватись, добросовісно трудитись,

Педагогів поважати і оцінки гарні мати. Клянусь!

Книги й зошити любити, берегти, а не губити.

Акуратним завжди бути, щоб нічого не забути. Клянусь!

На уроках не жувати, не дрімати і не спати,

І домашні всі завдання на дванадцять готувати. Клянусь!

Буду вчитись я сумлінно і поводитись відмінно,

Щоб батьки могли радіти, що такі в них гарні діти! Клянусь!


  • Діти, пам’ятайте цю клятву і навчання принесе вам задоволення.

Збіг урок наш, як коротка мить. (Дуже швидко час біжить).

Ще попереду у нас багато кроків, і цікавих, і важких уроків.

Завдання покличуть у майбутнє, найскладніше ж завдання – життя.

Так старайтесь вправно все вивчати! Пам’ятайте: учня скарб – знання!


Урок 14.

1   2   3   4   5   6   7   8   9


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка