Дзіковська Ірина Юріївна, бібліотекар ліцею. Тема: Основи здоров’я: Розробки урок



Сторінка6/9
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.82 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема. Узагальнення і систематизація знань учнів. Контрольна робота.

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про фізичну та соціальну складову здоров’я, про дотримання розпорядку дня, виконання порад щодо повноцінного харчування, вміння вести себе у колективі, сім’ї, школі; закріплювати знання своїх прав та обов’язків, виховувати почуття відповідальності, доброти, старанності, наполегливості.

Обладнання: завдання для груп, тести.

Хід уроку.

І. Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Актуалізація опорних знань.

- Дорогі діти, сьогодні на уроці ми з вами повторимо все те, чого ми навчилися на уроках з основ здоров’я за період навчання у 2 класі.

- Давайте з’ясуємо значення здоров’я для людини, адже всі хочуть бути здоровими.

- Що для цього треба робити?

- Як боротися з інфекційними хворобами?

- Якого розпорядку дня ви дотримуєтеся?

- Яку їжу треба вживати, щоб вона приносила користь нашому здоров’ю?

- Як правильно загартовуватися?

- Як вести себе з незнайомцями? З рідними? Друзями?

2. Робота в групах.

- Згадайте права та обов’язки з даної вам для групи теми і презентуйте їх у класі.

І група – Твої друзі.

ІІ група – Твої права.

ІІІ група – Твоя сім’я.

ІY група – Твоя школа.



3. Тестова перевірка.

1) Якщо хочеш бути здоровим, треба:

а) засинати в не провітреній кімнаті;

б) відпочивати тільки біля телевізора;



в) займатися фізичними вправами.

2) Корисні для здоров’я страви:



а) молоко, риба, м'ясо.

б) каша, фрукти, цукерки;

в) овочі, чіпси, сухарики;

3) Як треба вести себе з незнайомцями:

а) погоджуватися на їхні пропозиції;

б) гратися на вулиці з настанням темряви;



в) на всі пропозиції незнайомих людей відповідати заперечливо.

4) Справжній друг завжди:



а) зрозуміє тебе;

б) позаздрить твоїм успіхам;

в) розкаже однокласникам твої таємниці.

5) У якій книзі записано: «Кожен має право на освіту»

а) енциклопедії;

б) Конституції України;

в) словнику.

6) Твої обов’язки в сім’ї:

а) відпочивати, гратися;

б) гуляти на свіжому повітрі, дивитися телевізор;

в) допомагати батькам.

7. Як у школі піклуються про здоров’я:

а) не відчиняють вікна, щоб було тепло;

б) роблять щеплення;

в) не дозволяють гуляти на подвір’ї.



ІІІ. Підсумок уроку.

1. Перевірка виконання тестових завдань, визначення ряду-переможця. Аналіз допущених помилок.

2. Моделювання ситуацій «В гостях», «Зустріч з незнайомцем», «Відпочинок з другом», «Вечір у сім’ї».

- Діти, пам’ятайте ці правила. Адже ви живете в суспільстві і від вас залежить майбутнє нашої держави.


Урок 15.

Тема. Аналіз контрольної роботи. Безпечна поведінка вдома. Користування телевізором і комп’ютером. Практична робота (моделювання ситуацій «Я вдома сам», «Непрохані гості», «Несподіваний дзвоник»)

Мета: формувати правила безпечної поведінки дітей удома за відсутності дорослих; навчати аналізувати ситуації, що можуть стати загрозою безпечного життя в домашніх умовах; сприяти зниженню ризику побутового травматизму, шахрайства, пограбувань; розвивати розсудливість, почуття відповідальності за свої вчинки; виховувати обережність, винахідливість.

Обладнання: картки, таблиці, мікрофон.
Хід уроку.

І. Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Аналіз контрольної роботи.

Повторити правила, де в тестах учні зробили помилки.



2. Повідомлення теми уроку.

- Послухайте вірш А. Мястківського «Сама в хаті». Охарактеризуйте дівчинку, про яку йде мова у вірші.

Кошенятко чеше вуса лапками двома.

На базар пішла матуся, в хаті я сама.

Вмиюсь чисто, вмиюсь біло, а тоді візьмусь за діло.

Підмету гарненько в хаті, молока дам кошеняті.

Своє ліжко застелю, квіти в горщику поллю,

Заплету я кіски русі і чекатиму матусю.



  • Інколи з дітьми, що залишилися самі, виникають надзвичайні ситуації. Кожен школярик повинен знати, як себе поводити. У народі кажуть: «Мій дім – моя фортеця!»Яка небезпека може виникнути у власному домі? Де вона прихована?

3. Гра «Мікрофон». Учасники гри по черзі передають іграшковий мікрофон одне одному, продовжуючи фразу: «Мій дім – це…».

4. «Мозковий штурм»

- Яка небезпека може загрожувати вдома?



5. Гра «Так чи ні». (В руках у дітей сигнальні картки з одного боку зелений колір – так. З другого червоний – ні. Ними діти сигналізують відповіді на питання)

1) Мене похвалить мама, якщо я добре поводитимуся наодинці вдома?

2) Я порушую правила поведінки, залишаючись сам?

3) Я не граюся сірниками.

4) Я знаю, як викликати пожежну команду.

5) Я можу викликати швидку допомогу за номером 102, службу газу за номером 104.

6) Я погашу водою одяг, що горить на людині?

7) Я гашу пожежу піском?

8) Я виконую вимоги дорослих, коли їх немає вдома.

6. Розгляд ситуацій.

а). Ви були самі вдома, мама й тато на роботі, та раптом хтось подзвонив у двері. Потім постукали. Стукіт ставав все гучнішим і гучнішим. Як діяти?

- Яку небезпеку для здоров’я і життя можуть завдати злодії, шахраї, злочинці?

б). Будучи вдома самі, ви відчули запах газу. Як діяти?

в). Сергійко захворів. Мама пішла в аптеку за ліками. Хлопчик залишився вдома сам. Мама наказала сину не вставати з ліжка, проте Сергійко не послухав її. Він пішов на кухню знайти щось смачненьке і згадав, що десь на шафі мама ховає сірники. Хлопчик знайшов їх.

7. Розгадайте загадки. Як вести себе дома з предметами, які називають відгадки.

1) Він свистить і злиться, сам він дуже запилився,

Всюди суне довгий ніс, він зоветься …(Пилосос.)

2) З хвостиком залізо в одяг полізло…(Голка.)

3) Я вирішив прилягти, а горіло сорок свічок,

Тільки пальчик я приклав, і всі свічки погасив… (Вимикач).

4) Лежать у порядку дерев’яні малятка:

Білі, здорові, всі чорноголові… (Сірники.)



8. Робота в групах.

Завдання для кожної групи записане на картках.

Завдання для першої групи


  • Чи підеш ти куди-небудь з незнайомцем, якщо він подзвонить у двері та скаже, що батьки дістали квитки в цирк чи театр і просили тебе туди відвести?

  • Поміркуй, якої помилки припустилася бабуся Червоної Шапочки?

Завдання для другої групи

  • Як ти гадаєш, чи з’їв би вовк сімох козенят, якби в дверях їх хатинки було вічко?

  • До тебе додому завітав друг і ви разом дивилися телевізор. Крім вас, удома нікого немає. Раптом подзвонили в двері. Твої дії?

Завдання для третьої групи

  • Ти граєшся на вулиці. До тебе підійшов добре одягнений чоловік і запропонував покататися на його машині. Що ти йому відповіси? Чи можна кататися з незнайомцем на машині

Завдання для четвертої групи

  • Чому двері свого будинку слід завжди тримати зачиненими і замкненими?

  • Чи можна відчиняти двері, якщо за ними стоїть людина в міліцейській формі?

9. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Всі присіли. Потім вгору підлетіли.

Три! Чотири! Нахилились, із струмочка гарно вмились.

Пять! Шість! Усі веселі. Летимо на каруселі.

Сім! Вісім! В поїзд сіли, ніжками затупотіли.

Дев’ять! Десять! Відпочили і за парти дружно сіли.



10. Робота з підручником (с. 49-51)

11. Користування телевізором і комп’ютером.

- Повторимо правила, які ви повинні виконувати, коли дивитесь телевізор, скільки часу проводити біля телевізора, на якій відстані треба сидіти від нього. (Відповіді учнів).

- З кожним роком все більше входять в наше життя комп’ютерні технології. Мобільний телефон та комп’ютер стали невід’ємною часткою нашого життя. Хто з вас уміє користуватися ними? Які правила ви повинні виконувати при роботі з комп’ютером? Головне запам’ятайте, не можна довго працювати з ним, бо існує велике навантаження на очі. Після роботи треба робити гімнастику для очей.

12. Гімнастика для очей.

- Потріть долоні, доки не відчуєте тепло. Сядьте так, щоб тулуб був прямий, голова на одній лінії з хребтом. Очі заплющені, вказівний і середній пальці обох рук спрямовані до очей, начебто «вилка до розетки», але зведені разом. Лікті рук розведені убік. Кінчики пальців до очей не торкаються. Потік тепла заповнює очі зсередини. Зігніть великі пальці та піднесіть їх до заплющених вік, мовби бінокль, відчуваємо тепло.

13. Робота в зошитах.

14. Інсценізація «До мене зателефонували»

- Добрий день, дівчинко!

- Добрий день!

- Ти сама вдома?

- Так.

- Я знайома твоєї мами. Терміново маю передати їй важливі документи. Скажи мені свою адресу.



- Я живу на вулиці Достоєвського, будинок 10, квартира 17.

- Через 10 хвилин я буду в тебе. До зустрічі!

Обговорення ситуації дітьми.

Висновки. Заборонено розмовляти по телефону з незнайомцями. Не можна говорити, що вдома самі. Не можна називати своєї адреси, номер квартири.

15. Складання діалогу «Непрохані гості». Робота в парах.

16. Вправа-гра «Продовж фразу».

- Крадії не потрапляють у помешкання, якщо…

- Крадії не потрапляють у помешкання, якщо не відчиняти дверей незнайомцям; не запрошувати додому незнайомих хлопців та дівчат; не залишати без нагляду відчинених дверей, вікон, балкону; не залишати ключ у «надійному» місці; не хвалитися цінностями, які є вдома.



ІІІ. Підсумок уроку.

  • Дотримуйтеся порад і кожен з вас буде живим, здоровим і щасливим.

1. Перед тим, як відчинити двері, подивися у вічко, чи нема за дверима сторонніх.

2. Відчинивши двері і вийшовши з квартири, не забудь зачинити за собою двері, й тоді ти можеш бути впевнений, що тебе не буде чекати вдома злочинець.

3. Не відчиняй двері на відповідь: «Це я!», попроси назвати ім’я повністю.

4. Якщо вийшовши побачив сторонніх людей, повернися назад у квартиру.

5. Ніколи і нікому не розповідай про розпорядок дня членів твоєї сім’ї.

6. Нікому не повідомляй, що ти вдома сам.

7. Піднімаючи трубку, не називай свого імені або імені того, хто телефонує, ти можеш легко помилитися.

8. Якщо просять назвати адресу, не називай, попроси зателефонувати пізніше, назвавши час приходу батьків.

9. Якщо тебе просять винести попити або дати можливість зателефонувати, поясни, як дійти до найближчого магазину, де можна купити води, або попроси назвати номер телефону і, не відчиняючи двері, скажи, що тобі відповіли.

10. Якщо все ж таки до вас у квартиру увійшли, не намагайтеся зупинити злочинців. Ваш героїзм може тільки ускладнити ситуацію, постарайтеся не робити різких рухів і виконувати всі вимоги. При цьому старайтеся якомога чіткіше запам’ятати обличчя «гостей».

- Якщо ви будете так поводитися, то ваша домівка буде у безпеці.

Урок 16.

Тема. Безпека з інструментами

Мета: формувати правила безпечної поведінки з інструментами; навчати аналізувати ситуації, що можуть стати загрозою безпечного життя в домашніх умовах; сприяти зниженню ризику побутового травматизму; розвивати вміння працювати з інструментами, виховувати обережність, винахідливість.

Обладнання: інструменти,малюнки.

Хід уроку.

І. Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Актуалізація опорних знань.

- Відгадайте загадки і довідайтесь, яка тема нашого уроку.

1) Два кільця, два кінця, а посередині цвях. (Ножиці)

2)Я блискуча, гостренька, маю вічко маленьке.

За собою несу довгу-довгу косу (Голка)



2. Повідомлення теми уроку.

- Як одним словом можна назвати слова-відгадки?

- Отже, на уроці ми будемо говорити про інструменти та безпеку поводження з ними. А девізом візьмемо прислів’я: «Робота спільна – як пісня весела». Як ви його розумієте?

- Що повинен кожен знати, щоб безпечно працювати?

До ножа, до ножиць, шила треба розум, а не сила.

- Чому так говорять? (Відповіді дітей)



Очікування. Діти на стікерах у формі піщинок записують свої очікування.

3. Складання правил поведінки при роботі з ножицями.

  • Діти, про які інструменти йде мова у вірші? З якими з них ви працюєте у школі?

  • Давайте складемо правила поводження з ножицями.

1) Класти ножиці на парту так, щоб вони не звисали за край кришки.

2) Не залишати ножиці в розкритому вигляді.

3) Не тримати ножиці кінцями вгору.

4) Передавати ножиці тільки в закритому вигляді, кільцями в сторону товариша.



4. Ознайомлення з віршем І. Купальської «Голочка»

- Якими ще інструментами ми користуємося в школі? Послухайте загадку.

Вона вишила два кола, вона пальчик поколола.

Тут наперсток як прибіг та на бідний пальчик – плиг!

Каже їй: - Шити – ший. А колотися не смій! (Голка)

- Хай ваша голочка і вдома, і в школі працює так вправно, як у дівчинки, про яку йдеться у вірші Інни Купальської «Голочка»

В мене голочка слухняна, день у день працює зрана,

Щоб квітки на рукаві розцвітали, як живі.

Вміє голка вишивати, вміє голка церувати,

Підрубити фартушок, помережить рушничок.

Швидко голочка тікає, нитка голку доганяє.

Спритна голочка та вміла, що не робить – все до діла!

Зшила голка для сестрички дві кофтинки та спіднички.

Зшила братику труси: - Будь здоровий та носи!

Хвалить мама, хвалить тато: - Ой розумні рученята! –

Я сміюся: - Це не я. Це все голочка моя!



  • Не губіть голки, тримайте їх в певному місці

  • Яких правил ви дотримуєтесь при роботі з голкою?

5. Гра «Так чи ні?»

1) Після роботи залишаю голку у тканині.

2) Загублену голку шукаю за допомогою магніта.

3) Зберігаю голку з просиленою ниткою.

4) До рота голку не беру.

5) Подаю голку гострим кінцем уперед.



6. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Потягнулись, і прогнулись, розігнулись.

Ваші м’язи всі проснулись, ваші губи посміхнулись.

7. Прислів’я.

- Прочитайте і поясніть прислів’я.

Робота сама за себе скаже.

Діло майстра величає.

Робив наспіх, зробив насміх.



  • Чим займаються ваші батьки? Які інструменти вони використовують у своїй роботі?

8. Робота з підручником (с. 54-55).

- Назвіть інструменти, якими ваші батьки користуються вдома?



9. Правила організації робочого місця.

1) Всі необхідні інструменти клади у визначеному місці.

2) Все, чим працюєш правою рукою, клади справа, чим працюєш лівою – зліва.

3) Після закінчення роботи клади інструменти на місце.



10. Робота в зошитах.

11. Робота за малюнками.

- Розкажи, ким ти хочеш стати? Що потрібно для твоєї професії? Поясни, що потрібно для кожної з професій на малюнку?



11. Руханка «Встав слово»

Діти кидають один одному м’яч. Той, хто кидає, називає назву інструменту, а той хто ловить, - що ним роблять.



ІІІ. Підсумок уроку.

  • Отже, працюючи з будь-якими інструментами, яких правил треба дотримуватися?

  • Ти привчай до всього руки, вчись майстерності щоднини.

  • Пізнавай усі науки, бо ж у світі ти – людина!


Урок 17.

Тема. Електричні прилади

Мета: формувати правила безпечної поведінки з електричними приладами; вчити їх основних правил поведінки, вміння знаходити вихід із даної ситуацій, розвивати навички користування побутовою технікою, виховувати обережне відношення до електричних приладів, прагнення до збереження свого життя та здоров’я від нещасних випадків.

Обладнання: електроприлади, таблиці правил, малюнки.
Хід уроку.

І. Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Актуалізація опорних знань.

Про безпеку власну дбаєм. Уроки вдумливо вивчаєм.

Знаєм правила ми з «не». Пам'ять нас не підведе.


  • Які правила з «не» ви знаєте? (Відповіді учнів).

2. Повідомлення теми уроку.

- Спробуйте відгадати загадки і скажіть, як можна назвати всі ці предмети?

1) Вітя вірші прочитав, і з Сергійком заспівав.

Слово в слово, тон у тон повторив …(магнітофон).

2) Є у нас в квартирі робот. Має він великий хобот.

Любить робот чистоту і гуде, як лайнер, «Ту». (Пилосос)

3) В нашій кухні кілька літ він воркоче, наче кіт,

І ховає справжню зиму за надійними дверима. (Холодильник).

4) А ця як зветься річ? Вона грушоподібна

І людям всім потрібна, коли настане ніч.

Дає яскраве світло, поки ще не розсвітло… (Електролампочка)

5) Білий дім, житло нове: двері є, вікна немає.

В ньому Дід Мороз живе і продукти зберігає.

А щоб свіжими були, зіпсуватись не могли,

Їх у холоді тримає. Робить дід добро усім…

Як же зветься білий дім? (Холодильник)


  • Сучасний розвиток техніки сприяє подальшому поліпшенню побутових умов життя нашого народу. Все більше входить в побут людей електрична енергія. У вас вдома, без сумніву, є електроприлади. Назвіть їх.

  • Які ще предмети побутової техніки ви знаєте?

  • Якою технікою вам дозволяють користуватися вдома самостійно?

  • Як саме ви нею користуєтеся? Коли?

  • Яку небезпеку приховує побутова техніка?

  • Які правила користування електроприладами ви знаєте?

  • Сьогодні ми з вами нагадаємо ці правила, вивчимо нові, будемо дотримуватися їх, щоб вони приносили вам тільки користь.

  • Свої очікування від уроку скажіть по черзі.

3. Правила безпечної поведінки з електроприладами.

- Електрика надходить у помешкання по дротах. Якщо випадково торкнутися до оголеного дроту чи до зламаної розетки, станеться лихо – тебе вдарить струмом, можеш знепритомніти і обпектися. Загрожує небезпекою і потрапляння електричного струму у воду. Щоб не сталося лихо, запам’ятай:

- користуйся електроприладами лише з дозволу батьків;

- вмикай і вимикай електроприлади тільки сухими руками за допомогою вимикача;

- не тягни за електричний шнур;

- не ремонтуй самостійно зламаний електроприлад;

- не грайся з електроприладами.


  • Трапляється, що електричні прилади загораються. Якщо ти впевнений у своїх силах, спробуй загасити, а краще зроби так:

  • зателефонуй за номером 101;

  • накрий електроприлад сухою ковдрою;

  • якщо прилад продовжує горіти, поклич на допомогу дорослих.

- При правильному користуванні електронагрівальними приладами ви збережете своє життя і здоров’я.

4. Електронагрівні прилади як причина пожеж.

- Статистика свідчить, що через несправність та неправильне використання електронагрівних приладів щороку виникає близько 25 % від усієї кількості пожеж, виною яких є і діти. Так, якщо увімкнений електрокип’ятильник залишається без нагляду, то вода википає повністю й від високої температури скло склянки тріскається, він падає на підлогу чи ковдру. І з цього починається пожежа. Якщо електрочайник не має автоматичного вимикача, то в разі википання води корпус чайника нагрівається до високої температури і плавиться, що теж призводить до пожежі. Щоб при користуванні електричною праскою не сталося пожежі, необхідно ставити її не на тканину, а на металеву чи керамічну підставку.



5. Фізкультхвилинка.

Щось не хочеться сидіти. Треба трохи відпочити.

Руки вгору. Руки вниз. На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки. Вище руки підніміть.

А тепер їх відпустіть. Плигніть, діти, кілька раз.

За роботу, все гаразд.



6. Правила безпечного користування електромережею:

- не можна заповнювати водою з водопровідного крану ввімкнені в електричну мережу кавоварки, чайники та інші електроводонагрівальні прилади;

- не проводити санітарне очищення світильників та люстр від пилу і бруду, коли увімкнені вимикачі;

- не виймати вилку з розетки за шнур;

- повідомити дорослих, якщо розетка іскриться, гріється, потріскує;

- не залишати увімкненими в мережу електроприлади, якщо вони не працюють тривалий час;

- не торкатися мокрими руками або вологою ганчіркою електричної вилки, зафарбовувати та обклеювати шпалерами електричну проводку;

- Запам’ятайте, якщо у випадку дотику до обірваних чи провисаючих проводів або при наближенні до них на відстань менше 8 метрів людина потрапляє під дію електричного струму: чим триваліша дія струму, тим більша ймовірність тяжкого або смертельного наслідків.



7. Робота з підручником с. 49-51.

8. Робота за малюнками.

- Роздивіться на малюнки і скажіть, хто з дітей чинить правильно, а хто – ні.



9. Гра «Хто більше?». Змагання між рядами. Хто більше назве правил безпечної поведінки з електроприладами.

10. Робота в зошитах.

11. Вправа «Перевір себе».

1) Чому не можна користуватися побутовими електроприладами з пошкодженою електропроводкою.

2) Чому проводи не гасять водою?

3) Яка кімната у вашому будинку є найбільш небезпечною для використання електроприладів і чому?

4) Чим небезпечні ігри в охоронних зонах ліній електропередачі?

ІІІ. Підсумок уроку.


  • Дорогі діти. як ви вже знаєте, електрична енергія не тільки корисний, але й небезпечний вид енергії. Тому не нехтуйте порадами та рекомендаціями. Пам’ятайте: від правильного їх виконання залежить ваше здоров’я і життя. Підказуйте своїм друзям та дорослим, як себе слід поводити для уникнення випадків ураження електричним струмом.

Здорові діти – нація здорова, багата Україна і чудова!

Тож, діти, ви здоровими ростіть, в майбутнє добрими ідіть!



  • Ознайомтеся з пам’яткою з правил безпеки при використанні нагрівальних та електричних приладів та ознайомте з нею своїх батьків.

1) Не залишати без догляду електроприлади.

2) Не допускати дітей, які не знають правил користування ними.

3) Не сушити білизну над плитами.

4) Не залишати ввімкнений телевізор без догляду.

5) Електропраски, електроплитки ставити на підставки.

6) Електрокалорифери не ставити біля предметів, які швидко можуть загорітися.

7) Електронагрівальні прилади вмикають дорослі.

8) Виходити з дому – вимикати всі прилади.

9) Не чіпати пошкоджені розетки, електропроводи.

10) Не вмикати в одну розетку два, три електропроводи одночасно.

11) Не залишати кип’ятильники без догляду, коли вони гріють воду.

Урок 18.

Тема. Безпека з газом

Мета: ознайомити учнів із правилами безпечного користування газом, газовими приладами, вчити правильно діяти у разі виявлення запаху газу, надавати невідкладну допомогу потерпілим при отруєнні газом, розвивати логічне мислення, виховувати любов до життя, почуття самозбереження.

Обладнання: відеоматеріал, малюнки.

Хід уроку.

І Організаційна частина.

ІІ. Актуалізація опорних знань.


Що зараз майже в кожнім домі є необхідним, безперечно,

Бо варить їжу всім без втоми? Хоч він – отруйний, небезпечний,

Ним користуємось щораз… Вже здогадалися? Це…(газ).


  • Що таке газ, ми дізнаємося на уроці. Газ – це корисна копалина. Багато століть тому в містечку Дельфи в Греції один пастух помітив, що із землі виділялося таке, що змушувало овець подивитися дивно, а люди від цього п’яніли. Греки вирішили, що це був дух бога, і збудували на цьому місці храм. «Дух» цей був природним газом. Сьогодні відомі три види газів: природний, кам’яновугільний та водяний. Родовища газу розташовані в багатьох районах Землі. Наша Україна багата на природний газ. Найбільші родовища газу знаходяться в Карпатському, Дніпровсько-Донецькому та Причорноморсько-Кримському регіонах. Найближчими до нас є газові родовища – Шебелинське і Єфремівське.

Всем известно для здоровья нужно множество условий:

Солнце, воздух и вода помогали нам всегда!

А что нужно для того, чтобы в дом пришло тепло?

Всем известно – это газ, и о нем весь наш рассказ…

Будет ли в квартирах газ, знает только «Харьковгаз»…

Чтоб вести учет о нем, ставит счетчик в каждый дом.

Безопасность укрепляя, «Харьковгаз» предупреждает,

Как вести себя с огнем, что дороже с каждым днем…

И, бесспорно, газу быть, если за него платить!


  • Газ безбарвний, легкий, горить синім полум’ям, виділяючи багато тепла. Природний газ залягає глибоко в землі. Щоб його добути бурять свердловини. У них вставляють труби. По трубах газ піднімається в газопроводи. Газопроводами він проходить у міста й села, на фабрики і заводи, а також в інші країни. Запаси природного газу не безмежні. Тому його треба витрачати економно.

Коли є природний газ – він зігріє, нагодує,

Всю кімнату звеселить, дух тепленький оживить.



  • Щоб газ приносив радість, кожен член родини, починаючи зі шкільного віку, повинен знати і неухильно виконувати вимоги правил безпеки користування газом, уявляючи наслідки, до яких призведе порушення цих вимог.

2. Правила користування газовою плитою.

Відгадайте загадку.

Ну й плитка в нас чудова! Не потрібні плитці дрова.

Встане мама вранці-рано, лиш поверне вгору крана,

Сірником терне і враз загориться в плитці… (газ)


  • У кожного вдома є газова плита. Нею потрібно вміти користуватися. Навчатися це робити потрібно у присутності дорослих. Запам’ятайте правила користування газовою плитою.

1. Перед користуванням газовою плитою відчинити кватирку і провітрити приміщення.

2. Перевірити, чи закриті всі крани на плиті та на трубі перед плитою.

3. Відкрити кран на трубі перед плитою, установивши ручку на голівці крана вздовж труби.

4. Запалити сірник, піднести його до пальника і лише тоді відкрити кран цього пальника.

5. Під час роботи газової плити, кватирку тримати відчиненою.

6. Закінчивши користування газовою плитою, закрити кран пальника.

- При значній концентрації газу у повітрі людина може смертельно отруїтися. Газ, який використовується у побуті, який приносить людині стільки користі, може стати і ворогом. Ворогом газ стає тоді, коли ми неправильно ним користуємося. Газ – це легкозаймиста речовина. Від найменшої іскринки він умить займається і починає горіти. Це призведе до пожежі. Заповнивши приміщення, газ може вибухнути. Газ отруйний. Дихати ним навіть незначний час небезпечно для життя. Якими б приладами не користувалися, не можна залишати їх без нагляду дорослих.

Газ на кухні, пилосос, праска, телевізор

Хай включає лиш дорослий твій надійний старший друг!

3. Гра «Життєві ситуації».

Ситуація 1. Що необхідно зробити першим: запалити сірник чи відкрити кран відповідної конфорки? (Спочатку слід запалити сірник, піднести його до пальника, а потім відкрити кран до відповідної конфорки).

Ситуація 2. Ви хотіли випити чаю. Ви поставили чайник із водою на конфорку. Вода закипіла та загасила вогонь. Ваші дії… (Щойно це сталося, потрібно перекрити газ і відчинити вікно).

Ситуація 3. Хлопці грали на вулиці. Один із них приніс використаний балончик з-під лаку. Діти запропонували кинути його у вогнище. Як ви гадаєте, що трапилося потім?

Ситуація 4. Поспішаючи у гості, ви не повністю перекрили кран газової плити. Ідучи з квартири, ви щільно зачинили вікна. Повернувшись додому, відчули запах газу. Що ви зробите в такому випадку? (Не вмикаючи світло, відчинити вікна, кватирки, двері й провітрити приміщення, попередньо закривши до кінця кран; за потребою викликати службу за номером 104).

4. Фізкультхвилинка.

Встаньте, діти, посміхніться, землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній. І до сонця потягніться.

В різні боки нахиліться. Веретеном покрутіться.

Раз присядьте. Два присядьте. І за парти тихо сядьте.

5. Гра «Це я». Після кожного куплету всі повторюєте «Это я, это я, это все мои друзья!» Але слухайте уважно.

1) Кто знает из вас, что нельзя включать вам газ?

2) Кто услышав запах гари, сообщает о пожаре?

3) Кто из вас играет с газом утром, днем и вечером? (Тишина)

4) Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

5) Кто из вас , пусть говорит, с газом всегда шалит? (Тишина).

6) Кто следить помогает, газ гореть не оставляет?

6. Правила у віршах.

- Щоб зберегти своє життя та здоров’я, дотримуйтесь правил, про які вам розкажуть ваші однокласники.

1) Якщо підете в гості з дому надовго до своїх знайомих

Про газ не забувайте, ретельно все перевіряйте,

Без догляду не залишайте. Про це ви пам’ятайте!

2) Якщо в сім’ї маленькі діти і вміють сірники палити,

То пустощі з вогнем завжди привести можуть до біди.

Дітей самих не покидайте і сірники від них ховайте.

3) У світі безліч речовин – і спирт, і газ, і керосин.

Вони загальну рису мають: від іскри навіть вибухають.

Про це ви завжди пам’ятайте й подалі від вогню ховайте.

4) коли порядок в домі є, коли працюють справно речі –

Магнітофони, праски, печі і телевізор, й газ плита –

Пожежа в дім не завіта.



7. Робота з підручником.

8. Робота в зошитах.

9. Гра «Так чи ні?»

1) При виявленні запаху газу відчиніть двері та вікна. Так

2) Зателефонуйте у службу газу за номером 103. Ні.

3) Самостійно ліквідуйте неполадки. Ні.

4) Запобігайте утворенню іскри у будь-який спосіб. Так.

5) Закінчивши користування газовими приладами, залишіть приміщення, у якому витікає газ. Ні.

6) Життя людини є найдорожчим скарбом. Так.

10. Перегляд відеоматеріалу про правила поводження з газом.

ІІІ. Підсумок заходу.


  • Діти, дотримуйтесь цих правил і ваше життя, і життя ваших близьких буде у безпеці.

Щоб у вашому домі не було біди,

Будьте обережні з газом завжди.



Урок 19.

1   2   3   4   5   6   7   8   9


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка