Дзіковська Ірина Юріївна, бібліотекар ліцею. Тема: Основи здоров’я: Розробки урок



Сторінка7/9
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.82 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема. Небезпечні речовини (отруйні, горючі, легкозаймисті)

Мета: ознайомити учнів з небезпечними речовинами, правила поводження з ними, вчити правильно діяти у разі виявлення невідомих речовин, надавати невідкладну допомогу потерпілим при отруєнні, розвивати логічне мислення, виховувати любов до життя, почуття самозбереження.

Обладнання: колекції, таблиці.

Хід уроку.

І Організаційна частина.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  • Поділимося на дві команди і позмагаємося. Одна команда називає правила поведінки при користуванні електроприладами, а друга – при користуванні газовими приладами. (Визначити переможців)

1. Повідомлення теми уроку.

- Діти, давайте розглянемо таку ситуацію.

- Два хлопчики – Сашко і Петро захотіли запустити ракету – дерев’яну іграшку, яку подарував їм тато. Але у них не виходило. Тоді, щоб було все, як насправді, вони вирішили підпалити пальне, яке повинно бути у ракеті. Але ракета не злетіла до стелі. Замість цього, полум’я охопило іграшки, фіранки, килим на підлозі. Сашко не розгубився. Він набрав по телефону 101, вчасно прибула пожежна команда, врятувала їх.

- Охарактеризуйте дії хлопців. Які з них ми засуджуємо, а які схвалюємо? Чим ви граєтеся вдома. Залишаючись вдома наодинці, діти, як правило, починають «досліджувати» свою квартиру. Щоб задовольнити свою природну цікавість, вони можуть відчиняти пляшечки з ліками, хімічними препаратами, нюхати їх, пробувати на смак. Звичайно, такі «досліди» можуть призвести до непередбачуваних наслідків. Щоб запобігти лиху, потрібно знати, яка небезпека заховалась у різних коробочках, пляшечках, балончиках, а також уміти користуватися ними. Правила поведінки з електроприладами та газовими приладами ви знаєте. А сьогодні ми поговоримо про небезпечні речовини, які є в нашому побуті. Серед них багато таких, що можуть призвести до пожеж і завдати тяжких травм. Особливо небезпечними є легкозаймисті, отруйні та горючі речовини і матеріали. Легкозаймисті речовини – це ті, які легко загоряються. До них належать бензин, нафта, гас, ацетон. Легкозаймистими є і аерозолі (дезодоранти, лак для волосся, засоби для знищення шкідливих комах). На балонах з аерозолями стоїть знак і напис «Вогненебезпечно!». Аерозолі не можна розпилювати поблизу нагрівальних приладів. Не можна також нагрівати, бо вони можуть вибухнути. Деякими засобами для відбілювання білизни та дезінфікування, спиртовими речовинами, оцтом можна сильно обпекти шкіру або очі. Для ремонту квартир, догляду за меблями, домашніми речами тощо застосовують товари побутової хімії. Багато з них містять вогненебезпечні речовини. Порушення правил поводження з ними може призвести до вибуху та пожежі. Легкозаймисті речовини слід зберігати у приміщеннях, де немає відкритих джерел вогню, далеко від нагрівальних приладів.

- Небезпечним може бути і звичайний медичний термометр, усередині якого міститься надзвичайно отруйна срібляста речовина – ртуть. У разі пошкодження термометра ртуть розливається дрібненькими кульками по закутках кімнати, закочується у шпаринки долівки і повільно випаровується. Навіть малесенька доза ртуті є загрозливою для життя людини. Через це дітям забороняється брати термометр, а також пити будь-які ліки без дозволу дорослих.

Це руденьке лисеня не п’є ліків навмання.

Хтось в родині захворів – викликає лікарів.

Ліки бувають різні: солодкі, гіркі та кислі.

Мазі, пігулки, мікстури від нежиті, температури…

Лікар їх добре знає. Від різних хвороб призначає.

Це небезпечно, малята, без дозволу ліки вживати!

- При роботі з фарбами, клеями слід ретельно провітрювати приміщення, щоб не вчадіти та не отруїтися. У процесі роботи та після її закінчення не можна застосовувати відкритий вогонь і вмикати освітлення та електроприлади до повного провітрювання приміщення. Це може призвести до вибуху.

- Горючі речовини – це ті, які здатні горіти в звичайних умовах. Це дрова, вугілля, торф, солома, сіно, сухий хмиз, папір тощо. Вони здатні до само загорання.

- Від їхнього чаду можна отруїтися. Важке отруєння можуть спричинити препарати побутової хімії, про які ми щойно говорили, отрутохімікати, якими знешкоджують шкідників, помилкове вживання ліків та самолікування.

2. Правила поводження з небезпечними речовинами.

- Щоб уникнути отруєнь небезпечними речовинами, необхідно:

- не вживати ліки та лікарські препарати (навіть вітаміни!) без припису лікаря чи у надмірних кількостях;

- користуючись препаратами побутової хімії, заздалегідь ознайомитись з інструкцією по використанню;

- отрутохімікати зберігати у тарі;

- не спалювати упаковки від небезпечних речовин: при згоранні вони можуть виділяти отруйні пари;

- не брати тару з-під небезпечних речовин для побутового використання, це небезпечно;

- при роботі закривати шкіру, користуватись захисними окулярами;



  • після роботи вимити руки з милом, вмитися;

  • робочий одяг прати в гарячій воді окремо від інших речей.

  • Дітям брати в руки небезпечні речовини, користуватися ними заборонено!

3. Перша допомога при отруєнні небезпечними речовинами.

- Якщо небезпечні речовини потрапили на тіло, потрібно:

- змити отруту зі шкіри та одягу водою;

- якомога швидше прийняти душ з милом, прополоскати водою порожнини рота і носа;

- вийти (винести потерпілого) на свіже повітря, обов’язково при цьому захистити свої органи дихання;

- при попаданні отрути в очі слід негайно промити їх чистою водою;

- маючи справу з будь-яким отруєнням, не панікуйте, дійте швидко

4. Вікторина.

1) Чим можна отруїтися? (Грибами, неякісними продуктами, небезпечними речовинами).

2) Що ви зробили б, якщо вам запропонували придбати продукти, які неправильно зберігаються? (Не купували б їх)

3) Як надати першу допомогу при харчовому отруєнні? (Викликати лікаря, до прибуття «швидкої допомоги», промити шлунок, дати води або несолодкого чаю, можна дати активованого вугілля; до живота, рук, ніг прикласти теплі грілки)

4) Що відноситься до небезпечних речовин? (Препарати побутової хімії, отрутохімікати, ліки).

5) Як захистити себе від отруєнь хімічними речовинами? (Не вживати ліки без припису лікаря, ретельно вивчати інструкцію з використання, правильно зберігати, закривати шкіру при роботі з хімікатами, після роботи вмитися, вимити руки, одяг прати окремо, не спалювати упаковки).

6) Як надати першу допомогу при отруєнні хімічними речовинами? (Змити отруту зі шкіри й одягу. Швидко прийняти душ з милом. Прополоскати рот і ніс, при попаданні в очі промити водою).

5. Фізкультхвилинка.

Хлопчики й дівчатка! Колони підрівняйте.

Й розминку-веселинку зі мною починайте.

Раз – підняти руки вгору, два нагнутися додолу.

Три, чотири – прямо стати. Будем знову починати.

6. Робота з підручником с. 58.

7. Робота в групах. Підкресли назви небезпечних речовин.

Фарба, спирт, клей, вода, шампунь, ліки, мед, одеколон, пральний порошок, крем, папір, ацетон, нафта, олія, оцет, сода, мило, гас, компот, смола, дихлофос, відбілювач.



8. Робота в зошитах.

9. Опрацювання вірша «Чи права Лисичка?»

- Діти, ми з вами сьогодні згадуємо багато казок. А в яких із них можна зустріти Лисичку? Послухайте вірш і скажіть, чи права лисичка?

У зеленому лісочку. На високому горбочку,

Там хатинонька стояла, в ній Лисичка проживала.

Була прудка і хитрюща і до того ж завидюща.

Все тягла вона у дім, все було у домі тім:

Ацетон та лаки, фарби – на всі смаки, на всі барви.

Ще й каністри з керосином, різні ємкості з бензином.

Усього було доволі і в коморі, й в коридорі.

Раптом вогник стриб із печі, результат ясний малечі.

Хатка миттю вся згоріла, лиш Лисичка уціліла.

То ж ми її дамо пораду, ви послухайте теж радо:

Всьому треба дати лад, дім не база і не склад.

Вихід вільний слід тримати і всім добре пам’ятати:

Легкозаймисті речовини не заносьте у хатину,

Чи у місті, чи в селі знати мають це малі.

Правила протипожежні добре пам’ятай!

І будь завжди обережний і усіх навчай!



  • Дайте поради Лисичці.

ІІІ. Підсумок уроку.

  • Пам’ятайте! Увага, акуратність, обачність – ваші перші друзі і помічники в збереженні здоров’я.

Урок 20.

Тема. Небезпека від вогню. Причини виникнення пожеж.

Мета: вчити правила пожежної і протипожежної безпеки, засвоїти причини виникнення пожеж, розвивати творче мислення, уяву, увагу, виховувати дисциплінованість, прагнення зберегти своє здоров’я, бажання турбуватися про життя і здоров’я навколишніх, повагу та інтерес до професії пожежного.

Обладнання: відеоролик, телефон, засоби гасіння пожежі, малюнки.

Хід уроку.

І Організаційна частина.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Відгадування загадок.

  • Діти, послухайте, які загадки вам підготували ваші товариші..

1) Звір рудий в печі сидить, звір рудий на всіх глядить.

Він від злості їсть дрова цілий час, а може й два.

Та рукою не чіпай – він небезпечний – пам’ятай! (Вогонь)

2) Живуть у тісній темниці, без страху темноти,

Хлоп’ята яснолиці – вогню малі брати.

І мають душу щедру, хоч дерева сини.

Згораючи до центу, вогонь дають вони. (Сірники)

- Хвилинка-цікавинка. Перша сірникова фабрика почала працювати лише 170 років тому. А як же люди видобували вогонь до цього? 250 років тому замість коробки сірників люди носили в кишені невелику коробку з трьома предметами: шматочок сталі, невеликий камінець і щось, схоже на губку. Щоб з’явилась іскра, від якої загоряється губка, треба було вдарити сталлю об камінець. Приблизно так зараз працює запальничка.

3) Бажаний гість замість цукерок дрова їсть (Вогонь)

4) Без крил, без рук, без ніг, а вгору піднімається. (Дим)



2. Повідомлення теми уроку.

- В народі кажуть, що диму без вогню не буває. Чому, як ви гадаєте? (Відповіді дітей).

- От і пожежа, як правило, виникає не сама по собі, а з вини людей. Багато горя і сліз приносить пожежа. Вона знищує все. Сіє смерть. Пожежу легше попередити, ніж загасити. Тому ми сьогодні на уроці згадаємо правила протипожежної безпеки. (Діти читають девіз з дошки).

Щоб у вашому домі не було біди,

Будьте обережні з вогнищем завжди!

Очікування. Передаємо ланцюжком уявний вогник і кажемо свої очікування.


  • Діти, вогонь дуже небезпечний. Але тільки тоді, коли люди виявляють безпечність під час користування вогнем. Насправді ж, вогонь давній помічник людини. З його допомогою здійснюється багато корисних справ. Він вірно служить людям у повсякденному побуті й на виробництві.

Ми без доброго вогню не обійдемось і дня.

Він товариш наш і друг, ми без нього, як без рук.

Добрий – він усім потрібен. І за це йому хвала.

Нас обідом годувати мама б зранку не змогла.

- Але ж трапляється, що вогонь із вірного друга та помічника перетворюється на безжалісного ворога та руйнівника, знищуючи за лічені хвилини те, що створювалось довгими роками наполегливої праці. Важко усвідомлювати, як у вогні гинуть дорослі люди. Але ще страшніше, коли ця біда трапляється з дітьми.

3. Диспут «Вогонь – друг, вогонь – ворог». (Клас ділиться на дві групи).

Вогонь – друг:

1) Вогонь зігріває нас, наше житло.

2) Без вогню неможливе життя на Землі. Він потрібен всюди: в будинках, у школах, на заводах.

3) Вогонь плавить руду і допомагає людині отримати метал.

4) Вогонь, запалений від сонячного проміння на далекому Олімпі, несуть спортсмени-олімпійці.

5) Вогонь – символ. Люди схиляють голови перед Вічним вогнем біля пам’ятників героям.

Вогонь – ворог:

1) Вогонь знищує все навкруги.

2) Сірники – не іграшка для дітей.

3) Неправильне користування газом та електроприладами може привести до пожежі.

4) Через людську недбалість згорають поля, лісові масиви.



4. Статистичні дані.

- Щоб у нас вогонь був тільки добрим, ми самі повинні не допустити його злоби. Пам’ятайте, що з вогнем жартувати не можна, бо вогонь не пробачає помилок. Цей традиційний заклик доводиться нам чути з дитинства. Багато хто до нього звик, вважає, що біда може скоїтись з кимось іншим, а не з ним. А пожежі палахкотять… Щороку в Україні більш як 50 тисяч пожеж, збитки від них становлять мільйони гривень, а головне, у вогні гинуть більше тисячі людей. За статистикою, кожна десята пожежа в містах і селах нашої області – результат дитячих пустощів з вогнем, кожен десятий із загиблих – дитина. Дотримання правил протипожежної безпеки допоможе державі зберегти житлові будівлі, підприємства, лікарні, школи; творіння мистецтва, меблі, книги – все те, що людина створила своїм трудом, а головне – здоров’я і життя людей.

- Кому з вас довелося бути свідками пожежі?

- Що ви уявляєте, зачувши слово «пожежа»? Ваші дії.

- Як викликати пожежну команду. Гра «Телефон» - чітко сказати: «У нас пожежа. Адреса». Але запам’ятайте ще одне дуже важливе правило: Даремно пожежних не турбуй! Чому? (Може згоріти якийсь будинок, бо вони не встигнуть туди вчасно приїхати).

- Кому подобається професія пожежного? Чим? Пожежний – одна з найпочесніших професій. Вона вимагає сміливості, рішучості, наполегливості, здатності до самопожертви. Не кожна людина заради інших ризикуватиме своїм життям. Тому, якщо ви самі не відчуєте себе готовими до такої почесної, але нелегкої роботи, то хоч не завдавайте самі їм клопоту. Завжди дотримуйтесь правил протипожежної безпеки.



5. Робота за малюнками

- Давайте подивимось на малюнки. На яких із них вогонь добрий, а на яких ховається злий вогонь.

Ракета, паровоз. (Щоб вони рухались, треба, щоб у їхніх серцях-двигунах теж горіло полум’я).

Хлопчики варять юшку з риби (місце для багаття обкопане).

Горить ліс – злий вогонь.

Мама готує їжу – добрий.

У печі відчинені дверцята, випала іскра – злий вогонь і т. д.

6. Фізкультхвилинка.

- А зараз ми з вами відпочинемо і виконаємо фізичні вправи. А допоможе нам лічилочка.

Не вмикай на кухні газ – раз,

Не клади в запіч дрова – два,

В лісі сірників не три – три.

Не лишай вогонь в квартирі – чотири,

Не лягай при свічці спать – п’ять,

Іскра впала на підлогу – погасіть – шість,

Зачиніть вікно, коли в небі грім – сім,

У грозу під деревом не стійте в лісі – вісім,

Сірником не забавляйтеся знічев’я – дев’ять,

Пам’ятайте всі, про що в лічилці йдеться – десять.



  • Отож, щоб не виникла пожежа, ми всі повинні дотримуватися правил пожежної безпеки, а не тільки їх знати.

7. Засоби гасіння пожежі.

- Діти, а як можна загасити полум’я? Уявіть собі, що загорілася праска (малюнок). Чим її загасити? (Товстою ковдрою). Чому не можна водою? (Вдарить струмом). -Якщо починається пожежа в лісі, то як її загасити? (Водою, піском, землею). Якщо виникає велика пожежа? (Викликати пожежних).

- А чим можна гасити полум’я, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку.

Допори вишу, допори мовчу,

А вогонь зачую – і сичу й лютую. (Вогнегасник – малюнок). У вогнегаснику є спеціальна піна, яка може загасити полум’я.

Якщо трапиться пожежа, «101» набрати треба!

Сірники, всі мусять знати, не іграшки для маляти!

Дим побачив – не втікай, вогнеборців викликай!

Телевізор почав тліти, то не можна воду лити!

Із бенгальськими вогнями до ялинки не підходь!

Краще неприємність прикру якнайдалі ти обходь!

Всім завжди пожежний щит біля хати треба мати.

Вогнегасник тут, відро, і пісочок, і лопата…

Правила запам’ятайте! Їх в житті не забувайте!



8. Гра «Фахівці-журналістам»

- А зараз пограємо у гру. Хто хоче бути журналістом і взяти інтерв’ю у фахівців.

Журналіст. Як діяти, якщо пожежа все ж спалахнула?

Фахівець. Не лякатися, не ховатися, а залишити приміщення і повідомити комусь із дорослих або подзвонити в пожежну охорону за номером 101.

Журналіст. Чи можна водою гасити вогонь, який виник від спалаху телевізора?

Фахівець. Ні. Вода – провідник струму.



9. Робота з підручником (с. 78-80)

10. Гра «Так чи ні».

1) Можна гратися сірниками.

2) Вчасно вимикайте електроприлади.

3) Ввімкнути телевізор і лягти спати.

4) Запалити газ на плиті та піти до школи.

5) Не можна гратися сірниками, це небезпечно.

6) Не можна залишати вогонь у газовій плиті, у печі без нагляду.

7) Пожежних викликати за номером 103.



11. Робота в зошитах.

12. Перегляд відеороликів. Аналіз ситуацій.

ІІІ. Підсумок уроку.

  • Діти, ви добре працювали на уроці. Який же висновок для себе ви зробите?

  • Вогонь нам допомагає і служить, але треба завжди пам’ятати, що необережне поводження з ним може завдати великої шкоди. Тож бережіть своє життя і не наражайте себе на небезпеку.

Любіть себе та інших поважайте,

Своє життя й здоров’я бережіть.

І поведінку гарну обирайте,

Якщо бажаєте до старості дожить!

Щоб не страждати, ви не поспішайте

До рук невмілих брати сірники.

І не спішіть петарди ви зривати,

Щоб і життя, й здоров’я зберегти.

Бенгальські вогники, свічки, багаття –

Це романтично і красиво теж,

Та горе принесуть такі заняття…

Вогонь, як правило, не знає меж.

Упаде іскра, полум’я займеться.

Миттєво вам вогонь не загасить.

Пожежа, хоч на вигляд невелика,

Та пожирає все, і скрізь біжить.

І постає така страшна картина:

Перед очима згарище лежить.

Налякана, обпечена дитина,

І у повітря чорний дим летить.

Тож зупиніться. Поміркуйте, друзі,

Чи варто вам на жертви такі йти?

А чи не краще у шкільному крузі

Вивчати правила, щоб біди обійти?

Тож гарну поведінку обирайте,

Якщо бажаєте до старості дожить.

Любіть себе та інших поважайте!

Своє життя й здоров’я бережіть.


Урок 21.

Тема. Коли вода становить небезпеку.

Мета: розширювати знання дітей про воду як природний засіб оздоровлення; формувати уявлення про вплив води на здоров’я людини, вчити піклуватися про своє здоров’я та здоров’я інших, удосконалювати культурно-гігієнічні навички, збагачувати активний словник дітей, виховувати відповідальність, бажання економно використовувати воду, безпечно поводитися з нею.

Обладнання: відеоматеріал.

Хід уроку.

І Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Актуалізація опорних знань.

  • Діти, ми сьогодні розпочинаємо урок словами Антуана де Сент-Екзюпері з його книги «Земля людей»: «Вода! В тебе нема ні смаку, ні запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуєшся, не відаючи, що ти таке. Не скажи, що ти необхідна для життя: ти – саме життя. Ти – найбільше багатство на світі, але й найвибагливіше, ти – найчистіша у лоні Землі». Чому?

1. Повідомлення теми уроку.

  • Ви вже зрозуміли, про що ми будемо говорити на уроці про воду, про користь та небезпеку від неї.

Очікування. Уявіть себе краплинкою і скажіть ваші очікування від уроку.

Щоб полився дощик з неба, щоб росли увись дерева,

Щоб пливли всі кораблі, щоб варились киселі,

Щоб не було в нас біди, жить не можна без води.



  • Люди з давніх-давен цінували воду, бо без неї не проживе ніщо на світі. Вода – це життя. Без води ні люди, ні рослини, ні тварини вижити не можуть. Людині потрібно щодоби близько 10 літрів води. Споживаємо ми 2-3 літри води, решта утворюється в організмі (слина, шлунковий сік і т. д.). За одну добу стеблина пшениці вбирає 50 г води, качан капусти – 1 кг води. Нема чистішої і смачнішої води, ніж джерельна. Для того, щоб можна було пити джерельну воду, джерело необхідно оберігати:

  • в джерело нічого не кидати;

  • воду з джерела брати чистим посудом;

  • слідкувати, щоб коло джерельця було чистенько.

  • Коли ви нап’єтеся водички, повинні пам’ятати, що ще багато людей буде пити воду і кожен повинен пам’ятати, що джерело потрібно оберігати.

- Подивіться, як схиляються до води трави і квіти, кущі й дерева. Вони оберігають її від посухи, захищають від пилових бур. Бережи і ти її. Охороняй чистоту. Чиста вода – велике багатство. У результаті використання недоброякісної питної води у світі щороку захворює близько 500 мільйонів чоловік. Що можна зробити, щоб питна вода в наших криницях, джерелах була доброякісною?

2. Вода в усній народній творчості..

- Про воду в народі складено багато віршів, приказок, потішок, прислів’їв. Народ помітив, що вода – для хвороби біда.

Вода – джерело здоров’я. Водою люди лікуються. Є під землею джерела лікувальної води. Її люди п’ють, щоб не хворіти. Це мінеральна вода. Є дуже багато видів її в Україні – Миргородська, Березовська, Нафтуся та інші. Ця вода лікує шлунок, серце, печінку.

Ми з водою дружимо – ростемо ми дужими.



  • У народі кажуть:

Не каламуть, дівчино, воду – скаламутиш щастя й вроду.

Воду бережи, козаче, - і вона тобі віддячить.

- А як ви розумієте прислів’я та приказки.

1) Хліб – батько, вода – мати.

2) Не брудни криниці, бо схочеш водиці.

3) Яка криниця – такий господар

4) Зіпсував воду, не буде честі.

5) Глянь у воду на свою вроду.

- Про воду складено багато пісень.

а) «Бо твоя врода, то є чистая вода, то є бистрая вода з синіх гір»

б) «Тече вода каламутна. Чого ж моя мила смутна?»

в) «Місяць на небі, зіроньки сяють. Тихо по морю човен пливе»

- Згадайте, яких діток має вода? Сніжинка, краплинка, веселка, росинка. Спробуйте себе уявити дітками води. Продовж речення «Я краплинка води…» Як називають краплинку води, що осідає на листочках вночі або вранці. Роса – найчистіша водичка. Її в народі називають «живою водою». Колись у росах купалися і збирали для приготування цілющих напоїв. Що таке веселка? (Це краплинки дощу, на які падає сонячне проміння.)

3. Користь від води.

- Діти, ми з вами бачимо, що без води не можна жити. Вода ще і гарна трудівниця. Взимку воду наливають у труби і опалюють будинки. По воді плаває водний транспорт і перевозить людей, вантажі. Колись на річках будували млини (малюнок), щоб молоти зерно. А зараз на річках працюють електростанції (малюнок). Якщо в наш дім по дротах пробіжить електричний струм, то буде горіти світло, працюватимуть телевізори, магнітофони, пральні машини, праски.

- А що ще роблять водою? Люди зрошують поля. Без води не працюватимуть фабрики і заводи. Не ростимуть сади і виноградники.

4. Фізкультхвилинка.

Наберу водиці з чистої криниці.

Буду умивати, буду примовляти:

«Водичко, водичко, умий моє личко.

Рожеве та біле, як яблучко сіре…»

5. Небезпека від води.

Діти, ми переконалися, що вода приносить нам велику користь. А чи шкоду вона нам приносить? Так. Недарма в народі кажуть, що найстрашніші для людини – це вода і вогонь. Ви дивитеся телепередачі, де йде репортаж про біду, яку приносить вода. (Розповіді учнів)



6. Повені.

Повені – значне затоплення місцевості внаслідок підйому води в річці, озері, водосховищі, спричинене заливами, весняним таненням снігу. Повені завдають великої матеріальної шкоди та призводять до людських жертв. У ХХ столітті від повеней загинуло 9 млн. осіб. Повені приносять багато шкоди:



  • Затоплюють шаром води значні площі землі.

  • Пошкоджують і руйнують будівлі та споруди.

  • Пошкоджують автомобільні шляхи та залізниці.

  • Спричиняють загибель свійських тварин та знищення урожаю сільськогосподарських культур.

  • Вимивають родючий шар грунту.

  • Спричиняють інфекційні захворювання.

  • Погіршують якість питної води.

  • Для цього люди розчищають та поглиблюють русла річок, регулюють паводковий стік, будують дамби.

  • З’ясуємо правила поведінки під час повеней. Отримавши попередження про затоплення, необхідно терміново вийти у безпечне місце – на височину (попередньо відключивши воду, газ, електроприлади). Якщо повінь розливається повільно, необхідно перенести майно у безпечне місце, а самому зайняти верхні поверхи (горища), дахи будівель. Для того, щоб залишити місця затоплення, можна скористатися човнами, катерами. Коли людина опинилася у воді, їй необхідно скинути важкий одяг та взуття, скористатись плаваючими поблизу засобами і чекати на допомогу. Щоб уповільнити переохолодження у воді і збільшити шанси на виживання, необхідно голову тримати якомога вище над водою, тому що половина усіх тепловитрат організму припадає на голову. Перебуваючи на рятувальному плоті чи у воді, людина повинна намагатися подолати паніку, розгубленість, вірити в те, що її врятують. Така поведінка в екстремальних ситуаціях збільшує шанси людини на виживання.

7. Перегляд відеоролика про повені.

8. Робота з підручником (с.59-60).

- Прочитайте і скажіть, що треба робити, щоб удома не було «повені».

- Яку ще небезпеку становить вода?

9. Правила безпечної поведінки на воді.

- З водою не жартують. Не лише задоволення приносить вода, а і розчарування, якщо нехтувати правилами безпеки на воді. Найчастіше призводить до нещасних випадків на воді переляк, страх. Коли у воді судома зводить м’язи, це лякає людину. Хоча судоми самі по собі не можуть утопити. За 3-5 хвилин все проходить; раніше, - якщо робити масаж. Тому треба не панікувати, просто протриматися цей час на плаву. Нічого доброго немає і в нерозумних «жартах», коли діти притоплюють силоміць один одного. Такі, з дозволу сказати, розваги нерідко закінчуються трагічно. Коли річки і водойми замерзають, пам’ятайте, що лише 10-сантиметрова товща льоду гарантує від нещасних випадків. Та й то за умови, що в ньому немає ополонок і водориїв. Та найкраще все ж не допускати до біди, не ходити до водойм без дорослих, щоб запобігти нещастю. Добре вивчіть правила поведінки на воді і дотримуйтеся їх. Ось тоді ріки, озера й моря даруватимуть вам лише радість і здоров’я.



10. Робота в зошитах.

11. Загадки

Відомо звідки рідина, усяк її вживає,

Буває хмаркою вона, пушинкою буває.

Бува, як скло, крихка, тверда –

Звичайно, підкажіть… (вода)

Із-під гірки, з-під крутої прокрадається норою

Та й до моря утіка через лози по ярках. (Джерело)

Що таке пливе і ллється, часом на камінь дереться,

Як нема – все висихає, звір і птах помирає. (Вода)


  • Діти, в яких казках зустрічаємо воду? Користь чи шкоду вона приносить?

ІІІ. Підсумок уроку.

  • Діти, природа чекає від нас не черствості, зла, а мудрості, доброти. Сьогодні ви ще малі, як маленькі струмочки, а минуть роки і від вашої уважної, мудрої діяльності залежатиме життя на Землі. Будьте ж мудрими, як Природа, багатими, щедрими, як Земля, сильними, здоровими, як Вода.



Урок 22.

1   2   3   4   5   6   7   8   9


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка