Філософсько-світоглядна основа інноваційної виховної системи М. П. Гузика



Сторінка2/2
Дата конвертації08.03.2016
Розмір0.56 Mb.
1   2

Бех І.Д. Виховання особистості. - К.: Либідь, 2003.


  • Гузик М.П. Виховний ідеал – курс на повноцінну людину./ Матеріал

    виступу на засіданні наукової експертизи (19.10.2012 р.) щодо

    реалізації експериментальної моделі особистісно орієнтованої виховної

    системи, побудованої на духовно-християнській, філософсько-

    світоглядній основі.



    1. Гузик М.П. Як не втратити таланти? Технологія навчання обдарованих дітей // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2001. – №2. – С. 26-52.
    2. Гузик М.П. Індивідуальний розвиток дитини: діюча модель сучасної авторської школи. // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2001. - №1. – С. 6-39.

    3. Гузик Н.В. Десять ключових компетентностей, які обслуговують особистість та її природничий талант: реалізація в умовах шкільного навчання. – К.: 2006.

    4. Години спілкування в 9-11 класах. Упоряд. Л.Шелестова, Н.Чиренко. – К.: Вид. дім «Шкільний світ», 2006.

    5. Демченко Е.М. Становлення особистісної зрілості та життєвої компетентності учнів школи першого ступеня. /Наша школа. – 2007. - № 6.

    6. Єрмаков І.Г. Виховання життєтворчості: моделі виховних систем. – Харків: Вид. група «Основа», 2006.

    7. Журба К.О. Виховання духовної культури у підлітків: Методичні рекомендації. – К.: ТОВ «Інфодрук», 2004.

    8. Кацицька Л.Л., Ситник Г.І. Виховна система класу. Методика забезпечення діяльності класного керівника. – Рівне, 2001.

    9. Крецул Л.І. Система роботи класного керівника по забезпеченню розвитку та саморозвитку особистості учня./ Наша школа. – 2005. - №3.

    10. Лісова О.Д. Інноваційні підходи до розбудови виховної системи Авторської школи М.П.Гузика – Школи духовності, інтелекту, здоров`я і радості.// Виховна робота в школі. – 2012. - №9, стор. 15.

    11. Лянна Г.П., Говорун Т.В., Шкарпітько Н.О., Яременко Н.В. Формування гендерної культури школярів: Навчально-методичні матеріали з гендерного виховання. - Ірпінь, 2004.

    12. Права дитини: Збірник документів. Упоряд. В.В.Усенко. – Львів: Оксарт, 1995.

    13. Сторощук І.А. Розвиток життєвої компетентності учнів у співдіяльності та співтворчості дітей і дорослих. //Наша школа.– 2010. - №5.

    14. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка. – К., 1979.

    15. Шумовецька І.М. Становлення особистісної зрілості та життєвої компетентності учнів. Виховна система класу/ Школа для заступників і не тільки. – 2011. - №7.

    16. Чешенко О.І. Інноваційність виховного процесу у сучасному освітньому просторі: теоретичні основи та досвід творчих класних керівників Одещини. – Одеса, 2012.



    Модель випускника Авторської школи М.П.Гузика

    Випускник Авторської школи - це ОСОБИСТІСТЬ, яка:


    1. Вірить в Бога і свято виконує Його Заповіді.

    2. Розуміє необхідність відродження зверху свого природного гріховного духу і готова прийняти від Ісуса Христа нову духовну природу, освячену Святим Духом Божим.

    3. Служить ближнім, народу України своїм неповторним талантом.

    4. Наполегливо і результативно працює, звершуючи корисні справи для себе, своєї сім’ї і Вітчизни.

    5. Нагороджена від Бога вищими плодами Святого Духу – любов’ю, радістю, миром, довготерпінням, добрістю, милосердям, вірою, здержливістю, лагідністю, які дозволяють їй бути вільною від гріхів та щасливою.

    6. Над усе цінує високу християнську духовність, любов, мир, злагоду і єдність в своїй сім’ї; своєю невтомною благородною працею створює та підносить її позитивний імідж все вище і вище.

    7. Володіє витонченими манерами, стриманістю і поміркованістю в їжі, одязі та побуті; уміє красиво вітатися з людьми, правильно подавати їм свою руку, щиро і вдячно дякувати.

    8. Характеризується духовною, душевною і тілесною чистотою, виваженістю і правдивістю слів, бажань та дій.

    9. Не бажає привласнювати нічого чужого, наносити своїми діями шкоди ближнім, місту та державі.

    10. Дотримується золотого правила мудрої людини – робити все: і мале і велике – з надією на Бога, з максимальною увагою, віддачею сили і гідним кінцевим результатом.

    11. Володіє ясним, розважливим, ініціативним і творчим розумом, націленим на удосконалення своїх продуктивних можливостей та досягнення духовного, душевного і матеріального добробуту.

    12. Любить своїх батьків, дідусів, бабусь, братів і сестер, всю свою родину і рід. Шанобливо, люб’язно, доброзичливо ставиться до них, активно допомагає в часи моральної та матеріальної скрути.

    13. Починає і завершує свій трудовий день вдячною молитвою до Бога, читанням Його Слова. Активно відвідує Христову Церкву.

    14. Успішно протистоїть таким сучасним моральним загрозам, як: алкоголізм, паління, наркотики, вживання брудних слів, споживацький стиль життя, залежність від телебачення, комп’ютера, астрології, секти та ін.

    15. Палко бажає відтворити в нашому місті й у всій Україні справжню, вивірену часом, життєстверджуючу культуру, яка націлена на визволення людей з неволі сатани, гріха, страху та брехні, від усього того, що принижує їх гідність, знищує в них даровану Творцем богоподібність.

    16. Має сильну волю, що управляється відродженим духом, яка націлюється на перемогу.

    17. Володіє добре розвиненим творчим розумом, який постійно живиться новими справжніми знаннями і вміннями від Духу Божого.

    18. Вирізняється високими почуттями і позитивними емоціями, налаштованими на Славу Господню і насолоду для ближніх.

    19. Бажає нести для оточуючих людей світло життя, бути їх сіллю, їжею і водою, справжнім двигуном суспільного прогресу на шляху до досягнення благородної Божої мети відносно людства.

    20. Палко вірить у власне краще майбутнє, своєї сім’ї, міста та України, перетворюючі можливості своєї невтомної, високопрофесійної, чесної праці і обов’язкове досягнення перемоги в усіх сферах у житті.

    21. Вільно спілкується українською, російською, англійською, французькою та німецькою мовами.

    22. Професійно використовує сучасні мультимедійні засоби та пристрої, що відкривають межі для співробітництва зі світом на шляху до більш заможного та культурного життя.

    23. Палко любить Україну, її народ, культуру та традиції; бажає наслідувати християнський вектор її розвитку, передавати наступним поколінням свої високі культурні досягнення та примножувати їх.

    24. З повагою ставиться до інших народів, їх культури, традицій і віросповідань; примножує у суспільстві мир, взаємоповагу, любов, братерську дружбу, взаємовиручку та злагоду.

    25. Бажає постійно навчатися протягом всього життя; отримати не одну, а декілька професій. Намагається здобути вищу освіту в кращих вузах України, Європи і всього світу.

    26. Має палку любов до своєї рідної школи, її вчителів та співробітників, які допомагали у найвідповідальніші дитячі та юнацькі роки стати на власні міцні ноги і піднятися на свої надійні крила та злетіти у височінь небес, досягаючи своєї щасливої зірки, яка вказала б шлях до бажаної благородної життєвої мети та справжніх радощів від перемог.


    Соціальний напрям

    Назва проекту

    «Я Дар від серця принесу….»

    Девіз:

    «Благотворительная душа будет насыщена, и кто напоит другую, тот и сам напоен будет»

    (Притчи 11 : 25)

    Назва закладу, який подає проект

    АВТОРСЬКА М.П.ГУЗИКА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА СПЕЦІАЛІЗОВАНА I-III СТУПЕНIВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА- КОМПЛЕКС № 3 МІСТА ЮЖНОГО ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

    Виконавці проекту (кількість та категорія)

    Учні 1 – 11-х класів (887) та їх батьки

    Партнери проекту

    Міський відділ надання соціальної допомоги

    Южненський міський благодійний фонд підтримки талановитих дітей ім. Є. Яценка,

    Благодійний фонд «Наследие»,

    міське Управління праці та соціального захисту

    Громадська жіноча організація «Любава»


    Цільова аудиторія (кому саме надається допомога)

    Діти-сироти, обдаровані діти з асоціальних, малозабезпечених та багатодітних сімей, діти, які знаходяться під опікою, ветерани війни, праці, люди похилого віку, інваліди, одинокі непрацездатні громадяни, особи, які перебувають у складних життєвих обставинах та потребують допомоги.

    Географічна територія, на яку поширює-ться діяльність проекту

    Одеська область,

    Кароліно-Бугазька

    школа-інтернат

    Мета проекту

    Духовна та матеріальна підтримка обдарованих дітей з

    асоціальних, малозабезпечених та багатодітних сімей, дітей, які знаходяться під опікою, ветеранів війни, праці, людей похилого віку, інвалідів, одиноких непрацездатних громадян, осіб, які перебувають у складних життєвих обставинах та потребують допомоги.



    Актуальність проекту

    Актуальність проекту потрібно розглядати з позиції тих, хто здійснює доброчинні дії, а також тих, на кого направлена ця дія. Для дітей-доброчинців участь в проекті – це ділова форма їх виховання, засвоєння такого способу співжиття, коли всі люди живуть єдиною родиною, коли ніхто з них не залишається поза увагою і допомогою, коли той, кому дано більше, ділиться з тим, хто потребує чогось. Благодійність для цих дітей є реальним засобом виховання таких необхідних справжній людині якостей характеру, як любов до людей, піклування про них, формування доброти та чуйності, самоповаги, чутливості, уміння співпереживати, великодушності, щедрості, відданості, надійності і вірності. З іншого боку для цих дітей, яким була надана благодійна допомога, актуальність проекту полягає у їх моральності та мате-ріальній підтримці, відчуття ними єдиної родини, зміцне-ння духу і потягу до активного життя. Проект також є ак-туальним з позиції його суспільного значення. Він служить прикладом благочинності для інших шкіл України.



    Терміни та етапи реалізації проекту

    Листопадблагодійна шкільна акція «Поспішайте творити добро. Катюша, мы с тобой!».Мета: матеріальна допомога дитині, що потребує невідкладної допомоги.Проведення благодійного ярмарку-продажу «Умілі руки». Кошти, виручені від продажу дитячих виробів, будуть надані безпосередньо вище вказаній дитині.Зразок соціальної програми: Разом зі своїми однодумцями створіть свій власний фонд для надання матеріальної допомоги дітям-сиротам або іншим першокласникам, які мають нестаток у забезпеченні шкільними зошитами, авторучками й кольоровими олівцями. Для наповнення фонду необхідною сумою грошей виконайте наступну роботу для кабінету географії школи. Грудень – Новорічна благодійна шкільна акція «Наповнимо радістю серця» спільно з Благодійним фондом «Наследие».Мета: духовна та матеріальна підтримка дітей-сиріт, які мешкають у в Кароліно-Бугазькій школі-інтернаті, з музичним Новорічним привітанням та врученням подарунків, виготовлених школярами та їх батьками. (Відеоматеріали відвідування школи-інтернату див. у додатках).



    Терміни та етапи реалізації проекту

    Понеділок - Подяка Богу

    Вівторок - Подяка батькам та близьким

    Середа - Подяка вчителям

    Четвер - Подяка керівництву міста

    П’ятниця - Подяка меценатам школи

    Субота - Свято Шкільних Жнив (підведення підсумків роботи за перше півріччя з врученням грамот учням та вчителям, подарунків та стипендій кращим учням школи)

    Січень – благодійна шкільна акція спільно з Южнен-ським міським благодійним фондом підтримки талано-витих дітей ім. Є.Яценка «Не дай згаснути Іскрі Божій».

    Мета: підтримка обдарованих, талановитих творчо, здібних до знань дітей.

    Лютий благодійна соціальна шкільна акція спільно з міським Управлінням праці та соціального захисту «Ти можеш їм допомогти!» Мета: підтримка ветеранів війни, праці, людей похилого віку, інвалідів, одиноких непрацездатних громадян, осіб, які перебувають у складних життєвих обставинах та потребують допомоги (відвідування людей цих категорій, що закріплені за певним класом, з врученням продуктових наборів).

    Березень – благодійна шкільна акція «Моя сім’я – моє багатство» спільно з міською організацією «Любава»

    Мета: підтримка багатодітних сімей (збір коштів для підтримки багатодітних сімей від аукціону з продажу проектних робіт, виконаних учнями школи).

    Квітень Пасхальна благодійна акція “Я дар від серця принесу”. Поїздка до Сичавскої лікарні (Будинок похилого віку).

    Травеньблагодійна акція “Ветеран живе поруч”. Відвідування ветеранів та вручення їм святкових подарунків.

    Мета: Підтримка та допомога людям похилого віку.



    Очікувані результати реалізації проекту

    Важливим аспектом цієї роботи є залучення до проектів дітей з малозабезпечених та асоціальних сімей, які заробляють кошти своєю власною працею. Адже, на нашу думку, проста благодіяльність не завжди впливає на дітей позитивно – може розвивати лінь, відчуття безвідповідальності. А в процесі виконання проектів учні можуть набути досвід соціального дослідження, роботи з людьми різних категорій. Вони зможуть оцінити масштаби злиднів великої кількості людей і виявити головні причини їх виникнення. Працюючи над проектами, діти вчаться бути милосердними, добрими, чуйними до чужого горя.

    Спільна робота з міськими та благодійними організаціями дасть можливість надати більшу допомогу в підтримці талановитої молоді, дітей – сиріт, дітей з малозабезпечених та асоціальних сімей, охватити більш широкі верстви населення, які зазначені вище.




    Вплив проекту на місцеву громаду

    Нові підходи до організації благодійної роботи учнів, які стимулюють цілеспрямоване заробляння коштів учнем за рахунок виробництва власного інтелектуального продукту чи послуги, а потім надання соціальної допомоги тим громадянам, які в цьому мають нагальну необхідність, дуже позитивно сприймаються, як батьками, учнями, так і тими які отримують від дітей певну допомогу

    Можливості подальшого розвитку проекту

    Наш досвід поєднання благодійної діяльності школи і окремих її учнів з безпосереднім виконанням навчальних проектів, які закінчуються реалізацією інтелектуальних товарів чи послуг, створених учнями довів свої безумовні переваги над звичайними формами і способами формування благодійних можливостей учнів. Тому у подальшій своїй діяльності Авторська школа М.П. Гузика м. Южного буде розширювати та поглиблювати свої педагогічні винаходи в цій царині. Планується випуск дидактико-методичного посібника «Як уможливити благодійність школяра?» (автори М.П. Гузик, О.Д. Лісова)




    Мета проекту

    Духовна та матеріальна підтримка обдарованих дітей з асоціальних, малозабезпечених та багатодітних сімей, дітей, які знаходяться під опікою, ветеранів війни, праці, людей похилого віку, інвалідів, одиноких непрацездатних громадян, осіб, які перебувають у складних життєвих обставинах та потребують допомоги.

    Досвід реалізації благодійних проектів

    Традиційні благодійні акції:

    «Ветеран живе поруч» (адресна допомога ветеранам, закріпленими за кожним класом),

    «Чим більше віддаєш людям, тим багатше сам» (допомога людям, які проживають у Будинку для людей похилого віку),

    «Від серця йдуть добрі справи» (духовна та матеріальна допомога дітям, які проживають у Будинку сімейного типу),

    участь у Всеукраїнської благодійної акції «Від серця до серця» (збір коштів для оснащення відділення з профілактики та лікування органів слуху дитячої обласної лікарні),

    «Не дай згаснути Іскрі Божій» (збір коштів від продажу дитячих проектів для підтримки обдарованих, талановитих творчо, здібних до знань дітей з малозабезпечених сімей).

    (Відеоматеріали з реалізації благодійних проектів додаються)




    Вплив проекту на місцеву громаду

    Нові підходи до організації благодійної роботи учнів, які стимулюють цілеспрямоване заробляння коштів учнем за рахунок виробництва власного інтелектуального продукту чи послуги, а потім надання соціальної допомоги тим громадянам, які в цьому мають нагальну необхідність, дуже позитивно сприймаються як батьками, учнями, так і тими, хто отримує від дітей певну допомогу

    Назва закладу

    АВТОРСЬКА М.П.ГУЗИКА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА СПЕЦІАЛІЗОВАНА I-III СТУПЕНIВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА- КОМПЛЕКС № 3 МІСТА ЮЖНОГО ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

    10
    9


    8
    7
    6
    5,5
    5
    4
    3
    2
    1
    A .B .C .E .F .G .H .I .L .M .N .O .Q1 .Q2 .Q3 .Q4

    на початок впровадження виховної системи класу «Сузір`я Віри, Надії, Любові»


    жовтень місяць 2012 року
    Усереднений профіль духовного розвитку учнів

    (за три роки по методиці Р.Б. Кеттела)

    Аналіз порівняльного моніторингу показує значне покращення характеристики якостей особистості учнів класу:



    Шкала

    Характеристики якостей особистості учнів




    С

    Зросла емоційна стійкість, зменшилась нервозність

    M

    Покращилось прагнення до здійснення своєї цілі, та самовдосконалення

    Н

    Зросла самооцінка учнів

    F

    Більш активна життєва позиція

    Q3

    Покращились навички самоконтролю, вміння керувати своїми емоціями

    Q2

    Зросли вольові якості

    G

    Адекватне ставлення до своїх бажань


    Результати моніторингу рівня сформованості

    духовних якостей учнів (у %)







    2009-2010 н.р.

    2010-2011 н.р.

    2011-2012 н.р.

    1

    Віра в Бога

    62

    73

    87

    2

    Відповідальність

    57

    63

    85

    3

    Взаємоповага

    65

    73

    89

    4

    Доброзичливість

    59

    68

    94

    5

    Людяність

    68

    75

    90

    6

    Самоконтроль

    58

    67

    79

    7

    Співчуття

    68

    75

    91

    8

    Справедливість

    69

    74

    89

    9

    Толерантність

    69

    71

    89

    10

    Турбота про інших

    71

    82

    97


    Результати моніторингу рівня сформованості

    особистісних якостей та комунікативної компетентності

    учнів (у %)


  • 1   2


    База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка