Основні уявлення про досягнення світової літератури, особливості художньої літератури. Ознайомлення з найважливішими відомостями про творчі методи та літературні напрямки, основні етапами життєвого і творчого шляху видатних письменників країн Європи та Америки. Взаємозв’язок зарубіжної та української літератури.
Попередні умови.
Цілі та завдання.
Мета – опанування майбутніми вчителями досягнень світової літератури, особливостей художньої літератури як форми суспільної свідомості; ознайомлення з найважливішими відомостями про творчі методи та літературні напрямки, основними етапами життєвого і творчого шляху видатних письменників країн Європи та Америки, місцем і значенням кожного твору в доробку митця та в літературному процесі даного періоду, з дослідженнями літературознавців, вчителів-новаторів, взаємозв’язками зарубіжної та української літератури. Завдання – ознайомити із загальними закономірностями розвитку світового літературного процесу; специфікою розвитку літератури країн Європи та Америки.; застосовування теоретичних знань та практичних навичок в процесі викладання шкільного курсу „Історія зарубіжної літератури”.
Бібліографія.
Артамонов С.Д. и др. История зарубежной литературы XVII – XVIII вв. - М.: Просвещение, 1973. - 800 с.
Артамонов С.Д. История зарубежной литературы XVII – XVIII вв. Учебник для студентов пед. ин – тов по спец. № 2101 „Рус. яз. и лит.”. М.: Просвещение, 1978. – 608 с.
Бахмутский В.Я. История зарубежной литературы XVIII века., М.: Высшая школа, 1967. - 528 с.
История зарубежной литературы XVIII века. Страны Европы и США. Под ред. проф. Неустроева / Издание второе, исправленное и дополненное. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. - 432 с.
История зарубежной литературы XVIII века. Учеб. для филол. спец. вузов / З.И.Плавскин, А.В.Белобратов, Е.М.Апенко и др.; Под ред. З.И.Плавскина. – М.: Высш. шк., 1991. – 335 с.
Аникин Г.В., Михальская Н.П. История английской литературы., М.: Высшая школа, 1975. - 528 с.
История зарубежной литературы XVII в. Под ред. Л.В.Сидорченко. М., 2001. – 335 с.
Викладацький склад.
Анікіна Інесса Валеріївна, Ревук Юрій Олексійович.
Тривалість.
На вивчення дисципліни відводиться 162 години, тижневих у 3 семестрі – 1 година, у 4 – 4 години.
І семестр – 54 години.
Лекції (теоретична підготовка): 20 год.Практичні заняття: 14 год.
Самостійна робота: 10 год.Індивідуальна робота: 10 год.
ІІ семестр – 108 години.
Лекції (теоретична підготовка): 34 год. Практичні заняття: 34 год.
Самостійна робота: 20 год.Індивідуальна робота: 20 год.
Сучасна українська літературна мова (Лексикологія. Фразеологія. Словотвір. Морфеміка)
Опис
Лексикологія. Слово в лексико-семантичній системі мови. Омонімія. Синонімія. Антонімія. Лексика української мови з погляду походження. Лексика української мови з погляду сфер вживання. Лексика української мови з погляду активного і пасивного вживання. Фразеологія. Лексикографія. Граматика. Морфемна будова слова. Словотвір. Словотвір іменників у сучасній літературній мові. Словотвір прикметників. Творення дієслів. Словотвір прислівників. Морфологія. Іменник. Лексико-граматичні категорії іменників. Граматичні категорії іменника. Граматична категорія роду. Граматична категорія числа. Граматичні категорія відмінка. Система відмінювання іменників.
Попередні умови
Зв’язки з дисциплінами „Історія української мови”, „Українська діалектологія”, „Практикум з української мови”, „Вступ до мовознавства”.
Цілі та завдання
Мета дисципліни полягає у свідомому практичному оволодінні державною мовою, заснованому на вивченні її системи й підсистеми, а також закономірностей, що визначають використання певних виражальних засобів відповідно до сучасних норм.
Завдання дисципліни:
1) засвоїти: основну термінологію курсу; теоретичні і практичні проблеми функціонування словникового складу на сучасному етапі використання мови як засобу спілкування; основні лінії формування словникового складу, значеннєвого розвитку слів від початків становлення української мови до її сучасного стану; арсенал словотворчих засобів мови;
2) навчитися: виконувати лексикологічний розбір слова та речення; виконувати фразеологічний розбір стійких словосполучень; виконувати словотворчий та морфемний аналіз слів.
Бібліографія
Сучасна українська літературна мова / За ред. Грищенка А.П. – К.: Вища шк., 1997. – 432с.
Сучасна українська літературна мова. Лексика і фразеологія / За ред. І.К.Білодіда. – К.: Наукова думка, 1973. – 430с.
Сучасна українська літературна мова: Підручник / М.Я.Плющ, С.П.Бевзенко, Н.Я.Грипас та ін.; За ред. М.Я.Плющ. – К.: Вища шк., 1994. – 414с.
Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української літературної мови. Ч.1. – К.: Вища шк., 1972. – 402с.
Безпояско О.К. Граматика української мови. – К.: Либідь, 1993. – 345с.
Волох О.Т., Чемерисов М.Т., Чернов Є.І. Сучасна українська літературна мова. Морфологія. Синтаксис. – К.: Вища шк. Головне вид-во, 1989. – 334с.
Ющук І.П. Українська мова. – К.: Либідь, 2003. – 521 с
Викладацький склад
Кандидат філологічних наук, доцент Молодичук Ольга Андріївна
Тривалість
На вивчення дисципліни відводиться 189 годин. З них: 56 год. лекційних, 6 год. – лабораторні,
50 год. – практичні та семінарські заняття, 77 год. – самостійна робота.
Лекції та практичні заняття в аудиторії, самостійна робота поза розкладом, творчі вправи, вправи-тренінги, диспут, бесіда, самоаналіз та рецензування, метод тестування.
Оцінювання
У кінці 4 семестру – екзамен.
Мова
Українська.
ECTS-кредити
2
Ідентифікація
Країнознавство.
Опис
Дисципліна “Країнознавство” є невід’ємною складовою підготовки висококваліфікованого вчителя іноземної мови, особливо в умовах входження України у світове співтовариство. Курс “Країнознавство” має на меті реалізацію комплексу цілей навчання іноземній мові: виховної, соціалізаційної, загальноосвітньої, професійної і практично-комунікативної.
Попередні умови.
Цілі та завдання.
Мета - реалізація комплексу цілей навчання іноземній мові: виховної, соціалізаційної, загальноосвітньої, професійної і практично-комунікативної.
Завдання - озброювати майбутніх учителів необхідною сумою знань про країну, мова якої вивчається, але і сприяти формуванню таких умінь:
- орієнтуватись в розмаїтті фактів, що зустрічаються в літературі, публіцистиці і газетних матеріалах іноземною мовою;
- давати оцінку явищам, подіям, фактам життя Великої Британії;
- відбирати і застосовувати матеріали про Велику Британію з навчальною метою;
- здійснювати компаративний аналіз основних реалій України і Великобританії;
- застосовувати знання про країну, мова якої вивчається, у виробленні власних світоглядних позицій.
По закінченню вивчення курсу “Країнознавство” студент повинен знати:
історичні особливості розвитку країни, мова якої вивчається;
географічне положення Великої Британії та її населення;
особливості економіки країни;
основні риси державного та політичного устрою Великої Британії;
систему шкільної та вищої освіти;
особливості культури країни, мова якої вивчається.
Бібліографія.
1. Britain. The country and its people: an introduction for teachers of English (Games O’Driscoll - Oxford University Press. - Revised and updated-1997.)
2. Encyclopedia Britannica, Inc. Robert P. Gwinn, Chairman, Board of Directors Peter B.Norton, President Robert McHenry, Editor in Chief. - Chicago /Aucland/ Geneva /London / Madrid / Manila / Paris / Rome / Seon/ Sydney / Tokyo/ Toronto. - Founded 1768. - 15-th edition. - 32 v.
3. Panorama of Great Britain L.S.Baranovsky, P.P.Kozikis. - Minsk. Vysheishaya Shkola Publishers -1990.
4. Britania. Навчальний посібник з країнознавства (ч.І) (Константинова О.М. Тернопіль: Карпюка, 2000 – 90 с.)
5. Britania. Навчальний посібник з країнознавства (ч.ІІ) (Константинова О.М. Тернопіль: Карпюка, 2000 – 90 с.)
6. По Великій Британії: Навчальний посібник до курсу "Країнознавство" / Укладач Н.Ф.Вовченко. — К.: Знання, 1998. — 64 с.
7. Британія: Купріянова В.Р., Арнольд І.В., Боровик М,А. та ін. Навчальний посібник по країнознавству. - 2-ге вид, - Ленінград: Просвіта, 1977. -478с.
8. Про Британію коротко: В.В. Ощепкова, І.І. Щустілова Книга для читання на англ. мові. — Вид. 2-ге. - М.: Лист. - 224с.
9. Лінгвокраїнознавство. Англомовні країни Гапонів А.Б., Возна М.О.:Навчальний посібник по країнознавству -Вінниця: Нова Книга, 2005. – 464 с.
Викладацький склад.
Бріт Надія Михайлівна, кандидат педагогічних наук, доцент.
Тривалість.
На вивчення дисципліни відводиться 108 години, тижневих 2 години. Лекції: 20 год.Семінари:14 год.Самостійна робота: 74 год.
Індивідуальна робота: навчальний проект (ІНДЗ)- реферати з означеної тематики -10 год. (5+5)
Обов’язкова чи вибіркова.
Обов’язкова.
Форми та методи навчання.
Лекції та семінарські заняття в аудиторії, самостійна робота поза розкладом.
Оцінювання.
3 семестр – екзамен.
Мова.
Англійська.
ECTS-кредити.
2
Ідентифікація
Історія України (з найдавніших часів до кінця ХVІІІ століття)
Опис
Історіографія історії України. Історія українського народу та періодів його державності. Процес політичного, соціально-економічного і культурного розвитку народу з найдавніших часів до кінця ХVІІІ століття. Вивчення стародавньої історії, історії княжої, литовсько-польської та козацької доби. Діяння найяскравіших персонажів давньоруської історії та козацько-гетьманської доби. Державність періоду Київської Русі, Галицько-Волинська державність та історія Війська Запорозького і Гетьманщини. Державотворчі процеси в середині ХVІІІ століття. Українська козацька держава та її зносини із зовнішнім світом. Культурний поступ та процеси в духовному житті українського народу.
Попередні умови.
Цілі та завдання.
Мета – пізнання історичного процесу в його багатогранності, взаємозалежності складових частин та європейської історії з найдавніших часів до кінця ХVІІІ століття. Вивчення основних закономірностей та віхових подій українського державотворення. Ознайомлення з історіографією, вивчення хронології та історичної термінології.
Завдання – формування у студентів основи історичного мислення, сприяти засвоєнню основних закономірностей історичного процесу, навчити синхронізувати події української і європейської історії. Студенти мають вивчити хронологію історичних подій, познайомитись з найвизначнішими пам’ятками української історичної думки, засвоїти історичну термінологію, вміти знаходити причинно-наслідкові закономірності в подієвій канві української історії.
Бібліографія.
Грушевський М.С. Історія України-Русі: В 11-ти т. – К., 1991-1998.
Давня історія України. У 2-х книгах / Під ред. Толочка П.П. – К., 1995.
Давня історія України. В 3-х томах. – К., 2000.
Етнічна історія давньої України. – К., 2000.
Залізняк Л. Нариси стародавньої історії України. – К., 1994.
Залізняк Л. Первісна історія України. – К., 1999.
Винокур І.С., Трубчанінов С.В. Давня і середньовічна історія України. – К., 1996.
Яворницький Д.І. Історія запорозьких козаків: У 3-х т. – К., 1990-1991.
Яковенко Н.М. Нарис історії України з найдавніших часів до кінця ХVІІІ ст. – К., 1997.
Викладацький склад.
викладач Кузнець Тетяна Володимирівна
Тривалість.
На вивчення дисципліни відводиться 350 год. З них: Лекцій: 1 і 2 с. – 80 год., 3 с. – 38 год. Семінарських занять: 1 і 2 с. – 60 год., 3 с. – 30 год. Самостійної роботи: 1 і 2 – 100 год., 3 с. – 42 год.
Обов’язкова чи вибіркова.
Обов’язкова
Форми та методи навчання.
Лекції та семінарські заняття в аудиторії, самостійна робота поза розкладом.
Оцінювання.
У кінці першого семестру – залік, у кінці другого – екзамен, у кінці третього – екзамен.
Мова.
Українська.
ECTS-кредити.
9,7
Ідентифікація
Українська діалектологія
Опис
Предмет і завдання діалектології. Основні діалектологічні одиниці. Типи діалектів. Класифікація українських діалектів. Зв’язок діалектології з іншими науками. Вокалізм та консонантизм діалектної мови. Фонетичні діалектні явища. Морфологічні особливості діалектної мови. Діалектні синтаксичні особливості. Загальна характеристика лексики українських діалектів. Діалектні відмінності у фразеології. Наріччя і говори української мови. Методи проведення діалектного матеріалу. Мовні особливості місцевої говірки.
Попередні умови
Зв’язки з дисциплінами „Українська ономастика”, „Історія української мови”, Етнографія”, „Сучасна українська мова”, „Історична граматика”, „Українська література”.
Цілі та завдання
Завдання дисципліни:
1) Засвоїти: основні фонетичні, морфологічні, синтаксичні, лексичні особливості діалектів української мови; основні групи українських діалектів; основні особливості рідної говірки.
2) Навчитися: Розрізняти літературну мову і діалект;розрізняти мову говірок різних говірок; виділяти особливості рідної говірки; користуватися методами і прийомами збирання діалектного матеріалу.
Бібліографія
Бевзенко С.П. Українська діалектологія. – К.: Вища школа, 1980.
Жилко Ф.Т. Нариси з української діалектології. – К.: Радянська школа , 1986.
Матвіяс І.Г, Групування говорів української мови. – К.: Наукова думка, 1982.
Матвіяс І.Г Говори української мови - К.: Вища школа, 1980.
Викладацький склад
Старший викладач Березовська Ганна Григорівна
Тривалість
На вивчення дисципліни відводиться 81 годин. З них: 20год. лекційних, 2год. – лабораторні,
16 год. – самостійні, 23 – індивідуальна робота. Теоретичне навчання - тижнів.
Обов’язкова чи вибіркова
Обов’язкова
Форми та методи навчання
Лекції та практичні заняття, самостійна робота.
Оцінювання
У кінці 4 семестру – залік.
Мова
Українська.
ECTS-кредити
1,5
Ідентифікація
Філософія.
Опис
Курс філософії належить до циклу світоглядних дисциплін загальноосвітнього характеру, який є обов’язковим для підготовки фахівців. Традиційно за ним також зберігається статус дисципліни що входить до складу кандидатського мінімуму.
Попередні умови.
Цілі та завдання.
Мета: сприяти світоглядній, духовній, соціальній самореалізації молоді, формуванню її громадянської позиції.
Завдання курсу: дати знання про специфіку філософії, як важливої форми суспільної свідомості, історичного типу світогляду; показати методологічну роль філософського знання в розумінні онтологічних, гносеологічних, аксеологічних і соціальних проблем буття; ознайомити з історією філософської спадщини, з різними філософськими школами та традиціями, з різними позиціями та підходами; ознайомити студентів з досягненнями сучасної філософії, зокрема з філософською думкою України; демонструвати єдність людської історії, спадкоємність епох, стимулювати пошук історичних уроків; зображати історію людства як утвердження загальнолюдських цінностей; формувати у студентів здібностей до логічного мислення, самостійного аналізу складних явищ суспільного життя, уміння пов’язувати загально філософські проблеми з практикою.
Фрейд З. Будущее одной иллюзии//Сумерки богов.-М.,1989.
Фром Э. Душа человека.-М.,1993.
Шевченко Т.Г. Щоденник.-К.,1997.
Викладацький склад.
Матвієнко Ф.П., канд. філософ наук, доцент.
Тривалість.
На вивчення дисципліни відводиться 108 години, тижневих 2 години. Лекції (теоретична підготовка): 36 год. Семінари: 32 год.
Самостійна робота: 20 год. Індивідуальна робота: 20 год.
Обов’язкова чи вибіркова.
Обов’язкова.
Форми та методи навчання.
Лекції та семінарські заняття в аудиторії, самостійна робота поза розкладом.
Оцінювання.
Екзамен.
Мова.
Українська.
ECTS-кредити.
3
Ідентифікація
Фізичне виховання.
Опис
Курсформує у студентів потребу до зміцнення здоров’я, фізичного вдосконалення різнобічними засобами і формами фізичного виховання, культуру здорового способу життя, навички самостійних занять фізичними вправами протягом всього життя, основи сімейного фізичного виховання;спортивне самовдосконалення .
Попередні умови.
Цілі та завдання.
Метою викладання дисципліни є сприяння вищої школи в підготовці інтелігентних, високоосвічених, здорових, гармонійно розвинених, компетентних у вибраній спеціальності фахівців з високою творчою і громадською позицією, готових до довголітньої високопродуктивної праці і захисту інтересів держави.
Завдання: включення студентів університету в реальну фізкультурно-спортивну практику для творчого засвоєння цінностей фізичної культури і спорту з метою гармонійного розвитку та зміцнення фізичного і духовного здоров’я, підготовки до майбутньої професії;формування у студентів гуманістичного світогляду, системно-упорядкованого комплексу знань, що обіймає філософську, соціальну, природничо-наукову, психологічну тематики, тісно пов’язані з теоретичними і практичними основами фізичної культури.
Бібліографія.
Закон України „Про фізичну культуру і спорт” // Куроченко І. Фізична культура і спорт. Довідник. – К., 2004. – С. 5.
Степко М.Ф. та ін. Вища освіта України і Болонський процес. Навчальна програма. – Київ – Тернопіль: Вид. ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2004. – 18 с.
Вільчковський Е.С., Козленко М.П., Цвек С.Ф. Система фізичного виховання молодших школярів. Навчально-методичний посібник. – К.: ІЗМН, 1998. – 232 с.
Шиян Б.М., Папуша В.Г., Приступа Є.Н. Теорія фізичного виховання. – Львів: ЛОНМІО, 1996. – 220 с.
Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1, 2. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – 248 с.
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи здоров’я і фізична культура: 1-11 класи. – К.: Початкова школа, 2001. – 112 с.
Іващенко В.П., Безкопильний О.П. Теорія і методика фізичного виховання. Навчальний посібник. Ч. 1, 2. – Черкаси: АНТЕЇ, 2005. – Ч. 1. – 263 с.; Ч. 2. – 263 с.
Коробченко В.В. Легка атлетика. Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 1997. – 224 с.
Спортивные и подвижные игры: Учебник для средних специальных учебных заведений физической культуры. Изд. 3-е перераб., доп. / Под ред. Ю.И. Портных. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 344 с.
Викладацький склад.
кандидат наук з фізичного виховання та спорту, завідувач кафедри фізичного виховання Безверхня Г.В., старший викладач Каранська Л.П., викладач Коломоєць С.В., викладач Семенов А.А.
Тривалість.
На вивчення дисципліни відводиться 162 години, тижневих 2 години. Лекції (теоретична підготовка): 4 год. Практичні: 108 год.
Самостійна робота: 36 год. Індивідуальна робота: 36 год.
ІНДЗ: 8 год.
Обов’язкова чи вибіркова.
Обов’язкова.
Форми та методи навчання.
Лекції, практичні заняття, індивідуальна робота, самостійна робота поза розкладом.