Година спілкування: Здоровий спосіб життя



Сторінка4/4
Дата конвертації20.02.2016
Розмір0.78 Mb.
1   2   3   4

Урок «Основи здоров’я 3 клас»

Тема. Небезпека від вогню.

Мета. Вчити дітей правильно поводитися з небезпечними предметами, виконувати правила з техніки безпеки; поглибити знання учнів про значення вогню в житті людини, про небезпеку, яку несе необережне поводження з вогнем; виховувати обережність, уважність, рішучість у прийнятті рішень в екстремальних ситуаціях; розвивати логічне мислення, вміння робити висновки.

Обладнання. Плакати на пожежну тематику.

Хід уроку

I. Організація класу.

II. Актуалізація опорних знань.

Відгадування загадок.

Шкварчить і злиться.

Води боїться,

З язиком, а не лає,

Без зубів, а кусає.

Червоний півень по жердині скаче, Своїм гребінцем величається,

А як торкнешся, то кусається.

Якщо в квартиру зайде цей гість, То все до тла він з’їсть.

(Вогонь)


III. Повідомлення теми і мети уроку.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Погляньте, малята, на цей сірничок -

Червона голівка, жовтенький бочок. На вигляд - звичайний: тонкий і малий.

Буває він добрий, буває і злий.

Він може зігріти, зварити обід.

Він плавить метал і розпалює лід. А може і ліс велетенський спалити,

Майно і будинок — усе спопелити.

Малята, ви будьте з вогнем обережні

І вивчіть всі правила протипожежні.

Г. Бойко

Вогонь - давній супутник людини. І в минулі часи, і в наш час вогонь сприяє людині у побуті, роботі, збереженні здоров’я. Вогонь потрібний усюди: в житлових будинках, навчальних закладах, на заводах, фабриках. За допомогою вогню плавлять і ріжуть метал, обігрівають приміщення, завдяки вогню ми можемо приготувати страву.

Отже, вогонь і тепло - супутники нашого життя. Але часто вогонь перетворюється на ворога, і в цьому винні ми самі. Через необережне поводження з вогнем може виникнути пожежа. Вона нещадна і жорстока, все спалює і знищує.

Ще й іншим буває вогонь

Не зігріє він наших долонь.

Злий, як змій, і жорстокий, як ворог,

Може все спопелити на порох.

Будьте ж, діти, з вогнем обережні,

Вивчіть правила протипожежні.

- А як слід поводитися, щоб не виникла пожежа?

- А де ще хто? (Заходять «Злий Вогонь» і «Добрий Вогонь»).

Злий Вогонь. Я - Злий Вогонь

І Малята, бавтеся з моїми друзями - сірниками щодня!

Добрий Вогонь. Ні, з сірниками бавитися не можна — це небезпечно.

Злий Вогонь. Ввімкни телевізор, а сам засни.

Добрий Вогонь. Електроприлади потрібно вчасно вимикати.

Злий Вогонь. Запаліть газ, поставте чайник і вирушайте до школи.

Добрий Вогонь. Не можна без догляду запалювати вогонь на газових плитах.

1-й учень. Вогонь, ти такий злий. Ми тебе не будемо слухати. А щоб ти зник, ми розкажемо правила пожежної безпеки.

2-й учень.

Для розваги і для гри сірників ти не бери, бо з вогнем погані жарти -жартувати з ним не варто.

3-й учень.

Не розпалюй сам багаття ані в лісі, ані в хаті.

Легко вогник запалити - та не просто погасити.

4-й учень.

З грубки жару не беріть - жар в собі вогонь таїть.

Хоч маленька жарина - для пожежі все ж причина.

5-й учень.

Телевізор, плитку, праску умикати нам не слід!

Пам’ятає це, будь ласка, бо від цього стільки бід.

6-й учень.

Пам’ятайте кожен з вас: де бензин, мастило, гас –

Там вогонь не підпускай!

Спалахне усе і край!

Добрий Вогонь.

Бачу, всі ви молодці, хлопчики й дівчатка,

Все ж, як трапиться біда, що тоді робити?

Не ховатись у куток, а вогонь гасити.

Як вогонь іще малий.

Чашкою води залий

Чи піском засип, накрий,

Щоб не міг ожити.

Ти виходь з вогнем на бій, подолать його зумій.

Вчитель. Дякую тобі,

Добрий Вогонь, за те, що допоміг дітям вивчити ці корисні правила.

Як горить щось, треба, діти,

До пожежних подзвонити.

Бачите вогонь і дим –

Набирайте... 101.

Фізкультхвилинка.

Гра «Пожежники».

Бом бім! Бом бім! Загорівся Кицькин дім.

Треба всім нам поспішити І пожежу загасити!

(Діти імітують гасіння пожежі).

Формування навичок протипожежної безпеки.

1. Гра «Телефон 101».

(Учні вчаться телефонувати на випадок пожежі).

• Правильно набрати номер 101.

• Чітко сказати: «У нас пожежа. Адреса (вулиця, будинок і квартира)».

Але запам’ятайте ще одне дуже важливе правило: даремно пожежних - не турбуй;

2. Гра «Продовжи речення».

Якщо з сірниками поводитися необережно, може виникнути (пожежа).

Хто найкращий друг пожежі? Він буває добрий і злий. (Вогонь)

Отже, ви побачили вогонь, виникла пожежа і треба рятувати найдорожче, що є у людини... (життя)

А для цього треба перш за все знайти (що?) ... (телефон).

Викликати пожежних за номером сто ... (один).

Щоб найкраще загасити вогонь, треба взяти ... (вогнегасник).

Можна все засипати. Отож, треба мати ... (пісок).

Але якщо ви цих правил не виконуєте, то на місці пожежі залишиться тільки ... (Попелище).

V. Підсумок уроку.

Мета. Ознайомити учнів із світом позитивних і негативних емоцій; вчити дітей керувати своїми емоціями з метою зміцнення свого здоров’я; формувати бажання виявляти, примножувати позитивні емоції; вчити розпізнавати почуття під час спілкування з іншими людьми.

Обладнання: малюнки на тему: «Позитивні емоції в сім'ї», піктограми і прислів’я.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку

II. Актуалізація опорних знань.

а) Бесіда за змістом казки Ш. Перро «Червона Шапочка».

(Лунає спокійна музика).

Учитель.


Казка - це світ чарівний та незвичайний, Казка - це диво, сповнене краси.

Поринуть у казку - це ж бо так цікаво, Це справді свято, радість для душі...

- Діти, давайте завітаємо до казки Ш. Перро «Червона Шапочка». Я нагадаю вам зміст казки, а ви, слухаючи, зверніть увагу на переживання головних героїв.

(Учитель, стисло переказуючи текст, нагадує школярам зміст казки, використовуючи ляльковий театр).

Питання до тексту:

- Що ви можете сказати про маму? Дівчинку? Як вони ставляться до бабусі?

- Чому Червона Шапочка злякалася?

- Як вчинив Вовк?

- Які почуття викликають у вас дії мисливців?

III. Повідомлення теми, завдань уроку

(Учитель виставляє на дошці таблички - назви емоцій).

Радість Горефото0573.jpg

Сміх Смуток

Щастя Злість

Доброта Образа

Учитель.

Всі ці переживання називають емоціями. Тема сьогоднішнього уроку - емоції.

IV. Первинне сприйняття навчального матеріалу.

1 група.

За тлумачним словником визначити значення слова «емоція».

2 група.

Працюючи за підручником, визначити, які бувають емоції.

Вчитель показує малюнки і називає слова, учні мають запам’ятати і назвати їх по порядку.

Доброта, злість, страх, смуток, радість, турбота, любов, образа, щастя, горе.

Презентація завдань груп.

1. Емоція - душевне переживання, почуття, хвилювання.

Вчитель. Емоції супроводжують нас усе життя. У маленьких новонароджених діток їх небагато; що старшими ми стаємо, то багатшими і різноманітнішими стають наші емоції.

2. Емоції бувають позитивні і негативні.

Вчитель. Діти, зверніть увагу на дошку, тут розташовані таблички -назви емоцій. Які з них - позитивні, а які - негативні?

3. Розповідь про користь позитивних емоцій на здоров’я людини.

Вчитель. Окрім душі, природа подарувала нам розум. Саме він може керувати нашими почуттями і емоціями.

4. Діти на дошці складають прислів’я і пояснюють їх значення.

Вчитель. Народні прислів’я, танці, пісні - це вираження емоцій людей. Ми з вами маленька частинка українського народу, який живе на мальовничій, чарівній, прекрасній землі. Давайте помандруємо її широкими степами, квітучими садами, колосистими полями.
Гра-медитація «Сонечко».

Вчитель. Закрийте оченята, посміхніться. Уявіть, що ви - маленьке сонечко. Ви прокидаєтеся, вмиваєтеся, розчісуєте свої промінчики і підіймаєтесь у небо. Ви - велика сонячна куля. У вас багато тепла і світла. Це тепло ви даруєте землі, лісам, річкам, морям, лукам... Ви повільно вдихаєте тепло, перетворюєтеся на маленький сонячний промінчик. Ви летите над Землею і освітлюєте зелене листя, різнокольорові квіточки, купаєтесь у блакитних хвилях річки, стрибаєте по дахах будинків, по вікнах нашої шкільної кімнати, по партах... А зараз потягніться, відкрийте оченята.

Вивчення нового матеріалу.

Перегляд фрагментів мультфільмів.

- Я приготувала для вас сюрприз. Це фрагменти мультфільмів. Ви готові? Переглядаючи кожен фрагмент, уважно спостерігайте за емоціями героїв.

(Вчитель демонструє фрагменти мультфільмів і обговорює з дітьми емоції героїв).

б) Робота з піктограмами.

- Що допомогло вам визначити позитивні та негативні емоції?

- Правильно. Обличчя, міміка... Вираз обличчя може бути добрим і злим, сердитим і ласкавим. Це має велике значення під час спілкування. Ось такі картки називають піктограмами. Піктограми - це графічні знаки, що передають певну інформацію. Спробуємо виконати мімічну гімнастику за допомогою піктограм.

Вчитель.


Радість, горе, здивування.

Смуток, спокій, хвилювання –

Це емоції, мій друже,

І вони важливі дуже.

Як корисні, позитивні –

Сміх і радість, спокій теж!

Злість і смуток - негативні.

За емоціями стеж!

5. Підсумок уроку. Рефлексія.

- Які емоції цього уроку візьмете ви в своє життя? Чому?

(Називаючи емоції, діти прикріпляють таблички-назви емоцій, утворюючи плакат «Позитивні емоції»).

Презентація малюнків на тему «Позитивні емоції в сім'ї»

Вчитель.

Швидко негативний настрій Зіпсує здоров’я, знай!

Не сумуй, жартуй, всміхайся.

Завжди добрий настрій май!



фото0834.jpg

1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка