Інноваційність як стиль професійної діяльності



Сторінка2/4
Дата конвертації08.03.2016
Розмір0.71 Mb.
1   2   3   4

Мета програми


Підвищення рівня роботи методистів по вдосконаленню організації та оновленню змісту методичної роботи. Формування вміння спілкуватися, переконувати, аргументувати. Сприяння формуванню нового педагогічного мислення.

Завдання програми


Удосконалення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки методистів;

розвиток творчого потенціалу методичних працівників, залучення їх до дослідницької експериментальної роботи;

використання інноваційних технологій у роботі методичних формувань;

моделювання досвіду;

спонукання методистів до самоосвіти, самоаналізу та самовдосконалення.

Технологія реалізації


Формування у методистів практичних умінь, необхідних для пошуку шляхів розв'язання реальних методичних, педагогічних проблем, шляхом проведення тренінгових занять по інноваційних технологіях методичної роботи;

освоєння методів моніторингу в освіті;

озброєння всіх методистів знаннями та навичками роботи за педагогічною технологією "Створення ситуації успіху";

реалізація акмеологічних аспектів у роботі методиста;

забезпечення психологічного супроводу процесу навчання;

самоосвітня робота методистів над науково-методичною літературою, періодичними педагогічними виданнями.


2004-2005 навчальний рік
І заняття, вересень 2004 р.

Тема: Оптимізація структури методичної роботи з педагогічними кадрами в районній і шкільній ланках.

Захист моделей методичної роботи з використанням методу ПРЕС.

(Я вважаю, що...; тому, що...; наприклад...; отже...; таким чином...)
II заняття, жовтень 2004 р.

Тема: Інтерактивні технології навчання. Що таке інтерактивне навчання? Підготовка вчителя до впровадження педагогічних технологій.

Тренінгові заняття на базі Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини (аудиторія інтерактивних технологій).

Екскурсія аудиторіями інституту.
III заняття, листопад 2004 р.

Тема: Педагогічна рада: організація, методика, інноваційність, психологічний супровід.

Система методичних заходів для підготовки до педагогічної ради (робоча група, групи вчителів, психолого-педагогічні семінари, виставки, анкетування та ін.). Використання методики “Акваріум”.


ІV заняття, лютий 2005 р.

Тема: Профільна та допрофільна освіта: профанація чи інновація? Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу "Профілізація".
V заняття, березень 2005 р.

Тема: Сучасна школа : якою вона є?

(за книгою В.Громового «Школа, школа...?»)

Імідж школи, партнери школи, стиль взаємовідносин, психологічний супровід і та ін.

Робота за методикою “Карусель”.


VI заняття, квітень 2005 р.

Тема: Особистісно орієнтоване навчання та виховання: ознаки, зміст, практичний підхід. Заняття на базі авторської школи-комплексу №3 м. Южного Одеської області, школа М.Гузика (екскурсія, групові заняття у науково-методичних лабораторіях, "круглий стіл" з М.Гузиком).

2005-2006 навчальний рік
I заняття, вересень 2005 р.

Тема: Інтерактивні технології кооперативного навчання в системі науково-методичної роботи. Малокомплектна школа та проблеми самоосвіти вчителя (дискусійна розмова). Захист планів роботи методичних формувань та структури методичної роботи з фаху (методисти за напрямками).
II заняття, жовтень 2005 р.

Тема: Моніторинг роботи навчального закладу, керівника, вчителя: досвід, система оцінок, способи узагальнення інформації, стиль викладу, шляхи вирішення проблем.

Методика вивчення функціонування педагогічної системи (опрацювання методики роботи в малих групах: "діалог”, "синтез думок", "спільний проект”, "пошук інформації", "коло ідей", "магічні дрібнички”).


III заняття, листопад 2005 р.

Тема: Метод проектів: зміст, технологія, перспектива.

Обговорення навчальних проектів (з досвіду колег України) за методикою "займи позицію", "зміни позицію", "неперервна шкала думок").

Складання проектів та їх презентація (групова форма роботи).
ІV заняття, лютий 2006 р.

Тема: Методика оцінювання діяльності учнів на інтерактивному уроці.

Чому необхідні нові підходи до оцінювання (метод ПРЕС).

Основні етапи розробки процедури оцінювання (за методикою "два-чотири- всі разом").

Приклади прийомів оцінювання учнів на інтерактивних уроках (за методикою "навчаючи вчусь").


V заняття, березень 2006 р.

Тема: Основні напрямки діяльності управлінського та методичного персоналу відділу освіти в забезпеченні власного психічного здоров'я та психічного здоров'я педагогів.

Реалізація гуманістичного підходу в освітніх організаціях – основа забезпечення психічного здоров'я особистості у школі (за методикою “ажурна пилка”, “мозаїка”, “Джиг-со”).



Проблеми:

Забезпечення розумового психічного здоров'я особистості у школі.

Забезпечення емоційного психічного здоров'я особистості.

Забезпечення практичного психічного здоров'я особистості.

Забезпечення особистісного психічного здоров'я.

Забезпечення соціального психічного здоров'я особистості.

Розмова за круглим столом з практичним психологом.
VІ заняття, квітень 2006 р.

Тема: Управління колективом педагогів, шляхи формування ефективної команди.

Як же створити колектив однодумців і підвищити якість роботи закладу?

Фундаментальні передумови появи команди (за методикою технології "ситуативного моделювання").

Впровадження здоров'язберігаючих, здоров'яформуючих технологій у навчально-виховний процес.

Заняття проводиться на базі школи № 71 м.Одеси (Європейська мережа шкіл сприяння здоров'ю).

Додаток 2


цільова комплексна програма

Професіоналізм, творчість педагогічних працівників”



(фрагмент)

1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка