Карпук Оксана Василівна Маневичі-2015р. Інтерактивні технології навчання на уроках природознавства в 2 класі. навчально-методичний посібник



Сторінка4/5
Дата конвертації19.02.2016
Розмір0.68 Mb.
1   2   3   4   5

Фізкультхвилинка.

Вересень– сяє сонечко, візьмемо енергію від Сонця.

Жовтень – падають кольорові листочки, опускаються на землю, візьмемо енергію від землі.

Листопад -частойдуть дощі, невеликий, сильний, сильніший. Візьмемо енергію від води.

V. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

- Ви сповнені енергії, отож виконуємо наступне завдання Осені.



3 завдання Осені «Розмістити»

- У природі все має свою закономірність, послідовність.

Отож зараз розмістіть періоди осені відповідно до місяців.

1 період - рання осінь (вересень)

2 період – золота осінь ( жовтень)

3 період – підземок (листопад)



autumn-begins-11521348392212_11357584102

Вересень Жовтень Листопад

- Обґрунтуйте.

Ранньої осені ще світить сонечко, листочки де-не-де жовті, але є ще й зелені листочки.

Золотий період тому, що листя на деревах багряне, коричневе, жовте, ніби золоте.

Підземок – це останній період осені. Дерева стоять голі, часто йдуть дощі, може навіть випасти перший сніг.


  • Молодці! Ви правильно виконали це завдання, тому перед нами відкривається наступна частина казки.

Дихально- зорові вправи

Вчитель

- Ой, погляньте один із листочків впав вам на долоньку. Подуйте сильно, сильніше, дуже сильно. Спостерігайте за листочком. Він полетів вгору, на парту, на дошку, до дверей, до вікна, на кінчик носа.

Листочок у мандри полетів і наступне завдання Осені виконати попросив.

4 завданняОсені«Чому листочки жовтіють»

Вчитель: - Ви правильно сказали, що колір листочків неоднаковий у вересні, у жовтні.

- А чому ж листочки жовтіють?

Ви дасте мені відповідь на це запитання, коли прослухаєте ще одну казку матінки Природи.



Казка «Чому листочки жовтіють»

У кожному листочку живуть невеличкі зернятка: зелені, жовті, червоні. Зелені зернятка люблять тепло і щедре сонячне проміння і найкраща пора для них – літо.

Тому влітку листочки на всіх рослинах зеленого кольору. А коли приходить Осінь, стає холодно, коротшає день і від цього зелені зернятка руйнуються і зникають. З’являються жовті і червоні зернятка. Тому листочки стають жовтими, червоними, різнокольоровими.


  • То від чого залежить зміна кольору листочків? (Від висоти Сонця, від світла, тепла, від того, що дні стають коротшими).

Учитель.

Сумна і прекрасна осінь! Такого різноманіття барв не має жодна пора року.

Осіннє похолодання викликає зміну кольору листочків у рослин. Розгляньте фотографії та порівняйте колір листя в дерев.

Слайд: бузок та вільха, ялина та сосна – зелене вбрання.



1266781087_alnus_incana8_html_m2f72c240

Берізка на галявині, липи – жовте листя.



and9gcro9zeymknotlujj2bdu-jfso1ipli9lxg3sf_e_l6e9utb4oty0_46c7b_da0e6645_l

Клен, горобина, вишня, черемха – червоні шати. Дуб – коричневі.



and9gctptcniubh1vrtoygpif_4c3nre8shaznnm9efp8qxu2kirdviwand9gctampeb3nkzz5yyc9xki6aqqjudedwbnmbpbf6htotqinz9fsdy
uxod-za-vishnej-osenyuokt_les_14


  • Правильно. Погляньте, листя змінює свій колір поступово. Першими жовтіють листочки на березах, пізніше – на липі, потім настає черга кленів, а найдовше не скидає свого листя – дуб. (Демонстрація малюнків дерев та листочків).

Отож перше осіннє явище в житті рослин - пожовтіння листя. І перед нами відкривається четверта частина казки.

5 завдання Осені «Відгадай»

Робота з підручником.1_html_297390ed

Гра «Із якого дерева листок?»

Осінь

У далекому лісі



Осінь килим ткала,

На листок к4леновий

Вербовий поклала.

(І. Царинний)
Розгляньте малюнок у підручнику на с. 37 і назвіть, яким деревам належать зображені листочки. З яких дерев листки?(Клен, горобина, береза, липа, дуб, калина, каштан)

Чи цвітуть восени дерева? Що з’являється на деревах на місці квітів? (Плоди) Розгляньте і назвіть плоди дерев.(Каштани, жолуді, горіхи, крилатки клена, ягоди горобини, калини тощо.)



dubkorand9gctzhzsb0khy_5fk4wqxkyifhf1oodq2ok9swrk2ls1ghv-zdhbbplodi_kashtan
voloskij_gorikhd0b3d0bed180d0bed0b1d0b8d0bdd0b0-d0b7d0b2d0b8d187d0b0d0b9d0bdd0b0_and9gcr9eomkgoqplyukmdg0e4ffxkwvrliey3a-sd8wyrchqmdqarq5pg

- Отже, восени на деревах достигають плоди з насінням.

- А ще Осінь - квітуча пора року.

Зверніть увагу на трав’янисті рослини. Вони також змінюються з приходом осені; забарвлення темніє, рослини в’януть.



Слайд: пожовкла трава, пониклі голівки ромашки. Зів’ялі квіти айстр, чорнобривці з достиглим насінням.

  • Які ж квіти доцвітають восени? (Чорнобривці, айстри, жоржини, хризантеми).

Отож , запам’ятай - доцвітання квітів, достигання плодів з насінням – це ще одне осіннє явище в житті рослин.

  • А зараз я пропоную вам відправитись до осіннього лісу.

Фізкультхвилинка.

Осінь... Осінь... Лист жовтіє,

З неба часто дощик сіє,

Червонясте, золотисте, опадає з клена листя,

Впав листочок на грибочок.

Діти ті листки збирають,

У книжки їх закладають.

Наче човники рікою,

Їх пускають за водою.

З них плетуть вінки барвисті,

Червонясті, золотисті.

Відпочили? От чудово! А тепер до праці знову.



  • Ще одне осіннє явище в житті рослин сховане в цьому вірші, який ми щойно проказали.

  • Хто здогадався, яке це явище? (Листопад або падолист)

  • Молодці. Це одне з явищ, яке дуже потрібне для життя дерев, кущів.

Листопад починається після зміни забарвлення листя. Листопад – дуже важлива підготовка рослин до зими. Адже зима не тільки холодна пора року, але й суха. У першій половині жовтня повністю втрачає листя черемха і в’яз, потім – липа, клен, ясен, ліщина, осика; у другій половині – горобина, калина, вільха, бузина, верба. Якби наші листяні дерева залишалися на зиму у своєму зеленому вбранні, вони б гинули від нестачі вологи.

Скидаючи листя, дерева, крім того, оберігають себе від пошкоджень під масою снігу. Листя б затримувало на гілках сніг, від якого вони могли б поламатися.



  • Молодці. Ви правильно виконали 5 завдання Осені. Відкриваємо наступну частину казки.

VI. Закріплення й осмислення знань.

  • У нас залишилось останнє завдання Осені «Склади з розсипаних слів прислів’я та поясни його»

Об’єднання учнів у групи

Учитель пропонує обрати листочок з дерева. 5 різних листочків. Утворити 5 груп.

Завдання для 1 групи. (Осінь на рябому коні їздить).

Завдання для 2 групи. (Осінь то плаче, то сміється).

Завдання для 3 групи. (Листопад зимі ворота відчиняє).

Завдання для 4 групи. (Ходить жовтень по краю і птахів виганяє з гаю).

Завдання для 5 групи. (Осінь іде – дощі за собою веде).

100_7569100_7562

(Презентація груп)

- Молодці: Ви правильно виконали це завдання. І Осінь, погляньте, залишила для кожної групи листочки.

Вам необхідно знайти, з якої вони рослини і прикрасити ними ці рослини.

(Діти прикрашають рослини: дуб, березу, липу, клен, каштан).

Відкриваємо останню частину казки.



  • Погляньте, ми з вами в осінній казці. (Заходить Осінь).

1381847686_dosch-843297511

  • Давайте подякуємо Осені і скажемо їй компліменти.

Вправа «Мікрофон»

«Я люблю Осінь за те що...»



Інтерактивна вправа «Сенкан»

Давайте присвятимо осені свій вірш.

Зразок вірша Осінь.

Золота, чудова.

Фарбує, ходить, прощається.

Осінь – найкраща пора року.

Краса!

VII. Домашнє завдання.

А домашнє завдання буде Вам від Осені: Скласти розповідь: «Осіннє життя рослин».



VIII. Підсумок уроку

  • Що нового ви дізналися на уроці?

  • Мої очікування підтвердилися.

На уроці ви були уважними, спостережливими, ви вміло міркували, правильно відповідали. То ж я вам дякую за працю на уроці. І хочу побажати, щоб ви не були байдужими до навколишньої краси. Адже погляньте - на дворі чудовий осінній день. І кожен такий день у природі – казка.

Гра «Добери риму»
Осінь приходить у край непомітно

Тиха у неї.... (хода).


Небо високе сміється блакитно,

В річці синіє...(вода).


Я нагадаю прикмети охоче:

Зменшились дні і подовшали... (ночі).


Запам’ятайте прикмети народні:

Дні ще гарячі, а ночі... (холодні).


Уся дітвора тепла хоч бажає.

Та листя пожовкле з дерев... (облітає).


Скоро від холоду згинуть комашки,

Нічого їстоньки буде для ... (пташки)


Осінь до нас непомітно приходить,

Дарунки щедрі вона нам... (приносить).


Ось і закінчився наш урок. Щедра Осінь пригощає вас своїми дарами.

- До побачення!




Міні-проект «Будьмо знайомі!»

І. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП ПРЕКТУ



Назва проекту: «Будьмо знайомі!»

Обґрунтування вибору проблеми: програмою курсу «Природознавство» передбачено ознайомлення з різноманітністю рослинного світу. У другокласників формується ще загальне уявлення про деякі явища, властивості природи, але немає системного розуміння їх суті, яке ґрунтується на здатності встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та за ними робити висновки. Проект допоможе з’ясувати, який існує зв’язок між назвою тіла живої природи та його особливостями.

Мета проекту: навчати розрізняти суттєве і несуттєве, головне і другорядне в зовнішньому вигляді об’єктів дослідження; бачити взаємозв’язок між назвою тіла живої природи та особливостями його будови, властивостями та місцем проживання, зацікавити учнів походженням назв рослин; розвивати вміння аналізувати побачене,пам’ять, мислення учнів, уміння злагоджено працювати в групах, робити висновки, висловлювати власні думки; виховувати почуття колективізму, відповідальності за виконання дорученого завдання, любов до природи, шанобливе ставлення до рослин.

Завдання проекту: дослідити зовнішній вигляд запропонованих об’єктів живої природи; зробити висновки щодо походження назв цих об’єктів; дізнатися про умови життя рослини, що досліджується, її користь; зібрати матеріали проекту у тематичну папку.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ



  • За кінцевим результатом: теоретико-практичний.

  • За змістом: монопредметний.

  • За кількістю учасників: колективний.

  • За тривалістю: міні-проект.

  • За ступенем самостійності: частково-пошуковий.

  • За характером контактів: внутрішній.

  • База реалізації: НВК «Маневицька ЗОШ І-ІІІ ст. №2-гімназія імені А.П. Бринського».

  • Учасники проекту: учні 2-А класу, учитель.

  • Термін реалізації проекту: 1 урок.

  • Прогнозований результат: учні із захопленням розглядатимуть запропоновані яскраві ілюстрації, робитимуть правильні висновки щодо їх назв. Крім того, нестандартна діяльність на уроці спонукатиме й надалі вивчати світ рослин.

  • Ресурси: людські; матеріально-технологічні – комп’ютер, принтер, мультимедійна система, відеосюжет, фотоапарат; інформаційні – доступ до мережі Інтернет, необхідна довідкова література, кольорове зображення квітів ; потреби – 27 аркушів паперу формату А4, 27 бейджиків, кольорові олівці; папка для збору матеріалів проекту.

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП ПРОЕКТУ

(Урок починається в колі.)



Інтерактивна вправа «Посмішка по колу»

Я всміхаюсь сонечку –

Здрастуй золоте!

Я всміхаюсь квіточці –

Хай вона росте!

Я всміхаюсь дощику –

Лийся, мов з відра.

Друзям усміхаюсь –

Зичу їм добра!

(Учні «передають» посмішку одне одному.)



Психотренінг

Учитель: Сонечко вже дужче гріє,

Голубить і сади, й поля.

І кожен з нас теплу радіє,

Життям вже повниться земля.

Сонячний промінчик потрапив і мені на долоні, зіграв своїм теплом. Я хочу передати його вам, поділитися теплом і гарним настроєм. (Учитель складає долоні «човником», передає «сонячного зайчика» учневі, той – далі по колу.)



Об’єднання у групи

Сонячні промінчики передали своє тепло рослинам. Подивіться, які вони в нас гарні на малюнках. Візьміть собі одне зображення рослини, яка вам до вподоби. (Учні обирають малюнки рослин із коробки.)Пограємо у гру «Хто швидше?». За моєю командою відшукайте однокласників з однаковими малюнками й утворіть групу. (Учні сідають за парти групами.)

Розподіл ролей у групах

Вручення дітям бейджиків із назвами ролей:



  • Диктор – читає вголос для групи запропонований текст.

  • Біолог – визначає частини тіла рослини за поданими ілюстраціями.

  • Еколог – називає середовище проживання об’єкта живої природи.

  • Літератор – читає загадки, прислів’я, легенди про рослину.

  • Лікар – розповідає про лікарські властивості рослини.

ІІІ. ДІЯЛЬНІСНИЙ ЕТАП ПРОЕКТУ

1. Повторення правил роботи в групі

2. Представлення команди. Актуалізація розумової діяльності

Команди оголошують назви команд. Потім за планом, який є на столі у кожної групи, коротко повідомляють про слово-назву:

ПЛАН

1) Це тіло живої чи неживої природи?



2) Це кущ, дерево або трав’яниста рослина? Культурна або дикоросла?

3) У природі росте у…


3. Оголошення теми проекту
Розповідь вчителя

Ми навіть не здогадуємось, що багато звичних для нас рослин, окрім окраси, можуть бути корисними для здоров’я.

Чи зможете ви пояснити назви рослин? Я знаю, що в нас є найдопитливіші діти, які вміють бути дуже уважними, спостережливими, уміють прислухатися до думки товариша. Ці якості допоможуть вам сьогодні на уроці зробити відкриття! Чи хотіли б ви спробувати здогадатися, чому тіла живої природи, які ви будете досліджувати, мають такі назви? Саме це на вас чекає на уроці. Бажаю вам успіхів у дослідженні!
4. Вручення групам завдання і необхідних дидактичних матеріалів
Група 1 «Пролісок»


  1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «мати-й-мачуха».

  2. Прочитати вірш-загадку та легенду про рослину.

  3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «мати-й-мачухи».

  4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

  5. Скласти карту пам’яті «Рослина мати-й-мачуха».

Група 2 «Підсніжник»

  1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «подорожник».

  2. Прочитати вірші про подорожник, із переліку загадок вибрати ті,в яких йдеться про «подорожник».

  3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «подорожника»;

  4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

  5. Скласти карту пам’яті «Рослина подорожник».

Група 3 «Нарцис»

  1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «сон-трава».

  2. Прочитати вірші і повір’я про рослину.

  3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «сон-трави».

  4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

  5. Скласти карту пам’яті «Рослина сон-трава».

Група 4 «Тюльпан»

  1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «звіробій».

  2. Прочитати вірші-загадки та легенду про рослину.

  3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «звіробою».

  4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

  5. Скласти карту пам’яті «Рослина звіробій».

Група 5 «Ромашка»

  1. Розглянути ілюстрації із зображенням рослини «медунки».

  2. Із переліку загадок вибрати ті, де йдеться про медунку.

  3. Ознайомитися з характеристикою рослини, інформацією про лікарські властивості «медунки».

  4. Зробити висновок щодо походження назви рослини.

  5. Скласти карту пам’яті «Рослина медунка».

Самостійна робота в групах

Учні виконують завдання за планом.


МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ГРУП

Група 1 «Пролісок»
http://albioniko.kiev.ua/images/mat-i-macheha_1.jpghttp://os1.i.ua/3/1/6915340_fb01d3a2.jpg
ВІРШ-ЗАГАДКА

Листок, наче людське серце,

В нього - бархатисте денце,

Тепло, ніжність відчуваєм –

То й матір’ю називаєм.

Спинка листка – льодовита,

То – мачуха ядовита.
ЛЕГЕНДА

Жила собі сім’я. Та через деякий час тяжко захворіла мати й невдовзі померла. Залишилися дочка й батько вдвох, але батько дівчини швидко знайшов собі нову жінку, а для дочки мачуху. Мачуха була злою до чоловікової дочки: весь час карала її за різні дрібниці. Дівчина сумувала за своєю рідною ненькою і часто плакала.

Аж ось на її городі виросла дивна квітка, при якій не було листочків. Та квітка нагадувала дівчині матір, і вона часто плакала, над нею сидячи. Незабаром з’явилися листочки. Сльози образи капали на поверхню листка і робили її шершавою та холодною. А сльози суму за мамою котилися під низ, там була тепла поверхня, вкрита м’якими ніжними ворсинками.

З того часу й досі, коли візьмемо листок мати-й-мачухи і прикладемо до лиця, то відчуємо на дотик, що одна сторона листочка холодна й шершава (то мачуха), а інша — м’якенька й тепла. То мама…


h:\dcim\100kc613\100_7729.jpg

ХАРАКТЕРИСТИКА, ЛІКАРСЬКІ ВЛАСТИВОСТІ

Мати-й-мачуха є багаторічна трав'яниста рослина з золотисто-жовтим забарвленням квіток. Її висота – 5–25см. Ця рослина має примітні зовнішні риси, за якими її запросто можна відрізнити від інших. Її листя у верхній частині гладкі, а в нижній – оксамитові, а також, якщо прикласти такий листок до щоки, легко переконатися: верхня сторона його - холодна, нижня – тепла. Це і є відмінною рисою даної лікарської рослини.

Ця рослина є відмінним лікувальним засобом. Її використовують при хворобах системи дихання, захворюваннях шлункового тракту та нирок, а так само для лікування коклюшу та діатезу. Відвар на основі листя мати-й-мачухи застосовують для поліпшення зору, підвищення імунітету. Ця рослина використовується як антисептичний засіб, а настій з неї разом з кропивою вживають для боротьби з випаданням волосся. Найчастіше для відвару використовуються листя і квіти цієї рослини.


Група 2 «Підсніжник»

http://www.nepropadu.ru/uploads/images/0/6/4/4/3636/56a0c5d001.jpg
ВІРШ

Подорожник при дорозі

Завжди стане тобі в змозі:

У воді листок промий

І листочком ранку вкрий!

Подорожник край дороги

Людям проситься під ноги

Хоче він про те сказать,

Що уміє лікувать:

Хворий хто – мене зірвіть!


ЗАГАДКИ
1) Лікує хвороби шлунка, кашель, гоїть рани

Листячко довгасте з жилками-нитками

Можеш ти прикласти до своєї рани.

Вздовж доріг, стежинок я люблю рости,

Скрізь мене побачиш, де крокуєш ти.
2) Намалює нам художник лікувальний …

h:\dcim\100kc613\100_7718.jpg
ХАРАКТЕРИСТИКА, ЛІКАРСЬКІ ВЛАСТИВОСТІ

Подорожник є широко відомою трав'янистою рослиною сімейства подорожникових. Найчастіше ця рослина виростає до 70 см у висоту. Його листя цілокраї, яйцеподібні форми збираються в прикореневі розетки. Вони мають 3-9 довгастих дугоподібних жилок і широкі черешки. Суцвіття у подорожника представлене великим густим колосом з буруватими квіточками. Цвіте подорожник в травні-червні місяці, а плоди дозрівають в період початку червня по вересень.

Листя, а так само сік з подорожника, настої і екстракти на основі цієї рослини є ранозагоювальними, кровоспинними, відхаркувальними засобами. Екстракти з листя подорожника на воді або спирті використовують при гострих виразкових хворобах. Сік подорожника знімає запальні процеси і очищає поверхню рани від можливого гною.Для зовнішнього застосування подорожник використовується для компресів при лікуванні фурункулів та інших шкірних захворювань.
Група 3 «Нарцис»

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/52/514/52514881_1260984014_edfb75e7c3e8t.jpg
ВІРШ

Ці квіти милі і ласкаві,

Мені всміхаються й тобі,

Їх цвіт ясний в зелених травах

Мов озеречка голубі.

Я не зірву вас, прощавайте,

Без вас я бачу милі сни.

Ростіть собі та зацвітайте

До наступної весни.

ПОВІР’Я


Мисливці стверджують , що ведмеді, з’ївши корінь цієї рослини, ставали млявими, неначебто хміліли. Вважали, що й люди, покуштувавши цієї трави, засинали безпробудним сном. Вірили, що покладена на ніч під голову ця рослина викликала пророчі сни. У похмуру погоду, перед дощем, а також на ніч квітки сон-трави схиляються до землі, неначе засинають. Цю особливість – «засинати» при несприятливих умовах, має рослина, щоб уберегти органи розмноження від холоду й вологи.

h:\dcim\100kc613\100_7725.jpg
ХАРАКТЕРИСТИКА, ЛІКАРСЬКІ ВЛАСТИВОСТІ

Це один з найкрасивіших наших первоцвітів. Розцвітає у другій половині квітня. Цвіте всього лише 2-3 тижні. У нас в країні росте кілька видів сон-трави, всі вони рідкісні, всі занесені до Червоної книги України. Найкрасивіші види ростуть в горах.Квіти сон-трави покриті найніжнішим пухом (немов хутро кошеня). І чим вище — тим більш пухнасті ці дивовижні квіти.

Як і більшість інших рослин сімейства жовтцеві, простріли отруйні. І, як більшість отруйних рослин, сон-трава використовується як ліки, правда, тільки в народній медицині. Народні цілителі застосовують сон-траву у вигляді настою як заспокійливий засіб при підвищеній збудливості. Допомагає простріл і при безсонні. Настій використовують також як спазмолітик при захворюваннях дихальних шляхів, особливо при хронічних бронхітах і бронхіальній астмі.

1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка