Конкурс «Початкова школа XXI століття»



Сторінка13/16
Дата конвертації19.02.2016
Розмір2.94 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Тема 4. Корисні копалини Рівненської області. Головне багатство краю.

Мета. Ознайомити учнів з найважливішими корисними копалинами рідного краю, їх видобуванням і раціональним використанням; розкрити їх способи добування. Встановити характерні ознаки цих корисних копалин, ознайомити з їх найбільшими родовищами. Формувати навички самостійної роботи з додатковою пізнавальною літературою. Розвивати уміння знаходити причиново-наслідкові зв’язки, доводити правильність певного судження та власної думки. Сприяти вихованню в дітей економного використання корисних копалин. Виховувати в дітей бажання стати розумними господарями на своїй рідній землі.
Обладнання : колекція «Корисні копалини», карта «Корисні копалини України», роздавальні картки з інструкціями для роботи в групах, склянка з водою, коробочка з торфом, спиртівка (для вчителя).

ХІД УРОКУ.

І. Організація класу до уроку.

… Буває, часом сліпну від краси.

Спинюсь, не тямлю, що воно за диво, -

Оці степи, це небо, ці ліси,

Усе так гарно, число, незрадливо,

Усе як є – дорога, явори, усе моє, все зветься Україна.




  • Доброго дня, дорогі учні! Ми продовжуємо вивчати свій рідний край. Запрошую вас взяти участь у цікавій дослідницькій роботі.


ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Ви, мабуть, неодноразово спостерігали, як зводиться будинок, уявляли, як у ньому житимуть люди, як їм буде затишно і зручно. Пригадаймо, що потрібно, для того, щоб побудувати будинок?



Інтерактивна гра «Мікрофон»

(земельна ділянка, пісок, цемент, цегла, глина, дошки, фарби, скло).


  • Цікаво, чи зможемо ми знайти такі природні ресурси у нашому рідному краї?

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  • Сьогодні на уроці ми ознайомимося з корисними копалинами нашого краю: Рівненської області. Дізнаємось, яку користь вони приносять людям. Будемо вчитися бережно використовувати їх у своїй діяльності.

ІV. Вивчення та усвідомлення нового матеріалу.

  1. Робота з картою «Корисні копалини України».

  • Які корисні копалини зустрічаються на території Рівненської області?

Вчитель підсумовує відповіді дітей.

Рівненська область багата на нерудні корисні копалини, серед яких найбільш поширені будівельні матеріали: вапняки, глини, піски, крейда, а також граніти, бурштин, фосфорити, торф, базальт. На карті не позначено поклади мідної руди, які були виявлені неподалік Рафалівки Володимирецького району.

Більш детальну інформацію про деякі із цих корисних копалин ви зможете отримати від наших наукових консультантів.


  1. Виступи наукових консультантів (інтерактивна технологія «Навчаючи учусь»).

Науковий консультант 1.

На Рівненщині особливо відомі світло-рожеві та сірі граніти. Вони виступають у Рокитнівському, Березнівському, Корецькому районах у вигляді окремих блоків або перекриті пісками. Ці породи добувають відкритим способом у кар’єрах сіл Клесів, Рудня, Корець, Чабель. Часто зустрічаються граніти однакових кольорів і однакові структури. Але одні блищать, як дзеркало, а інші – мутні, тьмяні і здаються якимись сірими. Чому ж так? Граніт із блискучою поверхнею вважається свіжим. А коли поверхня тьмяна, то він постарів, почав руйнуватися. Пісок і глина утворилися під час руйнування граніту, бо коли розглянути річковий пісок, то видно. Що він складається із тих же блискучих зерняток, що і гравій.


Науковий консультант 2.

Велику цінність має базальт. Базальт після переплавки в електропечах може посперечатись міцністю і красою з металами, склом, фарфором. З нього можна виготовляти різноманітні деталі машин, шахтне кріплення, труби. Русла для потоку розплавленого металу в металургійних печах. Ним вимощують шляхи, викладають фундаменти, облицьовують будинки.

Базальт поширений в Костопільському, Рівненському та Володимирецькому районах . Його добувають в кар’єрах відкритим способом, в родовищах біля сіл Базальтове, Берестовець, Полиці, Мутвиця та інших.
Науковий консультант 3.

В Рівненській області є унікальні за масштабами території, де залягає цінний матеріал – бурштин. Це закам’яніла смола хвойних дерев. Бурштин названий у народі «сосновою сльозою». Доступні залягання цього напівкоштовного мінералу є у Сарненському, Дубровицькому та Володимирецькому районах. Саме тут працівники органів внутрішніх справ виловлюють незаконних копачів бурштину, які роблять з нього власний бізнес.



3.Повідомлення вчителя.

Значну частину області замає Полісся. У цій зоні є дуже багато родовищ торфу. Загальна їх площа 170 тис. га. Торф – головне багатство Полісся. Тому я запрошую вас до наукової лабораторії. У нас є змога краще ознайомитися з торфом. Уявімо себе геологами. Вони не тільки знаходять корисні копалини, а й досліджують їх властивості. Попрацюємо в групах. Пригадаємо правила роботи в групах.




  1. Дослідницька робота в групах.

Завдання першої групи.

  1. Дослідіть запах та колір торфу. Дані запишіть у таблицю.

  2. Киньте шматок торфу у склянку з водою. Зробіть висновок: торф важчий чи легший за воду?

  3. Потисніть шматок торфу монеткою: він твердий чи крихкий?

Завдання 2 групи.

Знайдіть на карті найбільші родовища торфу. Знайдіть їх.



Завдання 3 групи.

Знайдіть у додатковій літературі, як утворився торф.

Як добувають і використовують торф.


  1. Презентація робіт. Оцінювання.

  2. Дослід на горючість (проводить вчитель).

ВИСНОВОК: Торф горить тьмяно, кіптяво.

V. Розширення та систематизація знань учнів.

1. «Ярмарок» цікавих повідомлень

- Склянка – родич граніту, бо скло виготовляється із кварцового піску, а кварц – продукт руйнування граніту.

- Кожен учень щоденно користується виробами з глини, бо глина входить до складу грифеля наших олівців.

- Велику кількість вапна мелють на особливих млинах на порох і використовують для кислих ґрунтів, поліпшують врожайність.

- Людина навчилася виготовляти чудовий будівельний матеріал, обпалюючи суміш глини і вапна. Це матеріал у багато разів міцніший від вапна і глини взятих окремо і називається цемент.

- У минулому столітті робітники, добуваючи торф, знайшли почорнілого коня і вершника. Це свідчить про те, що торф є добрим консервуючим засобом, в ньому можна зберігати м’ясо. Збираючи в себе вологу, торф віднімає її від гнилих бактерій, а без води бактерії гинуть.



2. Вікторина цікавих запитань.

- Які предмети в класі зроблені з використанням піску? (Віконне скло, електричні лампочки, фундамент, стіни).

- Які два важливі будівельні матеріали дає нам глина? (Цеглу і цемент).

- Яке просте і м’яке вапно допомагає вам вчитися в школі? (Крейда).

- Торф і кам’яне вугілля називають рідними братами. Як ви думаєте, чому? (І торф і кам’яне вугілля утворилися з рослин, використовується на паливо і під час згоряння виділяють тепло).

- У торфу є своя природна «фабрика», де він і утворюється. Що це за фабрика? (Болото).



- Якщо болото можна називати «фабрикою» торфу, то з чого ж утворюється торф?» (З торф’яного моху та інших рослин).

VІ. Підсумок уроку

  • Які корисні копалини рідного краю запам’ятали?

  • Для чого знадобляться вам знання, одержані сьогодні.

Економічна казка

Біля одного великого міста, в лісі, жив чоловік. Були у нього шматочок поля, діляночка лісу і велике болото. Занедужав чоловік, відчув, що не проживе довго. Покликав він тоді синів і розділив своє багатство. Старшому віддав поле, середньому – ліс, а найменшому дісталось велике болото, що межувало між лісом і полем братів. Побачив батько, що найменший син зажурився, одержавши такий спадок, і сказав тоді: «Коли будеш мати мудру голову і працьовиті руки, то й болото зробить тебе багатим».

  • Як би ви порадили найменшому синові розпорядитися спадком? (Продати болото; видобувати торф і продавати на поля; осушити болото, продати торф і розводити культурні рослини; розчистити болото, зробити став, розводити рибу).

Протягом уроку ви добре працювали, виявили самостійність, здатність міркувати, приймати правильне рішення. Я певна, що ви виростите розумними господарями на своїй рідній землі
Таблиця для запису результатів спостережень

Корисні копалини

Колір

Запах

Твердість

Горючість

Легше чи важче за воду

Утворення

Використання

























Тема 5. Ліси області. Тварини і рослини, поширені на території області. Участь школярів в охороні природи. Рослини і тварини, занесені до Червоної книги.

Мета : продовжити формувати уявлення про природу рідного краю. Ознайомити з особливостями лісів області, рослинним і тваринним світом. Формувати відповідальне ставлення до природи, бажання брати участь у природоохоронній роботі. Ознайомити з рослинами і тваринами, занесеними до Червоної книги України. Розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, уміння аналізувати і узагальнювати. Виховувати екологічну свідомість юних громадян України.
Обладнання : «дерево-загадка», карта природних зон України, гербарії рослин лісу, малюнки із зображенням тварин і рослин лісу, умовні малюнки-піктограми, таблиця «Рослини і тварини Рівненщини, занесені до Червоної книги України», або рідкісних для Рівненської області.

ХІД УРОКУ.

І. Актуалізація опорних знань.

1. У якій природній зоні розташований наш рідний край?

2. Яку іншу назву має зона мішаних лісів?


  1. Які два слова об’єдналися в слові Полісся?

Загадка (Навесні веселить, влітку холодить, восени годує, а взимку гріє).

ІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети уроку.

Учень читає вірш М.Підігрянки «Ліс».

Шумить верхами буйний ліс –

Дуби, берези, буки

Співає сойка, свище дрізд

І воркотять голубки.

Стрибає білка по верхах,

Дітей зозуля кличе,

Вітерець шепоче в галузках, в ярку потік мурличе.




  • Наше село Довговоля з усіх сторін оточене лісом. І кожен з вас бував у лісі, мав змогу слухати шум дерев, спів пташок, милуватися його красою.

Сьогодні на уроці ми дізнаємося про ліси нашої області, про їх рослинний і тваринний світ. Ви всі готувалися до цього уроку, а успіх його залежатиме від вас та вашої праці, а особливо – від наших екологів.

ІІІ. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

  1. Розповідь вчителя.

Відомо, що територія Українського Полісся за часів Київської Русі була майже суцільно вкрита лісом. Господарська діяльність людини на цій території за останнє тисячоліття призвела до того, що зараз тут переважають сільськогосподарські угіддя, а площа лісів значно зменшилася. Дуже значних змін зазнав від людини рослинний і тваринний світ території Полісся.

На Рівненщині лісами покрито близько 38% території області. Основна частина лісів зосереджена в поліській частині області.



  1. Гра «З якого дерева листок»

Зараз ми перевіримо, чи знаєте ви, які листочки ростуть на деревах нашого лісу. Перед вами дерево-загадка. Розгляньте його, будь-ласка, і скажіть, листочки яких дерев «ростуть» на цьому чудернацькому дереві? (Учні розглядають дерево-загадку і називають, з якого дерева листя).

  1. Продовження розповіді вчителя з використанням гербарію та малюнків.

Серед лісів поліської частини найбільш поширені соснові та сосново-дубові ліси. На кислих малородючих ґрунтах формуються світлі соснові ліси – лишайникові, зелено мохові, чорницеві. На вершинах горбів зростають трав’янисті рослини-пісколюби: булавоносець сіруватий, колерія сиза, чебрець, цмин. На більш багатих ґрунтах під ярусом сосни формується ярус дуба. Трав’янисті рослини, супутники сосни і дуба, разом утворюють яскравий покрив, у якому часто переважає папороть-орляк. Під наметами дерев ростуть тіньовитривалі рослини: зеленчук, копитняк, медунка, зірочник лісовий, переліска багаторічна.

З дерев у поліський лісах найбільш поширена сосна. Росте навіть на дуже бідних землях, пісках, болотах. В цьому разі вона невисока, непоказна. На багатих ґрунтах досягає висоти 40м і півтора метри у діаметрі. Максимальний її вік 300-350 років.

Найбільшим, наймогутнішим і най довговічнішим деревом у наших лісах є дуб. Висота його може перевищувати 40м, а діаметр – два метри. Вважається, що максимальний вік дуба – до 2000 років, але таких довгожителів у нашій країні немає. Найстаріше дерево в Україні росте в нашій області. Це 1300-річний дуб.


  1. Інтерактивна гра «Мікрофон»

(На дошці – ілюстрації із зображеннями тварин Рівненщини: лось, дикий кабан, козуля, олень благородний, заєць, лисиця, вовк, борсук; птахів – зозуля, соловей, сова, дятел, синиця та інших). Вчитель першим бере мікрофон:

На території Рівненської області налічується близько 80 видів ссавців і понад 200 гніздових і зимуючих птахів. Найкрупніший представник лісової фауни – зубр європейський. Зріст самця досягає двох метрів, а вага – однієї тонни, довжина тіла – до трьох з половиною метрів.



(Далі діти по черзі беруть мікрофон, описують тварину, або загадують про нею загадку, або повідомляють цікаву інформацію, показують її на малюнках. Минулого уроку їм було задане таке завдання).

  1. Створення проблемної ситуації.

Інсценізація. Дійові особи: хлопчик, дівчинка, еколог, дівчинка-конвалія).

Дівчинка. Які гарні квіти! Зараз я нарву великий гарний букет.

(Еколог хапає її за руки).

Еколог: Стій! Не можна! Не рви квіти!

Хлопчик: Чого це не можна? Ти хто такий? А якщо ми хочемо зробити букет для мами?

Еколог: Я – еколог , квіти рвати вам не дозволю! По-перше, вони дуже швидко зів’януть, і ви все одно викинете їх по дорозі. А по-друге, зірвати квітку – те саме, що відрізати тобі пальця.

Дівчинка: Не може бути!

Хлопчик: Що ти вигадуєш?

Конвалія: Так, нам рослинам дуже боляче, коли нас зривають, ламають, топчуть ногами. Ой, бідні ми, бідні! Як люди приходять, всі нас займають, листя обривають. Ох, скільки ж нас загинуло, любий світ покинуло… От було недавно свято – скільки ж нас було пом’ято!

Хлопчик: Вибачте нам, квіточки, вибачте, всі рослини. Я ніколи-ніколи не зірву жодної квіточки, не зламаю жодної гілочки.


  1. Бесіда

  • А що робите ви, щоб зберегти природу нашої землі?

  • Хто з вас уже чув про Червону книгу? І ви, напевне, можете пояснити, чому її називають «червоною»?

Для того, щоб врятувати природу – рослин і тварин, вчені створили «Червону книгу України» у двох томах. У першому зібрали відомості про всі рослини, а в другому – про тварин, яким загрожує небезпека. А тепер послухаємо виступи наших екологів (Екологія – наука, що вивчає взаємодію між неживою і живою природою).

  1. Виступи екологів. (Інтерактивна технологія «Навчаючи учусь»).

Еколог 1: Кілька тисячоліть тому на території сучасної України водилося у великих кількостях зубри, дикі коні – тарпани, первісні бики – тури, дикі осли-кулани, сайгаки, ведмеді, зустрічались леви та гієни. Зростало людське населення, розвивалося сільськогосподарське виробництво. Спочатку зникли кулани, потім – тури і зубри, а в 19 столітті – росомахи і летючі білки, які водилися на Поліссі.

Зараз вчені зареєстрували вже багато наслідків непродуманого втручання в справи природи. Вони дійшли до висновку: невідомо, що може статися в майбутньому, якщо зникне якийсь вид рослин і тварин, і невідомо, чим це обернеться для самої людини.



Еколог2: Перед вами таблиця, в яку внесені назви тварин і рослин Рівненщини, занесених до «Червоної книги» України, або рідкісних для Рівненської області.

Ссавці

Птахи

Земноводні

Рослини

Зубр

Кіт лісовий

Тхір степовий

Вовчок садовий

Кутора мала

Нічниця ставкова

Нічниця війчаста

Горностай

Норка європейська

Борсук


Рись

Мишівка степова

Видра річкова



Лелека чорний

Змієїд


Беркут

Орел-карлик

Орлан-білохвіст

Шуліка рудий

Балабан

Журавель сірий



Пугач

Сова бородата

Скопа

Сипуха


Очеретянка прудка

Гоголь


Підорлик малий



Ропуха очеретяна


Баранець звичайний

Відкасник татарниколистий

Вовчі ягоди пахучі

Водяний горіх плаваючий

Гніздівка звичайна

Журавлина дрібноплідна

Зозулинець саменовий

Зозулині сльози яйцевидні

Коручка болотна

Лілія лісова

Любка дволиста

Меч-трава болотна

Пальчатокорінник фукса

Підсніжник звичайний

Плаун колючий

Росичка англійська

Росичка проміжна

Цибуля ведмежа

Латаття біле

Конвалія

Дзвоники лісові

Черевички зозулині

Сон широколистий


Деякі назви із цієї таблиці для вас нові. Але є серед них і такі, які зустрічаються в наших лісах. Послухайте про них.
Еколог 3: В наших лісах зустрічаються плаун колючий. В народі має назву «дереза». Росте в хвойних та мішаних родючих вологих лісах. Причина зменшеності чисельності: вирубування лісів, збиранням населенням як декоративної рослини.

Журавлина дрібноплідна. Вічнозелена рослина, яка стелиться по моху. Стебло тоненьке, на якому темнозелені, блискучі, знизу з восковим нальотом листочки. Квіти яснорожеві. Росте на болотах. Широко використовується, як їстівна рослина. Має лікарські властивості.

Вовчок садовий (соня садова). Рідкісний вид. Дещо нагадує білку. Оселяється в дуплах дерев, або в штучних гніздах в широколистяних лісах з добре розвинутим підліском. Живиться горіхами, жолудями, жуками, гусінню, миловидними.

Мідянка. Середніх розмірів змія. Довжина рідко коли досягає 70см. Низ червонувато-жовтий з мідним відтінком. Живиться переважно ящірками, іноді полює на мишей, змій.


ІV Закріплення та систематизація знань

  1. Творча робота в групах

Завдання І групи: Скласти розповідь за малюнками-піктограмами про причини зменшення чисельності та зникнення рослин у природі.

Завдання ІІ групи: Скласти програму «Участь школярів в охороні природи».

Завдання ІІІ групи: Скласти пам’ятку для першокласників про те, як слід поводитися серед природи. Почніть так: «Шановні дівчатка та хлопчики! Рослини – ваші зелені друзі. Тож пам’ятайте…»

  1. Презентація робіт. Оцінювання роботи школярів на уроці.

V. ПІДСУМОК УРОКУ.

- Пояснити вислови:

«Ліс – наше багатство. Бережіть його!». «Ліс – зелені легені планети. Бережіть його!».

Є ще багато причин, заради яких треба берегти ліс. Тільки одними закликами ліс не вберегти. Потрібно протидіяти всім тим, хто нищить ліс заради власної наживи.

1. Проблем екологічних видав час.

Зникає ліс – невже немає ради!

А що, коли кожнісінький із нас

Хоча б єдине деревце посадить.


  1. «Коли лісом буду я іти,

То посію зерна доброти.

Побажаю дереву і пташці,

Щоб віки жили у мирі й щасті».
Розділ ІІІ. Твій рідний край (9 год)
Тема 1. Традиційні заняття людей твого краю (землеробство, гончарство, ткацтво, гутництво, різьбярство) та допоміжні заняття (бортництво, мисливство, рибальство).

Мета . Ознайомити дітей з пропорційними заняттями людей свого краю та допоміжними промислами. Розвивати уміння вести пошукову роботу, класифікувати й групувати вивчений матеріал, знаходити причиново-наслідкові зв’язки. Прищеплювати повагу до людей праці, виховувати бажання зберегти пам’ятки, пов’язані з історією рідного краю.

Обладнання. «Тематичний словник школяра», малюнки льону, коноплі, схеми.

Місце проведення уроку: кімната краєзнавчого музею школи.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань.

Шарада

Візьмім прийменником першим складом.

А друге те, що схоже з садом.

Зворотну частку ще візьмемо

І буде край, в якім живемо. (По-ліс-ся)


  • Чому наш край одержав таку назву?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Створення проблемної ситуації.

Вчитель: Наш край, Полісся, багатий на рослинний і тваринний світ, має великі річки, озера, ліси і поля, свої корисні копалини.

Чим повинні займатися люди цієї місцевостї? Як ви розумієте поняття «традиційні заняття людей», «допоміжні заняття».



Вчитель обґрунтовує відповіді дітей на проблемне питання..

ІІІ.Повідомлення теми і мети уроку.

На нашому уроці ми дізнаємося про те, чим займаються люди нашого краю, яку господарську діяльність вони вели. А свої завдання згрупуємо у невелику схему «Заняття людей мого краю».



(Інтерактивна технологія «Побудова асоціативного куща).

ІV. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

  1. Подорож у минуле.

Вчитель: Здавна на Поліссі жив працьовитий народ. Основним їхнім багатством була земля і ліс. Тому всі їхні заняття були з цим і зв’язані. Сьогоднішній наш урок ми проводимо у кімнаті краєзнавчого музею. Розглянувши експонати, ви самі дослідите і визначите, чим займалися наші поміщики. Тому запрошую до дослідницької роботи.

  1. Дослідницька робота за експонатами «Знаряддя праці»

  • Які знаряддя праці були у наших предків? З чого вони зроблені?

  • Яку роботу ними виконували?


Висновок: З давніх часів люди нашого краю займалися землеробством. Вони обробляли землю, сіяли зернові, овочеві культури. Поліська піщана земля, такий клімат сприяли вирощенню льону та коноплі. Їх сіяла кожна селянська родина. Тому до нашої схеми вносимо першу назву – землеробство.

Дослідницька робота за експонатами «Одяг».

  • Який одяг носили наші предки?

  • З чого його шили?

  • Де брали полотно?

  • Із чого ткали полотно?

Розповідь вчителя: виготовлення тканини був трудомістким і довготривалим процесом, пов’язаним із вирощуванням льону чи коноплі. Тільки тоді коли стебла цих рослин перетворювалися у льоноволокно, починалося ткацтво полотна.

(Діти розглядають ткацький верстат, ознайомлюються з принципом його роботи).

Крім льону і коноплі, ще обробляли вовну, фарбували барвниками рослинного та тваринного походження. Потім з неї ткали килими.



Висновок: На Поліссі було поширене ткацтво (вноситься запис до «асоціативного куща).

  1. Дослідницька робота за експонатами «Предмети домашнього вжитку і побуту»

Вчитель: - Загляньте до мисника селянської хати. Який посуд ви там побачили?

  • Із чого зроблені ці глечики, макітри, миски та інші предмети?

  • Як ви думаєте, їх виробляли в нашому краї чи завозили здалека?

Обґрунтуйте свою відповідь.

(Інтерактивна технологія «Прес»)

  • Цей посуд виготовляли в нас на Поліссі, бо наш рідний край багатий на глину, а це є сировина для гончарства.

Висновок: Традиційне заняття людей нашого краю – гончарство (вноситься запис до «асоціативного куща»).

  1. Продовження дослідницької роботи за експонатами

«Предмети домашнього вжитку».

Вчитель: - Дослідимо, як же була обставлена селянська оселя? (Стіл, ослони, канапи, скрині).

  • Із чого були зроблені ці меблі?

  • Які ще предмети із дерева існували в господі? (дерев’яний посуд: ложки, відра, бочки, діжки, гарци; знаряддя праці, човни, сані, вози).

Розповідь вчителя: Найтоншу роботу по дереву виконували різьбярі. Вони займались різьбленням, прикрашаючи скрині, тарелі, шкатулки, люльки та інші дерев’яні речі.

Висновок: В нашому краї було поширена обробка деревини та різьбярство.
5.Гутництво – традиційне заняття людей нашого краю.

Вчитель: перш ніж ознайомитись ще з одним заняттям людей нашого краю, давайте подивимось у словники і дізнаємось значення слова: гутництво. (Гутництво – це випуск виробів із скла).

  • Які корисні копалини потрібні для виготовлення скла? (Пісок, крейда, вапно).

  • Чи багатий наш край такою сировиною?

Висновок: На Поліссі було достатньо сировини: пісок, крейда, вапно. Отже, люди нашого краю займалися гутництвом.

  1. Ознайомлення з допоміжними заняттями людей нашого краю.

а) Вчитель: Багата природа Поліської землі сприяла розвиткові ще деяких занять для людей нашого краю. Проведемо дослідження за такою схемою: Природне угруповання – Тваринний світ – Заняття людей.

б)Робота в групах.

Завдання для 1 групи. Провести дослідження для лісу.

Завдання для 2 групи. Провести дослідження для водойм (озер і річок).

в) Презентація робіт

1 група. В лісах Полісся водяться багато звірів, які дають людям м'ясо, хутро. Тому наші краяни займалися мисливством.

2 група: В річках і озерах нашого краю водиться багато риби, в заплавах водилися водоплавні птахи. Значить, люди займалися рибальством і мисливством.

(Вносяться записи до «асоціативного куща»)

Розповідь вчителя: Люди нашого краю займалися ще бджільництвом. Багате різнотрав’я, аромат цвіту дерев приваблювали до себе комах. Тому люди створювали пасіки, добували цінний продукт харчування – мед.

(Вноситься запис до «асоціативного куща»).

V. Підсумок уроку.

Ось і закінчили ми свою дослідницьку роботу. Я задоволена вашою роботою на уроці. (Оцінювання).

Марія Чумарна пише «Людина народжується у житті творцем. У її природі закладено не лише велике уміння творити, а найперше – одержувати велику радість у праці. І ця радість стає повною тоді, коли людина вміє ще й розумно спрямувати свою працю, бережливо користується природними багатствами, навчається мудрості співпраці в сім’ї, родині, в суспільстві, почувається єдиною ланкою у велетенському організмі, який називається державою».

Я надіюся, що всі хороші надбання свого народу ви збережете в своїй пам’яті і при потребі використовуєте в своєму житті.



Асоціативний кущ

рибальство

гутництво землеробство
мисливство заняття бджільництво

людей мого

краю

обробка деревини, ткацтво



різьбярство
гончарство


Усний журнал

1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка