Конкурсна робота на кращий проект моделі навчального закладу Зміст



Сторінка5/8
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.34 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

«Подорож стежинками краси та добра»
Посібник містить казки та оповідання з творчими завданнями про красу людської душі, красу природи, про добро та милосердя, про людяність та любов. Застосовується під час проведення уроків, виховних годин, позакласних читань з дітьми.

У процессі роботи з посібником діти виконують різноманітні ігрові завдання, відповідають на запропоновані запитання в ході бесід, виконують творчі завдання. Все це розвиває логічне мислення, пам’ять, уяву, творчі здібності дитини. Наберіться терпіння, дайте дитині можливість думати, уявляти, робити висновки.


Добро творити на Землі

Людині лиш дано.

І навіть діточки малі

Всі знають це давно.

Краса і море доброти

Оточує нас всіх.

Подібним будь до сонця ти,

Щоб зазвучав твій сміх.

Щоб ти освітлював всім шлях,

Як сонце з висоти.

Хай сяє усмішка в очах.

Будь завжди добрим ти.


Василь Олександрович Сухомлинський
СТЕЖИНКА «ВЗАЄМОДОПОМОГА»

«ДІВЧИНКА І СИНИЧКА»

Прийшла холодна зима. Маленька Наталя почепила на яблуні годівничку для синички й щодня при» носила насіння коноплі. Синичка чекала дівчинку. Весною Синичка сказала Наталі:

– Тепер не принось мені насіння. Я знайду собі їжу. До побачення – до зими!

До побачення, Синичко!

Знову зима все засипала снігом. Прилетіла Синичка до годівнички, а там також сиг. Тривожно стало пташці. Питає вона у яблуньки:

– Яблунько, скажи, чому нема Наталі? Невже вона забула про мене?

– Ні, не забула. Вона хворіє.

Тяжко стало на душі у Синички. Сіла вона на гілочці й думає. «Полечу до дівчинки. Але де я візьму подарунок? Навкруги ж сніг, сніг, сніг...».

І тоді вирішила Синичка понести Наталі пісню. Прилетіла до хати, влетіла у відчинену кватирку, сіла біля ліжка хворої і заспівала. Наталі стало легше.

Запишання і завдання до казки.

1. Уявіть, що ваш друг захворів. Що б ви зробили йому і як би ви вчинили?

2. Розкажіть, як взаємодопомога може допомогти у таких ситуаціях:

• ведмедиха загубила ведмежа;

• вовчиця загубилась, і вовченята залишились одні;

• у білки вкрали всі запаси на зиму;

• дятел зламав свій дзьоб.

• грибник наступив на мурашник.

Наприклад, якщо вовчицю спіймали мисливці, всі можуть приносити вовченятам їжу, доки вони не виростуть Якщо у білки вкрали запаси на зиму, звірі мають поділитися з нею своїми запасами.
Гра «Чарівна паличка»

Поділіть дітей на групи. Одна дитина – ведучий (може бути вихователь), йому дають красиву чарівну паличку. Діти однієї групи мають згадати чи придумати будь-яку ситуацію, коли їм потрібна допомога.

Наприклад, кепський настрій, болить зуб, хтось образив, не купили нової іграшки тощо.

Після цього діти кажуть ведучому: «Чарівна паличко, допоможи нам». Ведучий підходить до них, і вони розповідають йому про свою проблему. Потім ведучий обходить інші групи, торкається до них паличкою і просить кожну групу по черзі допомогти своїм друзям у біді.

Гра повторюється доти, доки кожній групі не допоможуть розв'язати ту чи іншу проблему.
Бесіда

Запитання і завдання для бесіди:

1. Якби хтось запитав у вас, як навчитися допомагати людям, щоб ви відповіли?

2. Які якості мають бути притаманні людині, котра завжди готова прийти на допомогу іншим?

3. озкажіть різні випадки зі свого життя, коли хтось допоміг вам або вашій сім'ї в біді. Розкажіть про свій добрий вчинок, який допоміг вашому другу.


Малюнок «Слабші та сильні»

Придумайте і намалюйте, як сильні лісові мешканці допомагають слабшим, а слабші – сильним. Наприклад, дятел допомагає деревам, які набагато сильніші; дерева допомагають комахам, які взимку ховаються у їх корі тощо.


Малюнок «Чарівна годівничка»

Уявіть, що добра чарівниця перетворила годівничку в чарівну. Скажімо, Наталя подарувала вам свою годівничку. Намалюйте її і розкажіть, кому і як ви допоможете.


Творче завдання

Прочитайте дітям прислів'я: «Добра бажаєш, добро й роби», «Добре діло – роби сміло»; «Світ не без добрих людей»; «Не одяг красить людину, а добрі діла».

Попросіть хлопчиків подумати і розповісти про все добре, що вони можуть зробити для дівчаток, а дівчаток – про все добре, що вони можуть зробити для хлопчиків.

Потім поділіть дітей на пари із хлопчиків та дівчаток і попросіть кожну пару протягом дня допомагати одна одній. Запропонуйте дітям приготувати для тих, хто опинився з ними в парі, будь-які подарунки (малюнок, добрі слова, пісеньку). Наприкінці дня діти стають у коло «доброти» і дарують одне одному подарунки.


Завдання для родини

Намалюйте на дошці ромашку, а в середині її напишіть слово «діти». Попросіть дітей перелічити, чим і як вони можуть допомогти своїм рідним та близьким. Кожний перелічений дітьми вчинок дарує ромашці нову пелюстку. Поступово на дошці народжується «квітка допомоги родині».

Попросіть дітей удома намалювати «квітку допомоги мамі». У квітки має бути стільки пелюсток, скільки разів діти допомогли мамі цього дня.

СТЕЖИНКА«КРАСА ДУШІ»
«КРАСА, НАТХНЕННЯ, РАДІСТЬ І ТАЄМНИЦЯ»

Пішов маленький хлопчик до лісу. По дорозі зустрів Діда, що повертався з лісу. Старий був зморений, але радісно засміявся.

– Чого ви радієте, Дідусю? – запитує хлопчик. – Мабуть, у лісі є щось дуже хороше?

– Так, Хлопчику, у лісі є Краса, Натхнення, Радість і Таємниця, Я їх побачив, і мені захотілось жити ще багато-багато років.

Хлопчик побіг до лісу. Подивився навколо себе. Все красиве: і дуб могутній, і ялинка ошатна, і верба плакуча, й береза білокора. А найкрасивішою Хлопчикові видалася маленька квіточка фіалки. Вона підняла поверх трави свою синю голівку з фіолетовим очком, яке запитливо поглядало на Хлопчика.

– Це краса, – прошепотів Хлопчик.

Прислухався і почув далеко-далеко тиху пісню горлиці: тур... тур... І тієї ж миті згадались Хлопчикові ласкаві й добрі материнські руки. Захотілось заспівати пісню про маму.

– Це натхнення, – прошепотів Хлопчик.

Ще уважніше подивився Хлопчик навколо. Яскраво сяяло сонечко, високо в синьому небі літали птахи, до самого обрію пливли зелені хвилі лісу.

– Як добре, що я все це бачу й відчуваю, – подумалось Хлопчикові. – Світ – це Радість, але Таємниці не помітив.

Пішов Хлопчик до лісу і наступного дня. Знову назустріч Дід. Розказав Хлопчик, як він відкрив для себе Красу, Натхнення і Радість, а ось Таємницю – не довелось.

– Дідусю, а де ж Таємниця?

Старий загадково посміхнувся й відповів:

– От доживеш до сивого волосся – тоді й зрозумієш Таємницю.


Запитання і завдання до оповідання:

1. Що відчув Хлопчик, коли побачив усю красу лісу? Уявіть себе в тому лісі. Що ви відчуваєте?

2. Чому Хлопчикові маленька квіточка фіалки видалася найкрасивішою?

3. Поміркуйте, яку захоплюючу пригоду про себе або інших людей ви б могли розповісти фіалочці з оповідання. Розкажіть їй цю пригоду.

4. Уявіть, що у вас на підвіконні оселилася фіалка. Розкажіть про те, як ви будете за нею доглядати. Придумайте чарівні пригоди, що раптом трапились з нею.
Гра «Красиві руки та очі»

Обміркуйте з дітьми, якими мають бути очі людини, щоб їх можна було б назвати красивими, та що вони мусять вміти бачити. Потав вихователь показує дітям картки з малюнками різних предметів або тварин. Кожен має розповісти про все красиве, що є в тому чи іншому предметі або тварині.

Той, хто назвав найбільше красивого, отримує картку. Найкрасивіші очі у того, хто набере найбільше карток.

Обміркуйте з дітьми, якими мають бути руки людини, щоб їх можна було б назвати красивими, та що вони мусять уміти робити. Знову покажіть дітям картки з малюнками різних предметів або тварин. Кожен має розповісти про все красиве, що його руки можуть робити для того чи іншого предмета або тварини. Той, хто перелічив найбільш красивого отримує картку. Найкрасивіші руки у того, хто не бере більше карток.


Гра «Найкрасивіше»

Попросіть дітей уважно подивитися навколо себе і знайти щось красиве. Потім кожен має описати цей красивий предмет, не називаючи його. За описами одне одного діти вгадують, про які предмети йдеться. Попередьте дітей, що у найзвичайнісіньких предметах, якщо розглядати їх уважно, можна знайти багато цікавого, і що їх опис має бути образним та яскравим.


Бесіди

Запитання і завдання для бесіди:

1. Якби у вас запитали, як навчитися бачити красу, яку б ви дали пораду?

2. Джерельця краси. Що ви відчуваєте?

3. Розкажіть про будь-який красивий вчинок, який ви здійснили б.


Малюнок «Красиві вчинки»

Прочитайте дітям прислів'я: «Не той хороший, хто обличчям пригожий, а той хороший, хто для діла гожий».

Попросіть дітей зобразити на малюнку красивий вчинок, який вони зробили або мріють зробити, вихователь збирає малюнки, а потім розглядає їх з дітьми. За малюнками одне одного діти розповідають про красиві вчинки своїх друзів, (Врятували голодне пташенятко, підв'язали деревце, допомогли малому другу знайти м'ячика, що загубився.)
Творче завдання

Вихователь виставляє на дошці малюнок із зображенням казкового лісу, де на галявині росте фіалка, і просить дітей перелічити її якості. Кожна нова якість додає квіточку для лісової галявинки. У результаті гри на малюнку з'являються чарівні квіти Якості, Добра, Любові, Краси, Чуйності тощо. Потім діти діляться на групи. Перша група – зірочки, друга – хмаринки, третя – сонячні промінчики, четверта – краплинки дощу, п'ята – люди чи мешканці лісу. Кожна група має вибрити будь-яку чарівну квітку на галявині та розповісти!, як ця квітка навчила їх тієї чи іншої якості.



СТЕЖИНКА «ПОШУКИ ПРЕКРАСНОГО»
«ХРИЗАНТЕМА І ЦИБУЛИНА»

Неподалік від хати росла Хризантема. Влітку вона зацвіла ніжним рожевим цвітом і милувалась своєю красою. Ті квіти шепотіли: «Які ми гарні». А поруч з Хризантемою росла Цибулина. Ну, звичайнісінька цибуля. Наприкінці літа Цибулина доспіла, зелене пір'я зів'яло, а від неї відгонило гострим духом. Хризантема морщилася і казала:

– Як неприємно від тебе тхне! Дивуюся, навіщо люди тебе сіють. Мабуть, щоб відлякувати бліх.

Цибулина мовчала. Проти Хризантеми вона почувалася простачкою.

Та ось із хати вийшла жінка і попрямувала до Хризантеми. Ця затамувала дух. Певно, жінка зараз скаже: «Які гарні квіти в Хризантеми». Жінка й справді підійшла до Хризантеми і промовила: «Які гарні квіти!..»

Хризантема аж танула від утіхи. Потім жінка нахилилась, вирвала Цибулину, роздивилась і вигукнула:

– Яка гарна цибулина!

Хризантема нічого не могла збагнути. Вона собі думала: «Невже й Цибулина може бути гарною?».


Запитання і завдання до казки:

1. Якою вважала себе Хризантема? Чому?

2. Чому, на вашу думку, хризантема-не полюбила Цибулину. Уявіть себе Хризантемою. Уявіть себе Цибулиною. Які ваші думки, діти?

3. Розкажіть про будь-яку людину, яка схожа на Хризантему.

4. Подумайте і скажіть, ідо прекрасного є у Цибулини?
Гра «Чим ми прекрасні»

Всі діти стають в коло і заплющують очі. Увімкніть програвач і попросіть дітей уявити, що над землею літає фея Краси і вчить людей знаходити одне в одному все прекрасне: красиві очі, волосся, добрий характер тощо. Потім музика стихає діти розплющують очі і уважне розглядають одне одного. Той, хто побачив щось красиве у когось зі своїх друзів, виходить НЕ середину кола і розповідає пре цю людину, не називаючи імені. Решта відгадують про коте йдеться. Потім знову вмикають програвача, гра триває.


Бесіда

Запитання і завдання для бесіди:

1. Розкажіть про найпрекрасніший день у своєму житті.

2. Що у вашої мами (тата, бабусі, дідуся) найпрекрасніше? Чого найпрекраснішого всі хотіли б навчитися і чому?
Малюнок «Квітка душі»

Прочитайте дітям прислів'я: «Добрим очам – краса відкривається».

Попросіть дітей уявити, що вони навчились бачить в людях хорошого. Потім діти мають згадати когось із близьких людей і намалювати квітку їхньої душі. На квітці має бути стільки пелюсток, скільки прекрасних якостей діти побачили у своїй близькій людині.

Творче завдання «На чому ми поїдемо»
Поділіть дітей на групи і роздайте їм картинки, на яких намальовані потяг, літак, корабель, кінь, віслюк, слон тощо. Кожна група має довести, що подорож на її засобі пересування найкраща. Наприклад, на коні можна скакати лісом, полем і яром, тобто по тих місцях, де машина ніколи не проїде; на віслюку їхатимеш повільно, а що повільніше їдеш, то краще можеш все довкола роздивитися.
Завдання для родини

Розпитайте членів своєї родини, що вони вважають найкращим на землі, і зобразіть їх відповіді на малюнку




СТЕЖИНКА «ДОБРОСЕРДЕЧНІСТЬ»
«ЩОБ МЕТЕЛИК НЕ НАКОЛОВСЯ»

Дівчинка Зоя гуляла у саду. Вона підійшла до акації. На акації гострі-прегострі колючки. Над акацією літає барвистий метелик.

– Ой, як же йому не страшно підлітати! Налетить на колючку – що ж тоді буде?

Підійшла Зоя до акації. Зламала одну колючку, другу, третю. Мама побачила й питає:

– Що ти робиш, Зою? Навіщо колючки зламуєш?

– Щоб метелик не наколовся, – відповіла Зоя.


Запитання завдання до оповідання:

1. Уявіть собі, що ви – метелик, ви вирішили подякувати Зої за її добре серце. Назвіть слова, які б ви подарували дівчинці.

2. Ви побачили метелика, що заплутався у павутинні. Як би ви вчинили?

3. Чи можна назвати Зою доброю?

4. Якою, на вашу думку, має бути людина з добрим серцем?
Гра «Квітка доброти»

Вихователь малює на дошці «квітку доброти» з серединою у вигляді; серця. Діти мають подумати про все добре, що вони можуть зробити одне для одного, щоб всім їм жилося добре, "Кожен добрий вчинок, про який розкажуть діти, додає квіточці нову пелюстку. Щоб «квітка доброти» ожила, треба, щоб діти виконали те, про що вони розповідали протягом дня.



Бесіда

Запитання і завданий бесіди:

1. Уявіть, що добра чарівниця подарувала вам скриньку з подарунками доброти. Перепніть подарунки (хороший характер, посмішка, мрія, любов до людей, уміння вибачати, хороший товариш тощо).

2. Якби чарівниця попросила вас подарувати рідним найдорогоцінніші з цих подарунків, які з них ви подарували б?
Малюнок «Добрий вчинок»

Роздайте дітям картки з намальованими птахами, тваринами, комахами. Діти мають подумати і намалювати, як і чим вони можуть допомогти мешканцям лісу, які потрапили в несподівані пригоди. Наприклад, лисичка наздоганяє зайчика. Ваші дії:



  • зайчик замерзає в холодному лісі;

  • білка загубила дитинчат,

  • дятел зламав крило тощо.



Творче завдання «Добра серце»

Прочитайте дітям прислів'я: «На доброму серці світ тримається».

Поділіть дітей на пари. Одна дитина в парі – соловейко, друга – мураха. Діти мають поставити невеликі сценки-діалоги про те, як друзі допомагають одне одному або різним лісовим мешканцям у скрутну мить життя.

Запропонувати обіграти оповідання В. Сухомлинського «Щоб метелик не наколовся».



СТЕЖИНКА «СПІВЧУТТЯ»

«ЯК СЕРГІЙКО НАВЧИВСЯ ЖАЛІТИ»

Сергійко гуляв собі біля ставка, і побачив дівчинку, що сиділа на березі. Підходить до неї, а вона й каже: – Не заважай мені слухати, як хлюпочуть хвилі. Сергійко здивувався. А потім узяв та й кинув у ставок камінець.

Дівчинка й питає:

– Що ти кинув у воду? Сергійко ще більше здивувався.

– Хіба ти не бачила? Я кинув камінець. Дівчинка й каже:

– Я нічого не бачила, бо я сліпа.

Сергійко довго дивився на дівчинку. Він не міг уявити: як це воно, коли людина не бачить?

Настала ніч. Сергійко ліг спати. Серед ночі прокинувся. Його розбудив шум за вікном. Шумів вітер, у шибки стукав дощ. А в хаті було темно. Сергійкові стало страшно. Йому пригадалася сліпа дівчинка. Тепер він уже не дивувався – його серце стиснув жаль.

Як же вона бідна живе в темряві? Сергійкові хотілося, щоб швидше настав день. Він піде до сліпої дівчинки і пожаліє її.
Запитання і завдання до оповідання:

1. Що підштовхнуло Сергійка до співчуття?

2. Чи вмієте ви співчувати, коли у когось якісь неприємності? Що саме ви робите?

Гра «Добрий лісник»

Діти стають у коло. Всі діти – різні лісові мешканці. Один з них – лісник. Кожен по черзі називає себе і просить лісника допомогти йому в тій чи іншій ситуації. Наприклад: «Потіш мене, ліснику, пожалій мої зламані гілочки». Лісник підходить до деревця і руками зображає, як він йому допоможе.

Інші діти мають здогадатися, що лісник зробив для деревця. Потім лісник і той, кого він втішив, міняються місцями.
Бесіда

Запитання і завдання для бесіди:

1. Коли вам зле, чи подобається вам, коли вас жаліють? Розкажіть дітям, як під час війки та інших великих стрес» люди виявляли одне до одного жалість та співчуття.


Малюнок «Допомагаємо людям»

Попросіть дітей намалювати чарівного коня, чарівні годинники і подумати, як вони можуть допомогти людям.


Творче завдання «Фея Співчуття»

Прочитайте дітям прислів'я: «Серце не камінь – людина жалістю живе».

Діти стають у коло. Одна дитина – фея Співчуття. Вона зі склянкою води обходить всіх дітей та бризкає на них – дарує всім сльозинки співчуття. Після цього діти по черзі розповідають феї, кому вони допоможуть (виручать із біди, приголублять, пожаліють). Потім поговоріть, з дітьми, що можна подарувати людям, які страждають, і допоможіть їм приготувати для них подарунки.


СТЕЖИНКА «ЧУЙНІСТЬ»
«ЯК БІЛОЧКА ДЯТЛА ВРЯТУВАЛА»

Серед зими потепліло, пішов дощ, а потім знову замерзло. Вкрилися льодом дерева, зледеніли шишки на ялинках. Не має чого їсти дятлові, стукає об під, а до кори не достукається. Сів дятел на ялинці й плаче. Падають гарячі сльози на сніг, замерзають. Дивиться білка з дупла – дятел плаче. Стриб, стриб прибігла до дятла. «Чого це ти, дятле плачеш?» – «Немає чого їсти, білочко».

Жаль стало білочці дятла. Винесла вона із дупла велику ялинову шишку. Поклала між стовбуром і гілкою. Сів дятел біля шишки та й ну довбати її дзьобом.

А білочка сидить біля дупла й радіє, і білченята в дуплі радіють, і сонечко в небі радіє.


Запитання і завдання до кажи:

1. Подумайте і назвіть, які риси характеру появилися у білочки в цій казці?

2. Уявіть, що перед вами – голодний птах Як би ви діяли?

3. Розкажіть про подібний вчинок, який трапився у вашому житті. Уявіть собі, що білочка запросила б вас до лісу саме в той час, коли трапилась ця історія. Що б ви зробили?


Гра «Чуйний колобок»

З'ясувати з дітьми, що має вміти робити чуйна людина? (Втішити, вислухати, допомогти у скрутну хвилину, поділитися тощо).

Потім діти стають у коло. Вихователь обходить всіх дітей і вкладає в руки когось одного маленького колобка. Ця дитина – чуйний колобок. Кожен придумує і розповідає колобку будь-яку тяжку ситуацію, в яку він потрапив. Колобок має допомогти дітям знайти казковий вихід із тієї чи іншої ситуації.

Наприклад, у лісі на мене напали розбійники і прив'язали до дерева. Колобок: «Я покличу свого друга зайчика, а він своїми гострими зубами перегризе мотузку». Після того, як колобок допоможе комусь із дітей, ця дитина міняється з ним місцями, і гра триває.


Бесіда

Запитання і завдання для бесіди:

1. Хто у вашій сім ї найбільш чуйний і чому?

2. Чи вважаєте ви себе чуйною людиною?

3. Розкажіть про будь-який випадок у своєму житті, коли ви побачили на вулиці якусь людину чи тварину, котрим потрібна була допомога, і допомогли їй.


Малюнок «Дарунки для мешканців землі»

Всі діти – чуйні хмаринки. Кожен має придумати і намалювати свій подарунок тому чи іншому жителю землі. Наприклад, я подарую хворій личинці пухку подушечку; дитині, яка плаче, подарую пухнастого зайчика з хмаринки тощо.


Творче завдання «Допомагаємо в біді»

Прочитайте дітям прислів'я: «Чуйне серце з усякої біди порятує».

Поділіть дітей на групи і попросіть їх подумати і розповісти, як і чому сонечко (різні мешканці лісу, зірки, хмари тощо) допомагає героям тієї чи іншої відомої казки. Наприклад, «Колобок», «Рукавичка «Яйце-райце», «Мудра дівчина» тощо.
СТЕЖИНКА «ДОБРОТА»
«КРАПЛИНКА РОСИ»

Рано-вранці на квітці троянди прокинулась Краплинка роси.

– Як я тут опинилась? – думає Краплинка. – Увечері я була високо в небі. – І захотілось їй знову в небо.

Пригріло Сонечко. Випарувалась Краплинка, піднялась високо-високо у блакитне небо, до самого Сонечка. А там тисячі інших краплинок. Зібрались усі в чорну хмару і затулили Сонечко.

– Чого це ви заховали мене від людей? – розгнівалось Сонечко.

І поспало на хмару вогненну стрілу. Вдарила вогненна стріла, загримів грім. Злякалась чорна хмара й розійшлася. Пішов дощ. Упала Краплинка на землю.

– Дякую тобі, Краплинко, – промовила Земля. – Я так скучила за тобою.
Запитання і завдання до казки:

1. За що подякувала Земля Краплинці?

2. Яке добро зробила Краплинка?

3. Уявіть, що одна краплинка потрапила на пшеничне зернятко, і з нього виріс чарівний «колосок доброти».

Розкажіть, як цей колосок допоможе людям.
Гра «Добрий дощик»

Діти стають у коло. Всі вони – добрі краплинки. У середині кола стоїть мама – хмаринка. Цій дитині дають склянку з чарівною «водою доброти». Вмикається весела музика, і всі «краплинки» танцюють та кружляють навколо мами-хмаринки. Коли музика стихає, всі краплинки зупиняються, а хмаринка-мама по черзі збризкує водою зі склянки на кожного в колі і запитує у «краплинок», кому вони допомогли. Кожна «краплинка» має придумати відповідь. Наприклад, я побачила квіточку, яка зів'яла від спеки, і напоїла її; – я побачила на дорозі брудну машину і помила її; я розвеселила дітей тощо.


Бесіда

Запитання і завдання для бесіди:

1. Покажіть дітям насінину будь-якого фруктового дерева і попросіть їх намалювати, який матиме вигляд дерево за десять років. Після цього діти мають перелічити всіх, чия доброта допомогла цьому дереву вирости. (Доброта сонечка, землі, повітря, садівника тощо.)

2. Потім попросіть дітей перелічити всіх, чия доброта допомагає їм рости. (Доброта батьків, бабусь, дідусів, вихователів і вчителів, друзів та подружок тощо.)
Малюнок «Дерево доброти»

Попросіть дітей намалювати «Дерево доброти». На дереві має бути стільки плодів, скільки добрих людей у своєму житті діти згадають.


Творче завдання «Добре діло»

Прочитайте дітям прислів'я: «Добре діло, що дощ у засуху».

Роздайте дітям картки з малюнками будь-яких предметів або явищ довкілля. Наприклад, сонце, вода, вітер, земля, дерева, дім, меблі, посуд, одяг, книга тощо. Кожен має розповісти про доброту того, хто йому дістався на картці, не називаючи його. Діти мусять вгадати, про кого розповідали їхні друзі.

Наприклад. напуває, вмиває (вода); вкриває. захищає від негоди, дарує затишок (дім) тощо.


«Зайчик і місяць»

Холодно взимку Зайчикові. Вибіг він на узлісся, а вже ніч настала. Мороз тріщить, сніг проти місяця блищить, холодний вітерець з яру повіває. Сів Зайчик під кущем , простяг лапки до місяця, просить:

- Місяцю любий, погрій мене своїми променями, бо довго ще сонечка чекати. Шкода стало Місяцеві Зайчика, він і говорить:

- Іди полем, а я тобі дорогу освітлю, прямуй до великого стогу соломи. Попрямував зайчик до стогу соломи, зарився в стіг, виглядає, усміхається до Місяця:

- Спасибі, любий Місяцю, тепер твої промені теплі-теплі.

1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка