Конкурсу «Шлях до успіху» в номінації «Успіх у житті»



Сторінка5/8
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.18 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Рекомендації по розвитку творчих здібностей

в життєвих ситуаціях

(Кинг Л. Тесты на креативность. - СПб., 2005. - С.12-13)

1. Систематично виконуйте фізичні вправи.

2. Слідкуйте за власним харчуванням.

3. Необхідно оволодіти техніками релаксації.

4. Розвивайте впевненість у собі.

5. Робіть художні замальовки на різні теми із життя, пишіть вірші, короткі розповіді, пісні.

6. Читайте художню літературу, розвивайте уяву.

7. Знаходьте альтернативні способи використання побутових предметів.

8. Міркуйте про схожість несхожих речей, ідей; вчіться мислити діалектично.

9. Займайтесь живописом.

10. Намагайтесь бути більш спонтанними і комунікабельними.

11. Дивіться комедії і намагайтесь виробити свій власний гумористичний стиль.

12. Слухайте класичну музику.

13. Постійно шукайте способи вийти за межі Вашої „зони комфорту”: робіть те, чого Ви раніше ніколи не робили.

14. Намагайтесь виконувати Ваші щоденні обов’язки різними способами.

15. Знайомтесь з цікавими, творчими людьми і вчіться в них.

16. Думайте про себе як про творчу особистість.

17. Думайте про креативність як про спосіб існування.

18. Намагайтесь розвинути в себе ті риси характеру (здібності), які Вам імпонують в інших людях.

19. Формуйте в собі риси бійця.

20. Навчіться діяти по принципу: „А що, як…?”.

21. Не витрачайте безцільно свій час, не сидіть довго перед телевізором.

22. Дозвольте собі інколи побути мрійником, але навчіться планувати шлях досягнення Вашої мрії.

23. Не бійтесь бути неправим і інколи робити помилки.

24. Не судіть інших.

25. Любіть життя у всіх його проявах.

26. Будьте спостережливі і уважні.

Література:

1. Грецов А.Г. Психологические тренинги с подростками. – СПб.: Питер, 2008. – 368с.

2. Де Боно Э. Латеральное мышление. – СПб., 1997.

3. Кинг Л. Тесты на креативность. – СПб., 2005.

4. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.

5. Солсо Р. Когнитивная психология. – М., 1996.

6. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: Книга для учителей и родителей. – М., 1996.



Відео-бесіда з елементами тренінгу

«Шлях до себе – шлях до успіху»
Соціальний педагог ЧВПУПО

Карась Ю.С.

Мета: сформувати та поглибити знання учнів про поняття «успіх» та його складових, сприяти складанню формули досягнення успіху та втілення її в життя; розвивати чіткі життєві орієнтири.

Завдання:

  • Познайомити учасників заходу;

  • Прийняти правила заняття;

  • Визначити особистий стан учасників;

  • Розкрити поняття «успіх»;

  • Сформувати уявлення про складові успіху, про якості успішної людини, про чинники, що заважають бути успішною людиною;

  • Проаналізувати вислови відомих людей про успіх;

  • Провести спілкування з успішними людьми;

  • Надати поради, як бути успішним;

  • Підвести підсумки заходу (вірш, смайли).

Матеріали: бейджі, заготівки імен учасників, малюнок корабля, малюнки значків, бланки шкали, 3 стільці, крейда (біла, кольорова), дошка, фліп - чарт, ватман (3 шт.), олівці, смайли (позитивні, негативні), магніти, кнопки, пам’ятка.

Хід заняття

Соц. пед. Доброго дня шановні гості, учні та колеги! Сьогодні у нас з вами буде цікава зустріч на початку якої, я пропоную подивитися сайд – шоу. Увага на екран (Слайд №1).



Презентація «Мотивація на успіх»

під музику Квін «We are the champions»

Соц. пед. Щойно ви продивилися підбірку фотографій чоловіків, жінок, дітей. Всі уважно дивилися? Скажіть, які емоції у вас викликало слайд – шоу? Відповіді учнів.Що вам сподобалось? Відповіді учнів. Як ви вважаєте, що об’єднує цих людей? Відповіді учнів.

Соц. пед. Так їх об’єднують веселі обличчя, палаючі від щастя очі, рухи, що свідчать про щось дуже радісне і важливе у їх житті.

Всі ці прояви, пов’язані з досягненням успіху в різних сферах життя. До речі, синоніми слову «успіх» є слова досягнення, перемога, звершення, удача, свято.

Кожна людина хоче чогось досягти у житті, щоб мати можливість пишатися собою. Чому ж одному це вдається, а іншому — ні? Адже людина має реальні можливості керувати власним життям і розвитком, розвивати власне «я», досягати відчуття впевненості й надійності.

Так. Ми хочемо добра, щастя, успіху, але, що стосується успіху, він не повинен бути метою життя, а повинен бути наслідком клопіткої, наполегливої праці.

Саме про успіх, шляхи його досягнення і піде сьогодні мова на нашому заході тема якого: «Шлях до себе – шлях до успіху», в якому приймають участь учні з груп перукарів, кравців, візажистів. Також на заході присутня Ксенія, учениця 209 групи за професією «кравець», яка мені буде допомагати проводити захід (Слайд 2).

Перед тим як почати нашу бесіду, пропоную вам познайомитися один з одним. В цьому нам допоможе вправа «Знайомство» (Слайд №3).

Вправа «Знайомство»

Соц. пед. Для проведення тренінгового заняття нам необхідно згадати ваші тренінгові імена, які були обрані на попередніх тренінгових заняттях. Ваші тренінгові імена знаходяться на кораблику.

Зараз необхідно кожному по черзі назвати своє тренінгове ім’я, які ми вибирали на попередніх заняттях. (Учасники називають імена). Прошу звертатися один до одного за обраними іменами.



Правила тренінгу

Соц. пед. Ну от ми і познайомились. А зараз нам необхідно згадати правила тренінгу, щоб протягом всього заняття дотримуватися їх. Всі правила відображені в малюнках. Я буду їх показувати, а Ви назвіть, що ці малюнки означають, які ми потім будемо використовувати в подальшій нашій роботі. Відповіді учнів.

Перший наш значок – це довіра, довіра в спілкуванні;

Другий наш значок – це правило тут і тепер (тобто інформацію за стіни класу не виносимо);

Третім значком – є щирість (тобто на занятті необхідно бути щирим);

Четвертим правилом – є активність;

П’ятим правилом – є правило піднятої руки (не потрібно викрикувати);

Шостий значок – повага, до того хто говорить

Під сьомим значком знаходиться правило - гарний настрій;

І останнє правило – правило трьох крапок (тобто сюди сходить все те, що не ввійшло у вище зазначені правила).

Ось ми і згадали наші правила.

Продовжуємо нашу роботу вправою, яка має назву «Шкала» (Слайд№4).



Вправа «Шкала»

Соц. пед. Дорогі друзі, для гарного, повноцінного життя ми повинні бути здоровими, щасливими, успішними. Ви згодні зі мною?

Перед вами знаходиться картка шкали успіху. Завдання якої, оцінити особистісний успіх. Вам необхідно відмітити на якому рівні шкали ви знаходитесь в даний момент. Центром є 0, вліво – негативні позначки, вправо позитивні. Всім зрозуміло завдання? Приступаємо до роботи. У вас є 1 хвилина. Час пішов.



-12 -11 -10 -9 -8 - 7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Успіх

Соц. пед. Робота завершена.

1)Скажіть будь – ласка, які критерії ви використовували коли оцінювали свій успіх? Відповідь учнів.

2)Чи всі змогли визначити свій успіх? Відповідь учнів.

3)Відповіді вибрали позитивні? Відповідь учнів.

4)А можливо хтось з вас поставив відповіді зі знаком мінус? Відповідь учнів.

5)Чи є хтось з вас, хто вже зараз на шкалі успіху поставив дванадцять? Відповідь учнів.

Дякую за роботу. В кінці нашого заходу ми знову повернемося до ваших відповідей.

А, якщо хтось з Вас поставив відповіді зі знаком «-», то ми будемо намагатися за час нашого заходу змінити ваше відчуття мінуса на плюс. Це і буде нашим завданням на сьогоднішній день, тобто ми повинні проаналізувати при необхідності переоцінити шляхи наших дій, і відношення до поняття «успіх».



Соц. пед. Дорогі друзі, а чи всі ви знаєте, що таке успіх? Відповіді.

Хто може сказати, що таке успіх? Відповіді учнів.

Молодці! Я вам дякую за відповіді.

Нажаль не всі люди можуть визнати свій успіх в житті. Хтось соромиться, комусь не зручно, лячно.

Що стосується поняття успіху, то воно багатогранне. Сприймати це поняття можна по різному. Хочу презентувати думки ваших однолітків, учнів нашого

училища, які намагалися все-таки відповісти на питання: «Що таке успіх?». Увага на екран (Слайд 5).



Інтерв’ю з унями

Соц. пед. Таким чином, ми з вами прослухали відповіді ваших однолітків і побачили наскільки різні вони. Де раціональне зерно? Хтось правильно зрозумів, а можливо хтось ні. Тож давайте з’ясуємо що таке успіх, які його складові (Слайд 6).

За офіційними даними успіх - це переживання стану радості, задоволення від того, що результат, до якого людина прагнула у своїй діяльності, або співпав з її надіями, очікуваннями, або перевершив їх.

Переживаючи успіх, людина отримує певний соціальний досвід, який стає позитивним підґрунтям для подальшої її самореалізації. Так формується життєва успішність людини.

Успіх може бути короткочасним, тривалим, миттєвим, стійким, але він завжди пов’язаний із життям і діяльністю людини. Усе залежить від того, яка ситуація успіху закріплена, продовжується, і лежить в її основі. Важливо усвідомлювати, що навіть разове переживання успіху може дуже змінити психологічне самопочуття людини, ритм і стиль її діяльності, взаємини з оточуючими.

Успіх завжди має два аспекти. Один – індивідуальне переживання радості, особистісне, суб’єктивне. Інший – колективна оцінка досягнень людини, ставлення оточуючих до успіху члена колективу, групи. Про види успіху нам розповість Ксенія. (Слайд 7)



Ведуча: Виділяють такі види успіху:

Очікуваний успіх. У його основі можуть бути і обґрунтовані надії, й очікування якогось дива.

Успіх, що констатується. Людина фіксує досягнення, радіє їм. Важливо, що це відбулося, що створений хороший настрій, з’явилася можливість переживати радість визнання, відчуття своїх можливостей, віру в завтрашній день.

Узагальнювальний успіх. Очікування успіху поступово стає стійкою потребою. З одного боку, це благо, стан упевненості, захищеності, опори на самого себе. З іншого боку, з’являється привід переоцінити свої можливості, заспокоїтися.

Успіх у діяльності, як відомо, залежить не лише від здібностей людини, але й від прагнення домогтися мети, від цілеспрямованої та наполегливої праці за для досягнення успіху, тобто від мотивації досягнення.

Соц. пед. Дякую Ксюша. Дорогі друзі, кожен із нас в житті відчував, переживав почуття задоволення від якоїсь діяльності. І кожному знайоме почуття незадоволення собою після невдачі. Можна сказати, що кожен із нас шукає власну формулу успіху (Слайд 8).Увага на екран.

(формула успіху = здібності (загальні і спеціальні (творчі, музичні, художні і ін.))+мотивація досягнення (очікуваний результат (перемога, підвищення по роботі, гарна оцінка, тощо.) + ситуація успіху, а саме зовнішні фактори, сприятливі обставини, які допомагають стати успішним).



Соц. пед. Саме поняття успіху у кожної людини різне: Увага на екран(слайд 9).

для однієї – це робота: кар'єра, (слайд 10).

для іншої - це сім'я, кохання, діти; (слайд 11).

для когось – навчання; (слайд 12).

хтось свій успіх бачить – у творчості; (слайд 13).

а хтось у - хобі. (слайд 14).

Соц. пед. Але їх об’єднує те, що для цього треба багато чому навчитися: здобувати знання і бути обізнаним у різних сферах діяльності, цікавитися різними галузями і новими досягненнями у цих галузях, уміти застосовувати вміння і знання з користю для себе і для інших. А головне – знайти себе в цій справі.

Робота в групах (Слайд №15).

Соц. пед. Для подальшої роботи вам необхідно об’єднатися в три групи по 5 чоловік. Давайте виберемо критерії об’єднання в групи. Відповіді учнів.

Добре, тоді об’єднуємося за професією, а саме: група – кравців, група – візажистів, група – перукарів.



Соц. пед. Зараз я хочу поставити перед вами завдання. Кожна група повинна вибрати собі завдання, а саме: 1 групі визначити якості успішної людини; групі № 2 сформувати складові успіху; групі № 3 з’ясувати чинники, що заважають бути успішною людиною. На столі лежать картки із завданнями, для того, щоб з’ясувати, яке завдання дістанеться групам, необхідно, щоб представник групи вибрав завдання. Всім зрозуміло завдання. Тоді я запрошую представників групи витягнути завдання і зачитати його. (Учні отримують завдання).

Соц. пед. Шановні учні, кожна з груп отримала свій варіант завдання. Ви повинні порадитися і записати на ватмані ваші відповіді. Представник кожної групи презентує відповіді. Представники інших груп можуть доповнювати виступаючих .

У вас є 3 хвилини. Час пішов. (Звучить музика)



Соц. пед. Робота завершена.

Запрошуємо представника першої групи презентувати свої відповіді стосовно якостей успішної людини. Будь – ласка. Ще є якісь доповнення? Відповідь учнів.

А, зараз ми разом з Ксюшою перевіримо чи правильно група № 1 написала якості успішної людини.

Отже, якими якостями потрібно володіти, щоб досягти успіху? Увага на екран (Слайд 16).



Ведуча: Успішна людина упевнена, наполеглива, терпелива, має бажання, уміє опановувати себе, мудра, оптимістична, ініціативна, має гарний настрій, ввічлива, комунікабельна, чесна, щира, співпрацює з іншими, добра, лідер. Дякую.

Соц. пед. Зараз ми спробуємо визначити складові успіху. Запрошуємо на презентацію групу № 2, яка досліджувала це питання. Відповіді учнів. Ще є якісь доповнення? Нема.

Давайте разом з вами перевіримо, чи всі складові успіху написали представники групи № 2. Увага на екран (Слайд 17).



Ведуча: Складовими успіху є: цілеспрямованість, упевненість, наполегливість, працелюбність, знання, талант і оптимізм. Дякую Ксюшо. Дівчата, оскільки ви вчитеся, основною складовою досягнення вашого успіху є знання.

Соц. пед. Наступне дослідження було направлене на виявлення чинників, що заважають досягти успіху. Для презентації запрошуємо групу № 3. Відповіді учнів.

Є доповнення? Нема? Увага на екран. (Слайд 18).

Ведуча: Отже, чинниками що заважають досягти успіху є лінь, шкідливі звички, брехня, упертість, грубість, заздрощі, песимізм, пасивність (мудрість каже «Під лежачий камінь вода не тече») і ін.

Соц. пед. Я дякую групам за роботу і хочу додати якою б людина не була успішною, яких висот не досягала, один хибний крок може перекреслити все за мить. А піднятися з прірви, досягнути тих же висот дуже важко, практично не можливо. Необхідно замислитися чи варто перекреслювати своє життя? Чим? Тими чинниками, які нам показала третя група. Звертаю вашу увагу, що група №3 не назвала одну із чинників, а саме шкідливі звички (зловживанням алкоголю та психотропними речовинами), адже Україна лідер серед наявності шкідливих звичок серед молоді. Пам’ятайте про це, і ведіть здоровий спосіб життя бо здоров’я- найцінніший скарб.

Соц. пед. Шановні друзі!Життєвий шлях людини багато в чому залежить від неї самої, її вміння та знань, особливостей характеру. Особистісна зріла людина покладає відповідальність за свої вчинки, за своє життя на себе, а не на оточуючих людей, долю, обставини. (Слайд 19).

Більшість з нас прагне досягти успіху, але як це зробити знають лише одиниці. 



Соц. пед. Навіть видатним людям потрібно було наполегливо працювати, щоб розвивати закладені здібності й досягати успіху. Тож немає сенсу переконувати, що талановита людина може досягти певних успіхів, коли вірить у себе і знає, що в неї вистачить сил аби здійснити свою мету.

А, щоб впевнитися в цьому до вашої уваги «Вислови відомих людей про успіх» (Слайд 20).

Соц. пед. Відома співачка Анні Лорак вважає: «Підґрунтям успіху є виключно особистісні якості: наполегливість, віра в свої сили і здоровий спосіб життя» (Слайд 21);

Ведуча: «Опыт есть истинный учитель» Леонардо Да Винчи; (Слайд 22);

Соц. пед. Видатний футболіст, тренер футбольної команди «Динамо» (Київ)Олег Блохін говорить, що «Успіхів може досягти людина, якщо вона правильно ставиться до свого життя і роботи» (Слайд 23);

Ведуча: «Лень – киллер вашего успеха!» (Слайд 24);

Соц. пед. Співак Олександр Пономарьов вважає: «Щоб досягти успіху, необхідно рити землю» (Слайд 25);

Ведуча: «Успех сопутствует тому, кто конкретно знает, чего он хочет »; (Слайд 26);

Соц. пед. В нашому училищі працює також багато успішних людей. Наших рідних майстрів виробничого навчання, викладачів, які сьогодні і завітали до нас на захід. І сьогодні я запрошую на нашу зустріч колег, які досягли неабияких успіхів у своїй професійній діяльності (Слайд 27).

Вправа «Гаряче крісло або Точка зору»

Ведуча: Ми запрошуємо поділитися своїми думками, щодо розглядаємого питання, висловити свою точку зору у нашому «Гарячому кріслі» майстра виробничого навчання з професії «кравець», яка представляла Чернігівську область, і виборола почесне друге місце - призера всеукраїнського конкурсу фахової майстерності з професії «кравець», людину, яка отримала багато грамот, подяк за свою сумлінну працю Малофеєнко Вікторію Леонардівну. Ваші оплески. Просимо Вікторія Леонардівна до нашого «Гарячого крісла» (Слайд 28).

Соц. пед. Я хочу запросити наступного гостя нашого заходу викладача спец. дисциплін декоративної косметики, гриму, і візажної справи, – дипломованого візажиста, тренера косметичної компанії «Cine Citta make up», автора студії макіяжу Плотніцьку Валентину Григорівну – зустрічайте. (Слайд 29).

Ведуча: Також у нас на занятті присутня майстер виробничого навчання за професією «перукар», переможниця Всеукраїнського конкурсу професійної майстерності серед майстрів виробничого навчання з професії «перукар», Бебко Тетяна Олегівна. Зустрічайте (Слайд 30).

Соц. пед. Шановні учні, у вас сьогодні є можливість поспілкуватися з людьми, які у своєму житті досягли професіонального успіху. Будь – ласка у кого є питання задавайте, не соромтеся! Питання до наших гостей можна задавати тільки стосовно професійної діяльності. Є питання? (Слайд 31).

Питання учнів:

1) Шановна Валентина Григорівна, чи вважаєте ви себе успішною людиною?

2) Вікторія Леонардівно: Як ви вважаєте, чи досягли ви успіху у вашій професійній діяльності?

3) Тетяна Олегівна: Що ви відчували в момент отримання нагороди за 1 місце у Всеукраїнському конкурсі серед майстрів виробничого навчання по професії «перукар»?

Соц. пед. А, в мене питання будуть стосуватися всіх трьох наших гостей.

1) Як ви вважаєте, від чого залежить успіх людини? Вікторія Леонардівно, Тетяна Олегівна, Валентино Григорівно.

2) Шановні гості, що ви можете побажати нашим учням? Тетяна Олегівна, Валентино Григорівно, Вікторія Леонардівно.

3) І останнє питання, ви всі достатньо молоді, чи заважає вам молодий вік досягти успіху, як ви вважаєте?

Дякуємо нашим гостям і бажаємо їм подальших успіхів. В знак нашої вдячності і шани прийміть ці квіти. Прошу гостей зайняти свої місця (Слайд 32).

Соц. пед. Скажіть будь – ласка, любі друзі, чи зрозуміли ви, що таке успіх? Чи дізналися щось нове? Чи змінились Ваші уявлення про поняття «успіх»? Відповіді учнів.

Давайте ми з вами, ще раз пройдемо вправу «Шкала», для закріплення отриманого матеріалу (Слайд 33).



Вам ще раз необхідно відмітити на якому рівні шкали ви знаходитесь в даний момент. У вас є 1 хв. Час пішов.

-12 -11 -10 -9 -8 - 7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Успіх

Соц. пед. Робота завершена.

Можливо у декого показник збільшиться, у декого зменшиться і це не страшно. Ви повинні виробити стратегію успіху.

Соц. пед. Шановні учні, скажіть будь – ласка, чи є у когось показник шкали нижчий чим на початку заняття? Є? Чому? Відповіді учнів. Мабуть не всіх складових успіху ви дотримуєтесь?



Соц. пед. Любі друзі скажіть, а в кого показник шкали успіху збільшився? Як ви вважаєте чому? Відповіді учнів. Маю надію, що вам додалися знання, і ви більш обґрунтовано віднеслися до визначення свого «успіху».

Соц. пед. Я дуже вдячна вам за розмову. Я рада, що ми з вами знайшли стратегію вашого успіху у житті.

Соц. пед. Щоб бути успішною людиною необхідно дотримуватися деяких порад. Увага на екран (Слайд 34).

Поради (роздача пам’яток)

  • Ви повинні поставити перед собою реальну мету.

  • Скласти власну схему досягнення успіху.

  • Розвивати силу волі.

  • Не зупинятися на досягнутому.

  • Вчитися працьовитості й наполегливості.

  • Думати про позитивне.

  • Уміти захоплюватися справою.

А, також для кожного з вас, я підготувала пам’ятки, які сподіваюсь допоможуть вам досягти успіху у вашому житті.Адже, успіх — це те, чого кожен хотів би досягти, ми всі мріємо бути успішними. Про мрію, як один з аспектів успіху розкаже нам Ксюша (Слайд 35).

Ведуча: Вірш «Не запрещай себе мечтать»

Не запрещай себе мечтать
Пусть не в цветном, пусть в чёрно-белом
Пусть ты открыта ветрам, стрелам —
Сними замок, сорви печать!
Не запрещай себе творить,
Пусть иногда выходит криво —
Твои нелепые мотивы
Никто не в силах повторить.
Не обрывай свои цветы,
Пускай растут в приволье диком
Молчаньем, песней или криком
Среди безбрежной пустоты.
Не запрещай себе летать,
Не вспоминай, что ты не птица:
Ты не из тех, кому разбиться
Гораздо легче, чем восстать.
Не запрещай себе любить,
Не нужно чувств своих бояться:
Любовь не может ошибаться
И всё способна искупить.
Не бойся жить, не бойся петь,
Не говори, что не умеешь:
Ты ни о чём не пожалеешь —
Да будет не о чем жалеть!
Не бойся в камне прорастать,
Под небосвод подставив плечи.
Пусть без мечты порой и легче —
Не запрещай себе мечтать!


Мечты имеют свойство сбываться

Ведь успех не прийдёт к Вам

Вы сами должны идти к нему.

Соц. пед. Пам’ятайте, що успіх приходить лише до того, хто про його мріє, хто його прагне, хто вміє максимально використовувати все найкраще із власних внутрішніх ресурсів. Не чекайте, що хтось відкриє вас, відкрийте себе самі, скажіть собі: «Я хочу, я можу, я зроблю». Щастя й успіх — у ваших руках! (Слайд 35).

Таким чином, наш захід добігає кінця. Ми багато чого послухали, побачили. На останок, мені б хотілося, щоб ви висловили своє враження про наш захід, підняттям одного із смайлів, які знаходяться у вас на столах. Якщо захід сподобався підніміть жовтий смайлик, а якщо ні - червоний.


1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка