Конспекти уроків. Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки з трудового навчання №

Хід уроку

1. Показ вчителем графічного зображення ліній.

• 
  Діти, на столі в кожного з вас є аркуші, на яких зображені різні фігури (круг, овал, квітка, криві лінії). Їх треба вирізати.
  
• 
  Складіть паперову смужку «гармошкою», намалюйте круг і виріжте його.
  

• 
  Ми виконали підготовчу роботу для того, щоб зробити гарну аплікацію «Квітка».
  

• 
  А сьогодні, діти, паперові квіти
  

Хоч не будуть мати вони аромату,

Все ж їх, як і справжні, можна дарувати.

• 
  Так, діти, сьогодні будемо робити аплікацію «Квіти». Вирізуватимемо деталі за шаблоном.
  

1. 
   Планування роботи
   

• зіставити з шаблонами;

• дібрати папір і форму квітки;

• підготувати матеріали та інструменти, основу виробу (чорний папір);

• приклеїти деталі.

2. 
   Фізкультхвилинка.
   
3. 
   Бесіда про квіти:
   

• 
  Діти, уважно розгляньте аплікацію. Які квіти тут зображені?
  
• 
  Так, це нарциси.
  

4. 
   Робота над легендою:
   

• 
  Послухайте легенду «Нарцис».
  
• 
  В одному селі жив дуже вродливий парубок. Він любив ходити на берег річки і, схиливши голову, дивитися у воду на свою вроду. Одного разу повз того хлопця йшов лихий чаклун. Йому стало заздрісно, що парубок такий гарний. Чаклун розсердився і сказав хлопцеві:
  
• 
  Віднині ти завжди дивитимешся у воду,— і перетворив його на нарцис. У цієї гарної квітки голівка схилена і ніколи не підводиться. Здається, ніби це сидить красень-хлопець і дивиться у воду...
  
• 
  Цю ж саму легенду завіршувала київська поетеса Валентина Бутрім. Послухайте її і спробуйте уявити все, про що йдеться.
  

• 
  Розказують, було таке колись...
  

Був той юнак вродливий, худорлявий,

Високий, кароокий і білявий.

Дівчата по нім сохли, та Нарцис

На жодну з тих дівчат і не дививсь.

Проте щодня дививсь в озерну воду,

Подовгу милувавсь на власну вроду.

Одна з дівчат Наркиса прокляла.

Вона, напевно, відьмою була,

Бо те прокляття мало дивну силу:

На квітку юнака перетворило.

...Є вишукана квіточка — нарцис.

Голівку опустила, як Нарцис,

Неначе теж у воду задивилась...

Давно вже ця легенда народилась...

5. Повторення правил роботи з ножицями.

1. Діти працюють самостійно за поданими інструкціями. Вчитель у разі

потреби допомагає їм, нагадує, що виконувати завдання треба швидко,

акуратно, працювати старанно.

2. Аналіз виробів.

Звертається увага на якість аплікації, компоновку, співвідношення ко-льорів.

• 
  Яку квітку вчилися виготовляти?
  
• 
  Що цікавого ви дізналися на уроці?
  
• 
  Які вироби ви б ще хотіли виготовити?
  

Хід уроку

• 
  Сьогодні ми Казку сюди запросили, 
  

А Казка в дорозі десь там загубилась — 

Давайте її пошукаєм разом. 

Разом: Каз-ко! Каз-ко! 

• 
  Хто ти такий? Тебе ніхто не кликав!
  
• 
  Я посланець від Казки. Вона просила передати вам ось цю торбинку. В ній є різні загублені речі від казок. Якщо ви відгадаєте, з яких вони казок, то тоді прийде пані Казка. (Ключик, яйце, рукавичка, люстерко, ...). (Діти відгадують всі казки і з'являється Казка.)
  
• 
  Здрастуйте, діти. Впевнена в тому, що ви всі давно знайомі зі мною. Я приходжу до вас перед сном, щоб ви спали спокійно, щоб у сні на вашому обличчі не зникала посмішка, щоб сон ваш був чарівним. Я — українська народна Казка. А чи знаєте ви українські казки? Які? (Діти називають.)
  
• 
  А чи знаєте ви цю народну казку? (Читає уривок з казки "Колосок "). "Замісив він тісто, нарубав дров, розпалив у печі. А коли піч нагрілася, посадив у неї пироги.
     Мишенята теж часу не гають: таночок водять, пісні співають. Спеклися пироги, Півник їх вийняв, на стіл поклав. А мишенята тут як і вродилися.
  — Ох і зголоднів я! — облизався Круть.
  — Мені теж страх як їсти хочеться! — пищить Верть".
  — Назвіть головних героїв цієї казки, (Півник і двоє мишенят — Круть і Верть.) (На дошку прикріплюються малюнки до казки).
  
• 
  Зараз ви спробуєте виготовити комбіновану аплікацію, яка і буде ілюстрацією до української народної казки "Колосок".
  

1. 
   Демонстрація і аналіз зразка виробу.
   
2. 
   Технологія виготовлення виробу. Розгляд і аналіз технологічної картки:
   

• 
  Для основи композиції можна використати аркуш альбомного паперу, перегнувши його так, щоб отримати квадрат. На квадраті вимірюють знизу 7 см і відмічають лінію згину (а). Перегинають по лінії папір під прямим кутом (б). На вертикальній площині основи виконують аплікацію. Стилізовано зображують хатинку з тином, вітрячок, сонечко, хмаринку (б). З цупкого паперу вирізують фігури мишенят і півника (в, г), користуючись для розмічання шаблоном. Фігурки також прикрашають аплікаційно.
  

3. 
   Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.
   
4. 
   Повторення правил техніки безпеки. (Розкаже інженер з техніки безпеки).
   
5. 
   Фізкультхвилинка.
   

1. 
   Поточний інструктаж.
   

2. 
   Аналіз типових помилок.
   
3. 
   Відбір кращих аплікацій на виставку.
   

• 
  Чому ви навчилися на уроці?
  
• 
  Що цікавого ви для себе побачили?
  
• 
  Кому б ви розповіли казку за цією аплікацією?
  

глиняні іграшки, глечики, макітри, куманці.

Хід уроку

• 
  Сьогодні на уроці ми почнемо працювати з новим матеріалом. Це пластилін. І сьогодні ми спробуємо виготовити пташок із пластиліну.
  

1. Вступна бесіда.

• 
  Не можна уявити нашу Україну без пишного куща калини, без барвистої вишитої сорочки чи щирої пісні. Годі уявити її і без керамічного дива — мальованого глечика, макітри, куманця, горщика. А ще — глиняного дитячого свищика, що голосно сюрчить чи витьохкує посолов’їному.
  

• 
  Друзі Петрика вітали
  

Півника із глини.

Гарні іменини!

А той півник чубатий

Добре вміє співати,

Ходить Петрик по селу,

Має втіху немалу.

Хто його почує,

Сміється, жартує.

Петрик не вгаває —

На півнику грає.

3. Продовження бесіди.

• 
  Що подарували Петрику друзі?
  
• 
  З якого матеріалу зроблений півник?
  
• 
  А що півник вміє робити?
  
• 
  Ось подивіться на ці іграшки — вони теж зроблені з глини.
  
• 
  А які іграшки є у вас вдома? З чого вони зроблені? (Діти діляться своїми враженнями.)
  

5. Словникова робота.

• 
  Виготовлені з глини вироби називаються керамічними (кераміка – грец. keramik — від keramos — глина).
  

• 
  Здавна наші дідусі і бабусі займалися гончарським ремеслом, передаючи секрети майстерності своїм дітям і онукам.
  
• 
  А все почалося з того, що одного разу якийсь чоловік узяв грудочку глини, розім’яв її, спробував щось зліпити. Вийшло не погано. От від грудочки глини і пішли ось ці прекрасні речі.
  
• 
  Людей, які працювали з глиною, називали гончарями, а їхнє заняття – гончарством. Та не з усякої глини можна виготовити якусь іграшку чи посуд. Для цього шукають спеціальну гончарну глину. Глину місили руками чи ногами, потім ліпили з неї заготовки для виробів, які виготовляли на спеціальному гончарному крузі.
  
• 
  Найдорожчим скарбом, який передавали гончарі у спадок своїм дітям, вважався гончарний круг.
  
• 
  В Україні найбільшого поширення набули глиняні іграшки. Забавки ви-готовляли скрізь, де були гончарі,— від Карпат до Чорного моря. Найбільш відомі осередки: Опішня на Полтавщині, Ічня на Чернігівщині, с. Дидинці та Васильків на Київщині, Косів на Івано-Франківщині. У цих виробах життєва правда поєднувалась із казкою.
  

8. Фізкультхвилинка.

1. Послідовне ліплення пташки вчителем.

• 
  Пластилін поділіть на три частини. З першого шматка зліпіть тулуб.
  
• 
  Заокругліть пальцями один кінець і загостріть другий — це хвостик пташки.
  
• 
  Із другої частини сформуйте кулю — це буде голова. Відтягніть дзьоб. Із третього шматка пластиліну зліпіть підставку. Всі частини з’єднайте. Прикрасити пташку можна кольоровим пластиліном.
  
• 
  Кругленькі цяточки ви вже робили. А прямі, загнуті та хвилясті лінії роблять із тоненьких джгутиків. Накладайте їх на потрібне місце та добре натисніть пальцем. Зліпити гарних кольорових пташок вам допоможуть і гарні вірші.
  

3. Аналіз помилок.

1. Виставка дитячих робіт.

2. Підсумкова бесіда:

• 
  З яким матеріалом ви навчилися працювати?
  
• 
  Що цікавого дізналися?
  
• 
  Кого б ви навчили виготовляти пташку із пластиліну?
  

Обладнання: таблиці, ілюстрації із зображенням керамічних виробів,

глиняні іграшки, глечики, макітри, куманці.

Тип уроку: комбінований.

Методи і прийоми роботи:розповідь, бесіда, пояснення, гра, практична робота, інструктаж.

Хід уроку

1. 
   Привітання:
   

• 
  Встаньте, діти, посміхніться,
  

За щасливий день вчорашній.

Всі до сонця потягніться,

Вліво, вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

2. Перевірка готовності до уроку.

• 
  Сьогодні на уроці ми ознайомимося з прийомами роботи з пластиліном, з правилами, яких слід дотримуватися при роботі з пластиліном, та дізнаємося, що слід уживати в їжу, щоб мати міцне здоров’я.
  

1. 
   Вступна бесіда:
   

• 
  Хто знає, що. таке пластилін?
  
• 
  З чого він зроблений?
  
• 
  Як із ним працювати?
  
• 
  Пластилін створений людиною з. білої глини, гліцерину, вазеліну (щоб глина не висихала) і воску (щоб глина була завжди пластичною). Щоб падати пластиліну колір, використовують спеціальні барвники.
  
• 
  Зараз осінь. На вулиці холодно, дощить, а вам потрібно ходити до школи, навчатися. Де ж набратися сил? Що необхідно робити, щоб бути здоровими та міцними цілий рік? (Відповіді дітей.)
  
• 
  Щоб дізнатися, чи маєте ви рацію, розгадайте кросворд.
  

2. 
   Робота над кросвордом:
   

1. 
   Помаранчева і гарна,
   

Вже я стала чималенька.

Собою пригощу дитину.

Хай корисну з’їсть... (морквину).

2. 
   В діжці ми їх засолили,
   

Солоненькі та хрумкі

У пухирцях... (огірки).

3. 
   Некрасива, шишкувата,
   

Скажуть весело хлоп’ята:

Ну й розсипчаста, смачна! (Картопля)

4. 
   Народжується з квітки,
   

Заліза в нім багато,

Рум’яне і хрустке.

А ну, скажіть, малята,

То що ж воно таке? (Яблука)

5. 
   Зелений чуб, червоний бік,
   

Ґаздині варять з ним борщі,

Росте в городі на кущі. (Помідор)

6. 
   Лампочка вгорі висіла,
   

Діти лампочку зірвали,

З апетитом скуштували. (Груші)

7. 
   Що то за голова,
   

8. 
   Кажуть, щоб хвороб не знати,
   

Може, ви мене й з’їсте,

Тільки сльози проллєте. (Цибуля)

• 
  Яке слово прочитали у кросворді?
  
• 
  Так, це вітаміни. Вони потрібні і дітям, і дорослим. Тому їжте їх побільше!
  
• 
  А ви знаєте, чим фрукти відрізняються від овочів? (Відповіді дітей.)
  
• 
  Фрукти — це їстівні та соковиті плоди культурних і дикорослих рослин. Фрукти бувають зерняткові (яблуня, груша), кісточкові (абрикос, слива, вишня, персик), цитрусові (апельсин, лимон, мандарин, грейпфрут), тропічні (інжир, гранат, манго, ананас, банан, авокадо). Овочі — це їстівні частини трав’янистих рослин.
  
• 
  А тепер давайте спробуємо виготовити деякі фрукти та овочі з пластиліну. Розгляньте ілюстрації. Як виглядають фрукти й овочі на деревах або грядках?
  

9. 
   Фізкультхвилинка.
   

1. 
   Демонстрація та аналіз зразка.
   
2. 
   Правила роботи з пластиліном:
   

• розрізати пластилін стекою;

• невикористаний пластилін класти в клітинку упаковки;

• після завершення роботи з пластиліном руки витирати серветкою;

• не бери пластилін до рота, не торкайся брудними руками обличчя, очей, одягу. Не чіпай зошити, книги, гумки – скрізь будуть жирні плями, на яких жодна ручка не пише.

3. Правила роботи з товаришами

• Поважай працю товариша. Ніколи не бери до рук чужу робот без дозволу автора чи вчителя. Не ламай чужих виробів, навіть якщо вони погано зроблені;

• Не торкайся руками представлених на виставці робіт, в тому числі і своїх;

• Навчився сам — допоможи товаришеві. Підкажи, яким прийомом краще зробити потрібну форму або виправити помилку. Покажи це на своїй роботі. Виправляй роботу товариша або допомагай йому тільки за його згоди;

• у спільній з товаришем роботі над композицією будь згідливіший і поступливіший у виборі теми та персонажів. Виконуй вироби чесно. Поступися товаришеві виготовленням більш простих виробів. При невдачі не звинувачуй товариша, а допоможи виправити помилки.

• 
  Якщо ви обрали, які фрукти та овочі будете виробляти, покладіть перед собою дощечку та приступайте до роботи. (На дошці — таблиця до уроків трудового навчання для 1 класу «Прийоми роботи з пластиліном. Виготовлення овочів та фруктів».)
  
• 
  Візьміть більший шматочок жовтого пластиліну для виготовлення яблучка та менший — зелений — для хвостика, листочків;
  
• 
  коловими рухами утворіть жовту кульку;
  
• 
  угорі та внизу, притиснувши пальчиком, зробіть заглибники;'
  
• 
  зробіть хвостик та прикріпіть його до яблучка;
  
• 
  прикрасьте яблучко листочками. На листочках можна зробити зубчики чи намалювати прожилки стекою;
  
• 
  щоб яблучко стало рум’яним, візьміть шматочок червоного пластиліну і старанно розмастіть його з одного боку яблука.
  
• 
  Візьміть більший шматочок жовтого пластиліну для виготовлення груші та менший — зелений — для хвостика, листочків;
  
• 
  коловими рухами утворіть жовту кульку;
  
• 
  витягніть пластилін так, щоб утворилася форма груші;
  
• 
  вгорі та внизу, притиснувши пальчиком, зробіть заглибинки;
  
• 
  зліпіть палички та листочки;.
  
• 
  прикріпіть грушу до гілочки, зліпіть листочки та прикріпіть їх до гілочки.
  
• 
  Візьміть більший шматочок жовтогарячого або червоного пластиліну для виготовлення моркви та менший — зелений для хвостика;
  
• 
  коловими рухами рук утворіть жовтогарячу кульку;
  
• 
  прямими рухами рук, міцніше натискуючи на один кінець, отримайте потрібну форму;
  
• 
  заокругліть верхню частину моркви;
  
• 
  із зеленого пластиліну зробіть хвостики листочків;
  
• 
  прикріпіть хвостики листочків морквини.
  

Учні починають роботу. Учитель допомагає за потреби.

• 
  Розгляньте роботи учнів першого ряду. Які вироби сподоба¬лися найбільше? Чому?
  
• 
  Розгляньте вироби учнів другого ряду. Які помилки помі¬тили? Чому вироби вийшли маленькими чи великими?
  
• 
  Розгляньте вироби учнів третього ряду. Чи схожі вироби на справжні овочі та фрукти?
  

— З яким матеріалом ми працювали сьогодні на уроці?

— Як потрібно працювати з пластиліном?