УРОК 84
Тема. Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через десяток
Мета: пояснити прийом додавання трицифрових чисел з переходом через десяток; опрацювати складання задачі за коротким записом; вдосконалювати обчислювальні навички.
Обладнання: картки для усної лічби, предметні малюнки.
ХІД уроку
I. Контроль і закріплення знань учнів
Перевірка домашнього завдання
Прочитати розв'язання задачі № 696.
Пояснити віднімання іменованих чисел у першому стовпчику, потім у другому. Чим подібні й чим відрізняються приклади у цих стовпчиках?
Усні обчислення
1) Гра «Познач маршрут».
— Діти полетіли у подорож літаком. Позначте стрілками маршрут по- дорожі, якщо літак летів у порядку зростання відповідей.
Житомир ( 480 - 250 )
Харків ( 150 + 350 ]
Запоріжжя ( 800 - 260 )
Донецьк [560 + 240 )
Ялта ( 900 - 90 )
Завдання для опитування.
Пояснити, як письмово відняти числа 609 і 262.
Сума двох чисел 520. Перше число 330. Порівняйте перше і друге числа.
Київ
( 470 - 150 ]
Львів ( 340 - 120 )
Перше число 8, друге на 2 менше від нього, а третє у 6 разів більше від другого. Знайдіть третє число.
Картка 1
а) У шкільній бібліотеці в одній шафі 160 книжок, у другій — на 70 книжок менше, а в третій стільки, скільки в першій та другій разом. Скільки книжок у третій шафі?
б) Обчислити: 655 + 218, 204 - 123
Картка 2
а) Маса лебедя 9 кг, а страуса у 8 разів більша. На скільки маса страуса більша від маси лебедя?
б) Обчислити: 340 - 127, 803 - 521
4) Усно обчислити.
7 + 8 6 + 7 12 - 5 14 - 8
70 + 80 60 + 70 120 - 5 140 - 80
Вивчення нового матеріалу
Підготовча робота Розв'язати приклад з поясненням:
36 28
+ +
59 35
Робота за вправою № 699
Учитель пояснює, як робити обчислення.
Коментоване розв'язання прикладів № 700
Закріплення вивченого матеріалу
Складання та розв'язання задачі № 701 за коротким записом
Фізкультхвилинка
Розв'язання задачі № 702 за кресленням
264 км на 20 км менше
? км
4. Робота з прямокутниками
Знайти периметр кожного прямокутника (завдання № 703).
Підсумки уроку
Домашнє завдання
№ 704, 705.
УРОК85
Тема. Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд
Мета: пояснити прийом віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд; опрацювати задачу на три дії. Обладнання: таблиця для усної лічби.
ХіД УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
Перевірка домашнього завдання
Усні обчислення
1) Обчислити приклади на «листах» й покласти їх до скриньок.
HQ НЮ SjD
|
|
|
|
|
|
|
( 8 ■ 4 + 7
|
9 ■ 3 - 16 ]
|
8 ■ 8 + 0 )
|
(100 - 90 + 1)
|
|
|
|
|
|
шш
|
|
|
|
|
[ 39 + 5 ■ 5
|
7 8 7
|
(100 - 30 - 6
|
(22 + 22 - 5 )
|
2) Завдання для опитування.
♦ Обчислити з коментуванням: 456 + 282; 654 + 139.
Змішали 2 кг печива, по 9 грн. за кілограм, і 1 кг печива, по 6 грн. Яка вартість суміші?
Сторони трикутника дорівнюють 25 см, 29 см і 34 см. На скільки сума двох менших сторін більша від суми третьої сторони?
3) Самостійно обчислити приклади, записуючи їх стовпчиком.
562 + 329 576 + 68
560 + 380 900 - 60
144 + 473 508 - 338
3. Математичний диктант (за вправою № 706)
Вивчення нового матеріалу
Пояснення алгоритму віднімання за вправою № 708
Первинне закріплення знань
Коментоване та самостійне розв'язання прикладів № 707 (перший стовпчик — колективно, другий і третій — самостійно за варіантами).
Фізкультхвилинка
Творча робота над задачею
Добір запитання до умови задачі № 710.
Задача № 711
Про що запитується в задачі?
Чи можна одразу відповісти на це питання? Що треба знати, щоб дізнатись, скільки кущів їм залишилось посадити?
Чи можемо дізнатися, скільки кущів посадили мати й донька разом? Чи можемо дізнатись, скільки кущів посадила Оленка?
Скласти план розв'язання задачі. Розв'язання записати самостійно.
Підсумки урок
Домашнє завдання
№ 712, 713.
УРОК86
Тема. Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи)
Мета: пояснити особливості додавання з двома переходами через розряд; формувати вміння складати обернену задачу на дві дії; розгля- нути розв'язання нерівностей способом випробування.
Обладнання: таблиця для усної лічби, картки для самостійної робо- ти, малюнок до задачі.
ХіД уроку
I. Контроль і закріплення знань учнів
Перевірка домашнього завдання
Розв'язати приклади № 712 на дошці (вибірково).
Скласти подібну задачу до задачі № 713 .
Усні обчислення 1) Гра «Мовчанка».
О

2) Завдання для опитування.
Обчислити з коментуванням: 756 — 329; 1 м — 30 см.
Скласти вираз та знайти його значення: перший множник 4, другий — у 2 рази більший.
Для дитячого садка купили 8 коробок олівців, по 6 штук у кожній. Скільки олівців купили?
Робота за картками Картка 1
У череді паслось 36 корів і телят. Телята становили четверту частину всієї худоби. Скільки паслося корів?
Знайти значення виразу a — a : 7, якщо a = 42. Картка 2
Периметр квадрата 36 см, а периметр рівностороннього трикутни- ка 24 см. Яка фігура має довшу сторону?
345 + 357, 81 : 9 + 9 • 7.
Математичний диктант (за вправою № 714)
Бесіда про розв'язання нерівностей способом випробування (завдання № 715)
— Під час розв'язання нерівностей числа, що задані, випробовують. Наприклад, підставимо у праву частину нерівності (a — 33) число 70. 70 — 33 = 37. Число 37 не більше 40. Отже, число 70 є розв'язанням нерівності a — 33 > 40.
Далі учні самі повідомляють відповіді (75, 74).
Вивчення нового матеріалу
Пояснення послідовності додавання (за вправою № 716)
Первинне закріплення знань
Коментоване самостійне розв'язання прикладів № 717.
Фізкультхвилинка
Самостійна робота над задачею № 718 за малюнком і схемою Учитель пояснює учням, що таке вітряк, його призначення, історію
використання у давнину вітряків. Година — 140 кг 2 години — ? кг Залишилось — 136 кг
Закріплення вивченого матеріалу
Робота над задачами.
Фронтальна робота над задачею № 719
Задача з логічним навантаженням
Оля, Катерина і Настя розфарбовували прапорці. Хто з них першою впорався з роботою, якщо Катерина закінчила її після того, як Оля ви- конала третину того, що зробила Настя? (Катерина, Настя, Оля)
Підсумки уроку
Домашнє завдання
№ 720, 721.
УРОК87
Тема. Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи)
Мета: з'ясувати особливість письмового віднімання трицифрових чисел з двома переходами через розряд; опрацювати ускладнену задачу на знаходження невідомого доданка; виконати практично завдання на по- будову квадрата і прямокутника з однаковим периметром.
Обладнання: таблиця для усної лічби, карта України, креслення круга.
ХіД УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
Перевірка домашнього завдання
Усні обчислення
1) Гра «Хто швидше?»
— Кухар Тім приготував гостинці для звіряток.
52 - (18 - 9)
70 + 29 - 16
42 - (19 + 6)
70 - (16 + 29)
16 - 8 + 57
56 - (14 - 7)
2) Завдання для опитування.
Знайти суму чисел 457 і 268. Пояснити, як додавали.
Знайдіть 2 значення с, за яких нерівність c - 12 > 18.
3. Самостійна робота
Обчислити письмово стовпчиком кругові приклади.
460 - 239, 221 + 683, 904 - 541, 363 + 27, 390 - 165, 225 + 235.
Вивчення нового матеріалу
За записом на дошці чи в підручнику одному учневі вчитель пропонує з коментуванням розв'язати приклад з вправи № 723.
Первинне закріплення знань
Коментоване та самостійне (за варіантами) розв'язання прикладів № 724.
Фізкультхвилинка
Закріплення вивченого матеріалу
Бесіда про гідроелектростанції, їх значення для людини. Розповідь про водосховища (показати на карті України, де є водосховища). Фронтальне розв'язання задачі № 726
Самостійне розв'язання задачі № 725
Робота над задачею № 727
Після розв'язання задачі окремими діями можна подати дітям запис розв'язання складанням виразу: (45 : 5 - 1) • 6.
Повторення геометричного матеріалу
Фронтальна робота із завданням № 728.
Учитель звертає увагу учнів на те, що сторонами прямокутника мо- жуть бути такі відрізки: 1 см і 7 см; 2 см і 6 см; 3 см і 5 см (у сумі дві сто- рони повинні складати число 8).
Завдання № 729 (виконується фронтально на дошці)
На дошці накреслено круг з радіусом 5 см. Учні за допомогою ліній- ки вимірюють відрізок 8 см і перевіряють, поміститься в крузі цей відрі- зок чи ні.
Підсумки уроку
Домашнє завдання
№730, 731.
УроК 88
Тема. Письмове додавання й віднімання трицифрових чисел у ви- падку кількох доданків
Мета: формувати вміння виконувати письмове додавання трициф- рових чисел у випадку додавання кількох доданків та правильно форму- лювати відповідні записи доданків; опрацювати задачу, яка містить суми трьох або двох доданків.
Обладнання: картки для індивідуальної роботи, предметні малюнки.
ХіД УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
Перевірка домашнього завдання
Прочитати відповіді кругових прикладів № 730.
Дати відповіді на запитання завдання № 731.
Усні обчислення
1) Гра «Забий гол».
74 - 36 95
870 - 280 64 530
81 77 740 45 410
- 37 930 - 190
- 19 53 + 28
340 + 70 47 + 48
I к.
II к.
490 + 40 38 94 - 17 590
Члени першої команди «забивають» голи у ворота другої команди і навпаки. Гол вважається «забитим», якщо від прикладу проведено стрілку до його відповіді у воротах «суперника». Виграє та команда, яка швидше «заб'є» всі голи.
Усне порівняння виразів і числа (завдання № 732).
Завдання для опитування.
Знайти письмово різницю 740 — 76 і пояснити, як віднімали.
Робота за картками. Картка 1
а) 548 - 375, 268 + 457.
б) У трьох однакових ящиках 21 кг лимонів. Яблук у кожному ящику на 3 кг менше, ніж лимонів. Скільки кілограмів яблук у 8 таких ящиках?
Картка 2
а) 745 - 489, 219 + 386.
б) Периметр прямокутної ділянки 400 м. Довжина дорівнює 150 м. Знайти ширину ділянки.
Вивчення нового матеріалу
Аналіз задачі № 733 і запис її розв'язання
Коментоване складання задачі на додавання трьох доданків (вправа № 734).
Фізкультхвилинка
Первинне закріплення знань
Коментоване й самостійне розв'язання прикладів № 735.
Закріплення вивченого матеріалу
1. Складання задачі за малюнком і числовими даними завдання № 736
262 кг
307 кг
Самостійне розв'язання задачі № 737 з наступною перевіркою
Розв'язання задачі № 739 на час
Задачу розв'язує вчитель, коментуючи структуру запису і процес обчислення.
22 год 13 хв 5 год 46 хв 16 год 27 хв
Розв'язання рівнянь № 738
Учитель зазначає, що знаходження невідомого числа потрібно прово- дити шляхом додавання й записувати приклад стовпчиком праворуч.
Підсумки уроку
Домашнє завдання
№ 740, 741.
УРОК89
Тема. Письмове додавання й віднімання (сумісні дії) Мета: показати зразки записів сумісних дій; опрацювати розв'язання задачі двома способами.
Обладнання: предметні малюнки, таблиця для усної лічби.
ХіД УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
Перевірка домашнього завдання
Усні обчислення
1) Знайдіть «загублені» цифри.
2) Обчислити з коментуванням. 232 + 241 + 180.
Вивчення нового матеріалу
Бесіда про життя птахів, користь від птахів для людини, піклування людей про птахів
Бесіда за умовою задачі № 743 Записати розв'язання задачі в зошитах.
Складання подібної задачі (вправа № 744)
Фізкультхвилинка
Закріплення вивченого матеріалу
Коментоване та самостійне розв'язання прикладів № 745
Розв'язання задачі № 747 двома способами 7 ■ 8 + 9 ■ 8 = 128 (д.)
(7 + 9) ■ 8 = 128 (д.)
Практична робота із завданням № 748
Підсумки уроку
Домашнє завдання
№ 749, 750.
УРОК90
Тема. Контрольна робота № 6
Мета: перевірити рівень оволодіння учнями навчальним матеріалом.
ХіД УРОКУ I варіант
3) Гра «Комп'ютер».
1. Перша бригада пошила за 4 дні 24 костюми. Друга бригада за день шила на 2 костюми більше, ніж перша. За скільки днів друга бригада пошила 40 костюмів?
Обчислити.
560 + 386 549 - (129 + 357) 1 кг - 230 г
607 - 123 619 - 332 - 188 3 м - 60 см
Накреслити відрізок завдовжки 85 мм. II варіант
За 8 кг печива заплатили 32 грн. Один кілограм цукерок на 2 грн. дорожчий, ніж один кілограм печива. Скільки можна купити таких цукерок на 36 грн.?
Обчислити.
607 + 159 883 - (432 + 149) 1 кг - 330 г
560 - 348 951 - 234 - 351 2 м - 40 см
Накреслити відрізок завдовжки 95 мм. Додаткове завдання для обох варіантів
Периметр прямокутника 400 м. Довжина його 170 м. Знайти ширину прямокутника.
За допомогою цифр 0 і 1 записати всі трицифрові числа.
УРОК 91
Тема. Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і 1 Мета: формувати знання про правила множення чисел 0 і 1 та множення на 0 і 1; вправляти учнів в обчисленні виразів, які містять мно- ження з числами 0 і 1.
Обладнання: картки для усної лічби.
ХіД УРОКУ
Мотивація навчальної діяльності учнів
Ознайомлення з темою уроку.
Вивчення нового матеріалу
1. Підготовчі вправи
Повторення таблиці множення за картками. Довести, що 5 ■ 8 = 40.
Підібрати такі числа, щоб рівності були правильні.
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 6 ■ □ 7 ■ 3 + 7 + 7 + + 7 = 7 ■ Q
Пояснення нового матеріалу
Множення чисел 0 і 1 розкривається на основі поняття дії множення однакових доданків. Учні виконують вправу № 751.
При множенні 1 на будь-яке число в добутку дістаємо те число, на яке множили. При множенні нуля на будь-яке число дістаємо 0. Якщо позначити будь-яке число буквою a, ці правила можна записати так:
1 ■ a = a, 0 ■ a = 0.
Первинне закріплення знань
Коментоване й самостійне виконання вправи № 751 (3).
Виконання завдання № 752
Якщо другий множник дорівнює 1 або 0, то результат не можна знайти додаванням. Тому ці випадки множення виконують за правилами (прочитати ці правила на С. 113).
Коментоване та самостійне розв'язання прикладів № 753
III. Закріплення вивченого матеріалу
1. Бесіда про використання цементних і вапняних розчинів у будівництві. Самостійне розв'язання задачі № 754
Для слабших дітей потрібно виконати короткий запис задачі: П. — 27 кг ,
на ? менше
В. — у 3 рази менша
Фізкультхвилинка
Задача № 755
Розглянути таблицю. З'ясувати, про що йтиметься в задачі, значення яких величин відомі, а які — шукані. Повторити, як за відомими ці- ною і кількістю знаходять вартість. Запропонувати учням самостійно записати розв'язання задачі виразом.
Підсумки уроку
Домашнє завдання
№ 756, 757.
УРОК92
Тема. Ділення на 1. Ділення рівних чисел
Мета: пояснити правило ділення на 1 і ділення рівних чисел; опрацювати розв'язання задачі на три дії за поданим планом та задачі на зна- ходження периметра прямокутника.
Обладнання: картки для індивідуальної роботи та для усної лічби.
ХіД УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
Перевірка домашнього завдання
Пояснити розв'язання декількох прикладів № 756.
Записати розв'язання задачі № 757.
Усні обчислення
1) Гра «Обчисли ланцюжком!»
46 - 19 : 3 + 1 • 0
+ 15
24 : 4 + 10 + 0 : 2 • 1
8 + 27 - 5 : 6 • 1
+ 25
Завдання для опитування.
Обчислити: 1 • 8 + 8 • 8; 1 • 0 + 0 • 8; 405 - 294.
Яке число в кожному рядку не є результатом таблиць множення?
12, 18, 20, 23, 30.
14, 21, 28, 32, 37. 4, 6, 8, 12, 17, 24.
Робота за картками. Картка 1
а) Доярка розлила 100 л молока у 2 великих бідони, по 34 л в кожний, і у 8 однакових бідонів. Яка місткість меншого бідона?
б) Обчислити: 0 • 7 + 1 • 8 + 28; 800 - 456 Картка 2
а) На одній грядці посадили 3 рядки помідорів, по 8 кущів у кожному, а на другій — 15 кущів. На якій грядці посадили більше помідорів і на скільки?
б) Порівняй: 0 • 8 і 0 • 7, 0 + 9 і 0 • 9, 6 • 1 і 6 - 0
II. Вивчення нового матеріалу
Підготовчі вправи за № 758
Пояснення матеріалу (№ 760)
— Будемо вчитися ділити число на 1 і саме на себе (наприклад, 7 : 1, 6 : 6). Для з'ясування правила скористуємось зв'язком дій множення і ділення, тобто складемо приклади на ділення з прикладу на множення. Ві- домо, що коли добуток поділити на один з множників, то в частці діста- немо другий множник. Запишемо це.
1 • 8 = 8 ж7
8 : 1 = 8 8 : 8 = 1
— Що дістаємо в частці приділенні числа на 1? Що дістаємо при ділен- ні числа на це саме число? Поясніть буквений запис кожного з правил:
a : 1 = a a : a = 1
Первинне закріплення знань
Коментоване та самостійне розв'язання прикладів № 761.
Фізкультхвилинка
Коментоване виконання завдання № 762
Розв'язання рівнянь за картками Яке число сховалось?
£^•8 = 8 «ЗЬ:1 = 7 4:С& = 4
Закріплення вивченого матеріалу
Робота над задачами.
№ 763. Вчитель коментує план розв'язання задачі, а учні самостійно записують розв'язання.
№ 759. Самостійне розв'язання задачі.
Підсумки уроку
Домашнє завдання
№ 766, 767.
УРОК93
Тема. Ділення нуля. Неможливість ділення на нуль
Мета: пояснити правило ділення нуля; обґрунтувати, чому на нуль не можна ділити; опрацювати задачу, яка містить суми трьох і двох до- данків.
Обладнання: таблиця для усної лічби.
ХіД УРОКУ
I. Контроль і закріплення знань учнів
Перевірка домашнього завдання
Усні обчислення
1) За кодом і обчисленнями розшифрувати назву української народ- ної казки.
75
|
61
|
62
|
61
|
65
|
82
|
84
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
84
|
|
|
|
| |