Конспекти з математики 3 клас (4 години на тиждень) № з/п Тема уроку Дата 1 Усна І письмова нумерація чисел першої сотні 2



Сторінка14/18
Дата конвертації19.02.2016
Розмір2.02 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

УРОК 84

Тема. Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через де­сяток

Мета: пояснити прийом додавання трицифрових чисел з перехо­дом через десяток; опрацювати складання задачі за коротким записом; вдосконалювати обчислювальні навички.

Обладнання: картки для усної лічби, предметні малюнки.

ХІД уроку

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Прочитати розв'язання задачі № 696.

Пояснити віднімання іменованих чисел у першому стовпчику, потім у другому. Чим подібні й чим відрізняються приклади у цих стовпчиках?

Усні обчислення

1) Гра «Познач маршрут».

— Діти полетіли у подорож літаком. Позначте стрілками маршрут по- дорожі, якщо літак летів у порядку зростання відповідей.

Житомир ( 480 - 250 )

Харків ( 150 + 350 ]

Запоріжжя ( 800 - 260 )

Донецьк [560 + 240 )

Ялта ( 900 - 90 )

Завдання для опитування.

Пояснити, як письмово відняти числа 609 і 262.

Сума двох чисел 520. Перше число 330. Порівняйте перше і друге числа.

Київ

( 470 - 150 ]

Львів ( 340 - 120 )

Перше число 8, друге на 2 менше від нього, а третє у 6 разів більше від другого. Знайдіть третє число.

Картка 1

а) У шкільній бібліотеці в одній шафі 160 книжок, у другій — на 70 кни­жок менше, а в третій стільки, скільки в першій та другій разом. Скільки книжок у третій шафі?

б) Обчислити: 655 + 218, 204 - 123

Картка 2


а) Маса лебедя 9 кг, а страуса у 8 разів більша. На скільки маса страуса більша від маси лебедя?

б) Обчислити: 340 - 127, 803 - 521

4) Усно обчислити.

7 + 8 6 + 7 12 - 5 14 - 8

70 + 80 60 + 70 120 - 5 140 - 80

Вивчення нового матеріалу

Підготовча робота Розв'язати приклад з поясненням:

36 28


+ +

59 35


Робота за вправою № 699

Учитель пояснює, як робити обчислення.

Коментоване розв'язання прикладів № 700

Закріплення вивченого матеріалу

Складання та розв'язання задачі № 701 за коротким записом

Фізкультхвилинка

Розв'язання задачі № 702 за кресленням

264 км на 20 км менше

? км

4. Робота з прямокутниками



Знайти периметр кожного прямокутника (завдання № 703).

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 704, 705.

УРОК85

Тема. Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд



Мета: пояснити прийом віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд; опрацювати задачу на три дії. Обладнання: таблиця для усної лічби.

ХіД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Усні обчислення

1) Обчислити приклади на «листах» й покласти їх до скриньок.

HQ НЮ SjD























( 8 ■ 4 + 7

9 ■ 3 - 16 ]

8 ■ 8 + 0 )

(100 - 90 + 1)
















шш













[ 39 + 5 ■ 5

7 8 7

(100 - 30 - 6

(22 + 22 - 5 )

2) Завдання для опитування.

♦ Обчислити з коментуванням: 456 + 282; 654 + 139.

Змішали 2 кг печива, по 9 грн. за кілограм, і 1 кг печива, по 6 грн. Яка вартість суміші?

Сторони трикутника дорівнюють 25 см, 29 см і 34 см. На скільки сума двох менших сторін більша від суми третьої сторони?

3) Самостійно обчислити приклади, записуючи їх стовпчиком.


562 + 329 576 + 68

560 + 380 900 - 60

144 + 473 508 - 338



3. Математичний диктант (за вправою № 706)

Вивчення нового матеріалу

Пояснення алгоритму віднімання за вправою № 708

Первинне закріплення знань

Коментоване та самостійне розв'язання прикладів № 707 (перший стовпчик — колективно, другий і третій — самостійно за варіантами).

Фізкультхвилинка

Творча робота над задачею

Добір запитання до умови задачі № 710.

Задача № 711

Про що запитується в задачі?

Чи можна одразу відповісти на це питання? Що треба знати, щоб дізнатись, скільки кущів їм залишилось посадити?

Чи можемо дізнатися, скільки кущів посадили мати й донька ра­зом? Чи можемо дізнатись, скільки кущів посадила Оленка?

Скласти план розв'язання задачі. Розв'язання записати самостійно.

Підсумки урок

Домашнє завдання

№ 712, 713.

УРОК86

Тема. Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи)



Мета: пояснити особливості додавання з двома переходами через розряд; формувати вміння складати обернену задачу на дві дії; розгля- нути розв'язання нерівностей способом випробування.

Обладнання: таблиця для усної лічби, картки для самостійної робо- ти, малюнок до задачі.

ХіД уроку

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Розв'язати приклади № 712 на дошці (вибірково).

Скласти подібну задачу до задачі № 713 .

Усні обчислення 1) Гра «Мовчанка».



О

2) Завдання для опитування.

Обчислити з коментуванням: 756 — 329; 1 м — 30 см.

Скласти вираз та знайти його значення: перший множник 4, дру­гий — у 2 рази більший.

Для дитячого садка купили 8 коробок олівців, по 6 штук у кожній. Скільки олівців купили?

Робота за картками Картка 1

У череді паслось 36 корів і телят. Телята становили четверту частину всієї худоби. Скільки паслося корів?

Знайти значення виразу a — a : 7, якщо a = 42. Картка 2

Периметр квадрата 36 см, а периметр рівностороннього трикутни- ка 24 см. Яка фігура має довшу сторону?

345 + 357, 81 : 9 + 9 • 7.

Математичний диктант (за вправою № 714)

Бесіда про розв'язання нерівностей способом випробування (зав­дання № 715)

— Під час розв'язання нерівностей числа, що задані, випробовують. Наприклад, підставимо у праву частину нерівності (a — 33) число 70. 70 — 33 = 37. Число 37 не більше 40. Отже, число 70 є розв'язанням не­рівності a — 33 > 40.

Далі учні самі повідомляють відповіді (75, 74).

Вивчення нового матеріалу

Пояснення послідовності додавання (за вправою № 716)

Первинне закріплення знань

Коментоване самостійне розв'язання прикладів № 717.

Фізкультхвилинка

Самостійна робота над задачею № 718 за малюнком і схемою Учитель пояснює учням, що таке вітряк, його призначення, історію

використання у давнину вітряків. Година — 140 кг 2 години — ? кг Залишилось — 136 кг

Закріплення вивченого матеріалу

Робота над задачами.

Фронтальна робота над задачею № 719

Задача з логічним навантаженням

Оля, Катерина і Настя розфарбовували прапорці. Хто з них першою впорався з роботою, якщо Катерина закінчила її після того, як Оля ви- конала третину того, що зробила Настя? (Катерина, Настя, Оля)

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 720, 721.

УРОК87

Тема. Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи)



Мета: з'ясувати особливість письмового віднімання трицифрових чи­сел з двома переходами через розряд; опрацювати ускладнену задачу на знаходження невідомого доданка; виконати практично завдання на по- будову квадрата і прямокутника з однаковим периметром.

Обладнання: таблиця для усної лічби, карта України, креслення круга.

ХіД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Усні обчислення



1) Гра «Хто швидше?»

— Кухар Тім приготував гостинці для звіряток.





52 - (18 - 9)

70 + 29 - 16


42 - 19 + 6

70 - 16 + 29




42 - (19 + 6)

70 - (16 + 29)




16 - 8 + 57

56 - (14 - 7)






2) Завдання для опитування.

Знайти суму чисел 457 і 268. Пояснити, як додавали.

Знайдіть 2 значення с, за яких нерівність c - 12 > 18.

3. Самостійна робота

Обчислити письмово стовпчиком кругові приклади.

460 - 239, 221 + 683, 904 - 541, 363 + 27, 390 - 165, 225 + 235.

Вивчення нового матеріалу

За записом на дошці чи в підручнику одному учневі вчитель пропонує з коментуванням розв'язати приклад з вправи № 723.

Первинне закріплення знань

Коментоване та самостійне (за варіантами) розв'язання прикладів № 724.

Фізкультхвилинка

Закріплення вивченого матеріалу

Бесіда про гідроелектростанції, їх значення для людини. Розповідь про водосховища (показати на карті України, де є водосховища). Фрон­тальне розв'язання задачі № 726

Самостійне розв'язання задачі № 725

Робота над задачею № 727

Після розв'язання задачі окремими діями можна подати дітям запис розв'язання складанням виразу: (45 : 5 - 1) • 6.

Повторення геометричного матеріалу

Фронтальна робота із завданням № 728.

Учитель звертає увагу учнів на те, що сторонами прямокутника мо- жуть бути такі відрізки: 1 см і 7 см; 2 см і 6 см; 3 см і 5 см (у сумі дві сто- рони повинні складати число 8).

Завдання № 729 (виконується фронтально на дошці)

На дошці накреслено круг з радіусом 5 см. Учні за допомогою ліній- ки вимірюють відрізок 8 см і перевіряють, поміститься в крузі цей відрі- зок чи ні.

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№730, 731.

УроК 88

Тема. Письмове додавання й віднімання трицифрових чисел у ви- падку кількох доданків

Мета: формувати вміння виконувати письмове додавання трициф- рових чисел у випадку додавання кількох доданків та правильно форму- лювати відповідні записи доданків; опрацювати задачу, яка містить суми трьох або двох доданків.

Обладнання: картки для індивідуальної роботи, предметні малюнки.

ХіД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Прочитати відповіді кругових прикладів № 730.

Дати відповіді на запитання завдання № 731.

Усні обчислення

1) Гра «Забий гол».


74 - 36 95

870 - 280 64 530

81 77 740 45 410

- 37 930 - 190

- 19 53 + 28

340 + 70 47 + 48

I к.

II к.


490 + 40 38 94 - 17 590


Члени першої команди «забивають» голи у ворота другої команди і навпаки. Гол вважається «забитим», якщо від прикладу проведено стрілку до його відповіді у воротах «суперника». Виграє та команда, яка швидше «заб'є» всі голи.

Усне порівняння виразів і числа (завдання № 732).

Завдання для опитування.

Знайти письмово різницю 740 — 76 і пояснити, як віднімали.

Робота за картками. Картка 1

а) 548 - 375, 268 + 457.

б) У трьох однакових ящиках 21 кг лимонів. Яблук у кожному ящику на 3 кг менше, ніж лимонів. Скільки кілограмів яблук у 8 таких ящиках?

Картка 2


а) 745 - 489, 219 + 386.

б) Периметр прямокутної ділянки 400 м. Довжина дорівнює 150 м. Знайти ширину ділянки.

Вивчення нового матеріалу

Аналіз задачі № 733 і запис її розв'язання

Коментоване складання задачі на додавання трьох доданків (вправа № 734).

Фізкультхвилинка

Первинне закріплення знань

Коментоване й самостійне розв'язання прикладів № 735.

Закріплення вивченого матеріалу

1. Складання задачі за малюнком і числовими даними завдання № 736

262 кг

307 кг


Самостійне розв'язання задачі № 737 з наступною перевіркою

Розв'язання задачі № 739 на час

Задачу розв'язує вчитель, коментуючи структуру запису і процес об­числення.

22 год 13 хв 5 год 46 хв 16 год 27 хв

Розв'язання рівнянь № 738

Учитель зазначає, що знаходження невідомого числа потрібно прово- дити шляхом додавання й записувати приклад стовпчиком праворуч.

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 740, 741.

УРОК89


Тема. Письмове додавання й віднімання (сумісні дії) Мета: показати зразки записів сумісних дій; опрацювати розв'язання задачі двома способами.

Обладнання: предметні малюнки, таблиця для усної лічби.

ХіД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Усні обчислення

1) Знайдіть «загублені» цифри.


2) Обчислити з коментуванням. 232 + 241 + 180.

Вивчення нового матеріалу

Бесіда про життя птахів, користь від птахів для людини, піклування людей про птахів

Бесіда за умовою задачі № 743 Записати розв'язання задачі в зошитах.

Складання подібної задачі (вправа № 744)

Фізкультхвилинка

Закріплення вивченого матеріалу

Коментоване та самостійне розв'язання прикладів № 745

Розв'язання задачі № 747 двома способами 7 ■ 8 + 9 ■ 8 = 128 (д.)

(7 + 9) ■ 8 = 128 (д.)

Практична робота із завданням № 748

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 749, 750.

УРОК90


Тема. Контрольна робота № 6

Мета: перевірити рівень оволодіння учнями навчальним матеріалом.

ХіД УРОКУ I варіант

3) Гра «Комп'ютер».



1. Перша бригада пошила за 4 дні 24 костюми. Друга бригада за день шила на 2 костюми більше, ніж перша. За скільки днів друга бригада пошила 40 костюмів?

Обчислити.

560 + 386 549 - (129 + 357) 1 кг - 230 г

607 - 123 619 - 332 - 188 3 м - 60 см

Накреслити відрізок завдовжки 85 мм. II варіант

За 8 кг печива заплатили 32 грн. Один кілограм цукерок на 2 грн. дорожчий, ніж один кілограм печива. Скільки можна купити таких цукерок на 36 грн.?

Обчислити.

607 + 159 883 - (432 + 149) 1 кг - 330 г

560 - 348 951 - 234 - 351 2 м - 40 см

Накреслити відрізок завдовжки 95 мм. Додаткове завдання для обох варіантів

Периметр прямокутника 400 м. Довжина його 170 м. Знайти ширину прямокутника.

За допомогою цифр 0 і 1 записати всі трицифрові числа.

УРОК 91


Тема. Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і 1 Мета: формувати знання про правила множення чисел 0 і 1 та мно­ження на 0 і 1; вправляти учнів в обчисленні виразів, які містять мно- ження з числами 0 і 1.

Обладнання: картки для усної лічби.

ХіД УРОКУ

Мотивація навчальної діяльності учнів

Ознайомлення з темою уроку.

Вивчення нового матеріалу

1. Підготовчі вправи

Повторення таблиці множення за картками. Довести, що 5 ■ 8 = 40.

Підібрати такі числа, щоб рівності були правильні.

6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 6 ■ □ 7 ■ 3 + 7 + 7 + + 7 = 7 ■ Q

Пояснення нового матеріалу

Множення чисел 0 і 1 розкривається на основі поняття дії множен­ня однакових доданків. Учні виконують вправу № 751.

При множенні 1 на будь-яке число в добутку дістаємо те число, на яке множили. При множенні нуля на будь-яке число дістаємо 0. Якщо позначити будь-яке число буквою a, ці правила можна записати так:

1 ■ a = a, 0 ■ a = 0.

Первинне закріплення знань

Коментоване й самостійне виконання вправи № 751 (3).

Виконання завдання № 752

Якщо другий множник дорівнює 1 або 0, то результат не можна знайти додаванням. Тому ці випадки множення виконують за правила­ми (прочитати ці правила на С. 113).

Коментоване та самостійне розв'язання прикладів № 753

III. Закріплення вивченого матеріалу

1. Бесіда про використання цементних і вапняних розчинів у будівництві. Самостійне розв'язання задачі № 754

Для слабших дітей потрібно виконати короткий запис задачі: П. — 27 кг ,

на ? менше

В. — у 3 рази менша

Фізкультхвилинка

Задача № 755

Розглянути таблицю. З'ясувати, про що йтиметься в задачі, значен­ня яких величин відомі, а які — шукані. Повторити, як за відомими ці- ною і кількістю знаходять вартість. Запропонувати учням самостійно за­писати розв'язання задачі виразом.

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 756, 757.

УРОК92

Тема. Ділення на 1. Ділення рівних чисел



Мета: пояснити правило ділення на 1 і ділення рівних чисел; опра­цювати розв'язання задачі на три дії за поданим планом та задачі на зна- ходження периметра прямокутника.

Обладнання: картки для індивідуальної роботи та для усної лічби.

ХіД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Пояснити розв'язання декількох прикладів № 756.

Записати розв'язання задачі № 757.

Усні обчислення

1) Гра «Обчисли ланцюжком!»


46 - 19 : 3 + 1 • 0

+ 15


24 : 4 + 10 + 0 : 2 • 1

8 + 27 - 5 : 6 • 1

+ 25



Завдання для опитування.

Обчислити: 1 • 8 + 8 • 8; 1 • 0 + 0 • 8; 405 - 294.

Яке число в кожному рядку не є результатом таблиць множення?

12, 18, 20, 23, 30.

14, 21, 28, 32, 37. 4, 6, 8, 12, 17, 24.

Робота за картками. Картка 1

а) Доярка розлила 100 л молока у 2 великих бідони, по 34 л в кожний, і у 8 однакових бідонів. Яка місткість меншого бідона?

б) Обчислити: 0 • 7 + 1 • 8 + 28; 800 - 456 Картка 2

а) На одній грядці посадили 3 рядки помідорів, по 8 кущів у кожному, а на другій — 15 кущів. На якій грядці посадили більше помідорів і на скільки?

б) Порівняй: 0 • 8 і 0 • 7, 0 + 9 і 0 • 9, 6 • 1 і 6 - 0

II. Вивчення нового матеріалу

Підготовчі вправи за № 758

Пояснення матеріалу (№ 760)

— Будемо вчитися ділити число на 1 і саме на себе (наприклад, 7 : 1, 6 : 6). Для з'ясування правила скористуємось зв'язком дій множення і ді­лення, тобто складемо приклади на ділення з прикладу на множення. Ві- домо, що коли добуток поділити на один з множників, то в частці діста- немо другий множник. Запишемо це.

1 • 8 = 8 ж7

8 : 1 = 8 8 : 8 = 1

— Що дістаємо в частці приділенні числа на 1? Що дістаємо при ділен- ні числа на це саме число? Поясніть буквений запис кожного з правил:

a : 1 = a a : a = 1

Первинне закріплення знань

Коментоване та самостійне розв'язання прикладів № 761.

Фізкультхвилинка

Коментоване виконання завдання № 762

Розв'язання рівнянь за картками Яке число сховалось?

£^•8 = 8 «ЗЬ:1 = 7 4:С& = 4

Закріплення вивченого матеріалу

Робота над задачами.

№ 763. Вчитель коментує план розв'язання задачі, а учні самостійно записують розв'язання.

№ 759. Самостійне розв'язання задачі.

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 766, 767.

УРОК93


Тема. Ділення нуля. Неможливість ділення на нуль

Мета: пояснити правило ділення нуля; обґрунтувати, чому на нуль не можна ділити; опрацювати задачу, яка містить суми трьох і двох до- данків.

Обладнання: таблиця для усної лічби.

ХіД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Усні обчислення

1) За кодом і обчисленнями розшифрувати назву української народ- ної казки.






75

61

62

61

65

82

84






















31

84












1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка