Лісовська Т. Л. Міністерство освіти І науки України Дунаєвецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів



Скачати 418.2 Kb.
Сторінка2/2
Дата конвертації19.02.2016
Розмір418.2 Kb.
1   2
Тема. Дієслова доконаного та недоконаного виду.

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів з теми; домогтися засвоєння матеріалу; привити любов до слова; розвивати творчі здібності учнів.

Тип уроку: узагальнення і систематизація вивченого.

Обладнання: підручник, збірник вправ.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

  • Бесіда:

  1. Що таке дієслово? Морфологічні ознаки.

  2. Назвіть форми дієслова.

  3. Як розрізняти дієслова доконаного і недоконаного виду? Наведіть приклади.

  4. Синтаксична роль дієслова.

ІІІ. Основний зміст роботи

Завдання 1. Пропоную утворити від певної частини мови дієслова. Наприклад:

Промінь – випромінювати

Виграє той, хто швидко дає відповідь.

Вечір – вечоріти

Шкода – шкодити

М’який – пом’якшувати

Мир – мирити

Твір – творити

Вечеря – вечеряти

Щастя – ощасливити



Завдання 2. Записати дієслова недоконаного виду. А від них утворити доконаного. Хто швидше. Програє той, хто не встиг зробити завдання, або припустився помилки.

Ховати – сховати

Гартувати – загартувати

Рятувати – врятувати

Друкувати – надрукувати

Забувати – забути

Вивчати – вивчити

Кричати – крикнути



Елемент гри «Хто більше?» Ведучий записує на дошці дієслова недоконаного виду: працювати (допрацював, відпрацював), читати, писати.

Утворити від них якнайбільше дієслів доконаного виду.



Запишіть дієслова доконаного виду. Доповніть їх, щоб вийшли приказки.

Пішов (по шерсть, а вернувся стрижений)

Написав (як курка лапою)

Виміряв (шило на швейку)

Дістав (дірку від бублика)

Віднови видові пари!

Ведучий записує на дошці.

Пари дієслівних коренів з чергуванням приголосних і голосних, пропонуючи відновити за ними видові пари:

Нос – нес (виносити – винести)

Воз – вез (возити – вивезти)

Міт – мес (замітати – замести)

Пуск – пуст (пускати – пустити)

Ско – скоч (скакати – скочити)


Вікторина.

1 завдання. Поясніть чому не можна вважати видовими парами дієслова: покидати – покидати; забігати – забігати; попадати – попадати.

2 завдання. Підберіть кілька дієслів доконаного виду з префіксом УВІ-

УВІ

  • йшов

  • брати

  • гнати

Кросворд

  1. Робити рівним.

  2. Повертати з одного боку на другий.

  3. Антонім слова «засинати».

  4. Звезти з одного місця в інше.

  5. Розсівати, розсипати бризки.

  6. Створити щось нове, досі невідоме.

  7. Вносити уточнення, поправки.

  8. Синонім слова «випереджати».

  9. Антонім слова «згинатися».

  10. Антонім слова «закривати».

  11. Синонім слова «запозичати» (у когось).




1

в

и

р

і

в

н

ю

в

а

т

и

2

п

е

р

е

в

е

р

т

а

т

и

3

п

р

о

к

и

д

а

т

и

с

я

4

п

е

р

е

в

о

з

и

т

и




5

б

р

и

з

к

а

т

и




6

в

и

н

а

х

о

д

и

т

и

7

у

т

о

ч

н

ю

в

а

т

и

8

п

е

р

е

г

а

н

я

т

и

9

р

о

з

г

и

н

а

т

и

с

я

10

в

і

д

к

р

и

в

а

т

и




11

п

е

р

е

й

м

а

т

и





Підсумкова робота

Оголошення результатів навчальної діяльності.



Домашнє завдання

Написати твір-мініатюру на тему «Моя улюблена справа» (використати дієслова доконаного і недоконаного виду).


Тема. Речення з однорідними членами. Кома між однорідними членами речення.d:\школа\школи\смт школа\тетяна леонидовна\новая папка\1328364184_9ee1acf279f25d53cc9666150b9d73ff.jpg

Мета: сприяти поглибленню поняття про однорідні члени речення; допомогти формувати вміння визначати в реченнях однорідні члени, правильно інтонувати речення з однорідними членами, вживати кому в реченнях з однорідними членами; розвивати логічне мислення, естетичні почуття.

Обладнання: роздатковий матеріал, підручник, таблиця.

Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу.

На землі багато квітів.

Поміж ними є одна:

Та, що пахне моїм світом,

Та, що квітне моїм літом.

Ганна Чубач



ХІД УРОКУ

  1. Повідомлення теми й мети і уроку.

Мотивація навчання

II. Ознайомлення з новим матеріалом, його осмислення

1. Прочитати текст, визначити синтаксичну роль виділених слів. З'ясувати, на які питання вони відповідають, до яких слів відносяться.

З давніх-давен люди люблять квіти. У Стародавній Греції на святах квітів найбільше шанували гіацинти й лілії. У Франції, Болгарії, Ірані поклонялись троянді. А сакура й хризантеми — символи Японії.

Українці складали пісні, казки й легенди про свої улюблені квіти. Національні букети зображені і на вишивках, і на картинах.

Квіти пробуджують у нас людяність і щирість, сердечність і доброту. Тому їх потрібно не лише знати, а й берегти.

2. Робота з підручником.

Опрацювання теоретичного матеріалу



3. Завдання.

Довести, що виділені слова в опрацьованому тексті є однорідними членами речення.



4 Скласти схеми вживання коми при однорідних членах речення.

Кома при однорідних членах речення




Кома при однорідних членах речення

1.О й О

4.і О, і О

2.0, О, О

5.0 і О, О і О

3.А О і О

6.О, а О

5. Робота з підручником.

Опрацювання теоретичного матеріалу про вживання коми між однорідними членами речення



III. Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок

1. Прочитати речення, пояснити вживання розділових знаків.

Очі розкрила конвалія біла і в здивуванні застигла, зомліла. (О.Олесь) І барвінком, і рутою, і рястом квітчає весна землю. (Т.Шевченко) У городі і в саду ясніли різнобарвні айстри, красоля, гвоздики, королів цвіт. (С.Васильченко) В вазі в кімнаті троянди стоять, дивляться ясно, цвітуть і пахтять. (О.Олесь)



2.Робота в парах. Тестове завдання

Вказати речення з однорідними членами.



  1. Підсніжники блакитні проліски жовтий первоцвіт пробивались крізь листяну подушку.

  2. І разом з квіткою травинкою малою в моїй душі щось сходить і росте. (О.Олесь)

  3. Сині дзвоники троянди чорнобривці наслухали повечірні таємниці. (М.Сингаївський)

  4. І смішно ніжно білосніжно жасмин танцює па-де-де. (Б.Грінченко)

  5. Біла садова лілея прийшла в Україну з країн Середземномор'я.

  6. Горять червоними, як жар, шапками будяки. (Г.Тютюнник)

  7. Стоїть терпкий запах полину та деревію. (В.Дарда)

  8. В пшениці цвітуть червою маки сині волошки. (У.Самчук)

  9. Високими стеблинами рожа червона стоїть а паничі кручені круг неї в'ються. (Б.Грінченко)

10) Тягнеться до сонця соняшник крислатий. (В.Сосюра)

11) Весь правий берег потопає в кущах вогнистої троянди. (В Кучер)

12) Яблуні дихають цвітом росяно червоно біло. (А.Малишко)

3. Пояснювальний диктант.

Під самою хатою росли червоні, білі, рожеві мальви. Фіалки пахнуть ніжно, радісно і хвилююче. Опівночі айстри в саду розцвіли, умились росою, вінки одягли, і стали рожевого ранку чекать, і в райдугу барвів життя убирать. (О.Олесь) І марили айстри в розкішнім півсні про трави шовкові, про сонячні дні. (О.Олесь) Духмяне сіно пахне літом, медовим чебрецевим цвітом, і м'ятою, і материнкою, і полиновою гірчинкою. (М.Луків)



4. Бесіда.

  • Які члени речення називаються однорідними?

  • Як вони поєднуються між собою?

  • Які члени речення можуть бути однорідними?

  • Коли ставиться кома між однорідними членами речення?

  • Коли кома між однорідними членами речення не ставиться?

IV. Підсумки уроку

V. Домашнє завдання

Опрацювати теоретичний матеріал підручника; прочитати поданий текст, списати, розставити розділові знаки, підкреслити однорідні члени або скласти твір-мініатюру про улюблені квіти, використати речення з однорідними членами.


УКРАЇНСЬКИЙ ВІНОЧОК

Український віночок — не просто краса а й оберіг. Впліталося до віночка багато квітів.

Квіти вишні та яблуні символізували материнську любов. Мальва півонія й ружа уособлювали віру надію любов. Барвінок українці шанували здавна і вважали символом життя. Ромашка повинна приносити не лише здоров'я але й добробут. А калина — символ дівочої краси символ України.

Усього в українському віночку 12 квіточок.





Тема. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка й тире в реченнях із узагальнювальними словами при однорідних членах речення.d:\школа\школи\смт школа\тетяна леонидовна\новая папка\1328364184_9ee1acf279f25d53cc9666150b9d73ff.jpg

Мета: допомогти п'ятикласникам засвоїти поняття про узагальнювальні слова при однорідних членах речення та вживання розділових знаків у реченнях з узагальнювальними словами;

розвивати логічне мислення, виховувати любов до природи.

Обладнання: таблиця, роздатковий матеріал, підручник.

Тип уроку: комбінований.

Жовтень ходить по краю та й виганяє птахів до раю.

Народна творчість
ХІД УРОКУ


  1. Повідомлення теми і мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності
II. Перевірка домашнього завдання

1. Виконання вправи.

Прочитати речення, назвати однорідні члени, пояснити вживання розділових знаків.

Відчутно облисіли дерева. Ставки та озерця вкрилися падолистом. Ранком левади й видолинки все частіше сизіють густою памороззю. Наче й непомітно, але впевнено увійшла в свої права осінь. її ознаменував один з найголовніших у слов'ян місяців. На Україні його називають жовтнем, зазимником, грязнем, хмурнем. (За В.Скуратівським)

2. Відповідь на лінгвістичну тему.

За поданою таблицею розказати про вживання розділових знаків при однорідних членах речення. Навести приклади.




Кома при однорідних членах речення

1.О й О

4,і О,і О

2.0,0,0

5.0 і 0,0 і О

3. о, о і О

6.О, а О


3. Тестове завдання.

Вказати номери речень, ускладнених однорідними членами.

  1. Жовтень-болотник ні колеса ні полоза не любить. (Народна творчість)

  2. У жовтні гріє ціп а не піч. (Народна творчість)

  3. Сріблясті роси тремтять на останніх квітах і візерунчастім листі акацій. .Цюпа)

  4. В небі кучерявою юрбою зграйка хмар осінніх поспіша. (Д.Луценко)

  5. Так негадано ця осінь закурликала над степом. (Б.Олійник)

  6. Запахла осінь яблуками та густим туманом. (М.Стельмах)

  7. На вітрі крижаному тремтить і завмирає кленовий листопад. (П.Перебийніс)

  8. Осінній холодок над спраглою землею шатро гаптоване широко розіп'яв. (М.Рильський)

  9. Червона осінь сіла спочивать. (А.Малишко)

Ю.Гаї і діброви вбрались в чарівну багряність. (І.Цюпа)

11.Догоряв короткий осінній день схиляв свою жовтогарячу голову на обрій. (І.Цюпа)

12.Поривний вітер гасав по садах сердито рвав листя і здіймав над селом золоту віхолу. (І.Цюпа)

Відповідь: 1, 2, 3, 6, 7, 10, 11, 12.
ІII. Ознайомлення з новим матеріалом, його осмислення

1. Доберіть до поданих груп слів і узагальнювальні, з'ясуйте, які слова називаються узагальнювальними.



  1. Вересень, жовтень, листопад.

  2. Айстри, жоржини, чорнобривці.

  3. Ластівки, журавлі, дикі качки.

Висновок: назва, яка об'єднує однорідні члени речення, називається узагальнювальним словом.
2. Прочитайте казку, подумайте, які розділові знаки вживаються при узагальнювальних словах.

Вихвалялася Двокрапка:

«Я зовсім не те, що Крапка.

Маю я близьких і рідних

Гурток Членів Однорідних.

Стану я — вони за мною

Всі збираються юрбою,

А коли мене нема...»

«Не хвалися задарма,—

пан Тире їй відповів,—

і не трать хвастливих слів.

Це також моя сім'я,

І її збираю я.

Всі стоять переді мною

Так, як лист перед травою.

Я вживаюсь після них,

Другорядних, Головних,

Різних Членів Однорідних,

А мені близьких і рідних».

(А.Свашенко)


  1. Робота з підручником.

Опрацювання теоретичного матеріалу.

  1. Скласти схеми вживання розділових знаків при узагальнювальних словах.

У С: О, О, О, О.

О, О, О, О-УС.

УС: О,О.О-....
IV. Виконання вправ на застосування й закріплення знань, формування вмінь і навичок

1. Пояснювальний диктант.

Все про жовтень людині говорить: і каштанів розгонистий дзвін, і річок прохолода прозора, і червоні вітрила калин. (Ф.Гарін) У городі і в саду ясніли свіжі осінні квіти: різнобарвні айстри, палка красоля, гвоздики. (С.Васильченко)

Луки, гори, пишні сади все виблискує золотом.

2. Творча робота.

Відгадайте загадку, спишіть, розставте розділові знаки, обґрунтуйте їх вживання, зі словом-відгад-кою складіть речення за однією із схем.

Скрізь у селах у містах у полях гаях І лісах ця дівчина владарює щирим золотом малює. (Осінь)
V. Підсумки уроку. Оцінювання відповідей
VІ. Домашнє завдання

Вивчити правила, скласти 5 «осінніх» речень з узагальнювальними словами та однорідними членами речення.

Зміст


Передмова ………………………………………

Урок-бесіда

Тема. Василь Симоненко. Місце і значення поета в українській літературі………………..

Тема. Урок-подорож поетичним стежинами. Василь Симоненко. «Виростеш ти, сину...»….

Урок-дослідження

Тема. Ми безпечні – поки батько живий, поки мати жива. ………………………………………

Урок-подорож

Тема. Т.Г.Шевченко. Творче життя поета. «Мені тринадцятий минало» Виразне читання віршів……………………………………………

Урок-гра

Тема. Дієслова доконаного та недоконаного виду………………………………………………

Тема. Речення з однорідними членами. Кома між однорідними членами речення…………….

Тема. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка й тире в реченнях із узагальнювальними словами при однорідних членах речення………………………………….


5

6
10

23

28

34


38

43




Для заміток

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



d:\школа\школи\смт школа\тетяна леонидовна\новая папка\0b1ce4ba99ee734f238ef08604fd5db3.jpeg


1   2


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка