«Майстер-клас»



Сторінка3/4
Дата конвертації03.03.2016
Розмір0.51 Mb.
1   2   3   4
Тема Своєрідність органічного світу материка. Природні зони. Висотна поясність в Андах. Зміна природних комплексів людиною, сучасні екологічні проблеми.
Мета: - сформувати уявлення про особливості природних зон Південної Америки, висотної поясності Анд;

  • розвивати уміння аналізувати отриману інформацію, робити висновки;

  • виховувати любов до природи, екологічну свідомість.


Обладнання: підручники „Географія материків і океанів” (7 клас, Пестушко В.Ю., Уварова Г.Ш.), зошити, атласи, „Фізична карта світу”, дидактичний матеріал.
Тип уроку: комбінований
Форма проведення: урок-еврістична подорож
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань і умінь учнів
1.Робота на картках


ПИТАННЯ

ТАК

НІ

1. Парана – друга за величиною річка Південної Америки

*




2. Найбільше рівнинне озеро Південної Америки – Маракайбо

*




3. Річку Оріноко називають „матір’ю моря”




*

4. У Атлантичний океан впадає 5% усіх річок материка




*

5. Річка Амазонка живиться переважно дощовими водами

*




6. Водоспад Ігуасу спадає з висоти 1054 м




*

7. Водоспад Анхель розташований на Бразильському нагір’ї




*

8. Нічна річка живиться водою льодовиків, що розтанули за день

*




9. Найбільше високогірне озеро світу – Тітікака

*




10. У річку Амазонку впадає понад 700 приток




*


2.„Мозковий штурм”


  1. Найповноводніша річка Піденної Америки (Амазонка).

  2. Яка глибина Амазонки у нижній течії? (100м).

  3. Річка Амазонка за 1с. скидає у Атлантичний океан у 130 разів більше води ніж яка річка? (Дніпро).

  4. Який найвищий водопад у Південній Америці і в світі? (Анхель).

  5. Чому він отримав таку назву? (Від імені першовідкривача).

  6. Де він знаходиться? (На річці Оріноко на Гвіанському плоскогірї).

  7. Який водопад найповноводніший у Південній Америці та розташований на річці Парана? (Ігуасу)

  8. Яке озеро найбільше високогірне озеро світу (Тітікака).

  9. Яка його особливість ( Вода в ньому завжди холодна +10, на дні знаходиться камяне місто, а на поверхні плавучі острови індіанців уро).



ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Розповідь учителя

Річка Амазонка, водоспади Анхель, Ігуасу, озеро Тітікака є своєрідною візітівкою Південної Америки, але на цьому материку є ще не перевершена по своїй красі та багатству видів природа. Так як і на інших материках вона різна у його частинах. Сьгодні ми поговоримо про природні зони материка Південна Америка:



  • вологі екваторіальні ліси;

  • савани та рідколісся;

  • степи;

  • пустелі та напівпустелі;

  • висотну поясність Анд.


Оголошення теми та мети уроку.
IV. Вивчення нового матеріалу
Розповідь учителя
У Південній Америці порівняно з іншими материками тропічних широт простежується найбільша кількість природних зон, з якими ви вже познайомились, готуючи випереджаюче завдання.

Сьогодні у нас не звичайний урок-подорож, ви познайомитесь з багатьма унікальними рослинами та тваринами, відкриєте для себе загадковий світ природи Південної Америки.


На заході Амазон­ської низовини, поширені вологі ліси.
Робота з підручником. (ст.132)

За картою кліматичних поясів визначити у якому кліматичному поясі розташована ця природна зона.
У Південній Америці вологі екваторіальні ліси називають сельвою, що в перекладі з латинської мови означає «ліс». У сельві, налічують понад 40 тис. видів рослин - найбільше з-поміж усіх лісів планети. Дерева тут утворюють до дванадцяти ярусів. Послухайте враження одного із мандрівників після першої зустрічі з сельвою: „Незвичні сутінки і майже безмовний світ сельви оточував нас із всіх сторін величезними колонами гіганських дерев, що піднімались далеко у висоту. Ніякого підліска, ніякої зелені навколо. Ребристе коріння дерев-велетнів розповзалось у всі сторони по поверхні землі, утворюючи барєри висотою 20-30 см. Іти по такій поверхні, щосекундно переступаючи через ребра коріння, було доволі важко. Грунт між корінням вологий і пухкий. Нога злегка провалюється у перегній, який здавалось випромінював терпкий запах тління, який наповнює все оточуюче нас повітря. Цим природа ніби дає знати, що тут внизу – царство смерті, а життя, воно там, високо наверху, в кронах дерев колосів, так щільно зімкнувших свої верхівки, що внизу на землі завжди напівтемрява...”

У сельві росте багато цінних деревних порід:


Конспект:

Гевея- каучук;

Какао – шоколад;

Молочне дерево – солодкий сік;

Динне дерево – солодкі їстівні плоди;

Хінне дерево – ліки проти малярії.
У тихих затонах росте дивовижне латаття вікторія-регія, листя якої досягає 2м у діаметрі й витримує масу до 50 кг завдяки густій міцній мережі жилок. Великі квіти вікторії в діаметрі досягають 35 см і будовою схожі на наше біле латаття. Цвітуть вони тільки дві доби, змінюючи колір від сніжно-білого до яскраво-рожевого. До того ж квіти цієї незвичайної рослини мають сильний приємний аромат. Відкрив для науки цю рослину в 1832 році німецький мандрівник Едуард Пеппіг і назвав на честь вісімнадцятирічної королеви Вікторії. Вікторія-регія означає вікторія царствена.

Якщо пощастить, то подорожній зможе побачити амазонський лотос – який має найкоротше життя в світі квітів. Його ніжні надзвичайної краси жовті квіти розцвітають на світанку, а через півгодини вже в’януть.

Серед великого різноманіття дерев нашу увагу, безперечно, привернула б араукарія бразильська – хвойне дерево, яке має найбільші в світі шишики (20 – 25 см).

Безмежний простір сельви можна побачити тільки з космосу. Велика площа, густота і різноманітність насаджень (близько 200 різних видів дерев на 1 га) забезпечують виробництво 1/3 всього кисню, який виробляється рослинами Землі. Тому сельву називають „легенями” планети.


Демонстрація діаграми
Проблемне питання

Як ви вважаєте, чи потрібно охороняти сельву? Якщо так, то від кого?


Розповідь учителя

При­рода материка вже значно змінена господарською діяльністю людей. Так, щорічно площа сельви скорочується на 1 % . Ліси знищують з метою розширення пасовищ для великої рогатої худоби та збільшен­ня території під плантації бавовника, цукрової тростини, кави тощо. Значної шкоди природі завдало і спорудження Трансамазонської автомагістралі, що перетнула Амазонію з заходу на схід більш як на 5000 км. Зменшення площі сельви пов'язане також з видо­буванням відкритих тут родовищ корисних копалин. Забруднення може стати останнім ударом, який не витримає сельва.


Розповідь учителя з поетапним розміщенням на дошці фотографічних зображень
Але сельва це не тільки рослинний світ, хай навіть який різноманітний. Сельва – це багатоповерховий гуртожиток, який населений різними, іноді дуже дивними істотами. Сьогодні ми познайомимось із деякими з них і, повірте, це знайомство не завжди було б приємне.

В джунглях Амазонки водяться найбільші в світі хижі мурахи, довжина яких більше 7 см. Місцеві жителі їх називають „жах лісу”.

... Ми йшли по лісі і я побачив попереду чорний блискучий потік, який ніби перевалювався через повалені дерева, спускаючись у пониження, обтікаючи велике каміння. Це були мурахи, мільйони мурах. Шум від їх руху був схожий на голосний шурхіт листя. Вони рухались до своєї цілі; і ніяка перепона не могла зупинити цього руху. Вони пожирали все на своєму шляху, залишаючи за собою широку полосу голої землі. Там, де вони пройшли, не було видно ні однієї ягоди, ні одного горіха, тільки пусті шкаралупи. Де-не-де лежали невеликі купки пір’я, об’їдені останки пташок, змій, яєчні шкаралупи. Все, що потраплялось їм на шляху, було приречене на смерть...”

Але не тільки мурахи – велетні володарюють в джунглях Амазонки, живе тут і найбільша в світі зелена саранча (завдовжки 15 см). Вона дуже ненажерлива чим завдає величезної шкоди природі.

Хоча в джунгях живе 38 видів мавп, серед них і найменша в світі мавпочка карликова ігрунка (голова і тулуб якої 15 см, а хвіст 19 – 21 см), господарями сельви вважають двох хижаків, що однаково вільно почуваються на землі, у воді й на деревах. Це дика кішка ягуар та удав анаконда – найдовша змія світу (більше 11 м і вагою 200 кг). Живе анаконда 30 років. Багато в амазонських лісах і ядовитих змій (72 види). В джунгях Колумбії живе маленька жабка кокоі. Її яд є найсильнішим ядом природного походження на Землі. Ядом зібраним у однієї жабки можна вбити п’ятдесят ягуарів. В Амазонці та її притоках мешкають алігатори та невелика хижа риба піранья. Зграя цих риб може за кілька жвилин залишити голий кістяк з великої копитної тварини. Значно ускладнюють життя людині в сельві тисячі видів комах і павуків, більшість з яких трапляється лише тут. Саме в сельві мешкають велетенські павуки-птахоїди завдовжки понад 12 см.

Досить різноманітний світ птахів сельви: від хижака гарпії завдовж­ки близько 1 м до найменшого птаха на земній кулі - колібрі, маса якого менша 2г, гніздечко менше за половинку горіхової шкаралупки, серце б’ється 1260 ударів за хвилину і пташка може без відпочинку пролітати до 800 км.


Конспект:

  • у сельві живе велика кількість тварин-ендеміків: анаконда, карликова ігрунка, жабка кокоі, піранья, павуки-птахоїди, колібрі та ін.

На Гвіанському, Бразильському плоскогір'ях та Орінокській рівнині є сухий сезон. Тому ліси тут поступаються саванам і рідколіссю.


Робота з підручником. (ст.132)

За картою кліматичних поясів визначити у якому кліматичному поясі розташована ця природна зона.
Якщо ми потрапили б у зону саван, то помітили б, що савани північної і південної час­тин материка дещо відмінні між собою. На півночі вони в загальних рисах нагадують африканські савани, але замість баобабів тут висо­чать окремі пальми. Савани на півдні материка посушливіші, тому дерев тут майже немає. Трапляється дерево кебрачо з дуже щільною деревиною, що тоне у воді, але не гниє. У південних саванах ростуть чагарники та деревоподібні кактуси, стебло яких накопичує воду.

Своєрідним є також тваринний світ саван. На відміну від африканських, у саванах Південної Америки мало копитних. Мешка­ють тільки невеликі дикі свині-пекарі та тапіри, на яких полює пума. У низовинних ділянках з високою травою, на берегах водойм живуть найбільші в світі гризуни – водосвинки (капібари). Довжина їх тіла 1, 3 м, вага 50 – 60 кг. Дуже багато тут комах: хижих мурахів і термітів, які будують міцні споруди – термітники, куди приносять гнилі частини різних рослин на яких ростуть гриби, якими вони харчуються. Таким чином, терміти самі вирощують собі харчі. У ці своєрідні башти й замки може проникнути тільки мурашкоїд, який має міцні кігті та довгий клейкий язик довжиною 60 см. „Санітаром” саван Південної Америки є броненосець, який знищує загиблих тварин.


На південь від саван кількість опадів значно зменшується і з'являються трав'янисті степи - пампа, що мовою місце­вих індіанців означає «рівнина».
Практичне завдання. За табличкою-конспектом (випереджаюче завдання) охарактеризувати грнути, рослинний і тваринний світ зони.
Робота з підручником (мал.121.)
На півдні материка у помірному поясі сформувалася не дуже характерна для таких широт природна зона напів­пустель і пустель. Вона є єдиною у світі, що виходить до узбережжя океану в межах помірного поясу. За умов незначної кількості опадів (близько 200 мм за рік) на тонкому шарі сіроземних і бурих ґрунтів подекуди зростають злаки, кактуси та подушкоподібні чагарники. Тва­ринний світ бідний, численними є тільки гризуни та плазуни.

Найсухіша частина природної зони – берегова пустеля Атакама. Де спостерігалась найтриваліша посуха на Землі – 14 років. (мал.122.) На її переважно піщаній поверхні зрідка трапляються поодинокі посухостійкі рослини, зокрема кактуси. 90 їх видів є ендеміками.

У цьому районі можна зустріти найдавніші пам’ятки археології. Ученими-археологами тут була знайдена мумія, що збереглася в піску з 8000 року до н.е. Вона вважається найбільш давньою мумією в світі. Атакама піднімається схилами Анд до 3000 м, де переходить у високогірну пустелю. На південь від берегових пустель на західному узбережжі материка і на острові Вогняна Земля розміщені ліси помірного поясу, де з'явля­ються хвойні дерева: чилійські кедри, кипариси та араукарії.
В Андах спостерігається велика кількість висот­них поясів (мал. 123). В екваторіальному поясі Анд підніжжя гір укриті вологими екваторіальними лісами - це так звана гірська гілея. Вище во­на переходить у гірські ліси, де з'являються хвойні породи. Теплолюбні види поступово зникають. У високогір'ях, де панують сильні холодні вітри, дерева утворюють криволісся, які з висотою поступаються гірським лукам. Типовою погодою тут є мряка, що часто переходить у сніг. Вище 5000 м сніг ніколи не тане, перетворюючись із часом на лід.

У гірських лісах росте дерево бальса (пліт). Висушене воно в 2 рази легше за корок. Пліт з трьох дерев витримує 6 чоловік з поклажею. У небі над Андами можна побачити найбільшого літаючого птаха Землі – кондора.


V. Закріплення нових знань та умінь
Знайди відповідність.

Учитель вибірково показує указкою на фотографії розміщені на дошці, учні називають назву тварини та природну зону де вона проживає.
Дати відповідь на запитання:


  1. Як називається зона трав’янистих степів Південної Америки?

  2. Як називається найсухіша пустеля материка?

  3. В якому місці материка спостерігається висотна поясність?



VI. Підсумок уроку
Розповідь учителя


  • У Південній Америці порівняно з іншими материками тропічних широт найбільший вибір природних зон.

  • Не прості природні умови, унікальний рослинний і тваринний світ – все це Південна Америка. Жителі материка люблять свою землю і вміють співіснувати з її мешканцями. Знання природи свого краю, уміння орієнтуватись на місцевості, знайти способи прогодуватись і зберегти своє життя в екстремальних випадках (те чому вас навчають батьки і вчителі) – шанс вижити. Прикладом того як знання і сила духу допомагає вижити, є історія сімнадцятирічної дівчини Юліани Кьопке. Вона єдина вижила в авіаційній катастрофі над сельвою, десять діб йшла у пошуках людей і змогла вижити.


VII. Домашнє завдання
1.Вивчити § 33, §34

2. Диференційовані завдання:

- написати твір-мініатюру „Подорожуючи Південною Америкою...” (І – ІІ рівень);

- підготувати проекти „Характеристика країн Південної Америки” (ІІІ – IV рівень).



Тема Населення, його расовий склад та розміщення. Походження та формування сучасного населення Південної Америки. Політична карта. Основні держави. Україна і країни Південної Америки.
Мета: - сформувати уявлення про населення Південної Америки;

  • ознайомити учнів з сучасною політичною картою та основними державами материка;

  • виховувати зацікавлення до культури та економічного життя інших народів.


Обладнання: підручники „Географія материків і океанів” (7 клас, Пестушко В.Ю., Уварова Г.Ш.), зошити, атласи, „Політична карта світу”.
Тип уроку: комбінований
Людину називають володарем природи, але мудрість з якою ми володарюємо від природи не дається. Цьому треба вчитись.”

М.І.Лобачевський
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань і умінь учнів
1.Гра „Подорожуємо разом”

Учні зачитують уривки із своїх творів-мініатюр з описом природи. Слухачі відгадують по якій природній зоні Південної Америки „подорожував” автор.
ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів

Розповідь учителя

На попередніх уроках ми знайомилися з природою унікального материка – Південної Америки. Проте не тільки своєю природою, а й своєю стародавньою та самобутньою культурою цікавий цей материк. Сьогодні на уроці ми поговоримо про те які народи заселяють ці землі. Наприклад, Перу - колишній центр імперії інків, що була за­войована іспанськими конкістадорами в XVI ст. І донині в джунглях на території Перу губляться численні храми-піраміди, обсерваторії, палаци, амфітеатри, фортеці - пам'ятки інкської культури. У Перу розташоване найбільше високогірне озеро Тітікака. Інки вважа­ли його священною колискою своєї цивілізації.


IV. Вивчення нового матеріалу
Робота з підручником (Самостійне опрацювання пункту „Формування населення Пів­денної Америки”)
Гра „Географічний крос”

  • Як називається корінне населення Південної Америки? (індіанці)

  • Громадяни яких європейських держав були першими переселенцями на Новий материк? (Іспанії та Португалії)

  • Кого використовували європейці для роботи на плантаціях? (негрів-рабів)


Конспект:

Європеці + негри = мулати.

Європейці + індіанці = метиси

Негри + індіанці = самбо
Розповідь учителя
Населення на материку розміщується ду­же нерівномірно. На сході Південної Америки середня густота висока і становить близько 100 осіб на 1 км2. Також досить густо заселені гірські райони Андійського заходу: 50-100 осіб на 1 км2. Проте серед­ня густота населення на континенті - усього 20 осіб на 1 км2. Цей по­казник найнижчий у світі після Австралії.

Конспект:

Розміщення населення за природними умовами:

  • рівнинний схід: Бразилія, Аргентина, Венесуела;

  • гірські країни: Колумбія, Еквадор, Перу, Чилі, Болівія.


Робота з політичною картою атласів

За політичною картою атласу визначте країни, що розміщені в східній рівнинній частині материка та в Андах.
Захист учнівських проектів
І група Бразилія;

ІІ група Аргентина;

ІІІ група Чилі.
Розповідь учителя
Україна та країни Південної Америки підтримують тісні зв'язки. Так, документ про поглиблення відносин дружби і співробітництва з Україною підписала Бразилія та Аргентина.
V. Закріплення нових знань та умінь
Відкрите тестування


  1. Корінне населення Південної Америки називають:

а) метиси; б)індіанці; в) мулати.

2. До сьогоднішнього дня вражають своєю величчю та загадковістю ступінчаті піраміди, що губляться в джунглях на території країни Перу. Вони належать імперії:

а) інків; б) вікінгів; в)тубільців.

3. Найбільша густота населення в Південної Америці:

а) у центрі; б) на сході; в) на півночі.

4. Яка із названих країн не відноситься до найрозвинутіших країн континенту:

а) Чілі; б) Аргентина; в)Болівія.

5. Люди які пересилися в іншу країну, але прагнуть зберегти культуру, мову, традиції свого народу утворюють об’єднання які називаються:

а) діаспора; б) колонія; в) резервація.

VI. Підсумок уроку

Розповідь учителя


  • Населення Південної. Америки складається з корінного, змішаного та прийшлого.

  • Населення на материку розміщене не рівномірно, найбільше заселений схід Південної. Америки.

  • Незалежні держави сформувались на материку на початку ХІХ ст.

  • Найрозвинутішими державами є Бразилія, Аргентина, Чилі.

  • Україна та країни Південної Америки підтримують тісні зв’язки.


VII. Домашнє завдання


    1. Вивчити §35

    2. Підготуватись до підсумкового уроку по темі „Південна Америка”


Тема Підсумковий урок по темі „Південна Америка”.
Мета: - перевірити рівень засвоєння знань та практичних умінь учнів;

  • удосконалити навички аналізу та систематизації вивченого матеріалу;

  • продовжувати формування екологічного світогляду учнів.


Обладнання: атласи, „Фізична карта світу, дидактичні матеріали.
Тип уроку: урок контролю та оцінювання знань.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Контроль і оцінювання навчальних досягнень
1.Робота з індивідуальними картками (диференційовані завдання)
І –ІІ рівень

(тест-картки)

Ключ 4. 905 Б.
- Південа Америка, це

3. найсухіший материк Землі;

4. найжаркіший материк Землі;

5. найвологіший материк Землі.



- Христофор Колумб відкрив Південну Америку в:

10. 1433 році;

11. 1498 році;

12. 1589 році.



- Найвища гора материка:

18. Котопахі;

19. Аконгауа;

20. Сан-Педро.



- Анди в перекладі з мови інків означають:

21. „олов’яні гори”;

22. „срібні гори”;

23. „мідні гори”.



- На формування клімату більшої частини західного узбережжя материка має вплив:

36. Бразильська течія;

37. Перуанська течія;

38. Гвіанська течія.



- Південна частина материка розміщена:

46. у помірному кліматичному поясі;

47. у тропічному кліматичному поясі;

48. у екваторіальному кліматичному поясі.



- Найвищий водоспад світу Анхель знаходиться на річці:

56. Амазонка;

57. Парана;

58. Оріноко.


- Природні зони пустель та напівпустель Південної Америки сформувались:

60. у тропічному кліматичному поясі;

61. у субтропічному кліматичному поясі;

62. у помірному кліматичному поясі.



- Нащадків від шлюбів негрів та європейців називають

74. метисами;

75. мулатами;

76. самбо.



- Яка із запропонованих країн Південної Америки має вищий економічний розвиток

88. Чилі;

89. Уругвай;

90. Колумбія.

1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка