Матеріал и районного семінару для вихователів



Сторінка3/4
Дата конвертації19.02.2016
Розмір0.58 Mb.
1   2   3   4

«Намалюй дорожній знак» (старший дошкільний вік)

Мета: закріпити дорожні знаки.

Дітям дають папір і олівці. За дві хвилини діти повинні намалювати дорожні знаки.

«Сигнали світлофора» (середній дошкільний вік)

Мета: розвивати увагу.

Ведучий показує врозбивку сигнали світлофора, при зеленому світлі діти тупають ногами, при жовтому плескають у долоні, при червоному не роблять нічого.
«Ми водії» (старший дошкільний вік)

Мета: розвивати увагу.

Вихователь дає завдання, за сигналом змінювати напрямок: вліво, вправо, прямо, гальмуй ...
«Небезпечно - не небезпечно» (старший дошкільний вік)

Цілі: вчити дітей відрізняти небезпечні життєві ситуації від безпечних; вміти передбачити результат можливого розвитку ситуації; закріплювати знання правил безпечної поведінки; виховувати почуття взаємодопомоги.

Обладнання: набір дидактичних картинок із зображенням небезпечних і безпечних для життя і здоров'я ситуацій; картки різних кольорів (червоного, білого і жовтого) в залежності від варіантів гри.

Зміст картинок: дитина лазить по сходах, читає книгу, стрибає з висоти, одягнений не по погоді, кашляє на інших і т. д.

Дітей просять визначити ступінь загрози пропонованої (наочної чи словесної) ситуації для життя і здоров'я, підняти певну картку, в залежності від небезпеки, правильно розкласти дидактичні картинки.

Уважно прослухавши розповідь вихователя, діти піднімають червону картку, якщо є небезпека, жовту - якщо небезпека може виникнути при певній поведінці, і білу - якщо небезпеки немає. Діти не повинні заважати один одному, при необхідності доповнювати відповіді товаришів, не підказувати і не користуватися підказками.


«Швидка допомога» (старший дошкільний вік)

Мета: закріпити у дітей знання і практичні вміння з надання першої допомоги.

Обладнання: картинки із зображенням медичного приладдя (термометр, бинт, зеленка).

Вихователь обіграє з дітьми ситуацію, коли людина порізала руку, ногу, розбив коліно, лікоть, за температурив, коли захворіло горло, потрапила смітинка в око, пішла носом кров. По кожній ситуації відпрацьовують послідовність дій.


«Мій вибір» (старший дошкільний вік)

Дітям пропонуються сюжетні картинки і відповідні тексти до них. Вихователь зачитує текст, а діти доводять правильність або неприпустимість даного вчинку, пояснюють, які правила порушені. Якщо дитина правильно пояснила вчинок - отримує фішку.


«Наші помічники рослини»

Мета: закріпити у дітей уявлення про те, як допомогти собі та іншим залишатися завжди здоровим.

Обладнання: предметні картинки із зображенням лікарських рослин.

Гра проводиться за принципом лото. У дітей карти із зображенням лікарських рослин. Вихователь показує картинки з аналогічними малюнками. Дитина, у якого є ця рослина, розповідає про його використання для лікування. Якщо сказав правильно, отримує картинку. Виграє той, хто першим закриє свою картку.


Інструментарій для моніторингу

до розділу «Пожежна безпека»

(Знання та навички, які мають отримати діти на кінець перебування в дошкільному закладі)

Орієнтовні теми для перевірки знань, умінь та навичок дітей до розділу.

  • «Добрий та злий вогонь». (знання про користь та безпеку вогню).

  • «Мамині помічники» (знання про газові та електричні прилади)

  • «Розетка добра, розетка зла» (знання про заборонні правила з пожежної безпеки)

  • «Служба – 01 – попереджує» (знання номеру виклику служби МНС, уміння користуватися телефоном)

  • «Що потрібно пожежнику» (Знання про роботу пожежної служби).

  • «Іноді гра не доводить до добра» (усвідомлення біди, яку може причинити вогонь, якщо з ним гратися).

  • Знання художньої літератури та фольклору про пожежну безпеку.

Проблемно – пошукові питання

  • Для чого потрібний нам вогонь?

  • Які причини виникнення пожежі ви знаєте?

  • Як рятуватися з приміщення , охопленого полум’ям?

  • Чому не можна ховатися в кімнаті під час пожежі?

  • Чому не можна вмикати електроприлади та запалювати вогонь без дорослих?

  • Як можна загасити малий вогонь?

  • Яка небезпека від пожежі?

  • Чому найчастіше гинуть не від полум’я, а від диму?

  • Чому всі предмети на пожежному щиті червоного кольору?

  • Назви предмети на пожежному щиті.

  • Як викликати пожежників?

  • Що потрібно казати по телефону, коли викликаєш пожежних?

  • Для чого на пожежній машині дробина?

  • Чому пожежна машина має червоний колір?

  • Як водій пожежної машини повідомляє на дорозі. Що він поспішає на пожежу?

  • Поясни вислів «Поспішає, як на пожежу».


Інструментарій для моніторингу

до розділу «Дитина на вулицях міста»

(Знання та навички, які мають отримати діти на кінець перебування в дошкільному закладі)

Орієнтовні теми для перевірки знань, умінь та навичок дітей до розділу.

  • «Червоний, жовтий, зелений» (знання про дію світлофору).

  • «Азбука автомобільних доріг» (знання про різні види пішохідних переходів).

  • «Ми – пасажири» (засвоєння правил поведінки в міському транспорті, безпека на зупинках).

  • «Щоб не трапилося лиха» (правила безпечних ігор з м’ячем, катання на самокаті поблизу дороги).

  • «Хто такий дорожній знак»? (значення деяких дорожніх знаків)

  • Якщо ти загубився (власні дії, якщо загубився в незнайомому місці)

  • Знання про роботу ДАЇ.

  • Знання художньої літератури та фольклору про дорожній рух та вулицю..

Проблемно – пошукові питання

  • Яка» тварина» вказує путь пішоходу?

  • Скільки кольорів має світлофор?

  • Розкажи про призначення кольорів світлофора.

  • Що загрожує людині, яка перебігає дорогу в недозволеному місці?

  • Навіщо потрібні дорожні знаки?

  • Який знак забороняє перехід?

  • Як називають паличку регулювальника?

  • Який сигнал світлофора забороняє рух?

  • Чому жовтий знак світлофора називають попереджувальним?

  • З якого боку слід обходити автобус, автомобіль?

  • Де малятам можна гратися на вулиці, кататися на санчатах, їздити на самокаті?

  • Чому не можна їсти солодощі, лузгати насіння в транспорті?

  • Чи можна псувати сидіння в громадянському транспорті? Поясніть чому.

  • Які правила поведінки в міському транспорті ви знаєте?

  • До кого слід звертатися, якщо ти загубився на вулиці?


Інструментарій для моніторингу

до розділу «Дитина та природа»

(Знання та навички, які мають отримати діти на кінець перебування в дошкільному закладі)

Орієнтовні теми для перевірки знань, умінь та навичок дітей до розділу.

  • «Квіткова аптека» (знання про лікарські рослини)

  • У природи є різна погода (Знання про природні стихійні явища).

  • «Кусючі – приставучі» (знання про співіснування людини поруч з дикими, безпритульними тваринами та комахами).

  • «Тече річка невеличка» (користь людям від води. Правила поведінки біля водойми. Чому потрібно вчитися плавати).

  • «Подорож до лісу» (знання про отруйні та їстівні гриби та ягоди)

  • «До природи не неси шкоди» (Знання про взаємозв’язок людини з живою та неживою природою).

  • Знання художньої літератури та фольклору про людину в природному оточенні.

Проблемно – пошукові питання

  • Що таке жива та нежива природа?

  • Як треба поводитись, коли надворі гроза?

  • Чи всі тварини добрі, лагідні? Назви правила поведінки з тваринами.

  • Чому не можна спілкуватися з безпритульними тваринами?

  • Якщо у собаки забирати кістку, що вона зробить?

  • Чому не можна стискати кішку?

  • Якщо тварина мешкає у клітці. Чи можна її чіпати?

  • Хлопчика вкусила миша, яку він впіймав у лісі. Безпечно це чи ні?

  • Чи можна брати до рук лісових мешканців (вуж, жаба їжак, миша) ?

  • Як треба поводитись з лісовими мешканцями?

  • Після гри з домашніми улюбленцями що потрібно зробити?

  • Як врятуватися від бджіл7 Чи можна чіпати осині гнізда?

  • Як ти розумієш вислів «Ліс – легені планети»?

  • Чи можна смітити в лісі, чому(

  • Чим загрожує засмічення лісу?

  • Чому не можна ламати гілки на деревах, рвати квіти?

  • Назви їстівні та отруйні гриби.

  • Чи можна їх рвати без дорослих?

  • Чи можна кликати на допомогу жартома?

  • Чому не можна ставати на тонкий лід?

  • Чи можна їсти бурульки? Чому?


Інструментарій для моніторингу

до розділу «Дитина та інші люди»

(Знання та навички, які мають отримати діти на кінець перебування в дошкільному закладі)

Орієнтовні теми для перевірки знань, умінь та навичок дітей до розділу.

  • «Незнайомець – друг чи ворог?» (рідні, чужі люди, небезпечні контакти з ними, шляхи їх уникнення).

  • «Твій дім – твоя фортеця» (знання, як поводитися, якщо залишився сам вдома. Чого не слід забувати, коли виходиш з квартири на вулицю).

  • «Твої друзі» (навіщо кожному з нас потрібен товариш? Кого можна запрошувати до себе додому).

  • «Якщо чужий приходить в дім» (навички поводження з незнайомими людьми, за відсутності дорослих).

  • «Один серед чужих» (знання про небезпеку поводження з незнайомцями у дворі, ліфті, на вулиці, у громадських місцях).

  • «Обережно – загроза для життя» (знання про небезпеку ігор у непристосованих до цього місцях (підвал, звалище, будівництво).

  • Знання художньої літератури та фольклору про особисту безпеку дитини.

Проблемно – пошукові питання

  • Яких дорослих людей, окрім членів твоєї родини, ти знаєш?

  • Як називається людина якої ти не знаєш?

  • Знайомці та незнайомці, з ким можна поводитися, а ким ні?

  • Що потрібно робити, коли незнайомець звертається до тебе на вулиці?

  • Чи варто приймати подарунки та цукерки від незнайомців?

  • Що слід згадати, коли ти загубився?

  • Чи заходиш ти до ліфта з незнайомими людьми?

  • Де потрібно носити ключа від квартири?

  • Чи відчиниш ти двері людині в формі? А дитині?

  • Яка небезпека чекає на тебе біля відкритого вікна, балкона?

  • Яка небезпека чекає на тебе, якщо ти сядеш покататися до чужої машини?

  • Назви місця, в яких заборонено гратися.

  • Чим небезпечні підвали, горища, будівництво?

  • Чому не можна жартома ховатися і не озиватися, якщо тебе шукають?


Інструментарій для моніторингу

до розділу «Здоровя дитини»

(Знання та навички, які мають отримати діти на кінець перебування в дошкільному закладі)

Орієнтовні теми для перевірки знань, умінь та навичок дітей до розділу.

«Друзі твого здоровя»:

  • «Я - такий складний» (знання про організм, органи. Що може бути безпечним для очей, рук, ніг, голови).

  • «Чистота – запорука здоров’я» (знання правил особистої гігієни, догляд за тілом).

  • «Сонце, повітря, вода – наші найкращі друзі» (основи загартування, масаж. Знання про правильне використання одягу відповідно до погодних умов).

  • «Ми зі спортом дружимо!» (фізична культура, правила безпечної поведінки під час її проведення).

  • «Вчимося володіти собою» (настрій, самооцінка, емоції, навички релаксації).

«Вороги твого здоровя»:

  • «Як чинити, щоб менше хворіти» (ознаки захворювання, знання правил поведінки хворої людини).

  • «Про шкідливі звички» (обгризання нігтів, смоктання пальців).

  • «Сам собі лікар» (знання про те, що здоров’я легко загубити, якщо про нього не дбати).

  • Знання художньої літератури та фольклору про збереження здоров’я.

Проблемно – пошукові питання

  • Навіщо потрібно робити ранкову гімнастику?

  • Кому може бути потрібна твоя допомога?

  • Що слід знати та вміти для того, щоб допомогти іншому?

  • Як поводитися з ліками, які мама забула прибрати?

  • Яка небезпека чатує на людей, які не люблять чистити зуби?

  • Добре чи погано їсти багато солодощів? Чому?

  • Про що сигналізує зубний біль?

  • Коли спека, як слід одягатися?

  • Ти прийшов з вулиці. Що потрібно зробити?

  • Що трапиться, якщо не мити руки?

  • Під час спеки ти вирішив напитися холодної води. Що може трапитися?

  • Чому звичка гризти нігті вважається шкідливою?

  • Чому часто кажуть «Здоров’я не купиш»?

  • Як ти розумієш прислів’я «Здоров’я - найдорожчий скарб».

  • Як вберегтися від грипу та застуди?

  • Чому не люблять забіяк?

  • Як ти розумієш вислів «Стався до людей так. Як ти хочеш, щоб ставилися до тебе»?

  • Які бувають хвороби?

  • Як потрібно захищатись від хвороб?


Практичні матеріали щодо роботи з питань безпеки життєдіяльності дітей в дошкільних навчальних закладах
Створення системи управління безпекою життєдіяльності

  • Наказ про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у новому навчальному році

  • Комплексний план заходів щодо організації роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у новому навчальному році

  • Положення про службу безпеки життєдіяльності у дошкільному навчальному закладі

  • Циклограма роботи керівника дошкільного навчального закладу з охорони праці та безпеки життєдіяльності

  • Обов'язки керівника щодо забезпечення охорони праці та безпеки життєдіяльності у дошкільному навчальному закладі

Встановлення вимог безпеки під час освітнього процесу

  • Інструкція з організації охорони життя і здоров'я дітей у дошкільних навчальних закладах (затверджено наказом МОН України від 28.10.2008 №985)

  • Інструкція з безпеки під час проведення занять з ігровими комплексами на базі персональних електронно-обчислювальних машин та відеодисплейних терміналів для учасників освітнього процесу

  • Вимоги щодо безпеки життєдіяльності дітей під час проведення занять із плавання

  • Пам'ятки для інструктора з фізкультури та вихователя щодо створення безпечних умов під час виконання таких основних рухів та спортивних вправ:

  • ходьби та бігу;

  • шикування та перешикування;

  • стрибків;

  • вправ з рівноваги;

  • вправ на кільцях;

  • вправ з метання;

  • вправ з лазіння та повзання;

  • акробатичних вправ та групувань, перекатів, перекидів;

  • вправ на перекладині;

  • вправ на рукоході

  • Інструкція з безпеки проведення екскурсій з дітьми


Організація Тижня безпеки дитини

  • Пам'ятка для керівника дошкільного навчального закладу «Особливості організації та проведення Тижня безпеки дитини»

  • Наказ про організацію та проведення Тижня безпеки дитини у дошкільному навчальному закладі

  • План основних заходів підготовки до проведення Тижня безпеки дитини у дошкільному навчальному закладі

  • План проведення Тижня безпеки дитини

  • Звіт про проведення Тижня безпеки дитини

  • Наказ про підсумки проведення Тижня безпеки дитини


Профілактика дитячого травматизму

  • Наказ про організацію роботи із запобігання дитячого травматизму під час освітнього процесу

  • Наказ про організацію роботи із запобігання дитячому дорожньо-транспортному травматизму

  • План роботи з профілактики дорожньо-транспортного травматизму на навчальний рік

  • Наказ про заходи щодо забезпечення безпеки у дошкільному навчальному закладі під час проведення новорічних свят

  • Наказ про стан роботи з профілактики дитячого травматизму в дошкільному навчальному закладі

  • Пам'ятка для педагогів та батьків «Причини травмування дітей»

  • Пам'ятка для батьків щодо правил дорожнього руху


Розслідування та облік нещасних випадків

  • Покроковий алгоритм розслідування нещасного випадку, що стався з вихованцем дошкільного навчального закладу під час освітнього процесу

  • Повідомлення про нещасний випадок

  • Наказ про створення комісії з розслідування нещасного випадку

  • Запит до лікувально-профілактичного закладу про характер і тяжкість ушкоджень потерпілого

  • Акт про нещасний випадок, що стався з вихованцем. Форма Н-Н

  • Повідомлення про наслідки нещасного випадку, що стався з потерпілим

  • Журнал реєстрації нещасних випадків, що сталися з вихованцями дошкільного навчального закладу


Навчання і перевірка знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

  • Наказ про створення комісії з перевірки знань працівників з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

  • Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

  • План – графік проведення навчання педагогічних працівників з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

  • План – графік проведення перевірки знань працівників з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

  • Екзаменаційні питання з охорони праці та безпеки життєдіяльності для педагогічних працівників дошкільного навчального закладу

  • Протокол засідання комісії з перевірки знань працівників з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

  • Посвідчення про перевірку знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності


Навчання правил надання першої долікарської допомоги

  • Наказ про створення комісії з навчання та перевірки знань працівників з правил надання першої долікарської допомоги

  • Правила надання першої долікарської допомоги при забиттях

  • Правила надання першої долікарської допомоги при пораненнях

  • Правила надання першої долікарської допомоги при кровотечі

  • Загальні правила надання першої долікарської допомоги при отруєннях

  • Правила надання першої долікарської допомоги у разі перорального отруєння лікарськими засобами

  • Правила надання першої долікарської допомоги при ураженні електричним струмом

  • Правила надання першої долікарської допомоги при сонячному опіку та тепловому ударі

  • Правила надання першої долікарської допомоги при укусах тварин

  • Правила надання першої долікарської допомоги при укусі змії

  • Правила надання першої долікарської допомоги дітям – алергікам при укусах комах

  • Правила надання першої долікарської допомоги при обмороженні

  • Правила надання першої долікарської допомоги у разі утоплення


Підготовка нового навчального закладу до нового навчального року

  • Наказ про готовність дошкільного навчального закладу до нового навчального року

  • Акт прийому готовності дошкільного навчального закладу до нового навчального року

  • Акт про проведення обстеження внутрішніх та зовнішніх стін приміщень дошкільного навчального закладу, що облицьовані плиткою

  • Акт – дозвіл на проведення занять з музики у музичній залі

  • Акт – дозвіл на проведення занять з фізичної культури у спортивному залі

  • Акт про випробування спортивного обладнання

  • Пам'ятка «Методи випробування гімнастичних приладів»

  • Журнал реєстрації результатів випробувань спортивного обладнання


Підготовка навчального закладу до опалювального періоду

  • План організаційно-технічних заходів підготовки дошкільного навчального закладу до опалювального періоду

  • Наказ про перевірку готовності дошкільного навчального закладу до роботи в осінньо-зимовий період

  • Акт стану готовності теплового господарства дошкільного навчального закладу до роботи в опалювальний період


Санітарно – гігієнічний режим у навчальному закладі

  • Наказ про запобігання харчовим отруєнням та інфекційним захворюванням дітей

  • Наказ про запобігання харчовим отруєнням та організацію раціонального харчування дітей у літній період

  • Наказ про єдиний санітарний день у дошкільному навчальному закладі

  • Наказ про адміністративно – організаційні заходи для запобігання поширенню гострих респіраторних вірусних захворювань у дошкільному навчальному закладі

  • План профілактичних заходів для запобігання поширенню гострих респіраторних вірусних захворювань у дошкільному навчальному закладі

  • Нормативи штучної освітленості основних приміщень дошкільного навчального закладу

  • Вимоги до температури повітря у приміщеннях дошкільного навчального закладу

  • Вимоги до висоти столів та стільців відповідно до зросту дітей дошкільного віку


Аналіз та контроль роботи з безпеки життєдіяльності

  • Циклограма контролю організації роботи з безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу

  • Перспективний план контрольно-аналітичної діяльності дошкільного навчального закладу зі створення безпечних умов життєдіяльності дітей, формування у них відповідних знань та навичок з основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки

  • Наказ про виконання вимог нормативно – правових актів з безпеки життєдіяльності дітей

  • Картка експрес – аналізу роботи вихователів із профілактики травматизму серед дошкільників

  • Протокол оцінювання результативності освітньої роботи з дітьми групи з безпеки життєдіяльності


Пам'ятка для батьків дітей молодшого

дошкільного віку по вихованню грамотного пішохода

Батьки – активні помічники педагогів у формуванні в дітей дисциплінованого поведінки на вулиці, дотримання ними правил безпеки.

У молодшому дошкільному віці дитина повинна засвоїти наступне:

1. Без дорослих на дорогу виходити не можна, йдеш із дорослим за руку, не виривайся, не сходь із тротуару.

2. Ходити по вулиці треба спокійним кроком, дотримуючись правої сторони тротуару.

3. Переходити дорогу можна тільки по пішохідному тротуару на зелений сигнал світлофора, переконавшись, що всі автомобілі зупинилися.

4. Проїзна частина призначена тільки для транспортних засобів.

5. Рух транспорту на дорозі регулюється сигналами світлофора й міліціонером-регулювальником.

6. У суспільному транспорті не витикатися з вікон, не виставляти руки які-небудь предмети.

Усі ці поняття дитина засвоїть більш міцно, якщо його знайомлять із Правилами дорожнього руху систематично, ненав'язливо. Використовуйте для цього відповідні ситуації на вулиці у дворі, по дорозі в дитячий садок. Перебуваючи з малям на вулиці корисно пояснювати йому все, що відбувається на дорозі із транспортом, пішоходами. Наприклад, чому в цей момент не можна перейти проїзну частину, які на цей випадок існують правила для пішоходів і автомобілів, укажіть на порушників, відзначивши, що вони порушують правила, ризикуючи потрапити під транспортні засоби, що рухаються.

Щоб розвити в дитини зорову пам'ять, закріпити зорові враження, запропонуєте маляті, вертаючись із ним з дитячого садка, самому знайти дорогу додому, або навпаки, привести вас ранком у дитячий садок.

Не залякуйте дитину вулицею – панічний страх перед транспортом не менш шкідливий, ніж безтурботність і неуважність!

Корисно читати дитині вірші про Правила дорожнього руху й показувати малюнки з дорожніми знаками й різними дорожніми ситуаціями. Купить дитині іграшкові автомобілі, автобуси, світлофори, фігурки регулювальників і організуйте ігри по придуманих вами сюжетам, що відбивають різні ситуації на вулиці. Гра гарний засіб навчання дитину дорожній грамоті.

Пам’ятайте! Дитина вчиться законам вулиці, беручи приклад з вас – батьків, інших дорослих. Нехай ваш приклад вчить дисциплінованій поведінці на вулиці не тільки вашої дитини, але й інших дітей.

Намагайтеся зробити все можливе, щоб захистити дітей від нещасних випадків на дорогах!

1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка