Методичні рекомендації до занять є посібником для вчителя при викладанні курсу «Біблійна історія та християнська етика»



Сторінка14/17
Дата конвертації19.02.2016
Розмір2.99 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Тема: Роби добро безкорисливо. Добрі вчинки приховуй. Не докоряй і не засуджуй

Мета: - пояснити духовно-моральний зміст висловлювання «роби добро безкорисливо»;

- вчити наводити приклади добрих вчинків, що потребують прихованості;

- виховувати почуття відповідальності за власні вчинки;

- формувати вміння оцінювати власні вчинки та вчинки товаришів;

- виховувати прагнення не докоряти і не засуджувати людей.
Хід заняття:

Діти заходять до класу й оточують учителя півколом. Учитель приносить на заняття малюнки різних грибів і кошик..


Вступна бесіда

А чи любите ви, діти, мандрувати до лісу. Особливо літньої пори, коли сама природа підносить нам свої дарунки. Можна суничками й ожинкою поласував ще й грибочків з горішками назбирати.

А чи любите ви збирати гриби? Ми знаємо, що при полюванні на гриби треба бути дуже обережними. Адже серед них можуть трапитися й отруйні. А давайте пригадаємо, які гриби можна збирати, а які ні. (Учитель демонструє малюнки грибів, а діти кладуть до кошика лише зображення їстівних грибів.)

Збирати гриби – досить складна робота: треба знати, де грибок може заховатися; треба не лінуватися заглядати під листочки; треба вміти правильно зірвати грибок.

Ми звикли бачити грибочок на землі: ніжка, шляпка, та ще й, може, листочком прикрита. А чи знаєте ви, що є такі гриби, яких на землі побачити неможна. Ростуть вони під землею і ніколи не бачать сонячного світла. А називають їх трюфелями.

Справжні трюфелі їстівні. Найбільше ціняться трюфель перигорський, італійський та зимовий. В основному, ростуть у дубових та букових гаях Південної Франції та Північної Італії, де вони мають велике промислове значення. Мають грибний смак з присмаком підсмаженого насіння чи волоських горіхів та сильний характерний аромат. Якщо опустити і потримати трюфель у воді, то вона приймає присмак соєвого соусу. Трюфелі шукають у диких гаях за допомогою спеціально навчених пошукових собак та свиней з феноменально тонким нюхом. Самостійно під листям можна знайти трюфель, якщо над ним літають мушки.

Усім відомо, що трюфелі, неймовірно коштовний та дорогий делікатес. У 2007 році, на аукціоні, один багач придбав один кілограм трюфелів за 200 000 доларів.

Трюфель – найсмачніший гриб, який прихований від нашого ока. Отак і наші добрі справи повинні бути приховані від людей, щоб бути найкращими, найціннішими, найдобрішими перед очима Господа Бога.

Роби добро,- мені казала мати,-

І чисту совість не віддай за шмати!»

Благословенний мамин заповіт

Ніхто в мені не зможе поламати.

Навчаймося добра, як вчаться мови діти,

Щоб потім все життя його творить святе.

Плекаймо крізь роки троянди ніжні й жито,

Тримаймо у серцях, як сонце золоте.

Дмитро Павличко
Практична робота 1. Розгадування кросворду

А зараз розгадаємо кросворд у робочих зошитах і визначимо ключове слово до нашого заняття.



1

Д

А

Р




2

Б

О

Г




3

4

5



Б

І

Б

Л

І

Я










Р

А

Й







З

Л

О












1. Продовжити речення. Життя – це _______ Божий.

2. Хто Творець усього на землі?

3. Найголовніша книга всіх християн.

4. Місце, куди поселив Господь перших людей.

5. Слово, що означає навмисне, умисне, свідоме заподіяння кому-або шкоди, збитку, страждань.

У нас вийшло слово – ДОБРО.
Асоціативний кущ

Як же зрозуміти, що це таке – добро?

Звідки з’явилося добро, і хто перший почав його чинити?

Перш, ніж з’явилася земля, моря, гори, тварини і людина, був Творець, якого називаємо Господом і Богом. Саме Господь започаткував творіння добра, тому що Він Сам є добрий. Доброта, яка переповнювала Його серце, не могла приховуватись десь в його глибинах, а тому й виразилась в добрих справах.

З яким предметом ви пов’язуєте поняття «добро»? (Сонце, мати, природа...)

Вимовте слово «зло», «добро». Чи відчуваєте різницю у вимові? (Відповіді учнів.)

Слово «добро» вимовляється, ніби співається, а «зло» – із сичанням, стисло. Наша мова влучно назвала погані, лихі вчинки, думки – злом, а хороші, приємні – добром.

Усім нам подобається, коли хтось робить для нас щось добре. Ми любимо, коли хтось робить нам приємні подарунки, пригощає чимось смачним, допомагає в труднощах і проблемах, розрадить і втішить нас. Нам подобається, коли хтось робить добро для нас. А чи любимо ми робити добро іншим? Чи подобається нам допомагати іншим, навіть, якщо нашу допомогу гідно не оцінять, або не скажуть нам щире «дякую»? Чи вміємо ми робити добрі справи таємно, щоб ніхто не здогадався, що це ми їх зробили?


Хвилинка святості

Ось послухайте розповідь про те, як насправді треба чинити добро, щоб воно було корисним для душі людини і угодним для Бога.



Скупий чернець

В одному монастирі, що лежав у горах, був такий звичай: кожен чернець усі гроші, які приносили паломники в пожертву чи зароблені ним, він роздавав біднякам, які жили у навколишніх селах.

Та серед усіх ченців вирізнявся один, який не роздавав грошей, а ховав їх у себе в келії. Така поведінка ченця викликала нерозуміння, а, подекуди, й обурення братів. Адже всі вони давали обітницю не збирати собі скарбів на землі. І все, що вони мали в обителі, було спільним, і ніхто нічого не приховував від інших. Серед братії пішов поголос, що цей чернець скупий, і вони потай його так і називали.

Коли прийшов час, Господь призвав душу ченця до Себе. Братія зібралася, щоб провести його в останню путь і помолитися за його грішну душу. Увійшовши до келії покійного, вони сподівалися побачити там велику кількість грошей, які за все своє життя в монастирі повинен був накопичити їхній брат. Та яким же великим був їхній подив, коли вони не знайшли там нічого, крім речей, що потрібні ченцю для його молитви і життя в обителі.

З розгубленими обличчями стояли вони при відспівуванні брата, не розуміючи, куди ж поділися гроші. Аж коли раптом почули вони неголосну розмову селян, які у великій кількості прийшли на похорон ченця.

Коли у нас пропала корова, ми дуже бідували. А цей чернець вночі привів мені до двору корову. Хай Господь згадає його доброту…

А в нас украли коня і нічим було зорати землю. Так він купив нам коня і врятував нашу сім’ю від голодної смерті. Хай упокоїть Господь душу цього праведника…

Минулої зими ми замерзали, бо не було грошей, щоб купити дрова. А цей чоловік дав нам грошей, ми купили на них дерева і змогли перезимувати. Нехай пом’яне його Господь у Царстві Своєму…



Слухали брати-ченці такі слова селян і соромно їм стало за своє ставлення до покійного. Зрозуміли вони, що їхній брат до останнього свого подиху виконував свою чернечу обітницю. Але не для людського ока, а для Господа.
Який звичай був у гірському монастирі?

Чим вирізнявся один чернець в очах своїх братів-монахів?

На що сподівалися ченці, коли ввійшли до келії покійного?

Що почули ченці від селян навколишніх сіл.

Чому братам-ченцям стало соромно? (Відповіді учнів.)

Так само, як гриби трюфелі приховані від людського ока і є найсмачнішими з усіх грибів, так і добрі справи людини будуть найкориснішими тоді, коли вони приховані.

Любі діти. Христос навчає нас робити добро. Читаємо в Біблії:

«Стережіться виставляти свою милостиню перед людьми, щоб бачили вас; а як ні, то не матимете нагороди від Отця вашого Небесного. Отож, коли чиниш ти милостиню, не сурми перед себе, як то роблять оті лицеміри по синагогах та вулицях, щоб хвалили їх люди. … А як ти чиниш милостиню, – хай не знатиме ліва рука твоя, що робить правиця твоя, щоб таємна була твоя милостиня, а Отець твій, що бачить таємне, віддасть тобі явно» (Мф. 6: 1-4).


Проблемна ситуація

Поміркуйте, діти, над такою ситуацією.

Катя любила робити добро для бідних. Увечері вона занесла торбинку одежі для Соні й не могла дочекатися ранку, коли та прийде до школи в її одязі.

Прийшовши до школи вранці, Катя розповіла подругам про те, скільки вона речей віддала Соні і навіть не пошкодувала для неї своє улюблене фіолетове платтячко.

Коли Соня прийшла до школи, то подружки її оточили і говорили, яка вона гарна в Катиному платтячку. Соня дуже засоромилася і не знала, коли вона краще себе почувала – чи в своїй старій одежі, чи тепер.

Чому ж Соні було неприємно?

Як би ви поступили на місці Каті? А на місці Соні? (Відповіді дітей.)

Господь дав у серце кожної люди прагнення робити щось добре для інших. Ті люди, яки кривдять інших, чинять зло не тому, що нічого доброго не мають у собі, а тому, що всі свої добрі почуття заглушують злом.

Тож запам’ятаємо: роблячи добро треба слідкувати, щоб наші вчинки справді приносили радість тому, кому ми їх робимо.
Практична робота

Добро, як сонечко, зігріває, тішить і радує людей. А погані вчинки, погана поведінка засмучують людей, роблять їм шкоду. Отже, зло – це все те, що приносить шкоду людям, засмучує, принижує гідність, робить боляче.

Ми всі маємо вчитися робити добро, адже «хто людям добра бажає, той і собі має».

Учні Ісуса Христа були рибалками. Подивіться який улов в їхніх сітках. Якщо ви правильно розставите слова, записані на рибках, прочитаєте мудрі вислови святих. Перше слово позначене цифрою 1.

(Життя дається на добрі справи. Борг язика говорити добро. Всяке діло починай молитвою.)
Літературна хвилинка

Давайте, діти, послухаємо оповідання про те, яким повинен бути справжній християнин.



Царство Боже в нашому серці

Один невільник, по імені Самбо, привезений з Африки, був християнин і поводився так добре, що господар зробив його керівником.

Одного разу господар, маючи намір купити партію невільників, послав його на базар вибрати двадцять добірних молодців. Самбо, вибираючи рабів, зауважив серед них одного бідного, старого, понівеченого чоловіка і з особливою радістю купив його. Господар був дуже здивований цим вибором і спочатку довго не погоджувався прийняти хворого і нездатного до роботи чоловіка, але Самбо так старанно просив за нього господаря, що той поступився його проханню і взяв старого.

Коли невільники були відведені на роботу, господар помітив, що Самбо надзвичайно дбайливо доглядав за старим африканцем. Він взяв його в своє житло, поклав на свою власну постіль і годував його зі свого столу. Коли було сиро, він виводив його на сонце, а коли було жарко, садив під тінь дерева. Господар подумав, що Самбо знайшов одного з своїх родичів, і запитав, не батько чи його цей старий.

Ні, він мені не батько, – відповів Самбо.

Ну так брат?

Ні, він мені і не брат.

Може бути, твій родич?

Ні, пане, він мені не рідня і не товариш.

Чому ж ти дбаєш про нього? – запитав здивований господар.

Та тому, що він – мій ворог, – відповів Самбо. – Адже це він продав мене колись торговцю невільниками, а Христос велить платити за зло добром.



Протоієрей С. Остроумов

Звідки родом Самбо?

Що так сильно дивувало господаря?

Ким був старий хворий чоловік, яким так опікувався Самбо?

Чому ж він доглядав за старим африканцем?

Господь навчає нас, що не може бути благороднішої справи, ніж помилувати свого ворога.


Доброта

Доброта - вона єдина,

що єднає нас усіх.

Хочеш жити не тужити -

ти роби добро усім.

«Добрий день» скажи людині,

усміхнись і не сумуй.

Будь щасливий, будь добріший.

Друзів знайдеш так собі.

Поможи матусі, татку

і отримай від них ласку.

Поступись в трамваї місцем,

і тобі подякують за це.

Не кажи ніколи

ти поганих людям слів.

А скажи: «Будь ласка», «Добре»,

«До побачення», «Привіт».

І людині стане краще,

І тобі не гірше буде.

Роби справи добрі завше,

і живи на втіху всім.

Поспішай на добру справу.

І роби добро усім.

Андрій Нігай
Інсценізація уривка

(Учитель заздалегідь готує інсценізацію уривка твору М. Носова «Незнайко і його друзі».)

Як ви думаєте, чи є якісь правила доброти? Давайте розіграємо сценку з відомого вам з дитинства твору.

Дійові особи: Незнайка, Пілюлькін, Пончик, Сиропчик, Кнопочка.

Незнайко: Ти, Пілюлькіне, все трудишся, все допомагаєш іншим, а тобі ніхто допомогти не хоче. Давай я потовчу тобі ліки.

Пілюлькін: Будь ласка. Це дуже добре, що ти хочеш мені допомогти, ми всі повинні допомагати один одному.

(Підходить Сиропчик і Пончик).

Пончик: Дивись, Незнайка теж вирішив стати лікарем. Ось буде весело, коли він почне лікувати всіх.

Сиропчик: Ні, він, напевно, вирішив підлизатись до Пілюлькина, щоб той не давав йому касторки.

Незнайко (замахується і починає битися): Мовчи, а то ось як дам ступкою.

Пілюлькін: Стій! Стій!

Незнайко: Ах, ти, Сироп, противний! Я тобі покажу. Яка добра справа пропала дарма! І чому ж так постійно виходить: хочеш зробити добро, воно виходить навпаки.

Кнопочка: А може бути, ти не безкорисливо робив ці вчинки, а заради вигоди?

Незнайко: Як це – не безкорисливо? Розтиряйку шапку допоміг знайти. Моя це шапка, чи що? Пілюлькину конвалії збирав. Яка мені вигода від цих конвалій?

Кнопочка: А для чого ж ти їх збирав?

Незнайко: Ніби не розумієш. Сама ж сказала: якщо я три добрі справи зроблю, то отримаю чарівну паличку.

Кнопочка: Ось бачиш! А говориш – безкорисливо…

Незнайко: А для чого ж я, по-твоєму, повинен робити добрі вчинки?

Кнопочка: Ти повинен робити їх так, з добрих намірів.

Яке правило доброти ви почули?

Складемо ще декілька правил творіння добра.
Літературна хвилинка

Коли ми слухали уривок про Незнайка, то ви, напевне, звернули увагу на те, як Сиропчик і Пончик недобре відгукувалися про свого товариша.

А як ви гадаєте, чи важко утримувати язик за зубами, щоб промовчати і не осудити свого товариша. Ось послухайте цікаву й веселу історію.

Непроста справа

Оленка дізналася від бабусі, що засуджувати людей – великий гріх і розповіла про це подружкам.

Навіть того, хто тебе скривдив? – здивувалася Марина.

І тих, хто неправий? - не повірила Таня.

Нікого! – суворо сказала Олена. – Не можна навіть слухати, як при тобі погано говорять про когось. За це можна потрапити в пекло!

Ніколи не буду тепер засуджувати! – пообіцяла Марина. – Навіть Сергійка з 1-го "Б", хоча він забіяка! Ой...

Ех ти, обманщиця! – засміялася Таня і також ойкнула.

Давайте хоч п'ять хвилин потерпимо! – запропонувала Оленка.

Дівчатка дочекалися, коли годинник показав 12.00, і почали.

Сидять вони, мовчать. Десять секунд пройшло, п'ятнадцять...

А наша сусідка... – почала було Таня, але, пригадавши про домовленість, закусила губу.



Пройшло ще двадцять секунд...

У Тетянки Сидорової... – подала голос Марина і замовкла.



По телевізорі йшов фільм «Острів скарбів». Дівчинки уп'ялися на екран. Але один з піратів раптом закричав:

Ах ви, дурні! Марина ледь встигла вимикнути телевізор.



Таня увімкнула магнітофон, щоб не так важко було мовчати.

Дурачина ти, роззява! – почувся голос казкарки. Тоді Олена взяла книжку "Пригоди кота Леопольда" і почала читати вголос. Дійшовши до слів: "Виходь, підлий боягуз!", вона закрила книгу й обурилася:

Так що ж це таке?!

А тут у кімнату вбіг Тетянчин брат Олексійко. Він глянув на подружок і здивувався:

Чого це ви вдома сидите? От дурні!

Сам дурний! – виштовхнула його за двері Таня.

Зовсім не розуміє, що не можна засуджувати! – підтакнула Марина.

Всі хлопчиська такі! – додала Оленка.

Вони в один голос зойкнули і, не змовляючись, подивилися на годинник. Пройшло 3 хвилини 17 секунд з початку їхньої домовленості.

(З журналу «Благовіст»)
І як підсумок до нашої історії, послухайте мудрі слова святого праведного Іоанна Кронштадтського.

Будь поблажливий і лагідний

Людина, озлоблена проти нас, є людина хвора. Треба докласти до його серця пластир - любов; треба приголубити її, поговорити з нею з ласкою, з любов'ю, і якщо в ній не закореніла проти нас злість, а тільки тимчасовий спалах, - подивіться, як серце її або її зло розтане від нашої ласки і любові, як добро перемагає зло. Християнину потрібно бути завжди благим, мудрим на те, щоб благим перемагати зле.

Св. прав. Іоанн Кронштадтський
Підсумок уроку

На закінчення нашого заняття давайте складемо правила творіння добра.(Учитель може записати їх на дошці.)

Від кого походить добро?

1. Добро походить від Бога і той, хто чинить його, теж від Бога.

Чого прагне кожна людина?

2. Людина прагне добра і може його чинити, якщо забажає цього.

Яке серце треба мати, щоб чинити добро?

3. Щоб чинити добро по-справжньому, треба мати добре серце.

Що може зробити людське серце добрим?

4. Добрим людське серце може зробити лише прощення, доброта та любов Божа, а також спілкування з Господом Богом в молитві, читанні Біблії.

Чи чинити добро потрібно лише тим, хто нас любить?

5. Чинити добро треба не тільки тим, хто нас любить і чинить нам добро, але й тим, хто ворогує з нами і ненавидить нас.

Щоб Господь не забув наших добрих вчинків, як їх треба робити?

6. Господь ніколи не забуває добрих діл, які ми чинили безкорисливо і не вихвалялися ними.

Ми творимо добро своїми вчинками, добрими справами добрим словом. Отже, любі діти, поспішайте творити добро, вчіться говорити теплі слова людям, які поруч з вами, вчіться співчувати, лише тоді можна сподіватися на повагу й добре ставлення до себе.

Ніколи зла нікому не творіть,

Бо зло вертатися погану звичку має.

Добро творіть, усім добро робіть

І втоми серденько нехай не знає.

З любов’ю в серці, з радістю ростіть,

Учіться людям сонечком світити.

І доброту в своїй душі носіть,

У мирі й злагоді учіться, діти, жити!


Заняття 29

Тема: Тематичне оцінювання. «Покликання людини – відчути й зберегти красу». «Коли я щасливий...»

Мета: - показати дітям красу створеного Богом світу;

- повторити й узагальнити вивчений раніше матеріал;

- виховувати почуття взаємодопомоги, взаєморозуміння і поваги один до одного;

- розвивати творчі здібності учнів, поєднуючи навчальну діяльність зі грою.


Хід заняття:

Рекомендується провести узагальнення у вигляді гри «Морська подорож».

Учитель заздалегідь готує вивіски з назвами пунктів і обладнання для виконання завдань у них. За кожним пунктом бажано закріпити старшого учня і пояснити йому завдання, яке необхідно буде виконати команді в цьому пункті. За виконане завдання команда отримує відмітку в маршрутному листі.

Команди повинні пройти всі пункти. Кожна команда повинна проходити до вільного пункту. Завдання виконується всією командою, а потім переходять до іншого пункту.

Діти діляться на 3-4 команди (залежно від кількості учнів). Для цього вчитель заздалегідь готує квитки на кораблі, які слід назвати «Відповідальний», «Чесний», «Стриманий», «Скромний» тощо. При зустрічі дітей, вчитель пропонує взяти у касі квиток на корабель. А назву свого корабля вони дізнаються тоді, як за командою вчителя розгорнуть квитки.

У різних кінцях класу вчитель розміщує назви кораблів, біля яких, за сигналом вчителя, збирається команда.

На початку гри кожна команда отримує закорковану пляшку з посланням від капітана корабля, який затонув (маршрутний лист з назвами пунктів подорожі для відмітки про виконання завдання).

Назви пунктів:

1. Без питань

2. Свистати всіх нагору

3. Шаланди повні

4. Людина за бортом

5. Сім футів під кілем

6. Парад морської води

7. Віддати швартові

8. Ти морячка, я моряк

9. Моряк і пірати

10. Мозаїка моря

Учителю необхідно підготувати: назви пунктів, білети на корабель, маршрутні листи, пляшки, ласти і маски, трилітрові банки і яйця від «Кіндер-сюрпризів», склянки, спортивний інвентар, кеглі і тенісний м’яч, пазли з прислів’ями, призи й подарунки.
Вступна бесіда

Сьогодні у нас підсумкове заняття, на якому ми повинні пригадати все, що вже вивчили і чого навчилися. І проведемо ми наше підсумкове заняття у формі гри «Морська подорож».

Зрозуміло, що наша подорож буде уявною. Тож будемо старатися, щоб кожен взяв участь у подорожі. Будьте активними і веселими.

(Учитель пояснює дітям правила гри-подорожі.)


1. Без питань

Команді задається 5 запитань. Команда має право лише на одну неправильну відповідь. За кожну наступну неправильну відповідь дається ще два додаткових запитання. Запитання можна придумати самому або скористатися запропонованими.

1) Назвіть казку, в якій добро перемагає зло. (Наприклад, «Котигорошко».)

2) Назвіть три головні християнські чесноти. (Віра, надія, любов.)

3) Яку пихату літеру Мудрий чоловік поставив на останнє місце? (Я.)

4) Через що у першого чоловіка Адама почалися біди? (Непослух.)

5) Хто навчав: «Шість днів працюй, а сьомий день віддай Господу Богу твоєму!» (Бог.)

Додаткові запитання:

6) Яке свято називають святом свят? (Пасха, Великдень.)

7) Продовжте прислів’я: Що посієш … (те й пожнеш.)

8) Назвіть слово, протилежне за значенням слову «гріх». (Чеснота.)

9) Що не дає нам спокою, коли ми робимо погані вчинки? (Совість.)
2. Свистати всіх нагору

Конкурс на швидкість. Необхідно почергово одягнути ласти і маску кожному з членів команди. На виконання завдання відводиться 3 хвилини. (Кількість хвилин можна збільшити, якщо кількість учасників велика.)


3. Шаланди повні

Це слова з відомої пісні. Дітям пропонується пригадати і заспівати три пісні , в яких говориться про чесноти та позитивні риси характеру. (Наприклад, про дружбу, повагу до батьків, сміливість, чесність тощо.)


4. Людина за бортом

Команді необхідно вгадати ім’я біблійного героя за запропонованими характеристиками. Учитель може запропонувати свої варіанти чи скористатися такими:

1. Він мав трьох синів.

Жив праведним і благочестивим життям.

Збудував ковчег, у якому врятувалися як його сім’я, так і тварини. (Ной)

2. Він був першою людиною, створеною Богом.

Він дав кожній тварині ім’я і піклувався про них.

Його домівкою був райський сад. (Адам)

3. Він був Сином Божим.

Місцем Його народження була печера поблизу Віфлеєма.

Він творив чудеса, уздоровлював людей. (Ісус Христос)
5. Сім футів під кілем

У цьому конкурсі команда повинна прослухати загадку, відгадати її і дати відповіді на запитання ведучого.

1) Він звірят усіх лікує,

Від халепи їх рятує,

І зайчат, і мавпенят,

Бегемотів і тигрят, Вилікує він за мить

Все, що в звірів заболить,

Наш добрий лікар... (Айболить)

- Про кого йде мова?

- Яку добру справу виконував лікар Айболить?


2) Сидить півник на печі,

Їсть смачненькі калачі,

Тут лисичка прибігає,

Півника мерщій хапає.

Біжить котик рятувати,

В лиса півника забрати. («Котик і Півник»)

- Хто і яку добру справу виконав у цій казці?
3) Вигнав дід козу із хати,

Тай пішла вона блукати,

В зайця хату відібрала.

Всі козу ту виганяли.

Рак козуню ущипнув —

Зайцю хатку повернув. («Коза-дереза»)

- Хто допоміг зайчику повернути свою хатину?

- Яким він був?


4) Виріс цей хлопчина

З маленької деревини.

У печі зміючку спік,

Сам на дерево утік.

Його гусятко врятувало –

На крилечка свої узяло.

Принесло до тата й мами,

Частувалось пирогами. («Івасик-Телесик»)

- Хто в цій казці зробив добрий вчинок?
6. Парад морської води

Для кожної команди готується трилітрова банка, на дні якої лежить яйце від «Кіндер-сюрпризу». В одному з них записка зі словом «Приз». Команда шикується в шеренгу по одному. Завдання полягає в тому, щоб за допомогою однієї склянки наповнити банку водою до верха і дістати яйце. Учасник у кінці шеренги набирає воду в склянку і передає по шерензі. Перший учасник виливає воду в банку і стає на кінець шеренги, набирає воду і передає далі. Це виконується до тих пір, поки не заповниться банка.

Якщо команді попалося призове яйце, то наприкінці гри команда отримує заохочувальний приз.
7. Віддати швартові

У даному конкурсі необхідно «зв’язати» всю команду однією мотузкою так, щоб вона пройшла через одяг кожного з членів команди. Враховується швидкість виконання.


8. Ти морячка, я моряк

На цьому етапі проводиться спортивна естафета будь-якого плану. Використовуючи спортивний інвентар, підготуйте спортивну стежину з перепонами, яку повинен пройти кожен член команди.


9. Моряк і пірати

Пірати на морі – це лихо для корабля. Гріх у житті – це лихо для людини.

Команді пропонується збити «піратів» (кеглі) за допомогою м’яча, тим самим відводячи біду від кораблі і відкидаючи гріх. На кеглях можна прикріпити надписи з назвами гріхів (гордість, брехня, хвастливість, неслухняність тощо).
10. Мозаїка моря

Учителю необхідно підготувати п’ять паперових хвильок, поділивши кожну з них на дві частинки у вигляді пазлів. На хвилях написати частини прислів’їв, які діти повинні скласти і прочитати.

1) Хто вчора брехав, тому й завтра не повірять.

2) Усе добре переймай, а зла уникай.

3) Найкраще виховання – повага до старших.

4) Добрі діти – батькам вінець, а злі діти – кінець.

5) На язик гарячий, до роботи ледачий.
Заключний етап подорожі

Коли команди пройдуть усі пункти, вони у повному складі підходять до вчителя і показують свій маршрутний лист з відмітками про виконання. Команді-переможниці вручається приз за перемогу. Команді, яка здобула призове яйце – приз-сюрприз. Решті команд – потішні призи.


Підсумок заняття

Хай би що

Хай би що – пробачте

Ви без зайвих слів.

І не лише друзів,

Але й ворогів.

Ближнім помагайте,

Ворогів любіть,

Помсту не плекайте,

Злості не носіть.

Хай у вас побачать

Господа Христа,

Буде серце чистим,

Чистими – вуста.

Щиро віддавайте,

Все, що Бог дав вам.

Що Христос – у серці,

Доведіть життям.

Тетяна Жембровська

Любі діти! Нехай кожен день приносить вам радість спілкування з друзями. Нехай у ваших серцях оселяться лише християнські чесноти, які з коренем знищать будь-який гріх.

А вдома прочитайте невелике оповідання в читанці і виконайте завдання в робочому зошиті: намалюйте малюнок до теми «Коли я щасливий».

(При підготовці заняття використана ідея гри-подорожі зі збірника «Живые уроки»)


Заняття 30

1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка