Методичні рекомендації щодо організації І проведення Уроків мужності в загальноосвітніх навчальних закладах області /Упоряд. І. П. Кончиц. Чернігів: ред відділ чоіппо імені К. Д. Ушинського, 2015. 126 с



Сторінка8/13
Дата конвертації21.02.2016
Розмір1.89 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


Хай ніколи не буде війни,

хай завжди буде мир на Землі!



(сценарій підготували слухачі курсів підвищення кваліфікації: Сахно Юлія, Пашкур Валентина, Оліфер Світлана, Караваєва Галина, Морська Ірина, Подкопаєва Лариса – педагоги-організатори КЗ ПНЗ «Центр роботи з дітьми та молоддю за місцем проживання» Чернігівської міської ради).

Мета: поглиблення знань дітей про Міжнародний День миру, виховання поваги до історії, активної громадської позиції, національної гідності і самосвідомості, любові до своєї батьківщини ‒ України, готовності захищати свій рідний край, формування потреби зробити особистий внесок у збереження миру на Землі.

Завдання:



  • зміцнити патріотичні, громадянські почуття дітей;

  • сформувати ціннісне ставлення до рідної землі, суспільства, толерантне ставлення до інших країн і народів, почуття особистої відповідальності за збереження миру на Землі; почуття відповідальності за долю рідного краю, своєї держави;

  • сприяти формуванню історичної пам’яті, вихованню громадянських почуттів дітей; пробудженню бажання вивчати історію своєї держави, берегти її традиції, уболівати за майбутнє країни.

Форма проведення: заняття з елементами тренінгу.

Оформлення місця проведення: зал святково прибраний яскравими кульками, на яких різними мовами написане слово «МИР». На стінах прикріплено плакати «Мир усім дітям планети!», «Хай усміхаються діти!», «Хай завжди буде сонце, хай завжди буде мир!» та плакатами з цитатами про мир.

Обладнання: аркуші білого паперу, клейка стрічка, фломастери, маркери; фліпчарт; картки з написами «Стародавні часи», «Середньовіччя», «Новітній час», «XX і ХІ століття»; магнітофон (комп’ютер або інший пристрій для відтворення музики); картка, на якій намальований смайлик; лист ватману із зображенням забрудненого океану, аркуші з частинками чистого океану; фарби, пензлі, ватман; зображення з «Голубкою миру» Пікассо.

Вікова категорія: учні 9-10-х класів.

Час та місце проведення: 21.09.2015 р., навчальний заклад.
Хід заходу
Ведучий. Чому люди святкують День Миру?

Для більшості людей планети Земля, мир – це повсякденна реальність. Там, де уклад суспільства міцний, безцінний дар миру може ніхто особливо й не помічати.

Та чи всі діти на Землі живуть добре і щасливо? Для багатьох людей у сучасному світі спокійне життя – це лише казкова мрія.

Раніше і для нас, українців, мир – це була повсякденна реальність. На вулицях нашої неньки-України було спокійно: діти ходили до школи, посміхалися. Але, на жаль, страшне слово «війна» стало реальністю для наших співвітчизників. І нам, українцям, як ніколи, потрібно докласти всіх зусиль, щоб нам завжди світило тепле, ясне сонечко, щоб небо було чисте та голубе, щоб посміхались люди, щоб на нашій рідній землі був мир.

Мир – це радість і спокій. Задля того, щоб ми цінували і берегли його і існує день Миру. У 1982 році, у своїй резолюції Генеральна Асамблея ООН проголосила Міжнародний день миру (International Day of Peace) як день глобального припинення вогню і відмови від насильства. Із того часу свято, яке відзначається 21 вересня об’єднало мільйони людей із багатьох країн. У цей день необхідно не тільки замислитися про цінність миру, а й зробити щось заради нього.

Давайте і ми сьогодні з вами поміркуємо над питаннями війни і миру.



Вправа «Чому виникають війни»

Діти діляться на 4 підгрупи: «Стародавні часи», «Середньовіччя», «Новітній час», «XX і ХІ століття». Кожна група має написати причини виникнення війн у період, який вони отримали.

Після цього презентують свої напрацювання.
Питання для обговорення:

- Як змінювались причини воєн? Із чим це пов’язано?

- Як ви гадаєте, а чи бувають війни у тварин?

Інформація для ведучого

Навіть у наш час причинами війн можуть бути расові, релігійні упередження. На відміну від людини, тварини не вбиватимуть собі подібних лише через те, що в одних хутро біле, а в інших – чорне.

За оцінками вчених-істориків, за всю історію людства сталося понад 15 тисяч війн, в яких загинуло до 3,5 млрд. осіб. Можна сказати, що людство воювало завжди всю свою історію. Історики підрахували, що за 5500 останніх років люди змогли прожити в мирі тільки 300 років, тобто виходить, що в кожному столітті цивілізація жила в мирі тільки тиждень.

Усю свою історію людина намагалася знищувати собі подібних і вигадувала для цього все більш витончені способи. Від кам’яної дубини, списа і лука до атомної бомби і бактеріологічної зброї. Усе це спрямовано тільки на одне – знищити найбільш раціональним способом якомога більше собі подібних. Можна сказати тільки одне, що за всю історію людської цивілізації насильство і особливо збройне насильство було своєрідним двигуном прогресу. Сьогодні людина продовжує «славні традиції»: зброя використовується ще до того, як не вичерпані мирні способи вирішення конфлікту.



Вправа Мозковий штурм «Наслідки війн»

Діти називають наслідки воєнних дій, які записуються на дошці або фліпчарті.



Питання для обговорення:

  • Які можуть бути найгірші наслідки війни? (наслідки використання зброї масового ураження, у тому числі ядерної зброї).

  • Чи знаєте ви приклади використання ядерної зброї під час війни?

  • Чи можуть бути позитивні наслідки війни? Як ви думаєте, які?


Інформація для ведучого

«Війни в людській історії»

До XIX століття війни мали порівняно мінімальну економічну базу і велися, як правило, малочисельними професійними арміями. Із другої половини XIX століття і особливо з XX століття війни вимагають величезних економічних витрат воюючих сторін і втягують у тривалу боротьбу багатомільйонні маси народу. У військовому конфлікті беруть участь багато країн, тим самим перетворюючи війну на світову. У Першій світовій війні брало участь понад 70 млн. чол., у Другій світовій війні — 110 млн.

Роль війни в людському суспільстві оцінюється неоднозначно.



До негативних наслідків воєн, крім загибелі людей, можна віднести той комплекс, який позначається як гуманітарна катастрофа: голод, епідемії. Сучасні глобальні війни пов’язані з величезними людськими і матеріальними втратами. Наприклад, утрати у війнах європейських країн (убиті і померлі від ран і хвороб) склали: у XVII столітті — 3,3 млн. чол., у XVIII столітті — 5,4, у XIX і на початку XX століття (до Першої світової війни) — 5,7, у Першій світовій війні — понад 9, у Другій світовій війні (включаючи загиблих у нацистських концтаборах) — понад 50 млн. чол.

Як позитивний результат, називають те, що жахи світових війн утвердили у свідомості людей думку, про те, що життя людини – це найвища цінність. У 1919-1920 роках, у результаті впровадження Версальсько-Вашингтонської системи міжнародних відносин була створена міжнародна організація – Ліга Націй, мета якої полягає у сприянні роззброєнню, запобіганню військовим діям, у забезпеченні колективної безпеки, врегулюванні спорів між країнами шляхом дипломатичних переговорів, а також поліпшенні якості життя на планеті. У період із 28 вересня 1934 по 23 лютого 1935 до Ліги Націй входило 58 держав-учасниць. Припинила своє існування в 1946 році, після закінчення Другої світової війни, під час якої провідними учасниками антигітлерівської коаліції були розроблені основи діяльності нового міжнародного інституту, що отримав назву Організація Об’єднаних Націй (ООН). Декларація Об’єднаних Націй була підписана 1 січня 1942. Цілями організації мали стати підтримка і зміцнення міжнародного миру і безпеки, розвиток співробітництва між державами.

Розвиток зброї масового ураження після Другої світової війни призвів до створення ситуації, в якій Третя світова війна загрожувала б існуванню людства.

Протягом історії останніх століть і, особливо, після двох світових воєн, існувало й існує багато політичних рухів і течій, серед пріоритетів яких – досягнення миру в усьому світі.

Ідеології, які вважають мир основним пріоритетом, об’єднуються під загальною назвою пацифізм. Пацифісти засуджують будь-які війни і будь-яке насильство, заперечують теорії справедливих воєн.

Одним із важливих кроків спрямованих на за збереження миру на Землі стало роззброєння, зокрема ядерне.

Щодо застосування зброї масового враження, то США – єдина держава, яка застосувала атомну зброю проти мирного населення, скинувши в 1945 році дві атомні бомби на японські міста Хіросіму і Нагасакі.

У Хірасімі є Меморіальний собор миру – католицький собор, побудований у 1953 році на місці церкви, знищеної під час атомного бомбардування міста. Храм був побудований за ініціативи настоятеля колишньої церкви, що вижив під час вибуху, священика Гуго Лассаля як згадка про загиблих. Собор є національною пам’яткою Японії.

Нагасакі є другим містом світу після Хіросіми, постраждалим від ядерного бомбардування. Жителі міста відомі активною участю в антиядерних акціях і рухах із роззброєння.

Загальна кількість загиблих у Хіросімі склала від 90 до 166 тисяч чоловік, а в Нагасакі – від 60 до 80 тисяч осіб.

Вправа-енергізатор «Я – зірка»

(Звучить тихо легка музика)

Ведучий. Сядьте зручніше і закрийте очі. Зробіть два глибоких вдохи і видихи. Уявіть, що над вами висить золота зірка. Це – ваша зірка. Вона піклується, щоб ви були щасливими. Відчуйте її тепло. Уявіть, що ви теж випускаєте промінці ясного світла і це світло іде до всіх дітей у класі. Тепер надішліть своє світло людям, яких немає в цій кімнаті: батькам, знайомим, друзям. Попрощайтеся з зіркою і відкрийте очі.

Давайте пограємо в гру «Ланцюжок побажань»



Вправа «Ланцюжок побажань»

Перший учень кожного ряду отримує картку із зображенням посмішки. За сигналом ведучого діти передають картку на інший кінець ряду. Потім картка повертається назад, але з гарними побажаннями до того, кому вона передається.



Ведучий.

  • Вийшло?

Діти.

  • Не дуже.

Ведучий. Важко було? Як ви думаєте, чому? Можливо тому, що ми не вміємо проявляти наші найкращі риси характеру кожного дня. Давайте робити це частіше. Тоді ми дійсно зможемо щось подарувати світові. Світ величезний. Кожен із нас є невеличкою часткою земної кулі. Якщо кожна частка буде чистою і доброю, то на Землі все буде чистішим.

Пропоную виконати наступну вправу, щоб переконатися в тому, що дії кожного з нас можуть бути корисними всьому світові.


Вправа «Мій внесок у справу миру»

На дошці вивішується ватман із зображенням брудного океану.

Учням роздаються аркуші білого паперу у формі маленьких крапельок. Кожному пропонується дати відповідь на запитання «Що б я хотів подарувати світу?». Крапельки прикріплюються до зображення океану.

Ведучий. Наш океан став набагато чистішим, хоча ще залишилися темні плями. А це означає, що треба і надалі продовжувати робити добрі справи. У світі без миру, дружби і взаєморозуміння не прожити. Це повинен розуміти кожен і йти з цією думкою по життю.

Інформація для ведучого

Існує Нобелівська премія миру – нагорода, щорічно присуджується Нобелівським комітетом у м. Осло (Норвегія) фізичним особам і організаціям, які зробили, на думку Комітету, вагомий внесок у зміцнення миру. Вручається ця нагорода з 1901 року.

На планеті існують території, на яких мир триває дуже довгі роки – це, так звані «території – хранителі миру»:

Швеція. Мир триває з 1814 року до сьогодні. Сучасна держава з самою тривалою історією безперервного миру. Після вторгнення в 1814 році в Норвегію Швеція не брала участь у військових конфліктах.

Швейцарія. Із 1848 до сьогодні. Цій країні вдалося так довго зберегти мир завдяки жорсткій політиці нейтралітету.

Коста-Ріка. Із 1949 до сьогодні. Після 44-х денної громадянської війни в 1944 і 1949 ця держава розформувала свою армію і не брала участь у військових конфліктах.

Штат Пенсільванія. 1682-1754. Штат Пенсільванія підтримував мир 72 роки, не маючи ніякої армії чи ополчення.

Вправа Колаж «Голуб миру»

Ведучий. Голуб миру – вираз, що отримав популярність після закінчення Другої світової війни у зв’язку з діяльністю Всесвітнього конгресу прихильників миру.

Перший Всесвітній конгрес прихильників миру проходив у 1949 році в Парижі та Празі. Емблема цього конгресу була намальована Пабло Пікассо. На емблемі намальований білий голуб, що несе в дзьобі оливкову гілку. Це один із найбільш відомих символів миру, що обійшов усю планету.

Зараз я пропоную вам усім разом створити спільний колаж, на якому будуть намальовані голуби. А малювати ми їх будемо нашими долонями.

(Діти фарбують долоні, ставлять відбиток на ватмані і домальовують голуба)

Ведучий. Дякую вам за роботу. І бажаю миру!

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка