Міністерство освіти і науки, молоді і спорту України



Сторінка10/10
Дата конвертації09.03.2016
Розмір1.64 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Так, серед дітей, які виховуються в родині з рідними батьками (І група), 17 дітей (15% опитаних у даній групі) набрали кількість балів, нижче норми, 54 дітей (46% опитаних у даній групі) – кількість балів, які відповідають нормі, 46 дітей (39% опитаних у даній групі) – кількість балів вище норми.

Серед дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які виховуються у сімейних формах (ІІ група) 3 дітей (12% опитаних у даній групі) набрали кількість балів, нижче норми, 17 дітей (65% опитаних у даній групі) – кількість балів, які відповідають нормі, 6 дітей (23% опитаних у даній групі) – кількість балів вище норми.

Серед дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які виховуються в умовах школи-інтернату (ІІІ група), 4 дітей (13% опитаних у даній групі) набрали кількість балів, нижче норми, 17 дітей (56% опитаних у даній групі) – кількість балів, які відповідають нормі, 10 дітей (31% опитаних у даній групі) – кількість балів вище норми.

Таким чином, за тестом Торренса діти усіх трьох груп, показали однаковий (вище середнього) результат. Найбільший показник зафіксований у ІІІ групі – 17 балів, найменший у ІІ групі – 1. У дітей І групи усі відповіді в межах 4-13 балів.

Цікавим є те, що діти, які оцінили свої творчі здібності як дуже високі у 90% випадків показували нижчий рівень за тестом Торренса (здебільшого у І групі). І навпаки, діти із нижчим рівнем самооцінки показували кращі результати за Торренсом (в більшості випадків діти ІІ та ІІІ груп). Наприклад, 27 дітей із І групи оцінили свої творчі здібності в межах 35-40 балів, а за тестом Торренса набрали від 4 до 7 балів. 12 дітей із ІІ та ІІІ груп за методикою Джонсона оцінили себе від 15 до 26 балів, а за тестом Торренса набрали від 6 до 12 балів.

Аналіз результатів за методикою «Незакінчені речення»

Діагностику за методикою «Незакінчені речення» проведено серед 172 дітей різних категорій. Серед них 117 виховуються в родині з рідними батьками (І група), 26 - діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, які виховуються у сімейних формах (ІІ група), 31 - діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, які виховуються в умовах школи-інтернату (ІІІ група).



Ставлення до/ система відносин

І група

ІІ група

ІІІ група

Кількість дітей (% від опитаних)

позит

негат

нейтр

сер.бал

позит

негат

нейтр

сер.бал

позит

негат

нейтр

сер.бал

Матері

103 (88)

3 (3)

11 (9)

0.3

19 (73)

3 (12)

4 (15)

0.5

12 (39)

5 (16)

14 (45)

2.5

Батька

95 (81)

9 (8)

13 (11)

1

20 (77)

1 (4)

5 (19)

0.3

10 (32)

10 (32)

11 (36)

4.3

Своєї сім’ї

96 (81)

7 (6)

16 (13)

0.7

18 (69)

2 (8)

6 (23)

0.2

15 (48)

5 (16)

11 (36)

2.6

Шлюбу, протилежної статі

100 (86)

1 (1)

16 (13)

0.3

15 (58)

4 (15)

7 (27)

0.9

11 (36)

6 (19)


14 (45)

2.1

Друзів

103 (88)

4 (3)

10 (9)

0.4

20 (77)

3 (12)

3 (12)

0.2

12 (39)

3 (10)

16 (51)

1

Керівництва (вчителя)

88 (75)

12 (10)

17 (15)

1.8

13 (50)

5 (19)

8 (31)

1

10 (32)

4 (13)

17 (55)

1.5

Колег, підлеглих

90 (77)

9 (7)

18 (16)

1

13 (50)

8 (31)

5 (19)

1.5

13 (42)

11 (36)

7 (22)

2.4

Себе

99 (85)

4 (3)

14 (12)

0.3

14 (54)

7 (27)

5 (19)

1.4

14 (45)

5 (16)

12 (39)

2

Почуття провини

100 (86)

10 (9)

7 (5)

1.7

11 (42)

8 (31)

7 (27)

2.1

11 (36)

10 (32)

10 (32)

4.5

Страхи

92 (78)

2 (2)

23 (20)

1.1

11 (42)

5 (19)

10 (39)

1.5

14 (45)

6 (19)

11 (36)

2.2

Із таблиці ми бачимо, що у ставленні до матері діти І та ІІ групи показали позитивне ставлення (середня оцінка І – 0,3; ІІ – 0,5), Так, серед дітей, які виховуються в родині з рідними батьками (І група), 103 дітей (88% опитаних у даній групі) показали позитивне ставлення, 3 дітей (3% опитаних у даній групі) показали негативне ставлення та 11 дітей (9% опитаних у даній групі) на групу запитань, спрямованих визначити ставлення до матері, відповіли нейтрально.

Серед дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які виховуються у сімейних формах (ІІ група) 19 дітей (73% опитаних у даній групі) відповіли позитивно, 3 дітей (12% опитаних у даній групі) відповіли негативно та 4 дітей (15% опитаних у даній групі) відповіли нейтрально.

Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, які виховуються в умовах школи-інтернату (ІІІ група), показали напружене чи негативне ставлення до матері (середня оцінка – 2,5). 12 дітей (39% опитаних у даній групі), показали позитивне ставлення, 5 дітей (16% опитаних у даній групі) показали негативне ставлення, нейтральне ставлення проявили 14 дітей (45% опитаних у даній групі).

Як і у ставленні до матері, ставлення до батька дітей І та ІІ групи більш позитивне (середня оцінка І – 1; ІІ – 0,3). Серед дітей, які виховуються в родині з рідними батьками (І група), 95 дітей (81% опитаних у даній групі) показали позитивне ставлення, 9 дітей (8% опитаних у даній групі) показали негативне ставлення до батька, 11 дітей (9% опитаних у даній групі) - нейтральне.

Серед дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які виховуються у сімейних формах (ІІ група) 20 дітей (77% опитаних у даній групі) показали позитивне ставлення, 1 дитина (4% опитаних у даній групі) показала негативне ставлення, 5 дітей (19% опитаних у даній групі) – нейтральне ставлення.

Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, які виховуються в умовах школи-інтернату (ІІІ група), показали напружене чи негативне ставлення до групи питань, спрямованих визначити ставлення до батька (середня оцінка – 4,3 балів ). 10 дітей (32% опитаних у даній групі) показали позитивне ставлення, негативне ставлення показали 10 дітей (32% опитаних у даній групі), 11 дітей (36% опитаних у даній групі) проявили нейтральне ставлення.

Так ж картина у ставленні до своєї сім'ї (І - 0,7; ІІ – 0,2; ІІІ – 2,6). Із 117 дітей, які виховуються в родині з рідними батьками (І група), 96 дітей (81% опитаних у даній групі) проявили позитивне ставлення, негативне ставлення – 7 дітей (6% опитаних у даній групі) та 16 дітей (13% опитаних у даній групі) показали нейтральне ставлення.

Серед дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які виховуються у сімейних формах (ІІ група) 18 дітей (69% опитаних у даній групі) показали позитивне ставлення, 2 дітей (8% опитаних у даній групі) показали негативне ставлення, 6 дітей (23% опитаних у даній групі) – нейтральне ставлення до даної групи запитань.

Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, які виховуються в умовах школи-інтернату (ІІІ група), на запитання, спрямовані визначити ставлення до своєї сім’ї відповіли наступним чином: 15 дітей (48% опитаних у даній групі) - позитивно, 5 дітей (16% опитаних у даній групі) - негативно, 11 дітей (36% опитаних у даній групі) - нейтрально.

На запитання, спрямовані визначити почуття провини вихованці інтернату відповіли майже удвічі негативніше, ніж у інші групи дітей (4,5 проти 1,7 (І група) та 2,1 (ІІ група)).

Так, серед дітей, які виховуються в родині з рідними батьками (І група), 100 дітей (86% опитаних у даній групі) відповіли позитивно, 10 дітей (9% опитаних у даній групі) відповіли негативно та 7 дітей (5% опитаних у даній групі) відповіли нейтрально.

Із 26 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які виховуються у сімейних формах (ІІ група) 11 дітей (42% опитаних у даній групі) показали позитивне ставлення до даної групи запитань, 8 дітей (31%) показали негативне ставлення, нейтральне ставлення - 7 дітей (21%).

Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, які виховуються в умовах школи-інтернату (ІІІ група), у ставленні до групи запитань, спрямованих визначити ставлення до почуття провини, показали наступні результати: 11 дітей (36% опитаних у даній групі) позитивне ставлення, 10 дітей (32% опитаних у даній групі) – негативне ставлення, нейтральне ставлення проявили 10 дітей (32% опитаних у даній групі).



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка