Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України



Сторінка10/24
Дата конвертації08.03.2016
Розмір3.57 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   24

Організація роботи з безпеки життєдіяльності учнів облкомплексу



Сьогодні проблема безпеки життєдіяльності розглядається як базисна потреба людини. Період реформування суспільних відносин в Україні визначається насиченістю подій. Слід відмітити, що однією з найбільш складних є проблема безпеки, яка стала не тільки наукою, а й засобом мислення, поведінки, реальністю дій для всього людства. В таких умовах зростає інтерес до теоретичних і практичних проблем екологічної безпеки і заслуговує на увагу вчених та практиків. Однак слід визнати, що на сьогодні екологічні проблеми є недостатньо вивченими. У декларації про державний суверенітет України від 16 липня 1990 року виділено окремий розділ «Екологічна безпека». В ньому зазначено, що Україна дбає про екологічну безпеку громадян. У значній мірі вирішення даного питання визначено Конституцією України. Це також відображено у Законі від 25 червня 1991 року «Про охорону навколишнього природного середовища», де зазначено, що охорона довкілля, раціональне використання природних ресурсів, забезпечення екологічної безпеки життєдіяльності людини – невід’ємна умова сталого економічного та соціального розвитку України; а природні ресурси держави є власністю народу. Прогнозовані до 2010 року зміни довкілля в області спричиняють несприятливі тенденції у стані здоров’я людей – хронізації паталогій, зростанні онкологічних захворювань тощо. Про погіршення стану здоров’я українців свідчать і медико-демографічні показники: смертність з 1991 року почала превалювати над народженістю, а в 1996 році перевищувала її в півтора рази. Народжуваність в Україні знизилась у порівнянні з 1990 роком майже на 30%, а смертність зросла на 25,6%. Узагальнення лише наведених даних дає підстави зробити висновок про наявність складності екологічної обстановки. В нашій країні в мирний час нещасні випадки призводять до загибелі дітей. У 2009 році діти загинули внаслідок: дорожніх пригод – 2 випадки, на воді – 4 випадки, самогубства – 4 випадки, падіння з висоти, вибух, ураження блискавкою та інші травми – по 1 випадку. Дещо зменшився, але залишається ще досить високим рівень травматизму учнів, вихованців під час навчально-виховного процесу. Тому на педагогічний колектив Кіровоградського обласного навчально-виховного комплексу (гімназія-інтернат - школа мистецтв) покладається відповідальність за цілеспрямоване формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я, адекватних реакцій на різноманітні чинники ризику для життя. Педагогічний колектив облкомплексу приділяє особливу увагу навчанню дітей правилам безпечної поведінки у довкіллі. Ознайомлювати учнів з причинами, наслідками та правилами поводження під час небезпечних ситуацій у довкіллі педагоги починають з перших днів навчання, в умовах облкомплексу – це учні підготовчих класів школи мистецтв. Оптимально діяти в різноманітних екстремальних ситуаціях, надавати першу медичну, само- та взаємодопомогу можна навчити, тільки застосовуючи різноманітні форми та методи виховної роботи, у тому числі інтерактивні, практичні, проблемно – пошукові тощо. Тому головними завданнями для педагогічного колективу закладу з питань навчання дітей правилам поводження у довкіллі є:

  • ознайомлення учнів з небезпечними ситуаціями природного походження та їх наслідками;

  • ознайомлення учнів з небезпечними ситуаціями техногенного походження та їх наслідками;

  • моделювання правил поведінки дітей у небезпечних ситуаціях;

  • надання першої медичної, само- та взаємодопомоги у випадку травмування.

Система роботи з учнівською молоддю з правил поведінки під час небезпечних ситуацій розподілена на чотири етапи.

І етап. До початку нового навчального року в закладі плануються “Заходи щодо збереження життя та здоров’я дітей”. Видається наказ “Про організацію роботи з питань збереження та здоров’я учнів, попередження дитячого травматизму“. При підготовці наказу адміністрація керується Наказом МОН України від 01.08.02 року № 563. Крім загальних заходів по закладу, окремо кожним вихователем розробляються заходи для своїх класів. Всі педагогічні працівники, які відповідно до наказу по закладу проводять роботу з питань збереження життя та здоров`я учнів, мають відповідні плани заходів, які затверджуються заступниками директора з навчально-виховної роботи.

ІІ етап. Заступники директора з виховної, навчально-виховної роботи, психолог, педагог-організатор, спеціаліст з охорони праці надають методичну допомогу вихователям та вчителям щодо порядку, форм та методів проведення навчання учнів, консультують вихователів про порядок реєстрації проведення бесід та інструктажів з учнями, про порядок заповнення класних журналів. Заступники директора з виховної та навчально-виховної роботи проводять навчально-методичні наради перед початком нового навчального року з вихователями та вчителями, складають перелік необхідних бесід, інструкцій з безпеки життєдіяльності і здоров’я учнів. Бесіди проводяться з метою навчання дітей безпечному поводженню в закладі та у побуті.

З метою збереження життя дітей та попередження травматизму учнів під час навчально-виховного процесу 1 вересня кожного року проводиться вступний інструктаж з безпеки життєдіяльності. Чотири рази на рік проводяться первинні інструктажі в кабінетах підвищеної небезпеки (кабінети хімії, фізики, інформатики тощо). Інструктаж дає учитель, який проводить заняття. Інструктажі реєструються в окремих журналах встановленої форми. Один раз на квартал проводяться Тижні безпеки життєдіяльності учнів на теми:



  • Тиждень знань Правил Дорожнього руху «Знання Правил дорожнього руху – безпека вашого життя!»;

  • Тиждень знань Пожежної безпеки «Не будьмо байдужими – врятуємо наш світ від пожеж!»;

  • Тиждень сприяння здорового способу життя «Вести здоровий спосіб життя – це модно!»;

  • Тиждень безпеки життєдіяльності «Безпека – це мета, а безпека життєдіяльності – засоби, шляхи, метожи її досягнення».

ІІІ етап. Комісія контролює, аналізує та узагальнює якість та зміст навчально-виховних заходів під час проведення Тижня. Адміністрація облкомплексу аналізує організацію роботи по ознайомленню учнів з видами небезпечних ситуацій, їх наслідками та за результатами проведеної роботи видається відповідний підсумковий наказ. Заступники директора з виховної та навчально-виховної роботи контролюють виконання вихователями, вчителями-предметниками запланованих заходів з навчання учнів правил поведінки під час виникнення небезпечних ситуацій у довкіллі, надання першої медичної, само-, взаємодопомоги та роботу з вищезазначених питань з батьками, заслуховують вихователів та вчителів-предметників на нарадах при директорові, звітують перед директором закладу про позитивні моменти та недоліки в роботі педагогічних працівників.

На класних годинах обговорюються матеріали з тематики Тижня, всі випадки дитячого травматизму внаслідок виникнення небезпек у довкіллі природничого та техногенного характеру на підставі інформації, що надходить з управління освіти і науки облдержадміністрації, із джерел засобів масової інформації та мережі Іnternet.

ІV етап. Адміністрація вивчає, аналізує та узагальнює матеріали проведеної в закладі роботи з правил безпечної поведінки під час небезпечних ситуацій у довкіллі, видає підсумковий наказ та спільно зі спеціалістом з охорони праці розробляє заходи з попередження дитячого травматизму в обласному комплексі. Педагогічні працівники, які сумлінно, творчо і активно працюють під час проведення тижня нагороджуються подяками, грамотами .

Планом роботи профілактики дитячого травматизму передбачені різні форми контролю. У 2011 – 2012 н.р. проводились такі:



  • серпень 2011р. – заступниками директора перевірено наявність і відповідність вимогам інструкцій з правил безпеки для учнів;

  • вересень 2011, листопад 2011,травень 2012 – перевірено наявність та відповідність встановленій формі журналів інструктажів, проведення та реєстрацію інструктажів з учнями;

  • протягом року – директор перевіряв загальний стан та ефективність роботи з профілактики дитячого травматизму у закладі.

Адміністрацією закладу постійно контролюється дотримання працівниками правил безпечної експлуатації обладнання, санітарно-гігієнічного стану приміщень.

Результати контролю аналізуються на нарадах при директору. Питання «Про підсумки роботи педагогічного колективу Кіровоградського облкомплексу (гімназія-інтернат-школа мистецтв) з профілактики дитячого травматизму» розглядається на засіданні педагогічної ради закладу.

Аналіз роботи педагогічного колективу облкомплексу показує, що така система роботи з профілактики дитячого травматизму є достатньо ефективною, оскільки в 2011-2012 н.р. в облкомлексі не зареєстровано нещасних випадків травматизму під час навчально-виховного процесу.

1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   24


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка