Міністерство освіти І науки україни полтавський державний педагогічний університет імені В. Г. Короленка



Сторінка3/7
Дата конвертації08.03.2016
Розмір0.94 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ


  1. Абазов Б. З. Управление процессом развития и функционирования профессионального образовательного учреждения в условиях рыночной экономики: (На материале Кабардин-Балкар. респ.) : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. пед. наук / Б. З. Абазов. – М., 1997. – 17 с.

  2. Абашкіна Н. В. Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині : монографія / Н. В. Абашкіна. – К. : Вища шк., 1998. – 207 с.

  3. Агроекологія: теорія та практикум / В. В. Оніпко, С. Б. Манжос, В. М. Писаренко, Писаренко П. В., Перебийніс В. М. та інші всього 19 авторів – Полтава : ІнтерГрафіка, 2003. – 320 с.

  4. Азбукина Е. Ю. Рефлексивная деятельность педагога как фактор повышения качества образования [Электронный ресурс] / Е. Ю. Азбукина. – Режим доступа : http://www.tspu.edu.ru/ ebooks/azbukina/

  5. Алексєєнко Т. А. Формування пізнавальної активності студентів в умовах блокової організації навчання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Т. А. Алексєєнко. – К., 1995. – 25 с.

  6. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Історія. Теорія : підручник / А. М. Алексюк. – К. : Либідь, 1998. – 560 с.

  7. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. Т. 2. / Б. Г. Ананьев. – М. : Педагогика, 1980. – 287 с.

  8. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. – СПб. : Питер, 2001. – 272 с. – (Серия «Мастера психологии»).

  9. Андреев А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа / А. Л. Андреев // Педагогика. – 2005. – № 4. – С. 19–27.

  10. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогики творчества / В. И. Андреев. – Казань : Изд-во Казанського университета, 1988. – 236 с.

  11. Андросова Е. И. Профильное обучение в сельськой школе / Е. И. Андросова, И. И. Бугаева // Профильная школа. – 2009. – № 4. – С. 21–23.

  12. Андрощук І. П. Технологічна підготовка старшокласників сільських загальноосвітніх навчальних закладів: теорія і методика : монографія / І. П. Андрощук, О. М. Коберник. – Умань : СПД Жовтий, 2008. – 235 с.

  13. Антикризисные огороды – история повторяется [Электронный ресурс]. – Режим доступу : Овощи и Фрукты 07.09.2010 http://www.proof.com.ua/index.php?option=com_k2&view=item&id=174:antikrizisnye–ogorody–%E2%80%94–istoriya–povtoryaetsya

  14. Артемчук Г. Л. Вища школа України: реальність і тенденції розвитку : монографія / Г. Л. Артемчук, В. В. Попович, Г. Г. Січкаренко. – К. : Ленвіт, 2004. – 176 с.

  15. Артемчук О. Г. Концепція креативності в рамках професійної підготовки майбутніх практичних психологів / О. Г. Артемчук, О. В. Лобода // Актуальні проблеми практичної психології : зб. наук. праць. Ч. І. – Херсон, 2008. – С. 17–21.

  16. Афанасьева Т. П. Профильное обучение: педагогическая система и управление : метод. пособ. : в 2 кн. Кн. 1. : Система профильного обучения старшеклассников / Т. П. Афанасьева, Н. В. Немова. – М. : АПК и ПРО, 2004. – 73 с.

  17. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. – М. : Просвещение, 1985. – 208 с.

  18. Балл Г. О. Методологічні засади гуманізації (особистісної орієнтації) професійної діяльності та підготовки до неї / Г. О. Балл // Психологія праці та професійної підготовки особистості : навч. посіб. / за ред. П. С. Перепелиці, В. В. Рибалки. – Хмельницький, 2001. – С. 48–67.

  19. Банько Н. А. Формирование профессионально–педагогической компетентности у будущих инженеров : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Наталья Анатольевна Банько. – Волгоград, 2002. – 218 с.

  20. Барабанщиков А. В. Педагогическая культура / А. В. Барабанщиков, С. С. Муцынов. – Рига : РВВПУ, 1982. – 156 с.

  21. Барна Л. С. Підготовка вчителів біології: компетентнісний підхід / Л. С. Барна, М. М. Барна, А. В. Степанюк // Професійні компетенції та компетентності вчителя : матеріали регіон. наук.-практ. семінару / Тернопіл. нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Тернопіль, 2006. – С. 145–147.

  22. Батароев К. Б. Аналогии и модели в познании / К. Б. Батароев. – Новосибирск : Наука, 1981. – 320 с.

  23. Батышев С. Я. Основы профессиональной педагогики / С. Я. Батышев. – М. : Высшая шк., 1976. – 420 с.

  24. Бевз В. Г. Процеси інтеграції та диференціації в науці / В. Г. Бевз // Наука і сучасність : зб. наук. праць НПУ ім. М. Драгоманова. – К.,2003. – Т. ХХХІХ. – С. 3–14.

  25. Белкин А. С. Теория и методика педагогической диагностики отклонений в поведении школьников : дис. … д-ра пед. наук / А. С. Белкин. – М., 1980. – 580 с.

  26. Беспалько В. П. О критериях качества подготовки специалиста / В. П. Беспалько // Вестник высшей шк. – 1988. – № 1. – С. 3–8.

  27. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М. : Изд–во НПО МОРФ, 1995. – 336 с.

  28. Беспалько В. П. Стандартизация образования: основные идеи и понятия / В. П. Беспалько // Педагогика. – 1993. – № 5. – С. 16–25.

  29. Бессонов Р. В. Интенсификация и оптимизация процесса обучения школьников профильных классов / Р. В. Бессонов // Педагогика. – 2007. – № 1. – С. 28–33.

  30. Бех I. Д. Виховання особистості : у 2 кн. Кн. 1 : Особистісно-орієнтований підхід : теоретико-технологічні засади / І. Д. Бех. – К. : Либідь, 2003. – 280 с.

  31. Бех І. Д. Виховання особистості : у 2 кн. Кн. 2 : Особистісно-орієнтований підхід : науково-практичні засади / І. Д. Бех. – К. : Либідь, 2003. – 394 с.

  32. Бех І. Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу в педагогіці / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 2. – С. 26–31.

  33. Библер В. С. От наукоучения – к логике культуры : Два философских введения в двадцать первый век. / В. C. Библер. – М. : Политлитература, 1991. – 413 с.

  34. Бібік Н. М. Проблема профільного навчання в педагогічній теорії і практиці / Н. М. Бібік // Математика в школі. – 2006. – № 1. – С. 2–6.

  35. Бібік Н. М. Проблема профільного навчання в педагогічній теорії і практиці / Н. М. Бібік // Профільне навчання: Теорія і практика : зб. наук. праць за матеріалами методолог. семінару / АПН України. – К., 2006. – С. 23–29.

  36. Бібік Н. М. Профільна школа як стратегія рівного доступу до якісної освіти / Н. М. Бібік // Директор школи. – 2004.– № 37. – С. 2–3.

  37. Біда О. А. Міжпредметні зв’язки природничих предметів початкової та основної школи / О. А. Біда // Біологія і хімія в школі. – 2001. – № 3. – С. 34–35.

  38. Біда О. А. Підготовка майбутніх вчителів до здійснення природознавчої освіти у початковій школі: Теоретико–методичні засади : монографія / О. А. Біда. – К. : Наук. світ, 2002. – 322 с.

  39. Біда О. А. Природознавство і сільськогосподарська праця: методика викладання : навч. посіб. для студ. пед. фак-тів вищих навч. закл. та класоводів. – К. ; Ірпінь : Перун, 2000. – 400 с.

  40. Бідюк Н. М. Неперервна освіта у Європейському контексті / Н. М. Бідюк // Наука і освіта 2004. : зб. VІІ міжнар. конф. – Дніпропетровськ, 2004. – С. 5–6.

  41. Бідюк Н. М. Підготовка майбутніх інженерів в університетах Великої Британії : монографія / Н. М. Бідюк ; за ред. Н. Г. Ничкало. – Хмельницький : ХДУ, 2004. – 306 с.

  42. Біологія. 10–11 класи : програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень. – Тернопіль : Мандрівець, 2011. – 62 с.

  43. Бобиенко О. М. Ключевые компетенции личности как образовательный результат системы профессионального образования : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Олеся Михайловна Бобиенко ; Казан. гос. технолог. ун-т. – Казань, 2005. – 186 с.

  44. Богословский В. Принципы проектирования оценочных средств для реализации образовательных программ ВПО: компетентностный поход / В. Богословский, Е. Караваева, А. Шехонин // Высшее образование в России. – 2007. – № 10. – С. 3–11.

  45. Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNNING) / Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов ; под науч. ред. В. И. Байденко. – М. : ИЦПКПС, 2006. – 221 с.

  46. Бондар В. І. Дидактика : підруч. для студ. вищих пед. навч. закл. / В. І. Бондар. – К. : Либідь, 2005. – 262 с.

  47. Бондар В. І. Теорія і технологія управління процесом навчання в школі / В. І. Бондар. – К. : Школяр, 2000. – 191 с.

  48. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В.Бондаревская ; Ростов. пед. ун-т. – Ростов н/Д., 2000. – 352 с.

  49. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного обучения / Е. В. Бондаревская // Педагогика. – 1997. – № 4. – С. 11–17.

  50. Бондаревская Е. В. Ценносно-смысловые ориентиры и стратегические направления развития сельской школы / Е. В. Бондаревская, П. П. Пивненко // Педагогика. – 2002. – № 5. – С. 52–64.

  51. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография / Науч. ред. Н. К. Сергеев. – Волгоград: Перемена, 2001. – 181 с.

  52. Бочкарев В. И. Теоретические основы демократизации управления общим образованием в России. Демократическое, государственно-общественное управление общим образованием: теория и практика / В. И. Бочкарев. – М. : ИОСО РАО, 2003. – 172 с.

  53. Браже Т. Г. Современная аттестация учителей: цели и тенденции / Т. Г. Браже // Педагогика. – 1995. – № 3. – С. 24–29.

  54. Бугайов О. І. Диференціація навчання учнів у загальноосвітній школі : метод. реком. / О. І. Бугайов. – К. : Освіта, 1992. – 32 с.

  55. Бударний А. А. Индивидуальный подход к обучению / А. А. Бударний // Сов. педагогика. – 1965. –№ 7.–С. 21–24.

  56. Бурда М. І. Особистісна орієнтація змісту профільного навчання / М. І. Бурда // Пед. газета. – 2005. – № 11. – С. 1–2.

  57. Буринська Н. М. Хімія: Методи розв’язування задач / Н. М. Буринська. – К. : Либідь, 1995. – 80 с.

  58. Бутузов И. Д. Дифференцированное обучение – важное дидактическое средство еффективного обучения школьников / И. Д. Бутузов. – М. : Педагогика, 1968. – 160 с.

  59. Быкова Т. Л. Международное сотрудничество в системе высшего образования и интеграция / Т. Л. Быкова. – М. : ВЛАДОС, 2006. – 161 с.

  60. Вазина К. Я. Управление инновационными процессами в системе образования: (Концепция, опыт) / К. Я. Вазина, Е. Ю. Копейкина. – Н. Новгород : [б. и.], 1999. – 155 c.

  61. Ванискотт Ф. Образовательные системы в Европе / Ф. Ванискотт // Инновации в образовании. – 2003. – № 5. – С. 109–111.

  62. Василенко Н. В. Організація профільного навчання в середній школі / Н. В. Василенко // Завучу. Усе для роботи. – 2009. – № 19. – С. 2–22.

  63. Василенко Н. Організація профільного навчання в середній школі / Н. Василенко // Директор школи. – 2010. – № 21 (597). – С. 15–19.

  64. Василина М. Актуальні проблеми практичної підготовки студентів вищої школи України / М. Василина, В. Майборода // Проблеми підготовки сучасного вчителя. – 2010. – № 2. – С. 233–237.

  65. Введенский В. Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога / В. Н. Введенский // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 51–55.

  66. Вербицький В. Соціалізація і гуманізація профільної та допрофесійної освіти / В. Вербицький // Освіта. – 2009. – 22 лип. (№ 31/32). – С. 4.

  67. Верзилин Н. М. Методы преподавания биологии / Н. М. Верзилин // О методах обучения в школе. – М., 1977. – С. 15–28.

  68. Верьовкіна Ж. Профілізація старшої школи: шляхи впровадження / Ж. Верьовкіна, О. Корсакова // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2008. – № 6. – С. 86–91.

  69. Виленский В. Я. Технологии профессионально–ориентированного обучения в высшей школе : учеб. пособ. / В. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман ; под ред. В. А. Сластенина. – М. : Пед. общество России, 2005. – 192 с.

  70. Вища освіта України і Болонський процес : [навч. посіб.] / за ред. В. Г. Кременя, авт. кол. : М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук, В. В. Грубінко, І. І. Бабін. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2004. – 384 с.

  71. Вольнянська С. Є. Організація профільного навчання в загальноосвітній школі в умовах регіону автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед наук. : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / С. Є. Вольнянська. – Х. 2006. – 25 с.

  72. Воронина Г. А. Вариативность как характеристика содержания профильного образования / Г. А. Воронина // Профильная школа. – 2005. – № 1 (10). – С. 23–26.

  73. Воронков О. Про туризм у шкільній освіті й виховання / О. Воронков // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2005. – № 20. – С. 18–21.

  74. Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. – 1972. – № 2. – С. 114–123.

  75. Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии / Л. С. Выготский // Собр. соч. : в 6 т. / Л. С. Выготский. – М., 1984. – Т. 4 : Детская психология. – С. 243–415.

  76. Гавриш І. В. Закономірності та принципи процесу формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності / І. В. Гавриш // Проблеми становлення інноваційних підходів у сучасній освіті : зб. наук. праць. – Х., 2005. – С. 54–60. – (Проблеми сучасності: культура, мистецтво, педагогіка).

  77. Гавриш І. В. Формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності (методологічний і теоретичний аспекти) / І. В. Гавриш. – Х. : ХОНМІБО, 2005. – 388 с.

  78. Гавриш І. В. Педагогічна інновація : [посібник] / І. В. Гавриш. – Х. : Основа, 2007. – 246 с.

  79. Галузевий стандарт вищої освіти. Освітньо–професійна програма підготовки бакалавра за спеціальністю 6.040102 «Біологія» / І. Б. Чорний, А. Д. Гончар, Г. П. Мегалінська [та ін.]. – К. : НПУ імені М. Драгоманова, 2003. – 80 с.

  80. Географія. 10 кл. Профільний рівень / Т. Г. Гільберг, Л. Б. Паламарчук, А. І. Довгань. – К. : Ґенеза, 2010. – 304 с.

  81. Герд А. Я. Избранные педагогические труды / А. Я. Герд / под ред. Б. Е. Райкова. – М. : АПН СССР, 1953. – 132 с.

  82. Гиря О. Систематизація знань про метали і неметали у класах хіміко-біологічного профілю / Олексій Гиря // Біологія і хімія в школі. – 2005. – № 4. – С. 21–24.

  83. Гільберт Т. Географія : [навчальна програма для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Профільний рівень] / Т. Гільберт, Л. Паламарчук, М. Бочко. – К., 2010. – С. 6–17.

  84. Гласс Дж. Статистические методы в педагогике и психологи: пер. с англ. / Дж. Гласс, Дж. Стэнли. – М. : Прогресс, 1976. – 495 с.

  85. Годкевич Л. Система профільного навчання / Людмила Годкевич // Директор школи. – 2010. – № 20 (596). – С. 10–13.

  86. Гольдфельд М. Г. О внеклассной работе научно-исследовательского характера / М. Г. Гольдфельд, Г. В. Лисичкин, Е. С. Ротина // Химия в школе. – 1975. – № 3. – С. 72–75.

  87. Гоноболин Ф. Н. Психологический анализ педагогических способностей / Ф. Н. Гоноболин // Способности и интересы : сборник. – М., 1962. – 245 с.

  88. Гончаров Н. К. О введении и фуркации в старших классах средней школы / Н. К. Гончаров // Советская педагогика, 1958. – №6. – С.12–27.

  89. Горовая В. И. Теоретическая индивидуальность учителя и ее развитие в условиях повышения профессиональной квалификации / В. И. Горовая, Н. А. Антонова, Л. Н. Харченко. – Ставрополь : Ставропольсервисшкола, 2005. – 144 с.

  90. Готовність учня до профільного навчання / упоряд.: В. Рибалка ; за заг. ред. С. Максименка, О. Главник. – К. : Мікрос-СВС, 2003. – 112 с.

  91. Грабарь М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. – М. : Педагогика, 1977. – 136 с.

  92. Грабовський Ю. А. Спортивний туризм : [навч. посіб.] / Ю. А. Грабовський, О. В. Скалій, Т. В. Скалій. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2008. – 304 с.

  93. Градовський А. В. Компаративний аналіз у системі шкільного курсу літератури : методологія та методика : монографія / А. В. Градовський. – Черкаси : Брама, 2003. – 292 с.

  94. Гриньова М. В. Запобігання самовигорання вчителя через саморегуляцію діяльності / М. В. Гриньова // Збірник наук. праць Науково-дослідного інституту українознавства. – К., 2009. – Т. XXV. – С. 263–269.

  95. Гриньова М. В. Культура розумової праці школяра / М. В. Гриньова, С. П. Пескун // Екологічні проблеми довкілля та шляхи їх вирішення : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. / ред. В. О. Пащенко ; Полтав. держ. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка – Полтава, 2002. – С. 187–192.

  96. Гриньова М. В. Методика викладання валеології : навч.-метод. посіб. / М. В. Гриньова. – Полтава : АСМІ, 2003. – 156 с.

  97. Гриньова М. В. Саморегуляція : навч.-метод. посіб. / М. В. Гриньова ; Полтав. держ. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. – Полтава : АСМІ, 2008. – 268 с.

  98. Гриньова М. В. Модель формування професійної компетентності майбутнього вчителя хімії / М. В. Гриньова, В. І. Семеняка // Методика викладання природничих дисциплін у вищий і середній школі. XVI Каришинські читання : зб. наук. пр. міжнар. наук.–практ. конф. за участю науковців, шк. педагогів, аспірантів, магістрантів, студентів, 25–26 черв. 2009 р. / за заг. ред. М. В. Гриньової ; Ін-т педагогіки АПН України, Полтав. держ. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. – Полтава, 2009. – С. 156–158.

  99. Громыко Ю. В. Мыследеятельностная педагогика (теоретико-практическое руководство по освоению высших образцов педагогического искусства) / Ю. В. Громыко. – Минск : Технопринт, 2000. – 376 с.

  100. Губачов О. Дидактичне забезпечення формування і вибору учнями основної школи варіативного компонента змісту особистісно орієнтованого допрофільного навчання / О. Губачов // Рідна шк. – 2008. – № 5. – С. 13–16.

  101. Гуз К. Системотвірні чинники формування змісту природознавчих курсів профільної школи / К. Гуз // Імідж сучасного педагога. – 2006. – № 5–6. – С. 63–65.

  102. Гузик М. Профільне навчання: як організувати, не зруйнувавши школу : у 2 ч. Ч. 1 / М. Гузик. – К. : Ред. загальнопед. газ., 2005. – 112 с.

  103. Гузик М. Профільне навчання: як організувати, не зруйнувавши школу : у 2 ч. Ч. 2 / М. Гузик . – К. : Ред. загальнопед. газ., 2005. – 128 с.

  104. Гуменникова Т. Р. Личностно-ориентираното възпитание като съвременна хуманистична парадигма / Т. Р. Гуменникова // Научни трудове педагогически колледж / Шуменски университет «Епископ Констатнин Преславски» – Добрич, 2003. – Т. ІІІ – А. – С.150–153.

  105. Гуменникова Т. Р. Стан підготовки фахівців педагогічної освіти до особистісно орієнтованого виховання в контексті євроінтеграції / Т. Р. Гуменникова // Наука і освіта / Південний науковий центр АПН України. – Одеса, 2008. – № 8–9. – С. 133–138.

  106. Гуменникова Т. Р. Українські національні традиції як засіб формування першооснов моральної культури / Т. Р. Гуменникова // Початкова школа. – 1996. – № 1. – С. 38–40.

  107. Гусак П. М. Теорія і технологія диференційованого навчання майбутніх вчителів початкових класів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Теорія та історія педагогіки» / П. М. Гусак ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1999. – 37 с.

  108. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов. – М. : Педагогика, 1986. – 240 с.

  109. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов ; Рос. Акад. образования. – М. : ИНТОР, 1996. – 544 с.

  110. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка : в 4 т. / В. Даль. – М. : Русский язык, 1994. – Т. 2. – 690 с.

  111. Данилов М. А. Процесс обучения в советской школе / М. А. Данилов. – М. : Учпедгиз, 1960. – 299 с.

  112. Даценко Л. Основи геоінформаційних систем і технологій у шкільній освіті країн світу / Л. Даценко, К. Подкаленко // Географія та основи економіки в школі. – 2010. – № 6. – С. 3–7.

  113. Делор Ж. Образование : сокрытое сокровище. Основные положения Доклада Международной комиссии по образованию для XXI века [Электронный ресурс] / Ж. Делор.– Режим доступа : http://www.ifap.ru/library/book201.pdf

  114. Демчук В. Концепція української школи у творчості Якова Чепіги (1875–1938) / В. Демчук // Рідна школа. – 1997. – № 3–4. – С. 19–21.

  115. Дем’яненко Н. М. Педагогічна практика спеціалістів / Н. М. Дем’яненко // Організація, зміст та оцінювання неперервної педагогічної практики майбутніх учителів : [навч.-метод. посіб.] / за заг. ред. А. М. Бойко. – Полтава, 2002. – С. 49–62.

  116. Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ ст.) [Електронний ресурс] : постанова Кабінету Міністрів України від 3 листопада 1993 р. № 896. – Режим доступа : // http://search.ligazakon.ua

  117. Державна програма «Вчитель». – К. : МОН України, 2002. – 40 с.

  118. Державна програма «Вчитель». – К., 1997. – 17 с.

  119. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти [Електронний ресурс]. Постанова КМУ від 23.11.11 №1392 – Режим доступу : // http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/28030/

  120. Державний стандарт базової і повної середньої освіти // Освіта України. – 2004. – № 5 (500). – С. 1–13.

  121. Десятов Т. Філософські засади неперервної освіти / Т. Десятов // Порівняльна професійна педагогіка. – 2011. – № 2. – С. 6–17.

  122. Джуринский А. Н. История педагогики : учеб. пособ. для студ. педвузов / А. Н. Джуринский. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 432 с.

  123. Диференціація навчання учнів у загальноосвітній школі : метод. реком. – К. : Освіта, 1992. – 32 с.

  124. Дичківська І. Інноваційні педагогічні технології : навч. посіб. / І. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 218 с.

  125. Донець Т. Досвід і перспективи профілізації старшої школи / Т. Донець // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2007. – № 1–2. – С. 19–22.

  126. Дутка Г. Я. Методологічні основи фундаменталізації математичної підготовки економістів / Г. Я. Дутка // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка – 2011. – № 20 (231), ч. ІІ. – С. 102–110.

  127. Духнович О. Диференційоване навчання: сподівання, реалії, проблеми / О. Духнович // Початкова школа. – 1994. – № 12. – С. 10–14.

  128. Дяченко Л. П. Організація профільного навчання / Л. П. Дяченко // Управління школою. – 2005.– № 5. – С. 12.

  129. Дьяченко М. И. Психология высшей школы: особенности деятельности студентов и преподавателей вуза / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – Мн. : Изд–во БГУ, 1978. – 319 с.

  130. Екологічна компонента програми з біології для класів біолого-хімічного профілю // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського : зб. наук. праць. – Вінниця, 2008. – Вип. 24. – С. 12–22. – (Серія: Педагогіка і психологія).

  131. Енциклопедія освіти / АПН України; голов. ред. В. Г. Кремень. – К. : Юріком Інтер, 2008. – 1040 с.

  132. Енциклопедія шкільного роду : (автобіографічні дані, спогади, роздуми) : в 4. т. / [автор ідеї, кер. О. А. Захаренко]. – С. Сахнівка, Корсунь–Шевченківського р–ну, Черкаської обл., 2000. – Т. III–IV : (1978–1998). – 502 с.

  133. Ермаков Д. С. Организационно–педагогические проблемы разработки и изучения элективных курсов / Д. С. Ермаков // Профильная школа. – 2009. – № 3. – С. 36–41.




  1. Ермолаев О. Ю. Математическая статистика для психологов : [учебник] / О. Ю. Ермолаев. – 2-е изд., испр. – М. : Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 336 с. – (Библиотека психолога).

  2. Ефимова Е. Педагогическая поддержка старшеклассников при выборе профильного обучения / Е. Ефимова // Народное образование. – 2008. – № 5. – С. 181–185.
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка