Міністерство освіти І науки україни полтавський державний педагогічний університет імені В. Г. Короленка



Сторінка7/7
Дата конвертації08.03.2016
Розмір0.94 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

  • Толковый словарь русского языка : в 4 т. Т. 1 : А – Кюрины / под ред. Д. И. Ушакова. – М. : Сов. энциклопедия, 1935. – 1562 с.

  • Трайтак Д. И. Практическая направленность обучения ботанике : [пособие для учителя] / Д. И. Трайтак. – 2-е изд., испр. – М. : Просвещение, 1980. – 144 с.

  • Трубачева С. Е. Умови реалізації компетентісного підходу в навчальному процесі / С. Е. Трубачева // Компетентісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О. В. Овчарук. – К. : К.І.С., 2004. – С. 53–58.

  • Туранов Ю. О. Методичні компетентності майбутнього вчителя трудового навчання / Ю. О. Туранов // Професійні компетенції та компетентності вчителя : матеріали регіон. наук.-практ. семінару / Терноп. нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Тернопіль, 2006. – С. 60–62.

  • Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И. Э. Унт. – М. : Просвещение, 1990. – 192 с.

  • Управление качеством образования : практико-ориентированная монография и методическое пособие / под ред. М. М. Поташника. – М. : Пед. общество России, 2000. – 448 с.

  • Управление школой: теоретические основы и методы / под ред. В. С. Лазарева. – М. : ЦСЭН, 1997. – 336 с.

  • Уроки біології в 10 класі : метод. посіб. / Є. В. Яковлева. – Запоріжжя : Просвіта, 2000. – 144 с.

  • Уроки біології в 11 класі : метод. посіб. / Є. В. Яковлева. – Запоріжжя : Просвіта, 2002. – 240 с.

  • Ушинский К. Д. Педагогические сочинения : в 6 т. Т. 5 / К. Д. Ушинский ; сост. С. Ф. Егоров. – М. : Педагогика, 1990. – 528 с.

  • Фёдорова Г. Г. Организация элективных курсов в сельськой школе / Г. Г. Фёдорова, В. П. Григорьева // Профильная школа. – 2009. – № 4. – С. 26–28.

  • Федорчук М. І. Чи є навчально-дослідні земельні ділянки в інших країнах? [Електронний ресурс] / М. І. Федорчук. – Режим доступу : //www.nenc.gov.ua/1163.html

  • Федотова О. И. Сущность компетентностного подхода и особенности диагностики уровня сформированности компетентностей студентов-аграриев в процессе обучения математике / О. И. Федотова // Омский научный вестник. – 2008. – № 1. – С. 98–100.

  • Фініков Т. В. Сучасна вища освіта: світові тенденції і Україна / Т. В. Фініков. – К. : Таксон, 2002. – 246 с.

  • Фруктова Я. С. До питання навчально–методичного забезпечення курсу «Загальна біологія» для профільних шкіл / Я. С. Фруктова // Науково-методичні підходи до викладання природничих дисциплін в освітніх закладах ХХІ століття : зб. наук. пр. Всеукр. наук.-практ. конф. – Полтава, 2001. – С. 335–337.

  • Фруктова Я. С. Факультативні курси загальнобіологічного змісту в 10–11 класах біологічного профілю / Я. С. Фруктова // Біологія і хімія в школі.– 2001.– № 4.– С. 45–48.

  • Харитонова Н. В. Направления формирования профессиональной комптентности у студентов [Электронный ресурс] / Н. В. Харитонова. – Режим доступа : // http: // www.masu.ru/masu/science/sbornik/31.htm

  • Харченко Л. Н. Биологическое образование в современном педагогическом вузе: теория и практика / Л. Н. Харченко. – М. ; Ставрополь : Илекса–Ставропольсервисшкола, 2001. – 270 с.

  • Харченко Л. Н. Современное биологическое образование. Теоретический и технологический аспекты : монография / Л. Н. Харченко, В. И. Горовая, Н. Н. Сотникова. – Ставрополь : Ставропольсервисшкола, 2005. – 320 с.

  • Харченко Л. Н. Традиции и инновации в организации вузовской системы биологического образования / Л. Н. Харченко, В. И. Горовая. – Ставрополь : Ставропольсервисшкола, 2002. – 76 с.

  • Хімія : підручник для 10 кл. загальноосвітніх навч. закл. Профільний рівень / Н. М. Буринська, В. М. Депутат, Г. Ф. Сударева, Н. Н. Чайченко. – К. : Пед. думка, 2010. – 352 с.

  • Хімія 10–11 клас : програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів : рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень та поглиблене вивчення. – Тернопіль : Мандрівець, 2011. – 240 с.

  • Хомич Л. О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів / Л. О. Хомич ; Ін-т педагогіки і психолії профес. освіти ; [наук. ред. О. П. Рудницька]. – К. : Магістр–S, 1998. – 198 с.

  • Хомич Л. О. Сучасні види педагогічних практик / Л. О. Хомич // Шлях освіти. – 1999. – № 4.– С. 4–8.

  • Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Интернет–журнал «Эйдос». – 2002. – 23 апреля. – Режим доступа : www.eidos.ru/news/compet.htm.

  • Хуторской А. В. Методика личностно–ориентированного обучения. Как обучать всех по–разному? : пособ. для учителя / А. В. Хуторской. – М. : Владос, 2005. – 383 с.

  • Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. – М. : Из-во МГУ, 2003. – 416 с.

  • Циба В. Т. Основи теорії кваліметрії : [навч. посіб.] / В. Т. Циба – К. : ІЗМН, 1997. – 160 с.

  • Чекригін Б. Поєднання загальної середньої і професійної освіти / Б. Чекригін // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2008. – № 5. – С. 82–84.

  • Чередов И. М. Формы учебной работы в средней школе / И. М. Чередов. – М. : Просвещение, 1988. – 160 с.

  • Черепанов В. С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях / В. C. Черепанов. – М. : Педагогика, 1989. – 159 с.

  • Черноволенко В. Ф. Мировоззрение и научное познание / В. Ф. Черноволенко. – К., 1979. – 174 с.

  • Чечель И. Д. Подготовка педагогического и управленческого персонала к введению профильного обучения / И. Д. Чечель // Профильная школа. – 2003. – № 2. – С. 17–20.

  • Чистякова С. Н. Проблема самоопределения старшеклассников при выборе профиля обучения / С. Н. Чистякова // Педагогика. – 2005. – № 1. – С. 19–26.

  • Чобітько М. Г. Особистісно орієнтована професійна підготовка майбутнього вчителя: теоретико-методологічний аспект : монографія / М. Г. Чобітько. – Черкаси : Брама, 2006. – 560 с.

  • Чобітько М. Г. Особистісно орієнтовані технології навчання в умовах професійної освіти / М. Г. Чобітько // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки : зб. наук. праць / Запоріз. обл. ін-т післядипломної освіти. – К. ; Запоріжжя, 2002. – Вип. 22. – С. 154–158.

  • Чобітько М. Г. Самовдосконалення студентів майбутніх учителів у процесі особистісно орієнтованої професійної підготовки / М. Г. Чобітько // Педагогіка і психологія. – 2004. – № 1. – С. 57–70.

  • Чобітько М. Г. Технологія поетапного нарощування професіоналізму майбутнього вчителя процесі особистісно орієнтованої професійної підготовки : метод. реком. / М. Г. Чобітько. – Черкаси : Брама, 2007. – 51 с.

  • Шаркова Г. А. Преподаватели общеобразовательных средних учебных заведений Москвы в конце XIX – начале XX века : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Галина Александровна Шаркова ; Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М. А. Шолохова. – М., 2007. – 252 с.

  • Шаталов В. Ф. Эксперимент продолжается / Виктор Федорович Шаталов. – М. : Педагогика, 1989. – 336 с.

  • Шахмаев Н. М. Учителю о дифференцированном обучении : метод. реком. / Н. М. Шахмаев. – М. : АПН СССР, 1989. – 66 с.

  • Швейцер А. Культура и этика : пер. с нем. / А. Швейцер. – М. : Прогресс, 1973. – 344 с.

  • Шелинский Г. И. Ряды реакционной способности веществ: единство многообразия / Г. И. Шелинский, С. В. Телешов // Химия в школе. – 2005. – № 2. – С. 8–14.

  • Шилов Д. Н. Государственные деятели Российской империи. Главы высших и центральных учреждений. 1802 – 1917 : биобиблиографический справочник. – СПб. : Изд–во «Дмитрий Буланин», 2001. – 830 с.

  • Шилова М. И. Учителю о воспитании школьников / М. И. Шилова. – М. : Педагогика, 1990. – 144 с.

  • Шиян Н. І. Дидактичні засади профільного навчання у загальноосвітній школі сільської місцевості : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.09 «Теорія навчання» / Н. І. Шиян. – X., 2005. – 44 с.

  • Шиян Н. І. Пропедевтичне профільне навчання у загальноосвітній школі сільської місцевості / Н. І. Шиян. – Полтава : АСМІ, 2003. – 356 с.

  • Шиян Н. І. Профільне навчання у школах сільської місцевості: теорія і практика : монографія / Н. І. Шиян. – Полтава : АСМІ, 2004. – 443 с.

  • Шиян Н. І. Творчість як складова професійної компетентності майбутнього вчителя хімії / Н. І. Шиян // Розвиток наукової творчості майбутніх вчителів природничих дисциплін. ХIV Каришинські читання : зб. наук. пр. міжнар. наук.-практ. конф., 24–25 трав. 2007 р. / Ін-т інноваційних технологій та змісту освіти, Ін-т пед. АПН України, Полтав. держ. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. – Полтава, 2007. – С. 140–144.

  • Школьный учебно-опытный участок : метод. рекомендации / АПН СССР, НИИ труд. обучения и проф. ориентации ; [Д. И. Трайтак, Н. И. Клинковская]. – М. : АПН СССР, 1985. – 15 с.

  • Шкурат Л. І. Особливості творчої діяльності вчителя в закладі нового типу / Л. І. Шкурат // Управління школою. – 2006. – Т. 15. – С. 2–11.

  • Шмалей С. В. Екологічна особистість : монографія / С. В. Шмалей. – К. : Бібліотека офіційних документів, 1999. – 232 с.

  • Шмелева Н. Б. Профессионально-личностное развитие специалиста социальной работы / Н. Б. Шмелева. – Ульяновск, 1997. – 239 с.

  • Шубинский В. С. Педагогика творчества учащихся / В. С. Шубинский. – М. : Знание, 1988. – 80 с. – (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; № 8).

  • Шулдик В. І. Організація та проведення навчально-польової практики з методики викладання біології / В. І. Шулдик. – К. : Наук. світ, 2001. – 250 c.

  • Шулдик Г. О. Педагогічна практика : [навч. посіб. для студ. пед. вузів] / Г. О. Шулдик, В. І. Шулдик. – К. : Наук. світ, 2000. – 143 с.

  • Шутюк С. В. Моделирование комплексной системы взаимоотношений компании «Российские железные дороги» с регионами / С. В. Шутюк, В. М. Сай // Транспорт Урала. – 2004. – № 1. – С. 11–16.

  • Шутюк С. В. Моделирование системы взаимоотношений крупных компаний с регіонами : научная монографія / С. В. Шустюк. – М. : ВИНИТИ РАН, 2006. – 336 с.

  • Щедровицкий Г. П. Синтез знаний: проблемы и методы : избранные труды / Г. П. Щедровицкий. – М. : Школа культурной политики, 1995. – С. 635.

  • Щербаков А. И. Совершенствование системы психолого-педагогического образования будущих учителей / А. И Щербаков // Вопросы психологии. – 1981. – № 5. – С. 13.

  • Щербаков А. Психолого-педагогическая подготовка учителя-воспитателя и пути ее оптимизации в высшей школе / А. Щербаков // Проблемы совершенствования системы психолого-педагогической подготовки учителя : межвуз. тем. сб. науч. тр. ЛГПИ. – Л., 1980. – С. 76–83.

  • Ягодовский К. П. Об одной из попыток углубления исследовательского метода / К. П. Ягодовский // Естествознание в школе. – 1923. – № 5–6. – С. 60–69.

  • Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. / В. В. Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – 560 с.

  • Якиманская И. С. Личностно–ориентированное образование в современной школе / И. С. Якиманская. – М. : Сентябрь, 1996. – 96 с.

  • Якиманская И. С. Личностно–ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. – М. : Сентябрь, 2000. – 110 с.

  • Якименко Ю. Кредитно-модульна система як важлива складова інтеграції вищої освіти України до загальноєвропейського освітнього простору / Ю. Якименко // Вища школа. – 2004. – № 1. – С. 50–62.

  • Якісна освіта – запорука самореалізації особистості: наук / за заг. ред. С. М. Ніколаєнка. В. В. Тесленка. – К. : Пед. преса, 2007. – 176 с.

  • Яланська С. П. Психолого-педагогічні засади розвитку творчості майбутнього вчителя біології / С. П. Яланська // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. пр. інституту психології Г.С. Костюка АПН України. – К.,2009. – Т. ХІ, ч. 6. – С. 481–489.

  • Яновский К. П. К вопросу о наших высших учебных заведениях и об университетах в особенности / К. П. Яновский // Антология педагогической мысли России второй половины XIX века – начала XX века. – М., 1990. – С. 454–460.

  • Яремко І. М. Спецкурси у системі профільного навчання / І. М. Яремко, С. С. Жугіна // Управління школою. – 2009. – № 9. – С. 28–31.

  • Ярошенко О. Г. Успіх до профільної підготовки учнів основної школи залежить від учителя і якості навчально-методичного забезпечення / О. Г. Ярошенко // Завдання і перспективи навчання хімії у профільній школі: зб. наук. праць. за матеріалами наук. інтернет–конф., (Полтава, 14–26 жовт. 2009 р.). – Полтава, 2009. – С. 51–54.

  • Allport G. W. Personality A psychological interpretation / G. W. Allport. – NY. Holt, 1937 – 698 р.

  • Audigier F. L. Education civique dans l”enseignement secondarie:quelques reperes historiques / F. L. Audigier. – Iregh : Ecole du citoyen, 1999. – 195 p.

  • Bernhard Schrader. Raman Infrared Atlas of Organic Compounds / Schrader Bernhard. – 2 ed. – Weinheim, VCH–Vert–Ges, 1989. – 1500 p.

  • Buchberger, F. (1993): Teacher Education Models and Policies in the Council of Europe Countries. In: Karagosouglu, G. (Ed.): Teacher training Policies and in the Council of Europe Countries. Izmir.

  • Buchberger, F. (1996): Some Remarks on the Current State of Teacher Education in Europe. OLE Publication Series 2, Helsinki.

  • Buchberger, F. (1997): Quality Circles A concept to Improve Teacher Education? In: R. Andrews, V. Halsted (Eds.): Life – long Learning in Teacher Education. MSU, London.

  • Buchberger, F. (Hrsg.) (1997): Comparative Contributions in the European Dimension in Theacher Education. PADB BEB, Linz.

  • Buchberger, F. (Hrsg.)(1992): Guide to Institutions of Teacher Education in Europe. ATEE, Brussels.

  • Buchberger, F. Anmerkungen zur curricularen Gestaltung von Lehrerbildung in Europa. In: M. Bayer e. a. (Hrsg.): Brennpunkt: Lehrerbildung: Strukturwandel u. Innovationen im europaischen Kontext. Opladen: Leske + Budrich, 1997. 411 S.

  • Buchberger, F. Lehrerbildung und Lehrerberuf Themen und Trends im internationalen Vergleich. In: Padagogik und Schule in Ost und West. 1993. H.3., S.138–149.

  • Buchberger, F./Seel, H. (1985): Lehrerbildung fiir die Schulreform / Teacher Education an the Changing School. Brussels.

  • Competence // The New Encyclopedia Britannica. – Chicago. – 1994. – V. 14. – P. 852.

  • Council of Europe (1987), New challenges for teachers and their education. Documents for the Fifteenth Session of the Standing Conference of the European Ministers of Education, Helsinki, 1986. Strasbourg. (Council of Europe)

  • Dalin, P. / Rolff, H.–G. / Buchen, H. (1990): Das instituonelle Schulentwicklungsprogramm. Soest.

  • De Lorent, H.–P. (1992). Praxisschock und Supervision. Auswertung einer Umfrage bei neu eingestellten Lehrern / H.–P. De Lorent // Padagogik. – № 9. – Р. 22–25.

  • Delmartino, M. Beenaert, Y. (1996): Theacher Education and the Erasmus Programme. In: Th. Sander et al., Theacher Education in Europe. Evaluation and Perspectives. – 2nd ed. – Osnabriick. S. 434.

  • Delors J. Ľ éducation pour tous. – Òu vont les valeurs? – Èdition UNESCO/ALBIN МICHEL, 2004. – P. 268.

  • Huber B. Images of the future : handbook of futures research / B. Huber. – London, 1978. – 258 p.

  • Shulman L. Knowledge and teaching: Foundations of the new reform / L. Shulman // Harvard Educational Review, 1987. – Р. 1–22.

  • Torrance E. P. The Nature of Creativity as Manifest in its Testing / E. P. Torrance // The Nature of Creativity / Stenberg R.J. (Ed.). – Cambridge Univ. Press, 1988.

  • Vaniscotte F. Les systumes qducatifs en europe / F. Vaniscotte // Futuribles. – 2001. – № 267. – Р. 53–63.
  • 1   2   3   4   5   6   7


    База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка