Н. І. Сандич Застосування ігрових технологій на уроках української мови в початкових класах Дидактичні ігри на уроках української мови по темі



Скачати 424.84 Kb.
Сторінка3/3
Дата конвертації27.02.2016
Розмір424.84 Kb.
1   2   3
Тема: Узагальнюючий урок про слова-назви предметів (2 клас)

Мета: Закріплювати знання дітей про слова-назви предметів, збагачувати словниковий запас; розвивати мовлення, мислення; виховувати любов до рідної мови.

Обладнання: М’яч, сигнальні картки «хто?» «що?», надруковані слова і вірші, мікрофон, малюнок до «Білої казки».

Тип уроку: урок узагальнення знань.

Зміст уроку

І. Організація класу

Сядьте зручно, усміхніться

І на мене подивіться.

Зробимо в науку крок

Починаємо урок.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку

Тема нашого уроку «Закріплення знань і вмінь про слова–назви предметів».

Сьогодні на уроці ми: *повторимо все, що вивчили про слова-назви предметів;

*будемо збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення;

*будемо складати розповідь, використовуючи слова – назви предметів;

*будемо писати охайно, каліграфічно і грамотно.



ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

В руках у вчителя – п’ятикутна коробочка схожа на сніжинку. Діти висловлюють припущення на що вона схожа і що може бути в середині. Сходяться на тому, що там – сніжинки, багато паперових сніжинок, які будуть отримувати учні під час уроку за правильні відповіді. В кінці уроку кожен наклеїть свої сніжинки на голубий аркуш і прикріпить до вікна свій подарунок зимі.



ІV. Закріплення вивченого матеріалу

Мозковий штурм

- Давайте пригадаємо на які питання відповідають слова – назви предметів.

- Які слова відповідають на питання хто? Наведіть приклад.

- Які слова відповідають на питання що? Наведіть приклад.

- Дидактична гра «Хто? Що?». (Проводять по одному учню для свого ряду – кидають м’яч в руки і задають питання «хто?» або «що?», учень віддає м’яч і каже своє придумане слово)

- Дидактична гра «Постав питання до слова». (Учні сигнальними картками показують правильне запитання)

Малина, кукурудза, холод, танцювати, зозуля, дівча, тиша, кішка, портфель, яблуко, льотчик, машина, вітерець, брат.

- Дидактична гра «Зміни слово». Від поданих слів утвори слова, які відповідають на запитання ,,хто?".

бригада — бригадир

бібліотека — бібліотекар

автомобіль — автомобіліст

футбол — футболіст

читання — читач

велосипед — велосипедист

- Дидактична гра «Пеньочок».Знайти зайве слово в кожному рядку. Пояснити свій вибір.

малювати фарба вода альбом

праця труд робота хліб



радість цукерка цуценя дитина (звернути увагу дітей на те, що не завжди слова-назви предметів позначають якісь матеріальні предмети, які можна взяти в руки чи побачити; іноді це речі абстрактні, невидимі)

Словниковий диктант. Відгадати загадку і записати відгадку, пояснивши орфограму. Поставити питання до слова, змінити його так, щоб воно означало багато предметів.

- Вранці він заходить в клас і знання дає для нас. (Вчитель)

- Літом наїдається, взимку висипається. (Ведмідь)

- Я мала людина, звуть мене ... (Дитина)

- Вірно людям я служу, їм дерева стережу,

дзьоб міцний і гострий маю, шкідників ним добуваю. (Дятел)

- Я дерево-красень, а звуть мене ... (Ясен)

- Портфель — мій друг і помічник. Я до портфеля дуже звик.

І він без мене ні на крок: Зі мною йде він на урок.

Портфель для мене залюбки і ручку носить, і книжки.

(Загадка написана на аркуші без слова портфель – діти мають його

вгадати. Прочитати загадку ще раз і знайти іменники.)

Дидактична гра «Відгадай словникове слово»



Дидактична гра «Протилежні за значенням слова»

день – ніч

літо – зима

хлопчик – дівчинка

вечір – ранок

печаль – радість

любов – ненависть

Робота в групах

Запишіть 9 слів – назв предметів до тем: «Дитячий садок», «Школа», «Магазин»



Хвилинка каліграфії

Зи им онь ньк зима

- Доберіть споріднені слова до слова зима. (Зимно, зимонька, зимовий і т.д.)

- Складіть речення. Знайдіть головні слова. Назвіть слова – назви предметів.

Дидактична гра «Виправ помилку»

- Прочитайте запис на дошці очима. Чи буде це реченням? Чому?



Чарівна зима вкрила землю білою ковдрою

- Який розділовий знак ми можемо поставити в кінці цього речення?

- Яким воно буде за метою висловлювання?

- Прочитайте речення з такою інтонацією, щоб в кінці можна було поставити знак оклику.

- Прослухайте речення. (Вчитель читає з запитанням).

- Яке воно за метою висловлювання? Який розділовий знак поставите в кінці?

- Знайдіть головні слова в реченні. Ставте до них питання.

- Які ще слова – назви предметів– є в цьому реченні?

- На які питання вони відповідають?

Вибірковий диктант «Зимові слова»

Запишіть лише ті слова – назви предметів, які живуть взимку, складіть з ними речення.



Сніг, велосипед, лід, вікно, лижі, мороз, віхола, день, поле,ковзани, дощ, ожеледиця.

Перевірка написаного.

- Які слова не можна поділити для переносу? Чому?

- Які слова вживаються лише в значенні багато?

- Яким словом можна замінити слово віхола?(хурделиця, завірюха)

Словникова робота

Віхола – це назва сильного холодного сніжного вітру споріднена зі словом віяти.

- Як ви розумієте слово ожеледиця?



Робота з тлумачним словником

- Прочитайте, що означає слово ожеледиця.



Робота з фразеологізмами

Ми з вами знаємо, яка багата, співуча і мелодійна наша мова. Славиться вона своїми віршами, прислів’ями, приказками, а також фразеологізмами. Фразеологізми – це влучні сталі вислови:

- накивати п’ятами

- задирати носа

-пекти раків

Сьогодні ми познайомимося з новим влучним висловом Як сніг на голову

- Як ви розумієте цей вислів?

В давнину, коли наш народ воював з татарами, вони з’являлися дуже раптово, несподівано. Саме з того часу і стали говорити як сніг на голову.

- Введіть цей вислів в речення.

(Ця звістка для мене була як сніг на голову.)



Робота за малюнком

- Розгляньте малюнок. Яка пора року зображена? Доведіть.

- Хто зображений на малюнку?

- Зберіть всі слова, які відповідають на питання що?

- Уявіть себе всередині малюнка. Що ви відчуваєте? Що ви чуєте?

- Зберіть всі слова – назви предметів. (Вчитель записує на дошці.)

- Який колір переважає на малюнку?

- Якби ми писали кольорову казку, то яка б вона була?

- Давайте складемо «Білу казку». (Складають казку).

- Які слова – назви предметів ви запам’ятали?



Бесіда

- Які зимові свята ви знаєте?

- Як їх святкують?

Наш народ багатий на звичаї та традиції. На новорічні свята з давніх-давен діти ходили від хати до хати, бажали здоров’я і щастя, щедрували і колядували. Ви маленькі українці. Ви маєте любити, пам’ятати і шанувати традиції свого народу.



ІV. Підсумок уроку

- Виписати з вірша слова-назви предметів.



Здрастуй, снігова зима!

Ти весела й чарівна,

Дітям нашого села

Подарунки принесла.

- Прийом «Фантастичні гіпотези»

Що було б, якби зникли всі слова – назви предметів?

- Вправа «Мікрофон»

Що нового ви дізналися на уроці?

Що найбільше сподобалось?



Де б ви могли використати отримані знання?

Література


  1. Вашуленко М. Урок української мови // Початкова школа. – 2007. - №4.

  2. Вашуленко О. Організація підсумкового повторення // Початкова школа. – 2007. - №5

  3. Одинцова Т., Кодлюк Я. Цікавинки на уроках рідної мови: Пос. для вчителя. – Тернопіль.: Підручники і посібники. : - 2003. – С.127.

  4. Савчук Л. М. Дидактичні та інтелектуальні ігри на уроках української мови. 2-4 класи / Х.: Вид. група «Основа», 2009. – 143с.

  5. Сухомлинський В. О. Сто порад учителю // Вибр. твори.: в 5 –ти т. – К.: Рад.школа. 1976. – т.3. 253с.

  6. Амонашвілі Ш. А. Педагогічна симфонія. Єкатеринбург, 1993

  7. Виготський Л. С. Уява і творчість у дитячому віці. М., 1991

  8. Виготський Л. С. Гра і її роль у психологічному розвитку дитини // Питання психології, 1966. № 6.

  9. Ельконін Д.Б. Психологія гри. М., 1999

  10. Селевко Г.К. Сучасні освітні технології. М., 1998

  11. Сауляк Н. І. Робота із словниковими словами, значення, вимову і написання яких потрібно запам’ятати. 1-4 класи. // Муровані Курилівці. 2007 р.



1   2   3


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка