На уроках читання



Скачати 496.7 Kb.
Сторінка4/4
Дата конвертації20.02.2016
Розмір496.7 Kb.
1   2   3   4

Гра «Знайди взуття»

Гру починаю з вірша-зачину.

Перехожий брів понуро,

Настрій, мов шкарпетка, змок.

Був це Парамон Петрович

І, між іншим, педагог.

Бій удома розпалився

Не на смерть, а на життя:

Черевики посварились

Через щітку для взуття.

Мудрий Парамон Петрович

їм обом носи утер:

«Жити будете у мене

Тільки порізно тепер!».

Ходить Парамон Петрович,

Хоч іще, мабуть, не звик:

Черевик — на праву ногу.

А на лівій — зовсім не було черевика.




м

0

к

А

с

И

Н

и

п

щ

І

т

к

А

К

в

0

т

У

ф

л

І

О

А

с

щ

І

т

к

А

Т

л

т

Б

У

т

с

И

У

я

о

щ

І

т

к

А

Р

н

л

и

ч

А

к

И

Н

к

и

щ

І

т

К

А

и

и

к

р

0

с

І

В

к

и

Бешкетниця щітка! Мало їй сварки між черевиками Парамона Петровича — вона ще й інших вирішила пере­сварити. Забралася в клітинки — годі й щось прочитати.

Тож беріть олівець, викресліть слово «щітка», а назви взуття обведіть синім. Слово, що залишилося — це теж вид взуття: так називалися найперші у світі чоботи!
Гра «Вправний коректор»

Під час цієї гри пропоную невеличкі вірші, тексти з ди­тячих журналів і виготовляю такі картки: з одного боку текст з пропущеними буквами, словами, а на звороті — цей же текст, записаний повністю. Таким чином, діти ма­ють змогу зіставити тексти, перевірити себе.




Гра «Склади лист»

Ця гра використовується для розширення кута зору та розвитку антипацій (передбачення наступного слова). Створюю казкову ситуацію, говорю, що білочка отрима­ла листа від своєї подруги з іншого лісу. Пролітала соро­ка і порвала лист. Треба допомогти прочитати лист.

Пропоную читання сторінки, розрізаної вертикально на дві половини, які розсуваються на максимальну відстань і читаються вголос.


Гра «Доповнити слова»

Читаю текст із зупинками. Під час цих пауз діти вимов­ляють те слово, перед яким я зупинилася.


Гра «Пастка»

Читаю текст, припускаючись неточностей. Школярі мають помітити кожну й швидко вимовити правильно.


Гра «Хто це і з якого твору?»

Учитель оповідає про героя одного з творів, які діти вже читали. Треба сказати, хто це і з якого твору. Можна цю гру далі ускладнити. Дітям дається завдання вдома самим вибрати твір, прочитати його, щоб уміти розповісти про героя. Весь клас відгадує, хто це і з якого твору?


Гра «Хто більше?»

Учитель на дошці пише «Зайчик-побігайчик», «Галочка- чорнявочка» і пропонує дітям згадати подібні слова. Гра проходить так: прочитавши слова на дошці, учні підно­сять руки. За вказівкою вчителя один з учнів каже, на­приклад: «Сорока-білобока», учитель записує це слово і т. д. Виграє той учень, після відповіді якого ніхто вже подібного слова сказати не зможе. Для пожвавлення гри можна і не записувати, тоді вчитель повторює слова, ска­зані учнями, щоб діти краще їх запам’ятали. Цю гру про­водять і на те, хто більше знає назв птахів, свійських тва­рин і т. д.; на добір епітетів, порівнянь («Хмарка перлис­та, — каже учитель. — Як ще можна сказати? Сніг, як вата. Ще як можна сказати про сніг?» і т. д.).






1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка