Наталія саціна нові стандарти – нові ідеї методична розробка Саціна Н. Л. Нові стандарти – нові ідеї : Методична розробка. – Луцьк: пвд



Сторінка10/18
Дата конвертації20.02.2016
Розмір4.19 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18

«Україночки»

Естафету приймають

Творчість і кмітливість.

1 пелюстка «Загадкова».

1. Маленьким ходить на чотирьох; підросте - на двох; постаріє - на трьох.(Людина)

2. Маленький , рожевий, тихо сидить, відпустиш його – заторохтить. (Язик).

3. Чия голова не має носа. (Капуста).

4.Що не робить ні болю, ні печалі, а до сліз доводить? (Цибуля).

5.Хто все йде, а ні кроку не пройшов, все б’є, а ще нікого не побив? (Годинник).

6. Що то за голова, що лише зуби й борода? (Часник).

7. Хто ховає під кущі наші супи та борщі? (Картопля).

8. Що може бути в порваній кишені? (Дірка).

9. Котиться клубочок зовсім без ниточок. Замість ниточок - сімсот гілочок. (Їжачок).

10. У воді водиться, з хвостиком родиться, а як виростає, хвіст відпадає. (Жаба).

11. Люблять діти молодця, а б’ють його без кінця. Він не сердиться, не плаче, а все вище й вище скаче. (М’яч).

12. На дереві гойдається, жупан колючий має. На літо одягається, а восени скидає. (Каштан).

13. В теплий дощик народився, парасолькою накрився, може б лісу пострибав, якби другу ногу мав. (Гриб).

14. Дивишся на нього, а бачиш себе. Що це? (Дзеркало).

2 пелюстка « Шифрувальники»

Вчитель. Зараз,діти, ми пограємо гру « Загадкові числа». У вас на парті лежить картка, де записано слово Буратіно. Кожній букві цього слова відповідає число. Ваше завдання: розшифрувати слова (за 3 хвилини).

Команда « Кобзарики» Команда « Україночки»

Б у р а т і н о Б у р а т і н о

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

1345(брат) 5458(тато)

7834(нора) 3474(рана)

14347(баран) 85434(отара)

Музична пауза. Звучить пісня про осінь.

Вчитель: Про яку пору року йде мова у пісні? Пригадайте, після якої пори року приходить до нас осінь? Скільки місяців триває ця пора року? Зараз вас прошу виконати таке завдання. Вам потрібно сказати, яка є осінь? Яка команда більше добере слів,та й виграє.



3 пелюстка «І всерйоз, і жартома».

Потрібно знайти помилку в реченнях і довести свою думку.

Речення для команди «Кобзарики».

У лісі ми збирали моркву. На нашій яблуні виросло багато смачних шишок. Вовк спить у дуплі.

Речення для команди « Україночки».



Усе літо бджоли збирають варення. Кит - найменша риба у світі. Маленький зайчик ласував кактусами.

4 пелюстка «Кмітливі капітани».

Вчитель: зараз будемо проводити конкурси для капітанів. Капітани команд, підійдіть до мене! Я запрошую вас на «капітанський місток». Для вас маю цікаві завдання.

Завдання 1. «Зв’яжіть попарно слова в групах».

Картка1. КАРТКА 2.

Кінь капуста яблуко ліс

Заєць зерно гриб поле

Мавпа овес пшениця город

Курка банан помідор сад

Завдання 2. Гра «Склади слово»

1. вольціе (олівець) штози(зошит)

2. анкиг (книга) йдекра (крейда)

5. Серединка квітки «Приз – сюрприз».

- Наша гра наближається до завершення. Залишилася серединка квітки. У ній – ваш сюрприз! (Торбинка з цукерками).

Акціон для вболівальників.

Вчитель: проведем зараз з уболівальниками «Веселий аукціон». Але ми не продаватимемо, а даруватимемо предмети з торбинки. Тільки для цього предмет слід «упізнати» за допомогою рук і назвати початковий звук. Якщо відгадаєте, що в торбинці, то це отримаєте.

Учитель: Любі, діти! Швидко збігло наше свято і вже не повернеться... Я буду щасливою, якби від сьогоднішнього свята ви залишили у своєму серці хоча б одну краплину любові до рідної мови.

Якщо з українською мовою

В тебе ,друже , не все гаразд,

Не вважай її примусовою,

Полюби, як весною ряст.

Шановне журі! Доберуть риму до нашого вірша.



Всі ми плідно працювали.

Знання міцні здобували.

А журі нам у кінці

Скажуть: «Ви всі – (молодці).

Дякую.


Свято «Будьмо здоровими» в 2-В класі

Ревуха Ольга Іванівна, класовод
Мета: Допомогти усвідомити дітям, що здоров’я – це великий дар, не тільки для людини, а й для всього суспільства, а сім’я – осередок збереження та зміцнення здоров’я. Формувати вміння піклуватися про своє здоров’я . Виховувати доброзичливість, товариське ставлення до однокласників.

Обладнання: мультимедійна дошка, ілюстрації «Здоровий спосіб життя, кульки, корзинки з овочами та фруктами

Ведучий 1-й

Доброго ранку! Доброго ранку!

Доброго вчора, сьогодні, щодня.

Хай не псується годинник на вежі,

Хай буде все на землі, як належить:

Сонце – як сонце, літо – як літо.

Дощик – як дощик. Діти – як діти.

Кожному дому щастя бажаю:

Маку – цвітіння, голубу – неба,

Кожній дитині – всього, що треба.

Хай усміхаються діти щодня.

Доброго ранку! Доброго дня!

2-ий


Ми, школярики маленькі,

Проводим свято «Будьмо здоровенькі!»

Бо здоров’я – основа всього в світі,

Знають це і найменші діти.

3- ій

У кожній родині, у кожній сім ї



Зростають веселі й спритні школярі.

А щоб шкільні науки добре вивчати,

Про своє здоров я треба подбати.

Пісня «Вчать у школі».

Вчитель: А що ж треба, щоб діти посміхалися? Що треба кожній родині, кожній дитині?

Учні: І дощику , і сонечка, і літа, і зими,

А найбільшого: щоб здоровими ми були!!!

Здоров’я- це ранок зі свіжим повітрям.

Це сонце, що гріє ласкаво й привітно.

Це хвилі Дніпра, що нам сили дають.

Бери це сміливо, мій друже, і в путь.

Здоров я – це смак свіжих ягід дозрілих,

Це спорт, що дає нам наснаги і сили.

Це сон, що на крилах нам зорі несуть.

Усе це з собою узять не забудь.

Та тільки на цьому шляху пам’ятай:

Цурайся цигарки, від чарки тікай,

І знай, любий друже, - у цьому житті,

Чи бути здоровим, вирішуєш ти!

Вчитель: Так, здоров я – це найважливіше у житті. Цього треба берегти ще змалечку, треба вміти собі допомагати, не шкодити. Але для цього треба дотримуватись необхідних правил життя.

Заходить лікар Айболить

Здоровенькі були, любі друзі!

Здоровенькі були!

Правда, чудова ця фраза?

Вона нас зближує з вами одразу,

Сьогодні, гадаєм, якраз буде вчасно,

Щоб був у вас дійсно чудовий настрій.

Упоравшись з ділом, хіба вам не варто

Зустрітися з грою, змаганнями, жартом?

Я поспішав звірят від застуди лікувати, але почув про ваше свято, зрадів цій події і прийшов спершу до вас, щоб всіх оглянути і переконатись, що ви здорові і до змагань, жартів, виступів готові.

Прошу всіх рівненько стати і виконати мої команди.

Всі дихайте….

Не дихайте… (стук серця)

Все в порядку, спочивайте…

Дружно руки підіймайте…

Все прекрасно, - опускайте…

Нахиліться…, розігніться…

Станьте прямо…., усміхніться…

А тепер зроблю ще одну процедуру –

Всім поміряю температуру.

(Великим бутафорним термометром міряє температуру)

Чудово! Оглядом я задоволений,

Бо ніхто не хворий,

Всі веселі і здорові,

До подорожі усі готові!

Вирушаємо на прогулянку казковим містом Нехворійськом. Перша вулиця – вулиця Здорового харчування.

Там мешкають фрукти і овочі – діти городу.

Дають вони людям і силу ,і вроду,

Дарують користь, велике здоров я.

Їх вулиця зветься Садово-Городня.



(Виходять діти в масках овочів і фруктів)

Ми вам здоров’я даруємо, діти,

З нами дружіть – буде радісно жити!

У кожного є вітаміни і смак,

Усі ми – корисні, повірте, це так!

А ще не забувайте овочі і фрукти мити –

І не будете животиками хворіти.

(загадки про овочі і фрукти)

Про харчування

Харчування – основна потреба організму, воно забезпечує правильний ріст і розвиток, поповнює організм енергією, зберігає здоров я, збільшує тривалість життя. Їжа повинна бути різноманітною, доброякісною. Різні надмірності у харчуванні можуть зашкодити.

Цікава інформація

Вчені підрахували, що за 70 років життя людина з їдає приблизно 8 тонн хлібобулочних виробів, 11-12 тонн картоплі, 6-7 тонн м яса і риби, 10-12 тисяч яєць, випиває 10-14 тисяч літрів молока. На приймання їжі людина витрачає 6 років життя.

Наступна наша прогулянка по вулиці Спортивній.

Вчитель: А як ви думаєте, що ми будемо робити на цій вулиці?

- Ну, звичайно, займатися спортом і в першу чергу – робити зарядку!



Пісня про зарядку

А на цій вулиці живе півник зі своєю родиною. Ось зараз ми побачимо, як він навчає свою родину займатися спортом.

Дійові особи: Ведучий, Півень-тато, Курка-мама, Півник, Курчатко — сестричка Півника.

Ведучий.

Чом півник у цятки не робить зарядки?

Як півень щоранку її починає,

то півник хутенько в город утікає.

Не втримався півень, сердито прорік:

Півень-тато (співає).

Ростеш слабаком! Куди це годиться?!

Ростеш слабаком. Кукурік! Схаменися!

Тебе я благаю — за розум візьмися

і зранку, маленький, уперто трудися.

Ведучий.


А півник не слухає слів свого тата,

а півник продовжує в ліжечку спати.

Притиснув голівку, малесенькі вушка

до гарної, гарної диво-подушки.

І сняться малому гантелі і штанга,

і м'ячик футбольний на лівому фланзі,

скакалки, відерцяі тенісний м'яч...

Та все тільки сниться, а далі — хоч плач!

В обід, коли сонечко солодко мліє,

виходить з хліва наш сплюха так несміло.

Хутенько зернятка смачні він клює

і знову на сідало лізе своє.

Сестричка півника (співає пісеньку).

Мій братику милий! Кажу я — сестричка:

поскубаймо разом зелену травичку,

бо змалечку знаю урок на відмінно -

в зеленій травиці смачні вітаміни.

Ведучий.


Півник слухав сестру, слухав,

дзьоба свого кігтем чухав.

Півник (співає).

Не хочу, не хочу я сил витрачати,

я краще, я краще, піду краще спати.

Бо тільки, бо тільки той сон мені милий,

і тільки, і тільки у сні беру сили.

Ведучий.


Наставляє свого сина мама-квочка й вся родина.

Мама-квочка (співає).

Синочку мій милий, живи за порядком.

Ось зараз зроби хоч маленьку зарядку.

Поглянь-но на себе! Такий ти вже кволий,

що з ранку, синочку, до вечора хворий. (Утирає сльози.)

Ведучий.

Та якось уранці так півень прорік:

Півень (співає).

Беруся за сина! Берусь, кукурік!

Моя ж бо дитина, берусь, кукурік!

Тепер будеш жити завжди до ладу,

за місяць зміцнієш, стань сильним в роду!

Ведучий.


А півник пручається, скиглить тихенько

хоч вправи всі робить таки помаленьку.

Півник (співає, роблячи вправи).

Раз, два, три, чотири був вже світ мені немилий,

а тепер я вже окріп: скубаю травичку, кріп.

І спочатку, для порядку роблю вранці фіззарядку.

Вчора з котиком гуляв і на мушок полював.

А сьогодні без кінця все ловлю я промінця(Стрибає.)

Ведучий.

Ну а зараз всі гуртом висновок із казочки зробимо разом.

Діти разом:

Щоб здоровими зростати, треба рано уставати,

подружитися з водою, з вітром, сонцем і росою,

спритно бігати, стрибати, і купатись, і пірнати

кожен час і кожну мить, ось тоді цікаво жить!

Пісня на мелодію «Пісня про ранкову гімнастику» В. Висоцького.

Якщо встанете раненько –

Руки вгору всі швиденько.

Розвиваєм грацію і пластику.

Щоб міцне здоров’я мати,

Треба кожному це знати –

Вранці дружно робимо гімнастику.

Нахил вправо, потім вліво,

Ой, щось в серці заболіло,

Вправи слід робити регулярно всім,

Ще й скакалку узяли

І стрибати почали

Знайте, що це робимо не марно ми.

А тепер помандруємо на вулицю Чистоти.

Виходить Валеологія.

Що корисно? Що шкідливо?

Як здоров’я вам зміцнити?

Відчувати сил приливи

І ніколи не хворіти.

Треба вам мене вивчати,

Якщо прагнете це знати.

Чи впізнали ви, хто я?

Я – Валеологія.

Хочеш бути здоровим, дужим?

Ось, що пам’ятай, мій друже:

Овочі, корисна їжа,

Чистота, повітря свіже,

Рух, зарядка і режим

Хай стануть правилом твоїм!

Вчитель: Найбільші помічники цієї науки у боротьбі з хворобами є ваші знання, а також мої вірні сестриці Гігієна і Санітарія, їхній дідусь Мийдодір та дядечко режим.

Сценка.

Я – Санітарія, а я – Гігієна.



З мікробами боремось ми не даремно.

З нами будете дружити –

Менше будете хворіти.

Мийдодір:

А я – великий умивальник,

Славнозвісний Мийдодір

Умивальників начальник

І мочалок командир.

Ви всі про мене чули,

Сподіваємось не забули.

Не люблю я всіх бруднуль,

Нечепур і замазур.

Режим:

А я дядечко Режим,



Я також знайомий всім.

Хто мене дотримується – тих я поважаю,

Встигнути усе зробити

І від цього не втомитись

Їм допомагаю.

Своїм друзям кожну днину

Розписую до хвилини.

Всі разом:

Сьогодні ми поруч, сьогодні ми тут,

Щоб Лінь побороти, Непослух і Бруд.

Валеологія:

А роботи у нас дуже багато. Найбільші вороги – це жахлива Інфекція, різні Бактерії, полчища поганих звичок: Лінь, Непослух, Нікотин, Алкоголь, СНІД. Я сподіваюсь, що ви читаєте книжки про здоровий спосіб життя, вас вчать вчителі, батьки. Ми всі дуже розраховуємо на вашу допомогу, але інфекції і погані звички розшукують Замазур, Бруднуль, Непослухів і їм загрожує небезпека. Ми підемо їм допомагати.

Інфекція:

Не люблю, коли діти здорові,

Я люблю, коли слабнуть, хворіють,

Коли плачуть, вередують і ниють,

О тоді я від щастя аж млію.

Бо найбільше люблю нечупар,

Що не люблять вмиватися й митись,

Я за ними по сліду іду,

Намагаюсь за ранку вчепитись,

Із забруднених рук постаратись

До них у живіт перебратись.

Хочеш дружити зі мною?

Руки не мий, не вмивайся,

Зуби не чисть, в холод легко вдягайся,

Буду мучить тоді тебе я,

Бо на те я – Інфекція.

Дітки, чого ви такі вимиті, чистенькі, гарненькі? Я вас таких не люблю. А чи не бачили ви? (Замазуру, чи Бруднулю)

Виходить Замазура і співає пісеньку Замазури.

Я веселий Замазурко,

У грязюці вся фігурка

Я давно вже не вмивався

За зубну щітку не брався

Жоден раз не причесався,

Бо ніколи не бажав.

Інфекція:

Привіт, Замазурко,

Товариш мій, Бруднулько!

Замазурко:

Оце тобі задача!

Хто говорить? Я не бачу.

Інфекція:

Ми – мікроби, твої друзі,

Гидгі, бридкі, товстопузі

Живемо в тебе на тілі,

У грязюці, бруді, пилу.

Замазурко! Ось, поглянь!

Стіл який скоріш сідай!

Он морозиво, ватрушки,

Ось цукерки і пампушки.

Ласуй смачненько

Хлоп’я дурненьке! (Хлоп’я ласує брудними руками).

Замазурко:

Ой, яке ж усе брудненьке,

Солоденьке і смачненьке.

Ух, набив я шлунок свій,

Братці, ледве я живий.

Ей, мікроби. Де ви друзі?

Гидкі, бридкі, товстопузі?

Щось не чути… От так лихо!

Я гукаю, а так тихо.

(зупинивсь і раптом)

Що зі мною? Що ж це ненько?

Все ж було таким добреньким,

Голова болить, живіт…

Швидше, лікар! Ай! Болить!

Лікар Айболить

Я відомий Айболить

Хворий, що у вас болить?

А, живіт. Передбачаю.

Що ж від цього ліки маю.

Ось рецепт тобі мікстури,

Круглі та гіркі пігулки.

Та найперше лікування:

Це щоденне умивання.

Тари – бари, хвороба – трісь!

Умивальнику, з’явись!

Мийдодір (б’є у таз)

Щоб не натирпітись бід,

Ми відправились в похід.

Бруд хвороби нам приносить,

І він скрізь це все розносить.

Ану, водичко, умий його личко,

Умий його ніжки

Відчисти хоч трішки.

Якщо є бруднулі серед вас,

То одуматись іще є час.

Замазурко:

Буду я щоденно митись,

Зуби чистить не лінитись,

Мийдодір, ти чарівник,

Вірний друг і рятівник.

Інфекція:

Ну що ж, мені тут робити нічого.

Піду іншого замазуру шукати.

Вчитель: Ось так впорався Мийдодір з мікробами та бактеріями, а для вас діти він приготував випробування. (Загадки)

Вчитель: Молодці! – гарно відповідали, а зараз ще одне завдання – (гра «Утвори слово»)

Вчитель: Випробування ви пройшли і для вас подарунок від славнозвісного умивальника. (Мультфільм).

Вчитель: Ну я думаю цю вулицю ви відвідали недаремно, ідемо на іншу. А ця вулиця цікава, весела, позитивна…Це вулиця веселого сміху! Адже всі знають, що сміх – це здоров’я, а гарний настрій продовжує життя, тому поспішаймо зустріти господаря цієї вулиці!

Під веселу музику «Капітошка» виходить Сміх.

За смішинкою смішинку

Клав я в писану торбинку,

Вішав торбу на горіх:

Сміх – здоров’я

Сміх – для всіх.

На шкапині злодій їхав,

Викрав сміх із торби сміху

І сміявся сам – один

Без упину сто годин.

Та чи довго статись лиху

Від украденого сміху –

Крадієві – жаднюку

Закололо у боку.

За смішинкою смішинку

Знов складаю я торбинку.

До торбинки поспішіть –

Хай торбинка посмішить.

Сміх – здоров’я

Сміх – для всіх.

Посміятися не гріх,

Регочіть собі, нівроку,

Тільки цур –

Не в час уроку.



Смішинки.

Вчитель:


Чому спочатку ми бачимо блискавку, а поті чуємо грім?

Учень:


Тому, що очі знаходяться попереду вух.

__________________________________________

Вчитель:

Діти, чим нам допомагають птахи?

Учень:

Птахи нам допомагають дзьобати комах.



- Ти знаєш,хто у вашому класі найлінивіший?

- Ні, не знаю.

- А, може, ти скажеш, хто у вас в класі сидить, коли всі розв’язують задачі?

- А-а-а. Ти б так зразу і спитав. Це ж наша вчителька!

- Чому ти сьогодні отримав двійку? Ти знову не зрозумів запитання вчителя?

- Зрозумів, але вчитель чомусь не зрозумів моєї відповіді.



  • Миколко, ти зовсім не хочеш учити англійську мову. А нею розмовляють півсвіту

  • А що, хіба вам цього замало?

Пісня «Посміхайтеся»

Побажаємо удачі, добра і тепла,

Незгоди людські хай не чинять вам зла.

І тільки все добре в житті щоб велося,

Хай збудеться все, що іще не збулося!

Як сонце на небі щоденно сіяє,

Так щастя й здоров я в житті розцвітає!

А на прощання хочем побажати,

Щоб кожен день ваш в радість був,

Щоб всяк казав – «Здоровий будь!»

Ви милом пахучим вмивайтесь,

М’яким рушником витирайтесь,

Зарядку щоранку виконуйте

Й пісні веселі співайте.

Радійте, розважайтесь і всім посміхайтесь,

До нових зустрічей.



Свято «Ми – першокласники, ми - однокашники» в 1-А класі

Купчик Олена Олексіївна, класовод
Мета: ознайомити першокласників з традиціями українського народу, пов’язаними з навчанням. Дати поняття про те, що клас віднині — це одна дружна сім’я, у якій вони будуть навчатися. Розвивати вміння жити в колективі однолітків, дотримуватись певних правил і знати свої обов’язки. Виховувати бажання здобувати знання, виховувати почуття дружби, взаємодопомоги.

Обладнання: дитячі малюнки, костюми звірів, Фей чарівних, медалі, книги – подарунки, фото, обладнання для інсценізації вірша «Малий Миколка».

ХІД СВЯТА

Звучить мелодія пісні «Маленька країна», діти заходять у зал, прикрашений кульками, малюнками дітей.

Хай пісня тут лине!

Хай сміх скрізь лунає!

У кожного радісна усмішка сяє!

Всі дружні, веселі,

Радійте за нас.



Разом. Прийшов привітати вас 1-А клас!

А чому це, а чому

Ми такі веселі?

Чом так радісно у нас

Нині у оселі?

Недарма дружно сміх лунає.

Що у нас?

Хто з вас відгадає?

Може ми поїдемо у цирк? (Ні).

Може прийде чарівник? (Ні).

Може, в когось іменини? (Ні).

Може, гості будуть нині? (Так).

Хто ж це?

Вся наша родина! (всі разом)

Добрий день, наші мами!

Добрий день, татусі!

Добрий день, шановні,

Бабусі і дідусі!

І, звичайно, гості всі!

Спитай у мами чи у тата

Які професії у них,-

Професій в світі є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх.

Та є одна поміж професій,

Якої вчаться всі в житті,

Яка для кожного – найперша,

Якої вчитимешся й ти.

Учитель, лікар чи геолог,

Письменник, слюсар чи шахтар –

Всі називають головною

Одну професію – школяр!

Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусиш там набуть,

Не станеш у житті ніколи

Тим, ким хотів з дитинства буть!

Школа! Вулик ти дитячий,

Ну, а діти, як бджолиний рій.

Вчаться тут і йдуть сюди терпляче

І беруть початок з нього свій.

Як були ми дошкільнята,

То ходили в дитсадок.

А тепер вже інший час –

Зустріла радо школа нас.

Ми тепер – не просто діти,

Шестирічки-неумійки,

Шестирічки – перший клас,

Школярі тепер всі з нас.

Якщо вчимося ми у школі,

То звемося – школярі.

Радо в школі зустрічають

Однокласники мої.



Пісня «Ми першокласники , ми однокласники»

Слова і музика М. Ровенка

1. Нові портфелики, а в них Букварики.

Не так то просто серед друзів нас знайти.

Ми- першокласники, ми –однокласники, Двічі

О, як нам весело гуртом до школи йти.

2. Ми пишем палички, крючечки, галочки,

Складаєм літери докупи у склади.

3. Малюєм пташечки, квітки-ромшечки,

Співаєм весело, ти, пісенько, лети!



Вчитель. Шановні батьки! Три місяці тому ви привели до школи своїх маленьких дітей ! Так важко було їм відпускати вашу руку, бо дехто боявся, дехто соромився, а ще одні зовсім не хотіли йти до школи. Але пройшли перші дні, тижні, місяці. Були перші враження, перші радощі, перші труднощі. І ось сьогодні ми запросили вас на свято «Ми першокласники, ми – однокашники». Сьогодні наші діти поповнять шкільну сім'ю Луцької загальноосвітньої школи №13, сьогодні вони разом будуть їсти кашу, щоб по праву називатися однокашниками.

Дзвенить, дзвенить шкільний дзвінок –

Нас закликає до навчання.,

Ми поспішаєм на урок,

І знову йдемо в світ пізнання.

Ми прийшли — маленькі діти,

Щоб шкільні науки вчити,

Щоб уже з маленьких літ

Йти розумними у світ.

Тут навчають нас писати,

Малювати і читати.

На уроці так трудились,

Що аж пальчики втомились.

На уроці я мовчу,

Але вдома все лічу:

Двері, лампочки, тарілки,

Всі каструлі і кватирки...

Вдома, як повчусь читати —

Починаю малювати.

А не вистачить паперу —

Розмальовую шпалери.

Щоб я гарно малювала,

Мама олівці придбала.

І тепер ось ці малюнки —

Наші перші подарунки.

Показує присутнім малюнки дітей ( виставка)

На уроках все цікаво,

І вони проходять жваво.

Та перерви все ж цінніші —

На перервах веселіше!

Змалку співи полюбляв,

Все співав би і співав.

Так тепер не можна —

Вчимо ноту кожну.

Школа — диво, кожен знає,

Та тут іграшок немає.

А мені кортить погратись,

На машинках позмагатись...

Все цікаво, все важливо...

Правду кажуть: «Школа — диво

А ще кажуть: «Вчись та вчись!»

Може, й звикну я колись...

Ведуча. Звикнете, діти, обов’язково звикнете до книжки, до домашніх завдань і до дисципліни. Все приходить з часом. За роки навчання ви зрозумієте, який безмежний і вражаючий світ науки. Це і є жива казка.

Ведуча. А хочете, щоб до вас зараз прийшла чарівна казка?

Діти. Так! Хочемо!

Ведуча. Сьогодні ми для вас учні 4 і 5 класів влаштували свято, бо приймаємо вас урочисто у свою дружну шкільну родину і всі ваші бажання виконуємо. Нехай заходять Феї чарівні!

У зал заходять Феї – Знання, Наука, Дружба. Феї в пишних платтях з короною на голові.



  • Ми – Феї Знання , Науки, Дружба. Ми дуже любимо дітей і хочемо , щоб вони росли розумними і добрими. Хочемо, щоб їм було цікаво в школі, щоб вони добре вчилися, любили свій клас. Хочемо , щоб жили тут цікавим і змістовним життям: співали, танцювали, малювали, пізнавали навколишній світ і себе в ньому!

Наука. Я навчу вас мислити й творити,

Розрізняти, де добро і зло.

Бути мудрими і гарно говорити,

Щоб у світі добре вам було.

Буду вчити вас любити рідну мову,

Щоб ви українцями зросли,

Україну й пісню колискову,

Щоб в житті забути не змогли.



Дружба. Поведу в чарівний світ науки.

Вас навчу у дружбі жити я.

Тож візьміться, діточки, за руки,

Бо віднині ви — одна сім’я!

Однокласники! А це вже означає,

Що ви всюди разом. Назавжди!

Всі за одного — один за всіх відповідає,

Виручає часто із біди.



Знання. Разом будете шкільну науку гризти,

Бігти в школу вранці по росі.

Й доведеться каші чималенько з’їсти,

А тому ви — однокашники усі!

Ну, а зараз в казку зазирнемо.

Знаю я, що хтось прийшов до нас.

Тож тепер дивитися почнемо

Хто там є. Заходьте в добрий час!



Вибігають звірята: Лисичка, Зайчик і Ведмідь.

Лисичка.

Аж у лісі чути, як тут пахне каша.

Чого такий у школі аромат?

Така хороша, діти, школа ваша...

До себе ви не приймете звірят?

Зайчик.

У вас так гарно, тепло і безпечно,

Що я також прийшов би в перший клас.

Учився б я старанно, безперечно.

Такої школи ще немає в нас...

Ведмедик.

І я б не став барліг собі мостити,

Бо в школі у теплі всю б зиму жив.

Дозвольте і мені сюди ходити,

Я б тут співав і всі уроки вчив.

Дівчинка.

Ну, що? Приймете, діти, їх до школи?

Хай разом з вами в класі посидять.

Вони не будуть заважати вам ніколи,

Й порядки наші будуть поважать...

Що, візьмете до себе цих звірят?

Відповіді дітей із залу. Раптом лунає різка і голосна музика. На сцену «влітає» на мітлі Баба Яга.

Баба Яга.

Ах, ось ви де! А я їх скрізь шукаю.

За цілий день вже збилася із ніг!

По всіх кущах, по норах заглядаю,

І до ведмедя лазила в барліг.

А їх нема, вони втекли зі школи

До каші і до людських дітлахів.

Ану додому! Й більше, щоб ніколи

Зі свого лісу йти ніхто не смів!

Вам треба в лісі вчитись виживати,

Природу рідну звірам слід вивчать!

Сліди і запахи, стежки потрібно знати,

А не по людських школах мандрувать!

Додому всі! До лісової школи!

А то втекли, покинули свій клас!

У ліс ідіть. І більше, щоб ніколи

Яга-Бабуся не шукала вас.

Звірята виходять похнюплені, а Баба Яга підганяє їх мітлою.

Звірятам теж науки треба знати,

Сліди і запахи, і звуків — цілий світ!

Маля своє там научає мати,

Що треба знати, а чого — не слід.

А от людина — мислити спроможна,

Тому то вас наукам іншим вчать.

І як себе вести, й чого робить не можна

Людська дитина мусить добре знать.

Тому весь вік навчається людина

І відкриває все нові світи.

І мудро мислити завжди вона повинна,

І в ногу з часом по Землі іти.

Тому і математику вивчають,

І рідну мову, і природи світ.

Малюють, ліплять, шиють і співають,

Про все читають ще з маленьких літ.

Тож ми приймаємо вас у шкільну родину,

Бо рідна школа — це дитячий світ.

В житті вона, як зірочка єдина,

Що буде гріти і на схилі літ.

Ведучий. І сьогодні учні першого класу будуть їсти разом свою першу кашу. А скільки ще її доведеться з’їсти цим дітям за роки навчання, доки не стануть мудрими!

Ведучі. У добрий час вам усім! У ясну годину!

Ви тепер вже не малі,

Ви сьогодні — школярі.

Ми хочем книги дарувати

І від душі вам побажати

Лише 12 балів мати,

З бажанням вчитись і все знати.

Щоб вчителів ви поважали,

Своїх батьків всі шанували.



  • Тож вважаю, що якраз дарувати книги час.

(Вибігає лисиця.)

Лисиця.

Ой, заждіть, заждіть , заждіть,

Дарувати не спішіть.

Ці малята не читають,

Нічогісінько не знають.

Краще я їх заберу

І до лісу віднесу.

Буду вчить зайців, білчаток

І маленьких ведмежаток.

Вовк директором в нас буде,

Вовче хай життя забуде.

Ведучий.

Ти, лисичко, неправа,

Візьми назад свої слова.

В нас малята молодці,

Назвати можна їх «знавці»,

Бо вміють вже вони читати,

І рахувати, і писати,

І вірші можуть розказати,

І пісню дружно заспівати.
Пісня «Вчать у школі»

Слова М.Пляцковського музика В.Шаїнського

1. Букви в зошиті писать,

Не абияк , а на п’ять –

Вчать у школі,

Вчать у школі,

Вчать у школі.

Додавати і ділить ,

Менших себе боронить-

Вчать у школі,

Вчать у школі,

Вчать у школі.

2. До п’яти додати два,

По складах читать слова –

Вчать у школі, вчать у школі, вчать у школі.

Вміти книжку берегти,

Бути чемними завжди –

Вчать у школі,

Вчать у школі,

Вчать у школі.



Вчитель. А зараз діти розкажуть вам про той веселковий світ знань, в який вони потрапили у школі. Чому веселковий? Тому, що він такий самий захоплюючий і різноманітний , як і веселка.

Читання (Бо хто багато читає, той багато знає.)

На читанні всіх навчать читати,

З букв склади складати, зі складів – слова.

З книги дуже легко світ пізнати,

Книга все розкаже вам сама.

В книгах всіх наук джерела

Дбало зібрані людьми.

За віки міста і села

Книга вивела з пітьми.

Хочеш плавать в океані,

Побувать на глибині.

Десь у джунглях чи савані,

Чи космічній вишині?

Книги дружать з дітворою,

Полюби їх у житті –

І улюблені герої

Будуть друзями в житті.

Математика (Математика- гімнастика для розуму)

У нас математику люблять усі.

І це не спроста!

Бо програма у нас –

Незвичайна – нова!

Математика усіх навчає нас

Уважнішими бути,

Міркувати, за всім спостерігати,

Все підмічати, виміряти

Та співставляти!

Цифри ми вже вміємо писати,

Вирази складаєм залюбки.

Вже й задачі будемо рішати,

Про ведмедів, жабок і грибки.

А цариця Математика сказала :

Ще відрізки креслити навчу.

Всі лінійки в руки ми взяли

І нові фігури малювали!

Математика – наука найточніша,

Її треба наполегливо учить.

І чим далі –тим вона складніша,

Та без неї людям не прожить.

Рідна мова (Хто навчиться грамотно писати, тому всі відкриються путі)

Не хвилюйтесь ,

Любі наші батьки !

Нова програма

Нам по плечу!

Ви думаєте, що для нас

Найважча математика?

Дарма!


Найважче нам писати вчитись!

Палички , овали і гачки.

Потім ми учились їх єднати,

Щоб букви гарні в зошиті були.

Хто навчиться грамотно писати,

Тому всі відкриються путі.

Зможе він багато розказати

Й допоможе іншим у житті.

Вчитель. Але на уроках письма ми не тільки писали, а ще й цікаві віршики про букви вивчали. Послухайте деякі із них. (Вчитель показує букви, які діти вивчили, а вони промовляють скоромовки).

Альбатрос питав акулу :

- А про азбуку ти чула?

-Азбука? –хвостом махає,-

Акулятко вже читає!

Індик в миску воду лив,

Індик шию довго мив,

Індичатко помагало

Індика за хвіст тримало.

І гусак почав сваритись :

- Індики! А годі митись!

На узліссі школа є,

там удав урок дає.

Він указочку тримає,

І звіряток научає.

Осел по вулиці гаса.

Осла ужалила оса.

- Ой, боляче. Отож,малята,

Осу і вам не слід чіпати.

Ромашки рвати ми ходили ,

Над річкою в рясній траві.

І раптом равлика зустріли

Із ріжками на голові.

Спить старий сердитий сом.

Сниться сому сьомий сон.

Сонце пестить поплавок,

Сом сопе на весь ставок.

Тато – тигр, тигриця –мама,

Тихо ходять чагарями.

Тигреня ричати вчиться.

Тигра всякий звір боїться.

- А щоб трішки відпочити, проведем фізкультхвилинку «Веселий музикант»

Ось на сприпочці я граю :

Ті-лі-лі, ті-лі-лі!

На лужку зайці у танці,

Ті-лі-лі та ті-лі-лі.

2.Граю я на балалайці:

Тренді-брень, тренді-брень!

На лужку зайці у танці,

Тренді-брень та тренді-брень!

3. А тепер – на барабані :

Бум-бум-бум, бах-бах-бах!

Косоокі всі навтьоки

По кущах та по кущах!.

Природознавство (Земля – це найбільше диво. Оточує нас дивосвіт.)

Мені уже чимало літ,

Ходжу я в перший клас.

Та відкриваю дивний світ

Ну кожен день і час!

То щось новеньке бачу я,

Про дивне дізнаюсь.

Така цікава вся земля,

Я з подивом дивлюсь

На сині-сині небеса,

На ліс і рідний гай.

Повсюди диво і краса –

Дивись і пізнавай!

Я на траві люблю лежати,

Дивитись в небо і співати.

Навколо мене стільки дива!

І я у світі цім щаслива!

Погляньте й ви навкруг, будь ласка,

Це ж так чудово!

Всюди – казка!

У небі хмарки , наче з вати,

І різні там живуть звірята.

Метелики всі чарівні,

Лунають скрізь пташок пісні!

А мухи – різнокольорові.

Ви бачили? Вони чудові!

Пахучі трави, всюди квіти!

Ну, як у світі не радіти!

Зіграти хочеться мені

Разом із вами в гру «Так чи ні».

Я вам питання задаю

Відповідайте єдиним словом – Так чи ні.

Чи вміє плавати гусак?

Ну, що ти скажеш ? (Так )

Чи може стати у вогні

вода холодним льодом? (Ні )

Скажіть мені, Червоний мак

В січневу пору квітне ? (Ні )

А крокодили на сосні

Свої будують гнізда. ( Ні )

Чи може вище гір літак

У вишину злетіти ? ( Так )

Узори пишні на вікні

Мороз малює взимку ? (Так )

Чи правда, дітоньки, що рак

Коли повзе, то задки ? ( Так )

Якщо не їстиме три дні,

Верблюд ходити зможе ? ( Так )

До забіяк і розбишак

Чи є в людей повага ? ( Ні )

Чи достигають навесні

Пшениця й жито в полі ? (Ні)

Коли розсердиться їжак,

Слона він може вбити ? ( Ні )

Ріка біжить у далині.

Чи є у неї ноги ? (Ні )

Перекривив синицю шпак.

Таке в житті буває ? (Так )

Скажіть, морози крижані

Страшні для мавп тропічних ? (Так )

Чи правда це, що вовк усмак

Наївся груш і яблук ? (Ні )

А під кінець скажіть мені,

Цікава гра у " Так чи ні " ? (Так )

Фізична культура. Основи здоров’я (У здоровому тілі – здоровий дух)

Головне завдання – всім здоровим бути.

Мусиш сам подбати – і не вередуй.

Тож про фізкультуру як же нам забути?

Дух і волю, тіло вправами гартуй!

І зарядку треба нам щодня робити,

Й бігати, стрибати – всім потрібен рух !

А без цього , діти, в світі не прожити.

Лиш в здоровім тілі є здоровий дух!

Трудове навчання . Образотворче мистецтво (Праця людей годує, а лінь - марнує)

Мала бджола, а й та працює!

Тому і ти живи в труді.

Бо труд годує, лінь – марнує.

Працюй – не будеш у біді!

Ще вчися гарно малювати,

Бо в світі стільки є краси,

Щоб світ у фарбах передати

І людям цю красу нести.

Музика ( Музика без язика , а людей скликає)

Всіх людей краса єднає,

Щастя, радість нам дає.

Всяк від радості співає –

І такі уроки є !

Всіх тут музики навчають.

Лунай , пісенний дивограю!

Нотки весело стрибають,

Ну, а ми їх заспіваєм!

Пісня « Місто Дивина »

Вчитель. Ось скільки предметів вивчають наші діти. Правда за цей період траплялися з нами різні історії : то мама ручку забулася покласти в портфель, то бабуся розклад переплутає у внучок і не покладе спортивну форму, то тато зошит забувся на столі, то братик у школу забувся привести.. А буває ще й по іншому…

Перший раз малий Миколка

Став збиратися до школи.

Олівця поклав у сумку,

Книги, ручку, зошит, гумку,

М’яч, перо, граблі, подушку,

На обід м’яку пампушку,

Два ведмедики, лопату,

Білочку руду хвостату,

Лук і стріли, і рушницю,

Ще й пухкеньку паляницю.

Ще стільця, стола і парту,

Ще географічну карту,

Трактора, машину, мило,

Вже й надворі звечоріло.

Сів Миколка – дума думку

Чи усе поклав у сумку?



  • Діти, то що ж не треба було брати в школу?

(гра «Хто скоріше складе ранець», музика)

Але місяці оці

ми не тільки працювали.

Праця нас здружила.

Ми разом відпочивали, грали.

Ми крикливі, пустотливі,

Вчительці турбот вагон,

Але дружбою щасливі.

Дружба – наш шкільний закон.

Вчитель. Ми з дітьми вивчили перші секрети дружби. Діти, а давайте поділимось з батьками цими секретами. Що для вас означає дружити ? ( вчимося поважати один одного, вислухати товариша, заступитися за меншого, попросити вибачення). І хоч не завжди все нам вдається, ми будемо старатися кожен день приносити радість нашим батькам.

Буду я у школі вчитися читати,

Гарно писати і рахувати,

Буду в альбомі своїм малювати,

Твори писати, вірші вивчати.

Обіцяю не лінитись,

Добросовісно трудитись,

Педагогів поважати

І оцінки гарні мати.

Буду добре я писати,

і читати й рахувати,

І в альбомі малювати,

гарні віршики вивчати.

Книги й зошити любити,

берегти, а не губити.

Акуратним завжди бути,

щоб нічого не забути.

На уроках не жувати,

Не дрімати і не спати,

І домашні всі завдання

На відмінно готувати.

Буду вчитись я сумлінно

І поводитись відмінно,

Разом.

Щоб батьки могли радіти,

Що такі в них гарні діти!

Пісня « Мама й тато»

Наука. – Оце так діти, молодці!

В дарунок вам медалі. ці

Ви всі школяриками стали

У ці ясні зимові дні.

(Вручення медалей)

– Ми кажемо усі разом:

«Вітаємо, вітаємо!»

І радо вас усі гуртом

В шкільну сім'ю приймаємо.

– Шкільна стежина кличе вас

у світлий і просторий клас.

В країну нашу поспішайте,

Добра і мудрості навчайтесь.

- Зичим щирості й поваги,

Менше дбайте про розваги,

Обіцяйте не лінитись

Тільки на «12» вчитись!

А про перші наші кроки

І тяжкі хвилинки

Нагадають вам, напевно,

Веселі смішинки.

(Виступають першокласники).


Годинник

Щось годинник,- каже тато,-

Раптом зупинився.

Треба в чистку віддавати,

Мабуть, запилився.

-Звідки взятись тому пилу? – мовила Алінка.-

Я ж годинник з милом мила,

Там нема й пилинки!


- Знову мокрі черевики?!

Сварить Вову мати.

Ти мабуть у всіх калюжах

Встигнув побувати?


- Що ви, мамо, - каже Вова, -

Не хвилюйтесь дуже:

Ще й на завтра залишилось

Чотири калюжі.


Два школярі розмовляють між собою. Один говорить:

- Вже не знаю, чи вірити нашому вчителю математики... Учора він сказав, що 6+4=10, а сьогодні, що 7+3 теж =10...


А зараз наші п’ятикласники поділяться з вами своїми історіями.
Провалився по коліна

— От на лижах Гриць спустився!

Мчав, як тільки міг!

Та упав і провалився

По коліна в сніг...

— А чого ж в снігу шапчина

Й очі повні сліз?

— Проваливсь він по коліна...

Головою вниз!
Друге місце

— От я біг на лижнім кросі —

Не віддихаюсь і досі!

Друге місце я зайняв,

І татусь мене обняв...

— Ну, а бігло ж вас багато?

— Бігли вдвох ми: я і тато!
Коли прийшов зі школи внук,

Дідусь щоденник взяв до рук:

— За віщо двійку ти схопив?

— За те, що швидко відповів...

— За те, що швидко? — гримнув дід.

За це ж дванадцять ставить слід!

— Та що ви, діду, кричите?

Сказав я швидко, та не те...


Мама Тані докоряла

І на неї злилась:

- Три цукерки я поклала,

А одна лишилась!

Відповіла матусі Таня :

- Не кричіть даремно,

Я не бачила там третю,

В хаті було темно.



Пісня «Не давайте суму жити»

Вчитель. У давні часи навчання в школі починалося взимку. Це була найзручніша пора, коли сільські діти мали змогу здобувати освіту. Батьки відводили до школи дітей 14 грудня, бо "Пророк Наум наведе на ум”.

Ведучий 2: За народними уявленнями, Наум - покровитель розуму, знань і доброчинства. А тому селяни були переконані: якщо на це свято розпочати навчання, то дитина успішно засвоїть знання, набереться розуму.

Ведучий 3: Тяжко давалось в ті давні роки наука дітям. По-перше, вчителями на той час були малоосвічені дяки; використовувався метод заучування різних складів. Як правило, до школи ходити було далеко. Незважаючи ні на що, батьки віддавали дітей в школу, бо знання були у повазі. Саме в цей день існували певні традиції, пов'язані з навчанням.

(Виходять мати й батько в українському національному одязі. Мати несе горщик з кашею, батько - велику миску з дерев’яними ложками – подарунок для однокашників).

Батько : Напередодні Наума батьки відвідували дяка і домовлялись про оплату: за науку сина чи дочки потрібно було забезпечити вчителя дровами на зиму, обдарувати салом чи ковбасами на різдвяні свята. Ввечері до ”кашоїда” має прийти хрещений батько з букварем. А господиня тим часом готувала пшоняну кашу на ознаку доброго навчання.

Мати : Їжте , діти , нехай навчання для вас буде легким. А ще, хочу всіх пригостити кашею, щоб добре навчались. Адже "треба чимало каші з'їсти”, щоб опанувати наукою.

Мати: До схід сонця раненько вставала,

У трьох водах крупу вимивала,

На жаркому вогні нашу кашу варила,

Щоб була у наших дітей сила.

Щоб ви гарно навчались і добра набували.

Батько: (Роздає дітям ложки)

Хто скільки з'їсть крупинок,

Той матиме стільки гарних оцінок.

Ложки діставайте, з Богом, починайте.

Кашу з'їдайте. Смачного!

(Звучить весела українська пісня. Мати підносить горщик з кашею до кожної дитини, діти по черзі набирають кашу, їдять, поки горщик не спорожніє).



Виховна година «Робочий день школяра» в 5-Б класі

Данилюк Оксана Олександрівна, класний керівник
Мета: навчальна: засвоїти термін «режим дня», розглянути поняття «біологічний годинник» та «біоритми людини», скласти графік робочого дня школяра; розвиваюча: розвивати вміння послідовно висловлювати свої думки при обговоренні прислів’їв, розвивати вміння уважно слухати; виховна: виховувати інтерес до правильного розпорядку робочого дня.

Обладнання: м’яч (для вправи «Продовж речення»), годинник, наочний матеріал, аудіо супровід, плакат з режимом дня.

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина.

Привітання. Вступне слово вчителя.

1 вересня ви одразу подорослiшали на один рiк. Вам подобається ваша школа, вчителi, уроки. Проте, виникають i труднощi. Iнколи так хочеться погратись, просто побiгати. Але цього не можна. Потрiбно уважно слухати пояснення вчителя, писати або читати. На даний період найбільше часу ви проводите у школі.



Вправа «Розкажи про свій настрій».

Учні вимовляють слово «школа» різною інтонацією та різними емоціями.



Повідомлення теми.

Пiсля урокiв ви приходите додому. Хочеться подивитися телевiзор, погратись, але потрiбно вивчити вiрш чи прочитати книгу. І нерiдко буває так, що ви не встигаєте. Як же бути? Як встигнути все зробити? Сьогодні ми спробуємо дати відповідь на подібні запитання і темою нашого заняття є «Робочий день школяра».



ІІ. Основна частина.

Як ви гадаєте, що саме може нам допомогти правильно розподілити свій час? - Режим дня. Якщо ви будете дотримуватися розпорядку дня — спати, їсти гуляти, читати, готувати уроки завжди в один i той же час,— вашому органiзмовi буде легко працювати, i ви почуватимете себе здоровими та бадьорими. Спробуємо дати визначення, що таке режим дня?



Режим дня - це раціональний розподіл часу на всі види діяльності і відпочинку протягом доби. Для чого він потрібний? Для того, щоб менше втомлюватися, щоб  все встигати. Режим дня привчає до порядку. При цьому надзвичайно важливо, щоб усі елементи режиму проводилися строго послідовно й у той же час. Які синоніми ви можете назвати до режиму дня (розпорядок, розклад). Якими прикметниками можна описати режим дня? (правильний, чіткий, спланований, організований).

Прослухайте уважно вірш:

Галю, вставай, умивайся -

Та швидше до столу!

Галю, мерщiй убирайся,

Бо спiзнишся в школу!

Галя вилежує,

Нiжиться i позiхає,

Довго з портфелем вовтузиться

І — не встигає.

В школi дзвiнок продзвенiв,

давно почалися уроки.

А коридором — чиїсь-то

Лунають поспiшливi кроки?

Клас уже знає:

Це знову спiзнилася Галя.

Нi, недаремно прозвали її:

Невстигаля.

Дайте відповідь на наступні питання: 1. Чи можна початок робочого дня Галі назвати правильним ? 2. Чи вдастя у неї гарний спланований день? 3. Коли нам потрібно планувати свій робочий день?

Прослухайте уважно ще один вірш і подумайте, які фактори крадуть наш час?

Дзвенить за вікнами трамвай:

Вставай, вставай, вставай!

У хаті – метушня.

Сестра гукає : « Де пальто?»

А де пальто - не зна ніхто.

Отак у нас щодня.

Шука портфеля старший брат.

А я згубив от черевик,

І олівець раптово зник,

Пальто знайшли ми у кутку,

Портфель – в садочку на бузку.

Ну а штанців – нема.

Коли дивлюся – ось вони,

Лежать під лавкою штани,

На них Мурко дріма.

Дев’ята б’є. Ну так і є.

Спізнились на урок.

Порозмовляли з вчителем

Ми віч на віч – домовились:

На місце класти кожну річ.

Даєм собі зарок.

А ранком знов лунає крик:

Де мій портфель? Де черевик?

І знову метушня.

І тільки чути де? Та де?

І хата обертом іде.

Отак у нас щодня.

Що ми можемо назвати крадіями часу?(лінь, неорганізованість, забудькуватість, неуважність …

Пропоную вам записати свої шкідливі звички на папері і викинути їх у смітник. Таким чином ми постараємось їх позбавитись.

Як ви розумієте вислів «вбивати час»? (Відповіді учнів).



Вправа «Продовж речення …»

Учні по черзі передають один одному м’яч і закінчують речення «Найбільше я б хотів витрачати свій час на …».

Ви назвали заняття, які вам найбільше подобаються і на які вам хотілося б витрачати найбільше свого часу. Пропоную скласти разом правильний режим дня, дотримуючись якого, ви зможете більше часу приділяти своїм улюбленим заняттям.

Режим дня школяра:

7.30 – 8.00 - Підйом: вранішня зарядка, водні процедури, прибирання ліжка.

8.00 - 8.20 – Сніданок.

8.20 - 10.00 – Підготовка домашніх завдань.

10.00 – 11.00 – Час для улюблених занять / хобі.

11.00 – 11.20 – Організаційний час перед виходом до школи, другий сніданок.

11.20 – 11.40 - Дорога до школи або вранішня прогулянка перед початком занять у школі.

11.40 – 12.00 – Організаційний час до початку уроків.

12.00 – 17.40 - Заняття в школі (14.45 – 15.05 – обідня перерва).

17.40 – 18.00 - Дорога зі школи або прогулянка після занять у школі.

18.00 - 18.30 – Відпочинок, вільні заняття.

18.30 – 20.00 – Виконання домашніх завдань.

20.00 – 21.00 - Вечеря і вільні заняття (читання, муз. заняття, ручна праця, допомога сім'ї).

21.00 – 21.30 - Приготування до сну.

Звичайно, ви можете міняти заняття місцями. Головне зберігати чергування відпочинку і праці.

Яке найголовніше правило у дотриманні розпорядку дня? – Чітко і правильно розподіляти час. Які прислів’я про час ви знаєте і як ви можете їх пояснити.

Краще пізно, ніж ніколи:

На годину спізнився, за рік не доженеш.

Одне сьогодні краще двох завтра.

Що нині опустиш, того й завтра не доженеш.

Усе добре впору.

Краще на п'ять хвилин раніше, ніж на хвилину пізніше.

Хто пізно ходить, сам собі шкодить.

Нема ранку без вечора:

Ранній пізньому кланяється.

Ранок вечора мудріший.

Ранок — ланок: що ранком не зробиш, то вечором не здогониш.

Хто рано підводиться, за тим і діло водиться.

Ранні пташки росу п'ють, а пізні слізки ллють.



Ми можемо скласти формулу успішного і вдалого дня:

Дисципліна + Організованість = Успіх

Що допомагає нам слідкувати за часом? – Годинник. Ось подивіться, який гарний казковий годинник завітав до нас. Послухайте, яку цікаву історію він розкаже.

Було це давно. В місті Хвилинок, на Секундовій вулиці жив собі поживав хлопчик Василько. Одного разу його батьки поїхали у відпустку, доручивши йому дуже велике діло.

У маленькій кімнаті, де працював батько Василька, висів найголовніший годинник у світі. Він весело цокав — відлічував час. Час минав, і на довгому ланцюжку, що висувався звідкись із середини годинника, опустилася гирка.

За добу вона опускалась так низько, що годинник зупинився б, якби ніхто не підтягнув її угору.

— Ось тобі ключ, Василько, — сказав батько, — щоранку приходь сюди й підтягуй. Як забудеш, станеться біда.

— Яка? — злякався Василько.

— Зупиниться час.

Василько аж завмер — так здивувався.

Кожного дня він сумлінно виконував завдання батька. Але одного разу Василько забув підтягнути гирку, головний годинник зупинився, а слідом за ним зупинився і другий, а потім — і всі годинники у світі (й великі, й малі).

Що ж тут сталося?!

Але не хвилюйтеся. Батько Василька, зачувши біду, відразу повернувся до міста Хвилинок. І коли завів годинник, він знову почав відлічувати час.

Ви впевнились, діти, що вимірювати, відраховувати, звіряти час необхідно в багатьох випадках життя. А допомагають нам у цьому годинники.

А які годинники ви знаєте? (Механічні, годинник сонячний, годинник-півень, водяний годинник, пісочний годинник, годинник-квітка).

Але годинники існують і у природі. Чи чули ви коли-небудь про годинник із квітів?

З давніх-давен люди помітили, що одні квіти розкриваються вранці, а вдень закриваються, інші розкриваються під вечір, треті — тільки вночі, а вдень завжди закриті. Відкриваються квіти не тоді, коли вони захочуть, а у «свій певний час». Так з'явився квітковий годинник. Але «ходить» він тільки в сонячну погоду.

Рано-вранці назустріч сонячному промінню піднімає свої голівки кульбаба, а за нею розкриває пелюстки шипшина, гвоздика польова, льон та інші.

Квіти, які рано розкривають пелюстки, вдень починають засинати. У похмуру погоду квітковий годинник «не працює» зовсім.

Чи можна виміряти час?Пропоную відпочити і дати відповідь на це питання, відгадуючи загадки.

Є двадцять чотири у неї дитини.

Кого за матусю вважають години? Доба.

***


Він може тижнем, роком бути,

Кого назад не повернути? Час.

***

Хто із людьми вітається



Та разом не стрічається? День і ніч.

***


В кого діток є багато,

Хто для місяців є татом? Рік.

***

Чотири сестрички трьох братиків мають,



Цю дружню родину як називають? Тиждень.

***


Рік дванадцять діток має.

Як їх звати, хто вгадає? Місяці.

***

Шістдесят хвилин зібрала



І у себе заховала. Година.

***


Цінує дуже їх людина,

Із них складається година. Хвилини.

Ви гарно працюєте, але добра робота не може бути без хорошого відпочинку.

Вправа « Я – СОНЦЕ !» з музичним супроводом

Закрийте очі і спробуйте уявити все, що розповідає вам сонце.

Я - гігантська гаряча куля. В мені багато світла, яке осяває всесвіт. Я дуже люблю кожну планету, а особливо Землю. Вранці я прокидаюся, піднімаюсь над горизонтом, причісую свої промінчики, спрямовую їх у різні боки. Мої промінці освітлюють поля, ліси, гори, моря. Я щедро дарую тепло людям – дорослим і дітям! Усі чекають мене з нетерпінням і радіють моїй появі.

Засвоєння терміну «Людські біоритми»

Подивіться на дошку і скажіть, як на вашу думку птахи (жайворонок, сова і голуб) можуть бути пов’язані із режимом дня і часом?Це типи людських біоритмів.



Біоритм - це рівномірне чергування в часі функціональних станів організму, фізіологічної діяльності його органів і клітин.

Як правило, «жайворонки» рано встають, у них багато сил, вони бадьорі, багато встигають зробити, але рано лягають спати. «Сови» люблять поспати довше, так як пізно засинають вночі, вони активні в другій половині дня, їм легко не спати ввечері, але вранці для них болісно вставати. І «голуби» – люди, які можуть легко заснути ввечері рано чи пізно, також рано прокинутися, якщо треба, вони активні протягом всього дня.

Взагалі поділ на такі типи відбувся в стародавні часи, коли одні вставали рано, щоб полювати, інші ночами вартували племена від небезпеки. В даний час тип «сова» – «жайворонок» застосовується більше до умов життя людини. Наприклад, це може бути пов’язано з роботою: людина все життя вважала себе «совою», лягала за північ, потім знайшла роботу, де необхідно активність проявляти зранку, все – став «жайворонком». Через спосіб життя поміняв свої звички.

Відомо, що Бальзак любив працювати ночами. Моцарт написав знамениту увертюру до опери "Дон Жуан" в одну ніч. А, наприклад, Суворов і Наполеон зі сходом сонця вже були на ногах. В залежності від внутрішнього годинника конкретної людини вчені співвідносять його з одним з трьох видів пернатих.

Найбільше число "сов" зустрічається серед людей творчих професій, а "Жайворонків" - серед робітників і службовців.

Незалежно від того, до якого типу біоритмів ви належите, вам потрібно багато рухатися. Виконаймо вправу «Настрій».



Фізкультхвилинка

Рухайтесь як:

- дуже втомлена людина;

- щаслива людина, яка отримала радісну звістку;

- людина, яка постійно чогось боїться;

- геній, який отримав Нобелівську премію;

- людина, у якої «нечиста» совість;

- канатоходець, який рухається по дроту.

Повертаючись на своє місце, покажіть настрій, у якому перебуваєте зараз.

Для того, щоб день був вдалим, потрібно розпочати його з гарної і корисної справи. Як приклад, послухайте оповідання В. Сухомлинського «Ледача подушка».

Маленькій Яринці треба рано вставати, щоб до школи йти, а не хочеться, ой як не хочеться! Ввечері питає Яринка у дідуся: - Дідусю, чому вранці вставати не хочеться? Навчіть мене, дідусю, спати так, щоб хотілося вставати i йти до школи. - Це подушка в тебе ледача,- відповів дідусь.- А що ж їй зробити, щоб вона не була ледачою?

- Знаю я таємницю,- пошепки сказав дідусь.- Ото саме тоді, як вставати не хочеться, візьми подушку, винеси на свіже повітря, добре вибий її кулачками - вона і не буде ледачою. - Справді? - зраділа Яринка.- Я так i зроблю завтра.

Ще дуже рано, а треба збиратись до школи. Не хочеться вставати Яринці, але треба ж нарешті подушку провчити, лінощі з неї вибити.
Схопилась Яринка швиденько, одяглася, взяла подушку, винесла на подвір'я, поклала на лавку - та кулачками її, кулачками. Повернулася до хати, поклала подушку на ліжко - та й умиватися. А дідусь у вуса посміхається.

Намагайтеся не марнувати свій час, бо змарнований час неможливо відновити, він втрачений назавжди.



ІІІ. Заключна частина уроку

Діти, ми з'ясували, що треба якомога ретельніше берегти час. Взагалі, чим більше люди шанують час, тим багатшою є країна. Однак, як ви гадаєте, для чого може знадобитися збережений, тобто вільний час? (Діти міркують та відповідають.).

— Відпочинок — це не безділля, а цікаво й корисно проведений час. Вихідний день треба планувати. Щоб він пройшов цікаво, не треба лінуватися. Тоді на все вистачить часу — і на допомогу батькам, і на змістовний відпочинок. Час не можна повернути назад, час не можна зупинити.

Запам'ятайте, що час — ваш друг, якщо ви цінуєте його і усвідомлюєте важливість кожної миті.

А щоб ваші шкільні робочі будні були веселіші, потрібно робити один одному якомога більше приємних речей, от наприклад, сказати комусь комплімент чи подарувати усмішку.

Вправа «Зроби комплімент»

Починаючи з вчителя, учні роблять один одному компліменти.



Вправа «Спіймай посмішку»

Потрібно посміхнутись і в повітрі надіслати свою посмішку другу.

Якось до маленької дитини прийшов чарівник, простягнув їй клубок ниток і сказав: «У цьому клубку є нитка твого життя. Якщо ти будеш швидко його розмотувати, життя твоє піде швидше, якщо повільно — воно ітиме повільніше».

Клубок нашого часу ми повинні розмотувати таким чином, що вистачило часу на роботу і відпочинок.



Конкурс-гра «Господарочка» в 5-х класах

Мельничук Людмила Василівна, вчитель трудового навчання
Мета: пробуджувати пізнавальний інтерес до вивчення культури українського народу; розвивати бажання зберігати родинні традиції і не забувати своєї національної культури; перевірити і закріпити знання з тем «Кулінарія», «Вишивка», «Виготовлення швейних виробів»; сприяти розвитку ключових, предметних, комунікативних, пізнавальних компетентностей, естетичних смаків, пізнавальних можливостей; виховувати працелюбність, уважність, почуття колективізму.

Обладнання: спецодяг для учнів, нитки для вишивання, тканина, ножі, картопля, різні види варення, серветки, записи українських пісень, магнітофон, прибори для сервірування столу.

Структура заняття

І. Організаційний етап.

ІІ. Мотивація проведення заняття.

Слово вчителя.

Символами України є: червона калина, хліб, вишиванка. Та коли запитати про це в іноземців, що відвідували нашу країну, перше, що в них асоціюється з Україною, це гарні українські дівчата. (На дошку вивішую портрет дівчини). Зачитую уривок з твору Нечуя Левицького «Кайдашева сімя»; розділ 5, зустріч Лавріна і Меланки.

Вправа «Асоціативний кущ». (Діти називають асоціації, що в них виникають зі словосполученням українська дівчина). Отож, на сьогоднішньому занятті наші дівчата постараються показати всю красу української дівчини.



ІІІ. Конкурсна частина.

(Практичні конкурси відбуваються під музичний супровід)



Конкурс «Мудрість мого народу»

Написати прислівя про:

  • хліб

  • працю (команди вибирають тему)

(Команда, яка має меншу кількість балів розпочинає наступний конкурс)

Відгадай загадку

(команди по черзі дають відповіді)

1. Вузлувата і листата, а доспіє голова. На нозі стоїть одній – сто сорочечок на ній. (Капуста).

2.Самі ми не їмо, а людей годуємо. (Ложки).

3. Довгий, зелений, Добрий солоний. Добрий і сирий. Хто він такий? (Огірок).

4. Круглий як м’яч, хвіст має, а за його не підіймеш. (Клубок).

5. Білий, як сніг, у рот попав – там і пропав. (Цукор).

6. Одну мене не їдять, та й без мене рідко їдять. (Сіль).

7. Новий посуд, а весь у дірках. (Сито).

8. Кругловидий, червонястий, од напруги, од напасті заховався дід в норі, лишив бороду вгорі. (Буряк).

9. Під землею птиця кубло звила і яєць нанесла. (Картопля).

10. Що то за голова, що зуби й борода? (Часник).



Конкурс « Звичаї і обряди мого народу»

Що символізують кольори у вишиванці?

(Команди по черзі дають відповідь: одна правильна відповідь - 2 бали).



  • Зелений (символ рослинного життя, мир, спокій, надія, символ Трійці).

  • Жовтий ( мир, багатство, достаток, світло, життя, радість, повагу до старості Сонця).

  • Блакитний ( ніжність, вірність, колір чистоти, неба, води, сила і здоров’я).

  • Червоний ( символ життя, крові, любові, калини, що символізувалася з красою української дівчини та і самої України).

Назвати обрядові страви:

  • до Різдва

  • до Великодня

(одна страва – 1 бал)

Конкурс « Вправна майстриня». (Конкурс на знання швейної справи).

  1. Ниткове з’єднання між двома проколами. (Стібок.)

  2. Сировиною для якої тканини є кокон комахи. (Шовк.)

  3. Впоперек тканини йде нитка.(Уток.)

  4. Пруг визначає нитку. (Основи.)

  5. З чого виготовляють вату? (З бавовни.)

  6. Яку тканину не використовують для пошиття постільної білизни. (Шерстяну.)

  7. Якого походження бавовна. (Рослинного.)

  8. Який шовк використовують при зметуванні деталей виробу?

  9. Найтовстіші нитки : №80, №40, №10.

  10. Для пришивання деталей аплікації до основи використовують… (петельний шов )

(Одна правильна відповідь - 1 бал)

Конкурс «Рукодільниця»

Моторні ручки

1. Пришити ґудзик «Хто швидше?» (5 балів)

2. За бажанням вибрати один рослинний шов і вишити ним візерунок ( 5 хв, максимальна кількість балів 10).

Конкурс «Ситуація» (Використовується метод «Рольова гра»).

Команди вибирають ситуацію:



  • ситуація: діалог відвідувача кафе з офіціантом;

  • ситуація: я прийшла у гості.(10 балів)

Конкурс «Актриса» (показати за допомогою пантоміми професію)

Команди витягують назву професії.(10 балів)



Кулінарний конкурс

Розминка (хто швидше 1запитання – 1бал, запитання від команди до команди):

  1. Що буквально означає слово «бутерброд». (Хліб з маслом).

  2. Тісто без борошна. (Безе).

  3. Маленький закусочний бутерброд. (Канапка).

  4. Героїчна каш. (Геркулес).

  5. Мистецтво приготування їжі. (Кулінарія).

  6. Що таке тостер? (Пристрій для під смаження хліба).

  7. Дієтичні яйця зберігають не більше… (5днів).

  8. Сита – це… (напій, що готувався на основі бджолиних сот, залитих кип’ятком).

  9. Якою інфекцією можна заразитися при приготовлені продуктів з яєць, чому? (Сальмонельоз).

  10. Чим голод відрізняється від апетиту? (Апетит - відчуття смаку певної страви).

Почистити картоплю (оцінюється за якістю і кількістю )(3 хв.)

«Смакота»: з закритими очима за смаком визначити вид варення.

«Звари червоного борщу»: за 1хв написати якомога більше компонентів для борщу.

Конкурс «Вміла готувати, та не вміла подавати».

За 3хв скласти якомога більше серветок різними способами. (1серветка – 1бал).



ІV. Підсумок заняття.

Оголошення результатів.



Інтелектуальна гра «Хочу, знаю, вмію» в 5-х класах

Мостенець Андрій Володимирович, вчитель трудового навчання
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка