О. П. Глазова рідна мова плани-конспекти уроків 8 клас Перший семестр



Сторінка4/17
Дата конвертації20.02.2016
Розмір2.04 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

прийменника

сполучника

частки


1.Відношення, які виражає у сполученні з іншими словами.

2. З якою частиною мови сполучається.

3.Відмінок слова, з яким сполучається.

4.Непохідний чи похідний.



1.Простий, складний чи складений.

2.Сполучник сурядності чи підрядності.

3.Поєднує однорідні члени чи частини складного речення.

Розряд за значенням та роллю в реченні (формотворчі, модальні, заперечні).




* Навчальний диктант.
Пожовтіло листя на деревах. Ось із каштана впав листок, гнаний донизу холодним переляком осені. Листок великий, лапатий, мокрий. А другий, одірвавшись, повиснув у повітрі, повільно перевернувся й знову висить. Що його тримає? Яка неприродна жага зеленої молодості?

У лісі стало вільніше. Оголившись, він похолоднішав і почорнів. Сонячні плями здригаються під ногами і, здається, шарудять. Вода у річечці з торф’янистими берегами обважніла й стала якась нежива. Недавно була легка від синього неба, у собі відображеного. А це постаріла, а береги річки полисіли. Не вода котиться, а потік в’язкої журби, у якій, либонь, не здатна водитися риба.

У твоїй душі теж легко опадає листя. Воно ледь-ледь зависає, не бажаючи стелитись унизу. (За Є. Гуцалом; 110 сл.)
VІ. Підведення підсумків уроків.
VІІ. Домашнє завдання. П.3, вправа 35.
СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ
Уроки № 6, 7

Тема: Головні і другорядні члени речення.

Мета: повторити, узагальнити й систематизувати вивчене про члени речення; удосконалювати вміння визначати члени речення – головні й другорядні, вміння здійснювати різні види мовного розбору; виховувати любов і повагу до рідної мови; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять.

Тип уроків: комбіновані уроки (повторення вивченого; систематизація й узагальнення вивченого).

Обладнання: підручник.

Хід уроків


І. Перевірка домашнього завдання.
* Робота біля дошки. Виконання індивідуальних завдань двома-трьома учнями.



Картка 1
Переписати, уставляючи пропущені літери. Пояснити вживання розділових знаків. Визначити, якою частиною мови є кожне зі слів.
Ми повинні дбати про зб..гачення нашої лексики, не л..ше заглядаюч.. в словники, а пр..слухаюч..сь до народу. (М.Рильський.) Куди і з чим, в яку ми йдемо еру, чи гордість роду нашого ж..ва, коли бруднять озон..у атмосферу г..дотні, чорні викиди-слова? (В.Гей.)






Картка 2
Переписати, уставляючи пропущені букви. В кожному з речень назвати частини мови – самостійні та службові.
Осінь гл..бокая знов серцю в..сною здалась. (М.Рильський.) Блак..тна осінь сяє в бер..гах, і пом..дори спіють, як пожари; буй-тури вітру мчат..ся на лугах, рогами заплітаюч..ся в хмари. (А.Малишко.) Л..ше з-над хмар часом пр..лине прощання з літом журавлине. (П.Тичина.) Любо зустрітися з осін..ю в лузі. (М.Сигнаївський.) Осін..ій холодок над спраглою землею шатро гаптоване ш..роко розіп’яв. (М.Рильський.)






Картка 3
Переписати, розставляючи розділові знаки (подаємо речення без їх вилучення), пояснити їх вживання. Вказати дієслова та їх особливі форми.
Ліс, покритий краплями блискучими, сміється. Над сріблом води лісової знімаючись, щиглик дзвенів. І світ стрепенувся, мов збуджений птах. Виводок качиний полощеться, забравшись у гущак. О! Дивися! Крижні, в повітрі блиснувши разком перловим, на озерце спустились польове!

З творів М.Рильського.








Картка 4
Переписати, розставляючи розділові знаки (подаємо речення без їх вилучення), пояснити їх вживання. Вказати дієслова та їх особливі форми. Підкреслити дієприкметникові та дієприслівникові звороти, пояснити розділові знаки при них.
Голубіє з..мля, оповита прозорим серпанком. (О.Ольжич.) І сонячна злива золотить колоссям усіяну твердь. (В.Марсюк.) Повіяв легкий вітерець, струшуючи з листу неопалі краплі. (Панас Мирний.) Гори сплять, повиті млою. (Олександр Олесь.) Сяйвом зір залиті сплять лани кругом. (В.Сосюра.) Щербатий місяць сяє у зеніті, сльозаві хмари беручи на глум. (Н.Петренко.)

* Попереджувальний диктант. У кожному з речень визначити частини мови.


Зелений подих теплої пшениці доносить розшум Кобзаревих слів. (В.Симоненко.) У безжурнім небі над країною ходять зорі тисячу віків. А сьогодні гомонять з людиною, перейнявши звичаї людські. (М.Сингаївський.)
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
ІІІ. Повторення ключових питань теми.
* Бесіда.

  • Що становить граматичну основу речення?

  • Які члени речення називаються головними?

  • Які бувають присудки за будовою?

  • Який присудок називається складеним дієслівним? складеним іменним?

  • Що таке дієслово-зв’язка? Яка частина іменного присудка виражає його лексичне значення?

  • Які розділові знаки можуть стояти між підметом і присудком?

  • У яких випадках між підметом і присудком ставиться тире?

  • Які члени речення належать до другорядних?

  • Який член речення називається означенням?

  • Яке означення називається узгодженим? неузгодженим?

  • Який член речення називається додатком? обставиною?


ІV. Виконання вправ на матеріалі повторення вивченого.
* Робота біля дошки. Записати речення, підкреслити в кожному граматичну основу. Що становить граматичну основу речення? Вказати простий присудок та складені присудки. Що таке група підмета й група присудка? Назвати відомі вам другорядні члени речення, визначити їх у записаних реченнях.
Груди Дніпрові у праведнім гніві горять. Доки ж ми будем по власній землі чеберять? (М.Шевченко.) Я хотів би літати, як птах. (Д.Павличко.) Ні, дрібніти я не мушу! Я з низького вирву душу! (Б.Грінченко.) Був Славута від бур величавим. (Л.Забашта.) Ми у борні були хоробрими. (Н.Вапцаров.)
V. Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого.
* Опрацювання таблиці.



ТИПИ ПРИСУДКІВ


Простий присудок

Складений присудок

дієслівний

іменний

Чим виражається

Дієсловом

допоміжним дієсловом +

неозначена форма дієслова

дієсловом-зв’язкою + іменна частина


В степу вже літо розмовляло з верес нем. (Л.Костенко.)
Усміхались чорнобри вці карими очима. (Б.Олійник.)



Я перестаю боятися вітру. (Є.Гуцало.)
Ми не покинем працювать. (Б.Грінченко.)



День був зітканий із жайворонкових пісень. (Є.Гуцало.)
Маленький хлопчик став дорослим. (Л.Костенко.)


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка