Перелік психодіагностичних методик та методик для соціально-психологічних досліджень



Скачати 453.46 Kb.
Сторінка2/3
Дата конвертації09.03.2016
Розмір453.46 Kb.
1   2   3

6

Рівень персональних досягнень В.Вандерлік

Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації / науково-методичний збірник. Ч.6, Хм.РВВ, 1993

Визначення рівня загальнорозумових здібностей, загальної обдарованості

з 14 років

8.

Шкільний тест розумового розвитку (ШТРР)

Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації / науково-методичний збірник. Ч.6, Хм.РВВ, 1993

Визначення рівня розвитку інтелекту

12-15 років

9.

Інтелектуальний тест Г.Айзенка

ПІ. Готовність учня до профільного навчання / За заг. ред. С.Максименка, О.Главник. – К.: Мірос-СВС, 2003

Визначення рівня інтелектуальних здібностей




10

Тест Векслера

Фурман А.В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціації навчання. - К.: Освіта, 1993.

Визначення загального інтелектуального розвитку особистості

4-6років; 6-16 років;

16-20 років



3.8. Вивчення здібностей, обдарованості

1.

Модель ідентифікації обдарованих молодших школярів (за Дж.Рензуллі)

Коробко С., Коробко О.

Робота психолога з мол. школярами: Методичний посібник.- К.: Літера ЛТД, 2006, с.82



Виявлення обдарованих дітей

6-10 років

2.

Тест «Загальних розумових здібностей» А.Отіс, Р.Леннон

Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації / науково-методичний збірник. Ч.6, Хм.РВВ, 1993

Визначення рівня загальнорозумових здібностей

9-14 років

3.

Тест Кеттелла

ПІ Інтелектуальні здібності дитини. – К.: Мікрос-СВС, 2003

Визначення рівня розвитку або вимірювання інтелекту особистості

4-8 років; 8-12 років; старшокласники і дорослі

4.

Рівень персональних досягнень В.Вандерлік

Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації / науково-методичний збірник. Ч.6, Хм.РВВ, 1993

Визначення рівня загальнорозумових здібностей, загальної обдарованості

з 14 років

5.

Визначення оригінальності і гнучкості побудови графічного образу П.Торенс

ПІ. Психологія дитинства: практикум.- К.: Главник, 2006, с.82

Визначення гнучкості, швидкості, оригінальності мислення

з 6 років

6.

Методика «Графічні матриці» Дж.Равена

Основи психодіагностики /Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник.- К.: Шкільний світ, 2006

Вивчення рівня аналітико-синтетичної діяльності мислення

з 6 років

7.

Інтелектуальний тест Г.Айзенка

ПІ. Готовність учня до профільного навчання / За заг. ред. С.Максименка, О.Главник. – К.: Мірос-СВС, 2003

Визначення рівня інтелектуальних здібностей




4. Дослідження особистісної сфери

4.1. Комплексне дослідження особистості

1.

Тест Кеттелла

ПІ Інтелектуальні здібності дитини. – К.: Мікрос-СВС, 2003

Визначення рівня розвитку або вимірювання інтелекту особистості

4-8 років; 8-12 років; старшокласники і дорослі

2.

Дитячий особистісний опитувальник Кеттела Р.Кеттелл

Р.Коан


Коробко С., Коробко О.

Робота психолога з мол. школярами: Методичний посібник.- К.: Літера ЛТД, 2006



Дослідження особистісних особливостей

8-12 років

3.

Тест Векслера

Фурман А.В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціації навчання. - К.: Освіта, 1993.

Визначення загального інтелектуального розвитку особистості

4-6років; 6-16 років;

16-20 років



4.

Особистісний комплексний соціометричний тест О.Зворикіна

ПІ. Психологія зрілості: практикум. – К.: Главник, 2006

Дослідження типу особистості за типом мислення та індивідуальними властивостями нервової системи

з 13-14 років

5.

Опитувальник самоставлення В.Столін

ПІ. Готовність до профільного навчання.-К.: Главник, 2003р.

Виявлення мотивів самоусвідомлення, самопізнання

15-17 років

6.

Тип особистості К.Юнг

Федоров В.Д. Ваш психологічний профіль / Ч.1. Характерологічні риси особистості. – Хмельницький ІППО, 2004

Визначення типу особистості

з 14 років

4.2. Дослідження темпераменту

1.

Опитувальник структури темпераменту (ОСТ)

В.Русалов



Пашукова Т.І., Допіра А.І.,Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І.Пашукової. – К.: Знання, 2000

Визначення якостей темпераменту: енергійність, пластичність, темп та емоційність

12-17 років

2.

Тест-опитувальник Г.Айзенка

Пашукова Т.І., Допіра А.І.,Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І.Пашукової. – К.: Знання, 2000

Визначення рівня екстраверсії, емоційної стійкості та типу темпераменту

з 14 років

3.

Формула темпераменту А.Тимченко

В.Шапар


Психологія спілкування. Посібник для старшокласників.- Тернопіль, 1999

Визначення темпераменту

16-18 років

4.3. Дослідження характеру

1.

Визначення типу характеру К.Юнг

Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навч.посібник.-Самара: «БАХРАХ-М», 2001

Визначення типу характеру особистості

10-15 років

2.

Оцінка схильності до ризику О.Г.Шмельова

Пашукова Т.І., Допіра А.І.,Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І.Пашукової. – К.: Знання, 2000

Визначення схильності до ризику

з 14 років

3.

Патохарактерологічний діагностичний опитувальник А.Лічко

Федоров В.Д. Ваш психологічний профіль / Ч.1. Характерологічні риси особистості. – Хмельницький ІППО, 2004

Визначення акцентуацій у підлітків

14-18 років

4.

Особистісний питальник Г.Шмішека

Федоров В.Д. Ваш психологічний профіль / Ч.1. Характерологічні риси особистості. – Хмельницький ІППО, 2004

Діагностика типу акцентуацій особистості

з 14 років

5.

Дослідження вольової саморегуляції (А.В. Звєрков та Е.В.Ейдман)

Пашукова Т.І., Допіра А.І.,Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І.Пашукової. – К.: Знання, 2000

Визначення рівня розвитку вольової саморегуляції

з 14 років

6.

Дослідження типу акцентуації характеру підлітка О.Зворикін

ПІ. Психологія зрілості: практикум. – К.: Главник, 2006

Визначення типу акцентуації підлітка та провідних емоцій сучасного моменту

з 13-14 років

7.

Дослідження характерологічних тенденцій Т.Лірі

Пашукова Т.І., Допіра А.І.,Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І.Пашукової. – К.: Знання, 2000

Встановлення переважаючих характерологічних тенденцій особистості




4.4. Дослідження емоційно-вольової сфери

1.

Методика вивчення емоційно-афективної сфери З.Карпенко

Карпенко З.С. Експресивна психотехніка для дітей.- К., 1997

Вивчення емоційно-афективної сфери

4-7 років

2.

Тест на визначення рівня тривожності

Р.Теммл, М.Доркі, В.Амен



Коробко С., Коробко О.

Робота психолога з мол. школярами:Методичний посібник.- К.: Літера ЛТД, 2006.



Вивчення рівня тривожності дітей

4-7 років

3.

Кольоровий тест Люшера

Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики и тести. Навч.посібник.-Самара: «БАХРАХ-М», 1998.

Визначення особливостей емоційно-мотиваційної сфери

з 6-7 років

4.

Тест-опитувальник «Оцінювання рівня тривожності й схильності дитини до неврозу»

за А.Захаровим



ПІ. Готовність дитини до навчання.– К.: Главник, 2003

Оцінювання рівня тривожності й схильності дитини до неврозу

6-7 років

5.

Методика діагностики рівня шкільної тривожності Філіпс

Коробко С., Коробко О.

Робота психолога з мол. школярами: Методичний посібник.- К.: Літера ЛТД, 2006



Вивчення рівня шкільної тривожності

8-10 років

6.

Шкала соціально-ситуаційної тривоги Кондаш

ПІ. Психологія зрілості: практикум.– К.: Главник, 2006

Визначення рівня тривоги

10-17 років

7.

Шкала самооцінки Ч.Спілбергер, Ю. Ханін


Психолог. Тести. Роздатковий матеріал / Упоряд. Т.Шаповал, Т.Гончаренко. – 2-ге вид., – К.: Шк.. світ, 2007. – 128 с.

Методика дослідження рівня тривожності.

10-17 років

8.

Дослідження емоційного відшукування А.Мехрабіан, Н.Епштейн

Пашукова Т., .Допіра А. Практикум із загальної психології.– К.:Знання, 2000

Визначення рівня емпатійних тенденцій

15-17 років

9.

Дослідження імпульсивності В.Лосенкова

Пашукова Т., Допіра А. Практикум із загальної психології.– К.:Знання, 2000

Виявлення рівня імпульсивності

15-17 років

10.

Дослідження схильності до ризику О.Шмельова

Пашукова Т., Допіра А. Практикум із загальної психології.– К.:Знання, 2000

Оцінити схильність до ризику

15-17 років

11.

Дослідження вольової саморегуляції А.Зверкова

Е.Ейдман


Пашукова Т., Допіра А. Практикум із загальної психології.– К.:Знання, 2000

Визначення рівня розвитку вольової саморегуляції

15-17 років

12.

Методика визначення показників та форм агресії

А.Басс, А.Дарка



Основи психодіагностики /Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник.- К.: Шкільний світ, 2006

Визначення показників та форм агресії

15-18 років

4.5. Дослідження мотивації

1.

Методика «Навчальна мотивація» М.Гінзбург

Газета «Психолог» №29-32, 2003

Визначення мотиваційної готовності дитини до навчання в школі. Визначення домінуючої мотивації

навчання


6-7 років

2.

Визначення мотивів та потреб молодшого школяра. Тест «Кольорових виборів» Л.Собчик

ПІ. Психологія дитинства: практикум.- К.: Главник, 2006.

Вивчення мотивів та потреб молодшого школяра

6-10 років

3.

Визначення мотивації молодшого школяра до навчання в школі О.Ануфрієва, С.Костроміна

ПІ. Психологія дитинства: практикум.- К.: Главник, 2006.

Вивчення мотивів навчання

6-10 років

4.

Проективна методика «Продовж казку» Л.Дюсс

модифікація Л.Кондратенко



ПІ. Розумові здібності дитини.– К., Главник, 2004, с.100

Визначити причини зниження мотивації до навчання

6-10 років

5.

Методика виявлення мотивації досягнень Ю.Орлов

Газета «Психолог» №27-28, 2008

Виявлення мотивації досягнень

10-17 років

5.

Анкета визначення мотивів навчальної діяльності Б.Пашнев

Газета «Психолог» №43, 2004

Визначення мотивів навчальної діяльності

10-17 років


6.

Дослідження мотивації «успіху-невдачі»

В.Мельников

Л.Ямпольський


Газета «Психолог», №34, 2003, с.18

ПІ. Психологія зрілості: практикум. – К.: Главник, 2006



Визначення рівня індивідуальних особливостей мотивації досягнення успіху і уникнення невдачі у підлітковому віці

15-17 років

5. Дослідження міжособистісних стосунків та

соціально-психологічного клімату:

5.1. В сім’ї;

1.

Проективна методика «Малюнок сім’ї»

Модифікація Г.Хоментаускаса



Коробко С., Коробко О.

Робота психолога з мол. школярами:Методичний посібник .- К.: Літера ЛТД, 2006.



Вивчення стану внутрішньо-сімейних взаємин

5-7 років

2.

Малюнок сім’ї

Р.Бернс


С.Корман

Газета «Психолог», №2, 2005

Коробко С., Коробко О.

Робота психолога з мол. школярами: Методичний посібник.- К.: Літера ЛТД, 2006

ПІ. Самооцінка учня.– К.: Главник, 2004



Дослідження взаємин між членами сім’ї і дитиною, ставлення дитини до членів сім’ї

6-12 років

3.

Методика «Три дерева»

Є.Клессмані



Ж-л «Практична психологія та соціальна робота», 1998, №8.

Вивчення особливостей міжгрупових, сімейних стосунків

12-17 років

4.

Тест «Ви і ваш син» Д.Теннессі

Газета «Психолог», №33, 2003, видавництво «Шкільний світ».

Вивчення взаємовідносин між батьком та дитиною

Батьки

5.

Методика «Аналіз сімейних взаємостосунків» (АСВ) Е.Г.Ейдеміллер

«Психологічна газета» №5, 2005

Бондарчук О.І. Психологія сім’ї: курс лекцій.– К.: МАУП, 2001



Виявлення особливостей порушення процесу виховання в сім’ї

Батьки

6.

Тест «Чи хороший(а) ви батько(мати)?» Е.Ейдеміллер

В.Юстицький



«Психологічна газета» №5, 2005

Вивчити особливості взаємостосунків в сім'ї дитини

Батьки

7.

Тест «Які ви батьки?»№ 1, № 2 Е.Ейдеміллер

В.Юстицький



«Психологічна газета» №5, 2005

Вивчити особливості взаємостосунків в сім'ї дитини

Батьки

5.2. В навчальному колективі;

1.

Опитувальник на виявлення референтної групи Т.Рєпіна

Газета «Психолог» №23-24, 2005, с.14, 30

Виявлення референтної групи в колективі

5-7 років

2.

Клас тварин (фантастичний малюнок класу) за Л.Кондратенко

ПІ. Розумові здібності дитини.– К., Главник, 2004, с.94

Визначити особливості міжособистісних стосунків дитини в колективі

6-10 років

3.

Визначення міжособистісних стосунків школяра Р.Жиль

ПІ. Психологія дитинства: практикум.- К.: Главник, 2006.

Вивчення стосунків дитини в колективі

6-10 років

4.

Методика експертного оцінювання організованості шкільного класу Л.Уманський

Гільбух Ю., Киричук О. Шкільний клас: як пізнавати і виховувати його душу.– Київ, 1996

Дослідження організованості та згуртованості класу

7-15 років

5.

Тести організованості шкільного класу О.Залужний

Гільбух Ю., Киричук О. Шкільний клас: як пізнавати і виховувати його душу.– Київ, 1996

Дослідження організованості та згуртованості класу

7-15 років

6.

Тест незакінчених речень «Мій клас і мій вчитель»

Ю.Гільбух



С.Коробко, О.Коробко

Робота психолога з мол. школярами: Методичний посібник.- К.: Літера ЛТД, 2006



Вивчення емоційного фону колективу та психологічного клімату

з 8 років

7.

Методика діагностики міжособистісних та міжгрупових відносин («Соціометрія») Дж. Морено

Газета «Соціальний педагог» №4, 1999


Визначення міжособистісних взаємин в класі, визначення соціального статусу учня в колективі

8-17 років

8.

Соціометрія

О.Киричук

Ю.Гільбух


Коробко С., Коробко О.

Робота психолога з мол. школярами: Методичний посібник.- К.: Літера ЛТД, 2006



Визначити місце учня в системі міжособистісних стосунків в класі

з 9 років

9.

Тест «Я і група» О.Біла

Ж-л «Практична психологія та соціальна робота» №6, 2001р.

Вивчення соціально-психологічного клімату та групових феноменів

12-17 років

10.

Q-сортування В.Стефансона

ПІ. Психологія зрілості: практикум. – К.: Главник, 2006

Дослідження міжособистісних стосунків






1   2   3


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка