Підсумки роботи гімназії за 2012-2013 навчальний рік. Завдання на новий навчальний рік



Сторінка10/10
Дата конвертації09.03.2016
Розмір2.17 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

ТРАВМИ ТА ОТРУЄННЯ

S00-T98

0

0

0

0

0

0

0

   

Отримані дані по медогляду реєструються в „Медичній карті дитини” (ф.026/У), також складається „Лист здоров'я” № 1, № 2 на кожен клас, який передається класному керівнику з підписом лікаря, медичної сестри та вчителя фізкультури, а також список учнів, що отримали направлення до окремих лікарів-спеціалістів, з яким класний керівник ознайомлює батьків учнів.

Оздоровчими заходами в гімназії є бесіди з лікарями та лекції з ними за окремими темами («Куріння та наркотики – згубна звичка», «Харчування школярів», «Здоров’є дитинии – загартовування родини», «Профілактичні щеплення», «Правила особистої гігієни школярів», «Профілактика застудних захворювань»), показ відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю («Згубні звички – шкода здоров’ю», «Способи підвищення розумової діяльності школярів», «Що потрібно знати про ВІЧ/СПІД ?!», «Хвороби 21 сторіччя», «Щеплення – за і проти», «Профілактика порушень зору»), виступи шкільної медсестри. У планах виховної роботи кожного класного керівника запланована певна робота оздоровчого характеру з класом. У класних кімнатах та в кабінеті медичної сестри оформлені тематичні куточки «Санбюлетень» зі змінними матеріалами щодо попередження та профілактики захворювань, наявні мірні лінійки в кабінетах та в коридорі на кожному поверсі. Важливим заходом оздоровлення для школярів гімназії є відпочинок в пришкільному таборі.
Діяльність психологічної служби

Тематика звернень до фахівців психологічної служби протягом навчального року:

- з боку батьків – 49 звернень, за темами: Як навчити дитину слухати? Як розподілити обов’язки у родині? Чим привернути увагу до навчання? Які гуртки може відвідувати дитина? Як правильно впливати на девіантну поведінку дитини? Зацікавленість до формування емоційного розвитку дитини.

- з боку педагогів – 16 звернень, за темами: Чи вірно обрана професія? Як вірно себе поводити щоб не було «емоційного вигорання»? Які форми спілкування найкращі для підлітків? Кращий класний керівник, що це за особистість?

- з боку дітей – 35 звернень, за темами: Як контролювати власну агресивність? Як організувати свій вільний час? Професії, які підходять саме мені? Не розуміння моєї творчості батьками. Як правильно вести себе на співбесіді? Що робити коли мені погано?

- з боку інших зацікавлених осіб (представників громадськості) – 2 запити.

Соціально-психологічні дослідження, що проводились практичним психологом в цьому навчальному році:


  • робота з учнями що перейшли до гімназії з інших навчальних закладів, 11 учнів, жовтень, ознайомлювальна бесіда, анкетування;

  • проведення роботи з адаптації дітей до закладу, перші та п’яті класи, листопад;

  • робота із здібними та обдарованими учнями, анкетування, бесіди, листопад;

  • підготовка учнів до олімпіади, 11 клас, 9 учнів, грудень;

  • підготовка учня 11 класу до МАН, консультації, бесіди, листопад-грудень;

  • проведення психолого-педагогічного анкетування учнів та батьків, з соц. пед.;

  • робота з учнями групи ризику, їх батьками, бесіди, консультування;

  • комплексне дослідження важко вихованості учнів, 3-4 класи, з соц.. пед.;

  • профорієнтаційна робота 9-11 класи, методика Дж.Холланда;

  • психодіагностика соціальної обдарованості, методики Калініченко, 11 класи;

Робота гуртків і факультативів психологічного спрямування на стадії розробки.

Тема, над якою працює практичний психолог «Емоційна мотивація учнів до навчального процесу» (підбір матеріалу).


Організація відпочинку та здоровлення дітей

Оздоровлення учнів проводилось у двох літніх шкільних таборах. У таборі з денним перебуванням (відпочинкова зміна) „Промінець” (директор табору Булигіна О.Д. – учитель початкових класів) було оздоровлено 46 учні, у пришкільному таборі з денним перебування (профільна зміна) „ Ерудит” (директор табору Остапенко І.В. – учитель української мовита лытератури) - 309 учні. Протягом зміни в таборах була організована навчально-виховна робота. Працювали різноманітні гуртки, розважальні студії, секції, щодня проводились різноманітні спортивні змагання на свіжому повітрі, екскурсії. Вихованці таборів відвідали Харківський театр опери та балету, зоопарк, льодовий каток, кінотеатри, музеї та парки, заходи, присвячені Дню захисту дітей. 4 учня гімназії (пільгова категорія - обдаровані) відвідували табір «Ерудит» за рахунок міського бюджету: Зізюкіна Валерія (7-Б), Москаленко Олена (8-А), Кузнецова Юлія (8-А), Мальцева Марія (10-А).



Літній відпочинок учнів

у 2012-2013 навчальному році

Де знаходиться дитина

Червень

% від усіх учнів

Липень

% від усіх учнів

Серпень

% від усіх учнів

Табори гімназії №34

355

59%

--------

-------

---------

--------

Інші табори

25

4,1%

61

10,1%

21

3,5%

У місті

159

26,3%

230

38,1%

195

32,3%

За містом

53

8,8%

272

45%

266

44%

На морі

12

1,8%

41

6,8%

122

20,2%



Інформація

про оздоровлення учнів 1-8 класів

за 2012-2013 навчальний рік у відсотках

Клас

Кількість учнів у класі

Кількість дітей, які не оздоровилися

Відсоток дітей, які не оздоровилися

Відсоток дітей, які оздоровилися

1-А

31

7

22,6%

77,4%

1-Б

30

4

13,3%

86,7%

1-В

29

5

17,2%

82,8%

2-А

29

5

17,2%

82,8%

2-Б

28

7

25%

75%

2-В

29

5

17,2%

82,8%

3-А

21

7

33,3%

66,7%

3-Б

27

6

25,9%

74,1%

3-В

28

---

---

100%

4-А

31

2

---

100%

4-Б

30

---

---

100%

4-В

23

2

8,7%

91,3%

5-А

29

----

---

100%

5-Б

28

----

---

100%

6-А

28

----

---

100%

6-Б

19

2

10,5%

89,5%

6-В

21

2

9,5%

90,5%

7-А

29

----

---

100%

7-Б

27

5

18,5%

81,5%

8-А

27

2

7,4%

92,6%

8-Б

28

7

28,6%

71,4%

Ітого:

572

66

11,5%

88,5%



Оздоровлення учнів гімназії (1-8 класи)

Аналізуючи показники охоплення учнів гімназії оздоровчою кампанією 2012-2013 н.р., слід зазначити, що відсоток учнів, які оздоровилися, в порівнянні з минулими роками збільшився на 0,5%. Це свідчить про системну та кропітку роботу педагогічного колективу щодо зміцненням здоров‘я дітей, як одного з найбільших загальнолюдських пріоритетів.


Інформація щодо оздоровлення

дітей пільгового контингенту

(2012-2013 навчальний рік)



Кількість

всього дітей- учнів гімназії/сімей

Категорія

Кількість оздоровлених дітей

Кількість не оздоровлених дітей

1.

31(17)

Діти з багатодітних родин

23

8

2.

13(13)

Діти-напівсироти

9

4

3.

16(16)

Діти, батько яких записаний згідно зі ст.135

11

5

4.

5(5)

Діти потерпілі від наслідків Чорнобильської катастрофи

5

-

5.

-

Діти, які мають посвідчення дитини-інваліда

-

-

6.

5(4)

Діти, батьки яких мають посвідчення інваліда

5

5

7.

2(2)

Учні з сімей, що опинились в скрутних життєвих обставинах

1

1

8.

1(1)

Учні, які перебувають на шкільному обліку

1

-

9.

-

Учні, які перебувають на обліку в ВКМСД

-

-

10.

3 (2)

Діти - сироти та діти, позбавлені батьківського піклування

3

-

Усього: (%)

73 (60)

----

58 (80%)

23 (20%)

Оздоровлення учнів пільгового контингенту

Проведення аналізу стану оздоровлення дітей пільгових категорій показало, що завдання, яке було поставлено перед колективом гімназії: збільшення кількості оздоровлених дітей пільгових категорій - виконано.


Зміцнення матеріально – технічної та навчальної бази закладу
Протягом навчального року в гімназії були забезпечені санітарно-гігієнічні вимоги до роботи закладу та вимоги до навчально-виховного процесу в цілому. Зміцнювалася матеріальна, технічна та навчальна база. Заняття були організовані в одну зміну. Працювали 3 групи продовженого дня. Налагоджено самообслуговування в старших класах.

З метою поліпшення стану приміщень гімназії проведено наступні роботи:

- капітальний ремонт м'якої покрівлі над прибудовою 2 поверху (500 м²);

- капітальний ремонт туалету для учнів початкової школи;

- заміна покрівлі над їдальнею (20 м²);

- часткова заміна водовідведення на харчоблоці (13 м);

- встановлення 8 вікон на бокових сходах;

- відновлення, фарбування зовнішніх відкосів 8 вікон;

- встановлення відливів на 22 фасадних вікнах 2 поверху та їх фарбування;

- ремонт коридору 4 поверху (наклеювання шпалер, фарбування панелей та підлоги);

- устаткування приміщень енергозберігаючими лампами;

- підготовка теплової системи закладу до опалювального періоду;

- санітарно-гігієнічні заходи;

- косметичний ремонт: спортивних залів, танцювального залу, роздягалень, технічних приміщень харчоблоку та обідньої зали, туалетних кімнат (І-ІІІ поверхів), центральних сходів, медичного кабінету, методичного кабінету, спалень ГПД, коридорів,сходів, класних кімнат гімназії;

- ремонт коридору 2 поверху ( наклеювання шпалер, фарбування віконних рам, відкосів, панелей, натирання паркету);

- ремонт бібліотеки ( заміна вікон, відновлення відкосів);

- заміна вікон у кількості 70шт..

Загальна кількість замінених вікон за п'ять років склала 206 шт.

Придбано наступне:


  • меблі у класи: шафи – 8шт., тумби - 10шт., стіл для вчителя – 6 шт., стільці м`які – 15 шт., парти - трансформери - 17 шт.,стільці - 32 шт., столи 1-місц. - 10 шт.;

  • 14 стендів ;

  • 1 комп’ютер;

  • 1 монітор;

  • 1 магнітофон;

  • 1 музичний центр;

  • 3 МФУ;

  • 3 телевізори;

  • 1 DVD;

  • 1 проектор;

  • 1 ноутбук;

  • спортивна форма у кількості 10 шт.;

  • банер та прес-вол для актової зали;

- 2 тумби з мийками на харчоблок;

- ванна для мийки овочів на харчоблок;

- холодильник;

- пральна машина;

- диван;

- стелажі для посуду.


Для утримання території закладу в належному стані проведені роботи:

- оновлення огорожі; фарбування та білення огорожі, бордюрів; завезення землі та улаштування клумб; вивіз сміття; викошування трави.


Зміцнення матеріальної бази проводилось за благодійні внески батьків.

Стратегічні завдання щодо забезпечення подальшого розвитку школи у 2013/2014 н.р.:

  • удосконалення змісту профільної та до профільної підготовки учнів;

  • підготовка випускників до участі в зовнішньому незалежному оцінюванні;

  • поліпшення виховної роботи з учнями, зменшення негативних впливів на них соціального середовища;

  • удосконалення системи національного виховання школярів;

  • створення системи профорієнтації.

Заходи для реалізації стратегічних завдань

  • Продовжити роботу із забезпечення реалізації науково-методичної проблеми школи.

  • Проводити роботу з удосконалення підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників школи. Скерувати вчителів-предметників на активніше застосування тестових форм оцінювання навчальних досягнень під час проведення навчального процесу, оновити систему внутрішнього моніторингу якості шкільної освіти.

  • Удосконалити систему виховної роботи у закладі.

  • Знаходити нові форми для розвитку системи державно-громадського управління школою; передати певні управлінські повноваження громадським структурам: раді школи, класним батьківським комітетам, учнівському самоврядуванню.

  • Систематично працювати над підвищенням навчальних досягнень учнів, над підготовкою їх до участі в предметних олімпіадах, здійснювати особистісний підхід у вивченні основ наук, утверджувати принципи гуманізму.

  • Створювати максимально сприятливі умови для інтелектуального, морального, фізичного й естетичного розвитку учнів.

  • Надавати можливість учням реалізувати власні творчі здібності в дослідницько-пошуковій діяльності (через участь у первинному осередку МАНу), розробці наукових, творчих, ігрових проектів, стимулювати художню творчість обдарованих дітей, широко пропагувати їх творчі досягнення.

  • Продовжувати вдосконалювати форми пошуку та відбору творчо обдарованих дітей через опитування, рекламу, зустрічі; виявлення учнів, які мають нахили до певної галузі наукових знань та професійної діяльності.

  • Активно пропагувати досвід роботи вчителів школи через періодичні видання.

  • Залучати учнів до участі в конкурсах, турнірах, акціях тощо.

  • Формувати національно свідомого патріота, який любить свою землю, народ, шанує його звичаї, традиції, пишається історією своєї держави, здатний відстоювати її незалежність.

  • Створити систему профорієнтаційної роботи для допомоги учням у виборі майбутньої професії відповідно до їхніх здібностей, нахилів і суспільних потреб.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка