План роботи Балаклійської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Балаклійської районної ради Харківської області



Сторінка2/13
Дата конвертації08.03.2016
Розмір3.5 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


У 2013/2014 навчальному році необхідно продовжити роботу над:

  • реалізацією чинних програм, змістовним наповнюванням та оновленням сайту школи;

  • залученням позабюджетних коштів на ремонт комп’ютерної техніки та її оновлення, у цьому напрямі роботи тісно співпрацювати з радою навчального закладу, місцевими організаціями та підприємствами;

  • залучати вчителів-предметників до проходження тематичного спецкурсу під час проходження курсової перепідготовки з отриманням відповідного посвідчення, участь у майстер-класах;

  • забезпечити виконання листа Міністерства освіти і науки , молоді та спорту України від 24.06.2011 № 1/9-493 «Щодо організації навчання вчителів із використання інформаційно-комунікаційних технологій».


Виконання Закону України «Про фізичну культуру і спорт», Комплексної цільової програми «Фізичне виховання – здоров’я нації»
У 2012/2013 навчальному році здійснювався оглядовий контроль за організацією спортивно-масової, фізкультурно-оздоровчої роботи в школі:

  • проведено шкільний етап Малих олімпійських ігор, забезпечено участь у районному етапі відповідно до Положення про проведення Малих Олімпійських ігор;

  • здійснювалась реалізація освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура у 1-4 класах», викладання предметів «Основи здоров’я» (1-9 класи), «Фізична культура» у 5-11 класах;

  • організовувалась індивідуальна робота з учнями, віднесеними до підготовчої медичної групи;

  • здійснювався медико-педагогічний контроль за уроками фізкультури адміністрацією школи та класними керівниками;

  • проводилась ранкова музична перерва, фізкультхвилинки, дні здоров’я ;

  • виконувався план заходів в фізкультурно-оздоровчої роботи та профілактики захворюваності учнів;

  • забезпечувалась участь учнів у різних етапах обласної спартакіади «Спорт протягом життя», різноманітних спортивних змаганнях, естафетах;

  • організовувалось залучення учнів до занять спортом у позаурочний час (спортивні гуртки);

  • проводилась робота щодо оновлення спортивного обладнання, створення умов з безпеки життєдіяльності учнів під час занять;

  • викладання фізичної культури здійснювалося за навчальною програмою, рекомендованою листом Міністерства освіти і науки України від 01.07.2009 № 1/11-4630 та наказ Міністерства освіти і науки України від 28.10.2010 № 1021, відпрацьовувались відповідні модулі: легка атлетика, баскетбол, футбол; волейбол.

  • 275 учнів (100%) протягом навчального року було охоплено фізичною культурою.



Підсумки участі у змаганнях обласної щорічної

Спартакіади «Спорт протягом життя»


Вид спортивних змагань

2011/2012

2012/2013

Козацький гарт

І

І

Малі олімпійські ігри

І

ІІ

Міні - футбол

ІІІ

ІІІ

Шахи

І

ІІ

Легкоатлетичне 4-борство

ІV

ІV

Стрільба з пневматичної гвинтівки

VІІІ

І

Військове багатоборство

VІІІ

ІІ

Баскетбол

ІІІ

ІІ

Теніс

ІV

ІІ

Загальнокомандне місце

ІУ

ІІ



У 2013/2014 навчальному році необхідно:

  • продовжити роботу щодо забезпечення виконання чинної нормативності з фізкультурно-оздоровчої, спортивно-масової роботи, запобігання дитячого травматизму, дотримання правил безпеки життєдіяльності;

  • вжити заходи щодо зміцнення спортивної бази: придбання м’ячів, спортивного інвентаря, благоустрою шкільного спортивного майданчика;

  • працювати над підвищенням результативності участі у обласній щорічній Спартакіаді «Спорт протягом життя».


Медичне обслуговування
Медичне обслуговування здійснюється працівником школи у наявності є медичний кабінет.

Відповідно до наказу відділу освіти районної державної адміністрації від 22.08.12 №228 «Про організацію профілактичних медичних оглядів учнів загальноосвітніх навчальних закладів району до початку 2012/2013 навчального року» та з метою попередження, своєчасного виявлення хворих та запобігання розповсюдженості інфекційних захворювань в колективі школи був проведений поглиблений профілактичний медичний огляд учнів школи.

Всі учні школи (100%) пройшли медичний огляд до початку навчального року.

Профілактичні щеплення учнів здійснюються лише за письмовою згодою батьків.





Клас

Кількість учнів

Захворювання


Органи дихання

кровобігу

травлення

ендокринної системи


органів зору

ЛОР органи

нервової системи

Кістково м’язової

сечостатева

гінекологічна

стоматологічна

1

36

1

-

2

-

1

6

2

7

1

-

2

2

36

-

1

1

-

3

5

-

7

2

-

4

3

29

-

5

-

1

2

6

3

3

1

-

3

4

17

-

1

-

1

2

-

2

2

1

-

3

5

22

-

2

1

1

2

2

3

2

-

-

2

6

35

1

-

-

-

8

1

4

4

3

-

4

7

31

-

-

1

3

1

3

7

5

2

-

6

8

16

-

-

-

1

2

2

3

5

-

1

4

9

12

-

-

-

1

1

-

2

2

-

2

3

10

18

-

3

1

-

4

2

3

4

-

1

3

11

23

-

-

2

2

2

3

7

7

3

2

4

всього

275

2

12

8

10

28

30

36

48

13

6

38


Проходження профілактичного поглибленого медичного огляду
Учні, в яких виявлені патології, пройшли додаткове медичне обстеження в районній та обласній поліклініках.

Профілактичні заходи школи:

  • Проведення обов'язкових медичних оглядів дітей;

  • просвітницька робота серед дітей щодо здорового способу життя;

  • роз'яснювальна робота серед батьків учнів щодо необхідності контролю за реальним станом здоров'я дітей та інформування про це адміністрації школи;

  • контроль за дотриманням батьками рекомендацій лікарів за результатами обов'язкових медичних оглядів;

  • здійснення контролю за організацією та якістю харчування, дотриманням раціонального режиму навчально-виховної діяльності, навчального навантаження учнів;

  • контроль за своєчасністю проходження обов'язкових медичних оглядів працівниками школи.

За наказом по школі від 12.11.2012 №198 «Про розподіл учнів за медичними групами для занять фізичною культурою»
Розподіл дітей на групи для занять на уроках фізичної культури за результатами проведення поглиблених медичних оглядів


Навчальний рік

К-ть

учнів


Основна

Підготовча

Спеціальна

Звільнені

Учнів

%

Учнів

%

Учнів

%

Учнів

%

2011/2012


279


180


64,5%

95

34%

4

1,4%

_

_

2012/2013

275


182


66,1%

85

30,9%

4

1,4%

4

1,4%



Кадрове забезпечення.
У 2012/2013 навчальному році у школі працювало 30 педагогічних працівників: 29 – основних, 1 – за сумісництвом (вчитель хімії (вечірні класи). Школа укомплектована педагогічними кадрами в повній мірі: наявна вакансія вчителя фізики.
Плинність кадрів


Навчальний рік

Кількість прийнятих педагогічних працівників

Кількість звільнених педагогічних працівників

Кількість звільнених працівників

Підстава звільнення

2011/2012

3

-

-

-

2012/2013

1

3

2

1 – вихід на пенсію


Кількісно-якісний склад педпрацівників


Навчальний рік

Кількість педпрацівників на 01.10

Вища

I

II

Спеціаліст

Старший учитель

Учитель методист

2011/2012

30

26

1

1

1

9

7

2012/2013

29

25

1

-

1

9

6


Кадровий склад педагогічних працівників за стажем роботи




Віковий склад педагогічного колективу

Розподіл за віком

Кількість педагогічних працівників

% від загальної кількості

До 30 років включно

0

0

31-50

12

43

50-54

8

28,5

55-59

6

21,4

60 і більше

2

7,1





Робота з кадровим резервом

  • затверджено список осіб, зарахованих до кадрового резерву (вчитель української мови та літератури Висторобець Л. М., та учитель історії та правознавства Оріщенко Л. В. резерв на посаду директора школи, та учитель математики Кузнецова Т. О., учитель іноземної мови Щербак В. В. – резерв на посаду заступника директора з навчально-виховної роботи);

  • здійснювалось відвідування районного семінару резерву керівних кадрів;

  • забезпечувалось залучення вчителів, зарахованих до кадрового резерву, до управлінської, методичної роботи з метою підвищення їх професійної (управлінської) майстерності.


Робота з молодими спеціалістами
Важливим напрямом науково-методичної роботи у школі є робота з молодими та малодосвідченими вчителями. Відповідно до річного плану роботи школи, у 2012/2013 навчальному році з метою надання допомоги молодим вчителям в школі була організована робота з молодими спеціалістами.

В школі в поточному навчальному році працювало 1 молодий спеціаліст: Михайлова І.В., вчитель початкових класів, завідуюча бібліотекою. Наказом по школі від 31.08.2012 року №122 «Про організацію роботи з молодим спеціалістом Михайловою І. В.» до молодого спеціаліста було призначено наставника Кулик І. С.

Вчителі-наставники надавали допомогу молодому спеціалісту у розробці індивідуальних планів роботи, залучали молодого вчителя до роботи в шкільних та районних методичних об’єднаннях, надавали індивідуальну допомогу з питань удосконалення навчально-виховного процесу, проведення відкритих уроків та виховних заходів. Протягом року наставник надала рекомендації щодо самоосвіти, знайомила молодого спеціаліста з новинками науково-методичної літератури, обговорювали творчі здобутки інших вчителів. Наставником надавалась допомога при складанні поурочних планів, при проведенні позакласних виховних заходів.

За підсумками стажування виданий наказ по школі, в якому підведені підсумки роботи стажиста, відмічені позитивні сторони та недоліки в роботі наставників та молодих спеціалістів. В наступному навчальному році будуть проведені заходи щодо покращення роботи з молодими педагогами:

- стимулювання самоосвітньої діяльністі молодих спеціалістів;.

- організація роботи школи молодого учителя;

- забезпечення відвідування районної школи молодого учителя;

- надання методичних рекомендацій, проведення індивідуальних консультацій;

- забезпечення педагогічним навантаженням (за згодою учителів).
Виконання Закону України «Про звернення громадян»

- заслуховується питання на засіданні ради школи (2 рази на рік );

- письмових звернень протягом навчального року не надходило;

- відповідна документація ведеться згідно з нормативністю, чинним законодавством України;

- встановлено години особистого прийому адміністрацією школи.

Виконання Комплексної програми розвитку освіти на 2011/2015 роки, р.4.2.2., 4.1.3 «Науково-методичний супровід реалізації програми», «Моніторингові дослідження якості освіти»
У 2012/2013 навчальному році здійснено своєчасну виплату коштів на оздоровлення, забезпечено виконання ст.. 57 Закону України „Про освіту”, розмір виплати винагороди погоджено з профспілковим комітетом; здійснена оплата лікарняних; забезпечено педагогічним навантаженням вчителів (за згодою) і погоджено з профспілковим комітетом.

Якість навчально-виховного процесу школи, його результати певною мерою залежать від учителя, його теоретичної підготовки, педагогічної та методичної майстерності. Із метою поліпшення фахової підготовки педагогічних кадрів у школі проводилася методична робота, яка спонукала вчителів до підвищення в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку .

Педагогічний колектив школи у 2012/2013 н.році працював над реалізацією законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчально-виховний заклад, Національної доктрини розвитку освіти, Державних програм «Вчитель», реалізацію Державних програм в галузі «Освіта».. Над реалізацією науково-методичної проблеми «Підвищення дидактичної компетентності педагогів», над підвищенням кваліфікації, розвитком професійної компетентності, наукового та загальнокультурного рівня педагогічних працівників, розвитком творчого потенціалу педагогічного колективу, підвищення ефепктивності навчально-виховного процесу, досягнення якості навчання і розвитку дітей, грунтуючись на сучасні досягнення психолого - педагогічної науки та моніторинги результатів навчально-виховного процесу.

Метою роботи колективу над проблемою є отримання оперативної, точної інформації про стан результативності освітнього процесу у школі; виявлення дійсних результатів шкільної освіти і можливості на цій основі корегувати програму розвитку школи, прогнозування тенденцій розвитку системи навчання у школі; виявлення реального рівня кваліфікації педагогічних кадрів, їх підготовленість до вирішення інноваційних завдань; відстеження динаміки освітніх послуг, ефективність управління навчально-виховним процесом.

Методична робота проводилась у системі і розглядалась як систематична, цілеспрямована, колективна та індивідуальна діяльність педагогів з підвищення наукового та загальнокультурного рівнів, удосконалення психолого-педагогічної підготовки і професійної майстерності педагогічних працівників.

Методичною роботою в школі було передбачено реалізацію її основних завдань на 2012/2013 навчальний рік:



  • підвищення педагогічної майстерності, методичного і наукового рівня вчителя, забезпечення рівня кваліфікації педагогічних кадрів, необхідного для успішного розвитку школи;

  • впровадження різноманітних форм та методів активізації пізнавальної діяльності школярів, організація самостійної роботи учнів для підготовки їх до зовнішнього незалежного оцінювання;

  • вивчення, апробація і впровадження в практику роботи інноваційних педагогічних технологій, методик, перспективного педагогічного досвіду;

  • забезпечення рівня кваліфікації педагогічних кадрів, необхідного для успішного розвитку школи.

Головним в організації науково-методичної роботи з педагогічними працівниками вважалося удосконалення вміння управляти процесом навчання, який був спрямований у бажаному напрямку, проведення за отриманими результатами педагогічного аналізу як зворотнього зв’язку у навчанні, створення умов щодо підвищення компетентності вчителів, з метою подальшого всебічного розвитку учнів та вдосконалення навчально-виховного процесу.

В школі працюють 5 шкільних методоб’єднання.

Робота ініціативної групи «Крок до майстерності» ( керівник Оріщенко Л. В.) спрямована на вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду і запровадження у шкільну практику досягнень педагогічної науки.Члени ініціативної групи вивчають науково-педагогічну літературу з теми, досвід, що існує консультуються з ученими і методистами. Досягнувши високого рівня компетентності, вони розробляють рекомендації з питань впровадження в практику нових досягнень. Під керівництвом і за участю членів ініціативної групи в школі формується передовий педагогічний досвід з дослідницької проблеми. Діяльність ініціативної групи сприяє створенню у педагогічному колективі творчої атмосфери, яка благотворно впливає на інших учителів, стимулює їх до участі в ініціативних групах. Ініціативні групи, як правило, утворюються на час підготовки і проведення найвагоміших науково-методичних заходів (педагогічної ради, науково-педагогічної конференції, педагогічних читань тощо). Ініціативна група вивчає стан актуальних читань навчально-виховної та науково-методичної роботи, відвідує уроки й позакласні заходи, проводить бесіди з учителями, анкетування, узагальнює думки та висловлює побажання щодо удосконалення певної ділянки роботи.

Станом на 31 травня 2013 року педагогічний колектив школи складається з досвідчених викладачів і налічує 28 учителів (26 жінок і 2 чоловіків)

Розподіл педагогічних працівників за освітньокваліфікаційним рівнем (освітою)


  • вища – 26 (93 % від загальної кількості);

Середня-спеціальна - 2 (7%).

Розподіл педагогічних працівників за стажем педагогічної роботи:



  • до 3-х років

  • від 3-х до 10 років –

  • від 10 до 20 років -5

  • від 20 до 25 років -11

  • більше 25 років -12

за кваліфікаційним рівнем:

Кваліфікаційна категорія

Кількість педпрацівників

% від загальної кількості

спеціаліст

2

7,1%

ІІ категорія

0

0

І категорія

1

3,5%

вища

25

89,3%

З них мають педагогічні звання:

«Вчитель –методист» - 5

«Старший вчитель»и -9

Одним із провідних аспектів у кадровій роботі із забезпечення високого методичного й професійного рівня діяльності педагогічного колективу є підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників. Питання особистості вчителя та його професійних якостей завжди посідали важливе місце в освітній політиці закладу. Саме тому одним із пріоритетних завдань роботи з кадрами є створення в школі системи постійного підвищення фахової майстерності вчителів школи, головною метою яких є:


  • задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та професійному зростанні;

  • допомога педагогічним кадрам у реалізації актуальних завдань розвитку вдосконалення і підвищення професійної майстерності та рівня психологічної підготовки;

  • активізація творчого потенціалу.

Аналіз стану післядипломної освіти та результати аналізу систем и неперервного підвищення кваліфікації педагогічних кадрів дають підставу для висновку, що особливої уваги потребує система індивідуальної самоосвітньої роботи. Тому в організації методичної роботи в школі у цьому році цій формі наділялася особлива увага, тому що в поєднанні з перепідготовкою кадрів, підвищенням кваліфікації дає практичні результати щодо сдосконалення необхідної для практичної діяльності, теоретичної і практичної підготовки якості знань і умінь учнів школи.

Протягом навчального року основними формами самоосвітньої роботи учителів були індивідуальна робота над науково-методичною та психолого-педагогічною проблематикою, підготовка підсумкових атестаційних матеріалів, консультування, до курсова і після курсова підготовка , опрацювання фахових журналів, методичної літератури тощо.

Згідно із планом науково-методичної роботи школи були проведені педагогічні ради, науково-методичні ради, засідання атестаційних комісій , МО вчителів школи, педагогічні читання, науково-методичні семінари, на яких обговорювалися не лише теоретичні питанння, а й практичні результати самостійної роботи окремих педагогічних працівників та груп педагог ів.

З метою активізації творчої діяльності вчителів, залучення їх до науково дослідницької діяльності, стимулювання неперервної фахової освіти, підвищення відповідальності за результати навчання та виховання було проведено атестацію учителя: Келіпко М.П. Протягом атестаційного періоду здійснювалася оцінка кваліфікації і професійної майстерності педагогічного працівника та результати її діяльності.

Келіпко Марині Петрівні була підтверджена кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії»

Підсумовуючи стан робти з підвищення педагогічного, методичного та фахового рівня педагогічних працівників школи, передбачені планом роботи, виконано в повному обсязі.

Однак підсумки участі педагогічних працівників у районних, міських, обласних , всеукраїнських заходах свідчать, що учителі не досить ефективно використали на практиці набутий досвід, свої знання.

Для підвищення рівня професійної компетентності вчителів проводилися індивідуальні консультації з таких тем: «Створення позитивного психологічного настрою в класі для засвоєення учнями знань», «Робота з дітьми, які мають задатки обдарованності », «Організація роботи вчителя з учнями , які мають низьку мотивацію до навчання » та інші.

Протягом року проведені були такі педагогічні ради: «Аналіз навчально-виховної роботи за 2011/2012 н.р. та завдання на 2012/2013 н.р.», «Виховне середовище школи», «Розвиток пізнавальної самостійності та творчих здібностей учнів «Досвід і проблеми педагогічної практики», «Педагогічна майстерність учителя та результативність навчання учнів», «Про перевід учнів 1-8 та 10 класів»

Урахування творчого, продуктивного та репродуктивного видів, мислення учнів під час планування й проведення уроків різних типів» «Стан громадянського виховання у школі», « Про проходження атестації учителями: творчий звіт». Проведені були семінари з таких тем: Теоретичний семінар «Писихологічна адаптація учнів 1-х та 5 класів» , педчитання «Формування сприятливого психологічного клімату на уроці - важлива умова підвищення ефективності навчального процесу» ., «Нові форми роботи з батьками».

Учитель російської мови та світової літератури Скоробагатська Л.В. стала переможцем районного конкурсу «Вчитель року-2013» .

У новому навчальному році звернути особливу увагу на такий важливий напрям роботи з педагогами ,як система морально-етичних норм і принципів , необхідних педагогові для виконання своїх професійних обов’язків . І хоча традиційно на перше місце виходить навчальна (дидактична ) функція вчителя, треба зазначити,що вчитель готує своїх вихованців до конкретних запитів суспільства, бере участь в формуванні особистості. Тому на перший план висовуються гуманістичні норми моралі, етика спілкування вчителя з учнями , співчуття до дитини та любов до неї, особисті риси педагога: толерантність , чемність, коректність, делікатність, тактовність, скромність, уміння зіставляти власну самооцінку з думкою інших, не переоцінювати себе, своюзначимість, попереджати можливі конфліктні ситуації тощо.

Аналізуючи роботу з педагогічними кадрами слід звернути увагу на виконавську дисципліну вчителів та виконання посадових обов’язків працівників школи. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю дає підстави констатувати, що переважна більшість педагогічних працівників якісно виконували свої професійні обов’язки , чітко дотримуються правил трудового розпорядку, професійно виконують всі розпорядження адміністрації в зазначені терміни .

У практиці методичних об’єднань використовувались різні форми роботи: взаємовідвідування уроків, відкриті уроки, огляд методичної літератури, розробка творчих уроків, творчі звіти, консультації з важких питань, моніторинг якості знань учнів. Під час проведення уроків вчителі показали належний рівень підготовки та професійної майстерності.

Ефективною формою роботи були засідання методичної ради, де розглядалось питання методичного характеру: «Формування професійних компетентностей вчителя», «Моніторинг у роботі вчителя предметника».

Методичний куточок протягом семестру поповнювався новими методичними матеріалами, науково-методичною літературою.

Протягом ІІ семестру втілювалися в життя заходи по створенню умов для нормального перебігу навчального процесу. Під постійним контролем були питання наукового і методичного аналізу уроків, позакласних заходів.

В школі складено графік відкритих уроків, який виконаний повністю.



Курси підвищення кваліфікації
Відповідно до графіка підвищення кваліфікації, курси при КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» пройшли 5 педагогів:
Відомості про підсумки підвищення кваліфікації

педагогічних працівників Балаклійської ЗОШ № 6 за 2013 рік




Категорія педагогічних працівників

Кількість педпрацівників

База проведення курсів, спецкурсів післядипломного підвищення кваліфікації

Директора

1

Комунальний вищий навчальний заклад «Харківська академія неперервної освіти»

Учителя основ здоров’я

1

Заступника директора з НВР.

1

Учителя початкових класів

1

Учителя української мови та літератури

1


Атестація педагогічних працівників


Рік атестації

Загальна кількість учителів, що атестуються

Вища каліфі-каційна катего-рія

Педагогічне зван-ня

I кваліфіка-ційна категорія

II кваліфіка-ційна категорія

Спеціаіст

Відмітка про виконання


2011/

2012


6

4

2

1

-

1

Підтверджено кваліфіка- ційну категорію «спеціаліст»; «вища категорія», «І категорія»

Встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»



2012/ 2013

1

1

-

-

-

-

підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»


Участь у обласній виставці – ярмарку педагогічних ідей


Навчальний

рік


Кількість

поданих


робіт

Учитель

Предмет

Тема експонату

2011/2012

1

Пудова С. А.

Початкові класи

«Технології розвивального навчання в початковій освіті»

2012/2013

1

Щербак В. В.

Іноземна мова

«Етимологія власних жіночих імен англійської мови»

Участь школи в районних, обласних методичних заходах:



  • Відвідування обласного науково-методичного семінару.

  • Участь в засіданні координаційної ради з питань захисту прав дитини

  • Участь в засіданні Школи молодого керівника

  • Участь в семінарі у відділі освіти, проведеному представниками КВНЗ «ХАНО»

  • Участь в семінарі резерву керівних кадрів на посаду директора

  • Участь у школі «Молодого учителя»

  • Відвідування спецкурсу при КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» «Православна культура Слобожанщини».

  • Відвідування спецкурсу «Харківщинознавство».


Виконання Указу Президента України «Про заходи щодо розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих і талановитих дітей та молоді»

В школі наявні всі основні нормативні документи щодо організації роботи з обдарованими і талановитими учнями . Для забезпечення науково - теоретичної, загальнокультурної, гуманітарної підготовки обдарованих дітей була розроблена шкільна програма «Обдаровані діти». Основою для її створення стала районна програма «Обдаровані діти» на 2011/2015 роки.

На основі цієї Програми було розроблено план роботи з обдарованими та здібними учнями на кожен навчальний рік.

У плані відображена робота за такими напрямами:

- академічний;

- художньо-естетичний;

- спортивний.

Шкільна програма роботи з обдарованими дітьми спрямована на реалізацію програми «Обдарована молодь», державних стратегій та основних завдань, викладених у цій програмі, розв’язання проблем, пов’язаних з пошуком, навчанням, вихованням та розвитком обдарованої молоді, забезпечення її соціально-педагогічної підтримки, гарантованою державою.

Педагогічний колектив школи докладає значних зусиль для забезпечення результативності навчально-виховного процесу, оволодівання учнями базовими, загальнонавчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створення умов для самореалізації.

З метою забезпечення особистісно – орієнтованої підготовки здібних і обдарованих учнів у школі, був виданий наказ по школі від 31.08.2012 року №141 «Про організацію роботи з обдарованою та талановитою молоддю» в 2012/2013 навчальному році.

Згідно з річним планом роботи школи на 2012/2013 навчальний рік, одним з пріоритетних завдань педагогічного колективу є виявлення, навчання та розвиток обдарованих дітей. У рамках реалізації цього завдання були проведені такі заходи:


  1. Перегляд та поновлення шкільного банку обдарованих дітей;

  2. Створені портфоліо обдарованих дітей.

У результаті проведеного анкетування такі діти були виявлені і вчителі почали створювати максимально сприятливі умови для інтелектуального, морального та фізичного розвитку їх здібностей.

У школі I ступеня варіативна частина була відведена для курсу за вибором :

- « Розвиток творчих здібностей»;

- Індивідуальні та групові заняття з української мови та математики.

У школі II ступеня варіативна частина була відведена для факультативів та індивідуальних занять, введений факультативи:


  • «Школа журналіста» 8 клас ,

  • «Основи споживчих знань» 8 клас,

  • «Православна культура Слобожанщини» 5-6 класи,

  • індивідуальні та групові заняття з алгебри 9 клас .

У школі III ступеня були введені такі курси за вибором:

- «Основи Інтернету » - 10 клас ,

- Спецкурс « Художня література в контексті світової культури » -10 клас.

Протягом жовтня у школі та листопада – грудня у районі проводились Всеукраїнські предметні олімпіади. В них взяли участь 32 учні школи. Серед них 10 переможців та призерів:

- Камєнєва Д.(11 кл.) - I місце з хімії ( учитель Обізна О.П.) , ІІІ місце - з світової літератури ( вчитель Скоробагаська Л.В )

- Крикун Тетяна .(10кл.) – II місце з світової літератури ( вчитель Скоробагатська Л.)

- Мітін Олександр (10 кл.) - з математики ІІІ місце, ( вчитель Григоренко Т.В.), фізика ІІІ місце (вчитель Григоренко Т.В.) , біологія - ІІ місце ( вчитель Кулик І.С.), правознавство - ІІ місце (вчитель Лавренкова Т.М.)

- Біловодська Оксана (8 клас) - з трудового навчання - І місце ( вчитель Овдієнко М.М.)

- Ткачук Валерія ( 8 клас) – з трудового навчання - ІІ місце ( вчитель Овдієнко М.М.)

- Панченко Вікторія (11 клас) – ІІІ місце з фізичної культури ( вчитель Андрєєв О.В.)

Наші учні щороку беруть участь у Всеукраїнських учнівських конкурсах. В цьому навчальному році тридцять учнів 2-10 класів брали участь в Міжнародному природничому інтерактивному конкурсі «Колосок». З них: троє нагороджені Срібними Сертифікатами : Букіна Ангеліна- 4 клас, Куріпко Олексій – 4 клас , Нікіфоров Євген – 2-Б клас.

52 учні брали участь в Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру». З них :

9 переможців та 20 учнів отримали сертифікати за достатній рівень знань. В конкурсі з англійської мови «Грінвіч» (2-11 класи) Срібними Сертифікатами нагороджені:

- Дерев’янко Каріна – 6-б клас,

- Ісупова Анастасія – 6-а клас.

У Всеукраїнському конкурсі з російської мови «Лукоморье» взяли участь 40 учнів. Бронзовими Сертифікатами нагороджено 9 учнів.:

Овдієнко Євген - 4 клас, Букіна Ангеліна - 4 клас, Татарнікова Поліна – 6-А клас, Лебідь Світлана - 6-а клас, Фадєєв Федір – 8 клас, Бескурний Віталий – 8 клас, Ващик Андрій- 8 клас, Половко Максим – 8 клас, Мітін Олександр -10 клас.

Учні школи в цьому навчальному році брали участь в районних конкурсах:



  • ораторського мистецтва - Крикун Тетяна (10 клас) - 4 місце;

  • конкурс ім. Т.Г.Шевченка – Шилова Юлія (11 клас) - 1 місце.

  • відкритий фестиваль - конкурс читців-аматорів

  • «Поетична веселка» - Ушакова Єлизавета ІІІ місце.

У конкурсі « Слобожанського краю перлина» 3 роботи учнів нашої школи посіли ІІІ місце:



  • Тімакова Аліна (11 клас), Лебідь Світлана ( 6 –А клас), Більдій Надія ( 8 клас)

В обласній військово-патріотичній акції «Слобожанські дзвони Перемоги» переможцем стала робота « Доля людини в долі країни» учениць 11 класу Тімакової Аліни та Камєнєвої Дар’ї ( вчитель Оріщенко Л.В.)

У Всеукраїнській експедиції учнівської та студентської молоді «Моя Батьківщина – Україна « учень 4 класу Куріпко Олексій став переможцем з роботою «Козацькому роду нема переводу» ( вчитель Денисова Т.І.).


В 2012/2013 навчальному році в школі створювались умови для

реалізації творчих здібностей учнів.

Так, Більдій Н. ( 8 кл.) – переможець районного та обласного конкурсів з вокального співу та гри на фортепіано. В цьому році вона стала переможцем в конкурсі ім. О.Петрусенко.

- Куріпко О. (4 кл.) – переможець районного та обласного конкурсів зі спортивних танців.

В школі навчаються 4 спортсмена , які займають призові місця на рівні району, області, країни.

- Ковтун Б.( 10 кл.) - бокс;

- Скляров Т. ( 5 кл.) – кікбоксинг;

- Макаров Д. (6-А кл.) - карате

- Денисенко О. (6-А кл.) - кікбоксинг
Педколектив школи співпрацює з ВНЗ м. Харкова. Представники вузів кожного року зустрічаються з учнями 9-11 класів, та діти відвідують Дні відкритих дверей у м. Харков.

У цьому році учні 10-11 класів відвідали Харківський аграрний університет ім.Докучаєва, Харківський державний університет ім.В.Н.Каразіна, автодорожний університет, Національний педагогічний університет ім.Г.С.Сковороди.

Педагогічні працівники та адміністрація школи проводили моніторингові дослідження у навчальній та виховній роботі. Визначався рейтинг учнів по класах, по школі, рейтинг класів. За підсумками рейтингу учнів по школі, було визначено учнів, які займають призові місця.
Для заохочення обдарованих та талановитих учнів і педагогів, що підготували переможців олімпіад, використовується моральне заохочення ( вручення Грамот, Похвальних листів).

Проаналізувавши роботу з обдарованими учнями, можна зробити висновок, що робота з обдарованими дітьми проводилась у школі на неналежному рівні: в школі недостатня кількість учнів-переможців ІІ етапу олімпіад та відсутність переможців ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад. Мало переможців конкурсів, що проводить БДЮТ.


Результати участі у II (районному) етапі Всеукраїнських (учнівських) олімпіад з базових дисциплін

Навчальний рік



Математика

Географія

Іноземна мова

Історія

Фізика

Астрономія Фізика

Українська мова і література

Інформатика

Правознавство

Біологія

Основи економіки

Хімія

Світова література

Трудове навчання

Фізична культура

2011/2012










ІІІ







І
















ІІІ







2012/2013

ІІІ










ІІІ










ІІ

ІІ




ІІ

ІІІ

ІІІ


І, ІІ

ІІІ






Участь у Всеукраїнському конкурсі захисті науково-дослідницьких

робіт учнів – членів МАН

Відповідно до плану роботи школи, наказу від 01.10.2012 р. № 179 «Про організацію участі учнів у науково-дослідній роботі МАН» робота учениці 11 класу Крецу Ганни була направлена на конкурс – захист науково-дослідницьких робіт для учнів старшої школи (секція «англійська мова», тема роботи «Етимологія власних жіночих імен англійської мови», керівник – учитель англійської мови Щербак В. В.




Навчальний рік

Учасників

Клас

Пере-

можці


Примітка

2011/2012

1

10

-

Тімакова А. 10 клас, учитель Лавренкова Т. М.

2012/2013

1

11

-

Крецу Ганна 11 клас, учитель Щербак В. В.

З метою забезпечення системного підходу до супроводження цілорічної особистісно – орієнтованої підготовки здібних і обдарованих учнів у 2013/2014 навчальному році, перед педагогічним колективом стоять такі завдання:



  1. Постійно підвищувати фаховий рівень педагогів, що працюють з обдарованими учнями, шляхом проведення семінарів, тренінгів.

  2. Забезпечувати особистісно орієнтовану підготовку здібних і обдарованих учнів.

  3. Для підвищення інтересу до вивчення предметів використовувати можливості позакласної роботи на основі індивідуальної, групової та масової роботи з учнями.

  4. Залучати школярів до науково-дослідницької роботи в Малій Академії Наук.

  5. Питання організації роботи з обдарованими та здібними дітьми, стан та досвід організації позакласної роботи систематично розглядати на засіданнях педагогічної або методичної ради, шкільних методичних об’єднаннях.


Підсумки роботи шкільної бібліотеки

Шкільна бібліотека сьогодні – це відчинені двері в широкий світ, варто лише переступити поріг, щоб отримати різноманітну інформацію. Головна функція бібліотеки – зробити інформацію доступною. Навчальний процес неможливий без книжки – підручника, творів художньої літератури, наукових та довідкових видань. Тому використовуючи різні форми і методи бібліотечно-бібліографічної роботи, бібліотека приділила увагу проблемам, пов’язаним із пошуком і забезпеченням інформації.

Інформаційна робота у бібліотеці проводиться за трьома напрямами:


  • інформування педагогічного колективу;

  • інформування учнів-читачів;

  • інформування батьків.

Ефективними технологіями інформування школярів та педагогів є організація книжкових виставок. Кожна виставка, яка правильно організована несе в собі інформацію, розширює кругозір. Вони охоплюють різноманітні теми, присвячуються різним подіям суспільного і громадського життя.

При організації цих заходів обов’язково враховується вік читачів: дітям молодших класів були організовані невеликі, яскраві , художньо-оформлені виставки з коротким, простим, цікавим змістом, дітям для старшого віку – більш наповнені інформацією. У бібліотеці, зокрема, були організовані:



  • Виставки нових надходжень: «На хвилину зупинись – нові книги подивись», «Літературні новини»;

  • Виставки до предметних тижнів;

  • Цикли книжково-ілюстрованих виставок: «Люблю тебе, мій краю», «Рідне місто моє», «Видатні постаті української історії», «Золота криниця мудрості;

  • Перегляди періодичної преси: «Твій вибір!», «Останні новини»;

  • Перегляди літератури: «Твій вільний час», «Професій тисячі – твоя одна».

Протягом навчального року бібліотекою були проведені заходи щодо формування в учнів громадської свідомості: проведення гри “Подорож до країни книжок»

у якому брали участь учні 5 класу, «Чи уважний ти читач» серед 6 класів.



  • Заходи, спрямовані на підвищення якості навчально- виховного процесу свято «Прощання з букварем» - для 1 класів, «Подорож до країни мудрої книги» - для 2-3 класів.

  • Заходи щодо проведення предметних тижнів: “Ким бути?», « Все на світі вміють руки» для 9-11 класів.

  • Заходи щодо виховання естетичних смаків, любові до української культури, мови, книги, читання: оформлення книжково-ілюстративної виставки «Скарб від далеких прадідів – то рудна мова і рідне письменство» - для 7 класу. Також у бібліотеці були проведені літературні години присвячені « Дню української писемності та мови» - для 8 класу.

Було проведено конкурс на кращий читацький формуляр та кращий читач школи, переможцями якого стали учні 2,3,6 класів:

2-А клас – Деркач Анастасія, Іванова Анна (керівник Єріна Г.Б.);

2-Б клас – Волобуєва Олена, Оріщенко Анна, Нікіфоров Євген (керівник Пудова С.А.);

3- клас – Тітаренко Катерина, Михайлов Владислав, Баталов Кирило, Колісник Єлизавета, Івасішин Олексій, Архіпова Ангеліна, Вербицький Данило, Бондар Яна, Чєрнікова Анастасія (керівник Бебіна В.І.).

- Заходи щодо здорового способу життя: оформлення книжково-ілюстративної виставки «Бережи здоров’я змолоду” – 9 клас.

Літературна виставка для 2-4 класів «Вороги твого здоров’я”.

Протягом навчального року у шкільній бібліотеці була проведена індивідуальна та групова робота з учнями, а саме:


  • індивідуальні бесіди – рекомендаційні, інформаційні, пізнавальні, про прочитану книгу;

  • опитування-інтерв’ю “Я люблю читати про…»;

  • бліц- опитування «Найкраща книга минулого року».

Шкільна бібліотека бере активну участь у проведенні предметних тижнів, біли організовані тематичні та бібліографічні огляди літератури.

Навчання пошуку інформації пов’язане із вмінням користуватися бібліографічним апаратом бібліотеки. З цією метою проводяться консультації, бесіди, уроки.

Працюючи в тісному контакті з педагогічним колективом школи, систематично було інформовано вчителів про нові документи в галузі освіти, матеріали викладання предметів, методику сучасного уроку,Ю нові підручники та новинки літератури.

Основними джерелами поповнення фонду нашої бібліотеки є:



  • закупівля літератури в торгівельній мережі за рахунок платних послуг;

  • одержання літератури, прийнятої взамін загубленої читачами;

  • одержання літератури, подарованої бібліотеці учнями школи, їхніми батьками;

  • передплата періодичних видань. Література , яка надходить від районного управління освіти – це, в основному, підручники.

На жаль, художньої та галузевої літератури отримуємо недостатньо, тому доводиться докладати чимало зусиль для поповнення бібліотечного фонду.

У бібліотеці постійно поповнювалися та редагувалися алфавітний та систематичний каталоги, функціонувала розгалужена система тематичних картотек, які дають змогу розкрити фонд у тих аспектах, що в каталогах не представлені або представлені не в повному обсязі, зокрема:



  • систематична картотека журнальних і газетних статей;

  • краєзнавча картотека;

  • реєстраційна картотека руху підручників;

  • картотека періодичних видань.

Ці картотеки відображають актуальні проблеми сьогодення і підпорядковані навчально-виховним завданням школи. Ефективними формами масового інформування є бібліографічні огляди літератури, періодичних видань, дні інформації, години цікавих повідомлень, тощо.

Щороку у школі проводиться акція «Живи, книго!», в рамках цього всеукраїнського огляду-конкурсу були проведені такі роботи:



  • бесіди з учнями школи та їхніми батьками про збереження підручників «Шкільним підручникам – довге життя»;

  • робота з боржниками;

  • щоквартальні рейди-перевірки стану підручників, оголошення результатів на загальношкільній лінійці;

  • встановлення у кожному класі посади відповідального за збереження підручників, щомісячна перевірка та оцінка кожному учневі;

  • щомісячне проведення санітарних днів, виявлення книг, які потребують ремонту.

У бібліотеці ведеться сумарний та індивідуальний облік книг бібліотечного фонду. Сумарний облік книжкового фонду відображає надходження, вибуття, загальну чисельність, розподіл видань за видами та змістом, які фіксуються у «Сумарній книзі». Індивідуальний облік – це облік кожного примірника книги, що надходять до бібліотеки. Реєструються ці надходження в «Інвентарній книзі». На підручники також ведеться сумарний та індивідуальний облік.

Будучи інформаційним центром нашої школи, бібліотека активно впливає на свідомість учнівської молоді, формує відповідальність за створення незалежної України, спонукаючи до активних практичних дій, духовно збагачує її. Щомісячно на нарадах були проведені огляди періодичних видань.


Підсумки управлінської діяльності адміністрації

Основними напрямами контрольно-аналітичної діяльності були:

  • отримання інформації для педаналізу, проведення моніторингових досліджень, надання методичної допомоги учителям;

  • створення оптимальних умов для навчання і виховання дітей;

  • реалізація шкільної методичної, виховної проблем;

  • продовження роботи на етапі розповсюдження досвіду роботи, участь у районній січневій педагогічній конференції;

  • підготовка учнів до проходження державної підсумкової атестації;

  • виконання плану внутрішкільного контролю та узагальнення підсумкових матеріалів;

  • реалізація пріоритетних напрямів державної політики щодо розвитку освіти, основних законодавчих та нормативних документів, регіональних програм в галузі освіти;

  • впровадження інноваційних технологій навчання;

  • робота закладу у міжатестаційний період;


Підсумки внутрішньошкільного контролю

Об’єктами внутрішкільного контролю в 2012/2013 навчальному році були:

  • Ведення шкільної документації (довідки, накази);

  • виконання навчальних планів та програм (накази);

  • Стан викладання української мови, художньої культури, початкової школи (наказ);

  • Стан роботи профілактики правопорушень, дитячої злочинності (виконання Комплексної програми профілактики злочинності (довідка);

  • Контрольні роботи за завданням адміністрації (аналізи контрольних робіт);

  • Організація індивідуального навчання (наказ);

  • Атестаційний цикл (вивчення системи роботи вчителів, що атестуються) (наказ);

  • Організований порядок закінчення навчального року: класні журнали, особові справи, документи про освіту (наказ);

  • Організація харчування (накази);

  • Робота з організації навчальних екскурсій , навчальної практики (накази);

  • Контроль за відвідуванням навчальних занять учнями (довідки на нараді при директорові);

  • Виконання законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про мови», «Про охорону дитинства», Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку (довідки);

  • Протоколи методичних об’єднань, їх аналіз;

  • Соціальний захист учнів. Матеріальна допомога (для пільгового конт.);

  • Забезпечення учнів підручниками;

  • Педагогічне керівництво роботою учнівського самоврядування (довідка);

  • Канікули в навчальному закладі (спортивні, виховні заходи) (накази);

  • Позабюджетна діяльність у школі, зміцнення матеріально-технічної бази (щоквартальні звіти);

  • Безпека життєдіяльності. Охорона праці у школі (накази);

  • Етика поведінки учнів (боротьба з тютюнопалінням, культура користування мобільними телефонами) (наказ);

  • Оздоровлення дітей влітку (наказ);

  • Робота бібліотеки (довідка);

  • Робота з молодими спеціалістами (наказ);

  • Стан профорієнтаційної роботи в школі (довідка, наказ).


Підсумки управління системою виховної роботи в школі:

Управління розвитком виховної системи школи здійснюється на підставі Концепції розвитку освіти, Концепції виховання особистості в школі, цільових проектів, програми розвитку школи та поточного планування. На початку 2012/2013 навчального року був складений план роботи. При плануванні в поточному навчальному році за основу були прийняті наступні концептуальні положення:

- формування у вихованців ідеї успіху як мети й мотива їх освітньої та життєвої стратегії;

- створення ситуації успіху в найбільш значущих видах діяльності, що надало можливості для самоствердження особистості;

- формування ціннісних установок, попередження відхилень у поведінці й моральному розвитку;

- запровадження самоменеджменту як основної умови творчої самореаліазації особистості;

- формування постійної потреби у творчій самоосвіті протягом усієї активної життіяльності.

Основні концептуальні положення були викладені у планах виховної роботи класних керівників.

Головним результатом управління виховною системою школи на вересневій педагогічній раді було визнано самовизначення випускників школи. В школі була розроблена модель випускників початкової, основної і старшої школи, орієнтовані на досягнення життєвого успіху. Модель випускника розглядається педагогічним колективом не як сувора схема, а як відкрита система, що постійно доповнюється і поновлюється.

Управління виховною системою в школі використовує відповідну систему діагностики і моніторингу якості виховного процесу в класних колективах. Класними керівниками школи використовується відповідна діагностика, що вивчає особистість учня, класного колективу, виховного процесу, самодіагностика особистості. Педагогічний колектив школи використовує діагностичну програму вивчення рівня вихованості розроблену ЗДНВР – І.С. Кулик .На початку року класний кервіник вивчає рівень вихованості своїх вихованців, визначає цілі і завдання на навчальний рік, а наприкінці року порівнює показники з попереднім роком.

Удосконалення педагогічної майстерності класних керівників у школі здійснюється поетапно, згідно з розробленою системою. Обов’язковою умовою стає набуття сучасних знань психології, соціології, філософії, з питань управління, оволодіння сутністю та засобами організації виховного процесу, вивчення його результативності, оволодіння методами оригінальної діяльності.

Принцип менеджменту за девізом: ”Ти повинен” змінено “Чим я можу допомогти?” Завдяки творчому, тривалому співробітництву педагогічного колективу школи з відділом освіти класні керівники отримують консультації, беруть участь у науково-практичних конференціях, практикумах, семінарах , тренінгах.


Підсумки роботи щодо організації харчування учнів
Протягом 2012/2013 навчального року забезпечення організації повноцінного та якісного харчування школярів згідно із затвердженими нормами харчування здійснювалося ПП «М.Г. Скирта». Наказом по школі від 31.08.2012р. № 115 призначений відповідальний за організацію харчування – заступник директора з навчально-виховної роботи Кулик І. С. Відповідальним за харчування та директором школи щоденно проводився контроль за якістю сировини й готової продукції. Ведеться вся необхідна документація. Харчування організоване в шкільній їдальні.

Харчування учнів було організовано відповідно до чинної нормативності, грошових норм. Гарячим харчуванням охоплено 123 учня: 118 – початкові класи (100% від загальної кількості дітей початкової школи); 5 школярів – 5-9 класи ( майже 3% від кількості дітей у середній школі).

Учні початоквих класів харчувалися за бюджетні кошти із розрахунку вартості сніданку у 1-4 класах – 6 гривень на день на одного учня,. За кошти батьків мали змогу харчуватися учні 5-11 класів – до 6 гривень на день на одного учня.

Підсобне господарство для урізноманітнення продуктів харчування не використовувалось.



Кількісні показники організації харчування учнів

у 2012/2013 навчальному році


Кількість учнів, що харчувалися безкоштовно

Кількість учнів пільгового контингенту, які харчувалися

Всього за кошти батьків харчувалися учні 5 - 9 класів

Всього % харчування учнів по школі

123 (100%)

5(3%)

152(97%)

275(100%)

Основні заходи з організації харчування учнів:



  • Надання безкоштовного харчування учням 1-4 класів;

  • Організація харчування учнів за кошти батьків;

  • Роз’яснювально – консультаційна робота з учнями та батьками;

  • Організація питного режиму;

  • Здійснення обліку учнів, які харчуються у школі, подання звітної документації до відділу освіти (щомісяця);

  • Призначення відповідального за харчування в школі (Кулик І.С.);

  • Дотримання санітарно-гігієнічних норм;

  • Ведення відповідної документації;

  • Розгляд даного питання на нарадах при директорові, батьківських зборах, раді школи.


У 2013/2014 навчальному році необхідно:

  • продовжити роботу щодо організованого харчування учнів у школі, залучення батьківських коштів на гаряче харчування, організацію питного режиму, проведення поточного ремонту приміщення їдальні;

  • виконання нормативності щодо організації харчування учнів школи.


Захист Вітчизни та військово-патріотичне виховання
Організація патріотичної роботи здійснюється згідно з нормативними документами:

- Конституція України ;

- Національна програма патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства(постанова Кабінету Міністрів України від 15.09.99.№ 1697);

- Положення про допризовну підготовку, затверджене постановою Кабінету Міністрів від 30.11.2000 р. № 1770;

- Накази та рекомендації військового комісаріату, управління освіти районної адміністрації;

- Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України та інших документів.

Ця робота здійснюється на уроках та в позаурочний час.

На уроках предмету «Захист Вітчизни» вчитель вирішує такі завдання :

- формування духовної і психологічної готовності майбутніх воїнів із зброєю в руках захищати Україну, її територіальну цілісність, інтереси народу.

- виховання в учнів усвідомлення громадянського обов’язку, вірності військовій присязі, формування внутрішньої необхідності суворого виконання військових статутів, наказів командирів і начальників.

- вироблення морально-бойових якостей, готовності до суворих іспитів та самопожертви в ім’я України та її народу.

- формування в учнів позитивних мотивів до оволодіння військовими знаннями, підвищення рівня фізичної підготовки та витривалості.

- піднесення престижу військової служби, військово-фахова орієнтація молоді.

Класні керівники:

- здійснюють безпосереднє керівництво і організовують військово-атріотичне виховання в школі

- забезпечують активну участь школярів в різних заходах з військово-патріотичного виховання.

З метою забезпечення високої ефективності та якості військово-патріотичної роботи, посилення її впливу на молодь в школі проводились такі заходи:

Вересень

- Урок знань

- Лекторій до Дня партизанської слави

- Зустріч з ветераном Великої Вітчизняної війни Штанько Б.С.

- Виставка літератури в бібліотеці.

Жовтень


  • Чемпіонат школи зі стрільби із пневматичної гвинтівки

  • 14 жовтня – День українського козацтва ( робота лекторської групи, конкурс малюнків « Як жили і воювали козаки», виставка літератури в бібліотеці).

  • Заходи до Дня звільнення України від німецько – фашистських загарбників ( робота лекторської групи, виставка літератури в бібліотеці, пересувна виставка,експозиція в шкільному музеї « Наші земляки в роки ВВв», зустрічі з ветеранами).

Листопад – грудень

Місячник, присвячений Дню Збройних Сил України

- Уроки мужності «Це треба не мертвим, це треба живим»

- Конференція « Захист Вітчизни, шанування її державних символів - обов’язок громадян України ( 11 кл., кл. керівник Овдієнко М.М.

- Тематичні години спілкування, присвячені Дню Збройних сил України

- Військово-спортивні конкурси:



  • « Котигорошко» (2- 4 класи) ;

  • «Хлопчачі вибрики» (5-8 класи);

  • «Ну-мо, хлопці « ( 9-11 класи)

  • Виставка пошуково-дослідницької роботи школи ( Ветерани живуть поруч. Я та моя родина, діти війни, ветерани праці ).

  • День пам”яті жертв голодомору 1932-1933 рр в Україні: ( загальношкільна учнівська лінійка, години спілкування по класах, участь у Всеукраїнській акції « Засвіти свічку»

  • Тиждень української писемності та мови ( за окремим планом ).

  • Свято Миколая « Святий Миколай в гості завітав».

  • Районні змагання у стрільбі з пневматичної гвинтівки. Переможці: Єрін О.(11 кл.), Одерій А.( 11 кл.), Коробка Д. ( 11 кл.).

Січень

- Робота лекторської групи до Дня соборності України, та Дня героїв Крут.

- Інформаційно – пізнавальні години « На Аскольдовій могилі поховали їх…»

- Виставка робіт вишивальниць Волинської В.І. Горлач В.Є. Букач С.Є. у шкільному музеї та організація екскурсій до неї учнів 1-11 класів та жителів сел.. Нафтовиків.



Лютий

- Районний чемпіонат зі спортивного багатоборства

- Проведення зустрічей з воїнами-афганцями ( Сухомлінов І., Шумков В.)

- Проведення лінійки пам’яті в шкільному музеї біля пам’ятної дошки випускників школи, що загинули в Афганістані.

- Екскурсії у шкільний музей до Дня звільнення Балаклеї від німецько-фашистських загарбників (Екскурсоводи підготовлені вчителем історії Лавренковою Т.М. зі складу учнів 10 кл.

- Стрітення Господнє. Свято проводів зими « Зимові розваги».



Березень- квітень

  • Тиждень рідної мови, присвячений Дню народження Т.Г Шевченко ( за окремим планом)

  • Участь в районних конкурсах;

  • Прибирання території біля пам’ятника загиблим воїнам Балаклійщини.

  • Конкурс малюнків « Війна очима дітей»

  • Пошукова робота « Ветерани живуть поруч»

  • Уроки мужності, години спілкування, присвячені Дню Перемоги.

Травень



  • Урочиста лінійка, присвячена Дню Перемоги

  • Конкурс строю та пісні серед учнів 1-11 класів

  • Уроки мужності, години спілкування, присвячені Дню Перемоги

  • Виставка малюнків « Вічна пам'ять героям. Ми низько вклоняємось їм»

  • Пересувні виставки: « Піонери-герої», « Герої Радянського Союзу,» « Жінки – герої Радянського Союзу».

  • Виставка Літератури в бібліотеці « У граніті, бронзі,у серцях»

  • Акція « Грані добра» ( допомога ветеранам ВВв)

  • Участь в районних акціях ( мітинг біля пам’ятника Невідомому солдату, парад юно армійських військ).


Підсумки виховної роботи

за минулий 2012/2013 навчальний рік
У 2012/2013 н. р.  у школі навчалося 273 учні. Класними керівниками були 14 вчителів.

В своїй роботі щодо формування творчої, соціально-активної, всебічно розвиненої особистості колектив школи керується низкою нормативно-правових документів:

- Закон України « Про загальну середню освіту»

- «Про позашкільну освіту»

- «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» та інших нормативних документів.

Школа працювала за темою: «Шляхи саморозвитку та вдосконалення особистості. Формування в учнів загальнолюдських цінностей».

В основу виховної системи закладу в 2012/2013 році був покладений принцип системного підходу. Для вдосконалення виховної системи в школі на початку нового 2012/2013 навчального року була запропонована модель виховної системи школи, яка охоплювала всі сфери шкільного життя, а в центрі – було поставлено формування особистості учня з її інтелектуальним, фізичним і духовним потенціалом.

Нова модель системного виховання була забезпечена створенням оптимальної інтеграції, згуртованістю шкільного методичного об’єднання класних керівників, творчих педагогічних і учнівських груп, класів, тощо. Це сприяло виникненню в школі децентралізації управління процесом виховання, колегіальному прийняттю важливих рішень, моделюванню в обов’язках та дорученнях членів колективу.

Для підвищення рівня виховання учнів була запропонована система виховної роботи, основна мета якої полягає у задоволенні інтересів учнів у постійному підвищенні інтелектуального, загальнокультурного та загальноосвітнього рівня. В виховний процес нашої школи впроваджено такі нові виховні технології, як соціальне проектування, технологія колективних творчих справ, технологія самовиховання і саморозвитку учнів тощо. Акцент був зроблений на осмисленні дитиною і підлітком свого власного життєвого напряму, здатності організовувати своє життя, здібності до саморозвитку та неперервному самовдосконаленню. Планомірний вплив на структуру виховної системи став можливий завдяки розвитку і вдосконаленню основних функцій: прогностичної, проектувальної, організаційної, діагностичної, компенсаторної, мотиваційно-спонукальної, діяльної, контрольно-оцінювальної, координаційно-корегувальної тощо.
Сприяння вихованню творчої особистості учнів.

Одним із головних завдань школи в 2012/2013 навчальному році було створення умов для розвитку особистості кожного учня, його самовираження в різних видах виховної діяльності – широкий вибір освітніх послуг (робота “ДЮСШ”, Центра позашкільної освіти - БЦДЮТ, вивчення спецкурсів “Розвиток творчих здібностей», “Основи споживчих знань”, “Основи Інтернету”, “Школа журналіста” , “Харківщинознавство”, “Православна культура Слобожанщини» , «Художня література в контексті світової культури» та ін.) були спрямовані на розвиток творчої активності, формування культури особистості, прилучення до загальнолюдських, національних цінностей. Завданням цих спецкурсів було формування комунікативних здібностей учнів, розвиток їхньої самостійності. Визначені ціннісні приоритети системи додаткової освіти дітей розглядаються педагогічним колективом школи, як найважливіша складова єдиного освітнього простору. Вона допомогла дітям нагромадити досвід громадянської поведінки, сприяла їх духовному і творчому розвитку, соціалізації, створила необхідні умови для засвоєння духовних і культурних цінностей, сприяла вихованню поваги до культури свого народу, допомогла зробити усвідомлений вибір майбутньої професії.

Тривалі зв’язки школи з районним Центром позашкільної освіти - БЦДЮТ та ДЮСШ мають помітний вплив на творчий розвиток учнів школи. Майже всі учні відвідують прикладні, творчі гуртки, спортивні секції. Особливе місце в позаурочній діяльності має структурниій підрозділ районного Центру дитячої та юнацької творчості – гуртки «Фітодизайн», «Паперова пластика», «Бісероплетіння», де на основі вивчення побажань учнів і можливостей закладу сформовано чітку структуру, форми й методи роботи з учнями.

Особлива увага педагогічного колективу школи – проблеми мотивації учнів до участі у конкурсах, турнірах, фестивалях, змаганнях, зокрема у творчих конкурсах, “Вірю в майбутнє твоє, Україно!”, “Мої права”, “Парки – легені міст і сіл” “Юні інспектори руху”, “Перлини Слобожанщини “, “Свій стиль”, “Податки очима дітей “ Запитай у дідуся і бабусі”, « Добро починається з тебе», “Первоцвіт”, “До чистих джерел” “Інтелектуальний екотурнір”, “Правовий брейн-ринг”, гра “Майбутній воїн”, « Слобожанські дзвони Перемоги», « В об’єктиві натураліста” захист науково-дослідних учнівських робіт у МАН та багато інших.

Щоденно для учнів всіх вікових груп проводяться декілька форм і видів позакласної, гурткової роботи. Для органзації і проведення занять залучаються вчителі-предметники. Заняття орієнтовані на продуктивне навчання: обов’язково щорічно кожний гурток лаштовує виставку робіт, а гуртки художньої самодіяльності кращі номери показіють на звітному концерті для батьків- це віддзеркалюється в успіхах дітей. Серед учнів школи – дипломанти, призери, переможці пісенних, хореографічних конкурсів та турнірів районного, обласного і всеукраїнскього рівнів.

Так, 22.10.2012 року була проведена педрада : « Виховне середовище школи» та практичний семінар «Нові форми роботи з батьками».

Аналіз результаттивності участі учнів у творчих конкурсах, фестивалях, змаганнях, акціях в 2012/2013 навчальному році показав позитивну динаміку успішності. Вихованці мають певні досягнення на конкурсах районного, обласного і всеукраїнського рівнів.

Педагогічним колективом школи здійснюється велика робота в напрямі формування позитивної громадської думки щодо діяльності освітнього закладу. Для батьків проводяться заняття, благодійні концерти, науково-практичні конференції, організуються виставки сімейної творчості “Таланти мої та моєї сім’ї” тощо.

Інноваційна діяльність, апробація нових методів і засобів виховної роботи, послідовна робота з класними керівниками із оволодіння ними цих методів дало позитивні результати. Класними керівниками накопичено достатньо матеріалів для роботи з дітьми та батьками, що дозволило вивчити питання ціннісних орієнтацій та рівня самооцінки учнів, скорегувати психологічний клімат в класах, змінити акценти у виховній роботі.
Система роботи класних керівників.

Класні керівники, педагоги школи в 2012/2013 навчальному році активно використовували у своїй роботі різні форми і методи діяльності: шкільні та класні свята, зустрічі та листування з ветеранами, екскурсії в державні музеї, тематичні класні газети, консультації, години спілкування. Учні знайомляться з різними обрядами, традиціями, звичаями. В 2012-2013 начальному році проводилися конкурси КВК, “Українські вечорниці”, “Козацькі ігри і забави”, фестивалі танців та пісні, танцювальний конкурс “Свій стиль”, виставки дитячої творчості “Від уміння – до майстерності”, “Таємниці народних ремесел”, виставки-конкурси юних художників та фотографів та ін. Ці конкурси, виставки, фестивалі знаходять відгук у дитячих серцях, викликають інтерес до народних традицій та звичаїв. Все це збагачує виховний процес, сприяє підвищенню його результативності.

В інноваційній діяльності школи активно застосовуються сучасні форми і методи роботи класних керівників: проектні майстерні, презентації усних журналів, ігри-змагання, ситуаційно-рольові ігри, реалізуються цільові програми. Протягом кількох років навчальним закладом успішно здійснюється реалізація районної цільової програми “Обдаровані діти”. Школа постійно бере участь і посідає призові місця в районних і обласних олімпіадах, конкурсах, фестивалях. Переможці районних, обласних олімпіад і конкурсів заносяться до районного банку одарованих дітей. Школа входить до складу творчих груп, що працюють з проблеми виховання обдарованих дітей на рівні району . З метою прищеплення навичок рефлексії, саморегуляції та самореалізації учнів в школі з 1998 року діє програма “Школи самовиховання”. Курс охоплює всі основні компоненти процесу самовдосконалення: самопізнання, самовиховання, самоосвіта, самоствердження, самовизначення, саморегуляція, самореалізація.

На класних годинах виконуються рекомендації з технології саморозвитку. Класні керівники знаходяться у постійному творчому пошуку, створюються розробки класних годин за тематикою “Школи самовиховання”. Здійснюється співпраця з установами та організаціями

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка