Подорож до Країни Книг



Скачати 64.54 Kb.
Дата конвертації07.03.2016
Розмір64.54 Kb.
Позакласне читання

Тема уроку: Подорож до Країни Книг.

Мета уроку: Ознайомити учнів, як книжка прийшла до людей; розкрити значення книги в житті людини; удосконалювати українську мову учнів; розвивати навички швидкого, виразного і правильного читання, розвивати зв’язну мову, пам’ять, логічне мислення та увагу; вчити виділяти головну думку, переказувати близько до тексту та ставити запитання до змісту оповідання; виховувати любов до читання, до літератури, до рідного слова, до України.
Обладнання: виставка книг, виставка дитячих малюнків, наочність до артикуляційної розчитки, плакати з народними прислів’ями, променева таб-

лиця, пам’ятка про правила поводження з книгою.



Хід уроку.

І. Організація класу.

Девіз уроку: Працюймо наполегливо,

Швидко, старанно,

Щоб жодна хвилинка

Не втратилась марно.



ІІ. Вступне слово вчителя.

сьогодні ми здійснимо подорож до Країни Книг. Але, щоб потрапити

туди, нам треба подолати зупинки перешкоди.Ви готові подорожувати?



ІІІ. Перша зупинка- „розминка”.

А) Розчитка ( запис на дошці )

Дружба з книгою – це свято,

Не було б його у нас,

Ми не знали б так багато

Про новий і давній час.

Б) Читання слів: книга

книжки

книжечки


книголюб

книголюбка



  • Які це слова? Чому?

  • Назвіть слова, які у стоять у однині, множині.

  • Хто такі „ книголюб” та „книголюбка”?

В) Прочитайте слова: Ф…РЗАЦ

П…ЛІТ…РКА

К…Р…НЕЦЬ

  • З чого ж складається книга?

Г) Читання вчителем вірша Д. Павличка .

- Діти, уважно послухайте вірш і скажіть, про що говориться у ньому:

Благословенна та година,

Коли буквар до рук бере дитина,

Коли читає „Кобзаря” юнак,

Коли Франка „огромнії сонети”

Підносять дух, коли говять гете,

Шекспір, Міцкевич, Лермонтов, Бальзак.



Друга зупинка „Історична”.

  1. Гра „Запитання – відповіді”.

  • Які „книги” були у глибокій давнині? ( на глиняних плитках )

  • З чого виготовляли книги у Стародавньому Єгипті? ( з папірусу )

  • А у стародавньому Китаї? ( з окремих дощечок-мотузочок )

  • З чого тепер виготовлять книги?

  • Хто є винахідником друкарського верстату? ( Йоган Гутенберг )

  • Хто заснував першу бібліотеку у Київській Русі? ( Ярослав Мудрий )

  1. Хвилинки- цікавинки.

Діти підготували цікаві повідомлення про книги різних часів.

Третя зупинка „Народна мудрість”.

1. Гра „Початки- кінцівки”.

Завдання в групах: відшукайте кінцівки прислів”їв та поясніть їх.

1 група:


Дім без книги – що обід без хліба.

День без книги – що птах без крил.

Розум без книжки, день без сонця.

2 група:


Книга – а знання – із книжок.

Одна книга ключ до знань.

Золото добувають із землі, тисячі людей навчить.

2.Відновіть прислівя



КН…Г… - М…Л…НЬК… В…К…НЦ…, … Ч…Р…З НЬ…Г…

В…СЬ СВ…Т В…ДН…

- Молодці! Доведіть цю думку.



Четверта зупинка „Бережлива”.

Робота над творами Т.Волгіної „Буває книгам лячно” і О.Вишні „Лю-

біть книгу”.

  1. Бліц- турнір ( питання – швидка відповідь )

  • Хто головний герой оповідання?

  • Яке він правило знав, але не виконував?

  • Який незвичайний сон наснився Василькові?

  • Хто взяв читати книжку-Василька під час обіду?

  • Хто потім підхопив книжку-Василька?

  • Що ж понаписували Мишко і Вова?

  • Чому далі сон був надзвичайно страшний?

  • Який висновок зробив Василько після жахливого сну?

  1. Гра „З якого епізоду одиноке слово”

„ Бух!”, „Кап”, „-Рятуйте!”, „ножиці”, „зітхнув”, „друг”.

  • Молодчинки!

  1. Робота в групах.

Завдання: придумайте свою кінцівку оповідання…

  1. Створення учнями правил поводження з книгою.

Діти роблять висновки про правила поводження з книгами, а потім ство-рюють на дошці променеву таблицю , прикріплюючи певні твердження.

  1. Діалоги – інсценівки.

Тема діалогів „ У бібліотеці”…

Висновок: Бережи, шануй, люби книгу!



  1. Робота над віршем Т.Волгіної „Буває книгам лячно”.

А) Усвідомлення прочитаного.

- Чому така назва вірша?

- Чому книги бувають зажурені?

- Які речення у цьому вірші за метою висловлювання?

- Зачитайте питальні речення.

- Які слова звертання є у цьому вірші?

- А вашим книгам не буває лячно? ( діти розмірковують ).

Б) Граємо у рими.

Книгарні - …(гарні),

Тобою - … (журбою),

Гірші - …(вірші),

По сторінках - …(у руках),

Купить - …(не любить).



  • МОЛОДЦІ!

ІV. Фізкультхвилинка.

Фізкультвправи у пошані, їх ми дуже любимо,

Свого стану молодого ми ж бо не загубимо.

Раз, два – руки вище, три, чотири – руки нижче,

П”ять, шість, сім – сісти тихо всім!

П”ята зупинка „Помагайки”.

  • Діти, допоможіть героям потрапити до своїх казок.

Гра „Чарівна скринька”.

  1. “ Вибач, кумонько, чим хата багата, тим і рада”.

( Слова Лисиці, „Лисичка і Журавель”)

  1. „Гуси-гусенята, візьміть мене на крилята”.

( Слова Телесика, „Івасик Телесик”)

  1. „Я довіку б жила у вас, якби ви не спалили мого гніздечка, не підглядали за мною”. ( Слова Качечки, „Кривенька Качечка”)

  2. „Ти мені в пригоді станеш? Якась нещасна мишка – мені ,цареві над

звірами!” (Слова Лева, „Лев і Миша”)

  1. „Ой, не ріж мене, дідусю,- я тобі стьожок, сережок, намиста доброго нанесу, тільки пусти на волю.” (Слова Зайчика, „Солом”яний бичок”)

  2. „Битий небиту привіз! Битий небиту привіз!”

( Слова Лисички, „Лисичка-сестричка і вовчик-братик”)

  1. „Треба зерно до млина однести та борошна намолоти”.

(Слова Круть і Верть, „Півник і двоє мишенят”)

8. „Піду-но я трохи поклюю, нікого нема, ніхто мене не зобачить, то й Котикові не скаже”. ( Слова Півника, „Котик і Півник”)

- Молодці! Ви чудово знаєте казки?

Шоста зупинка „Хвилинки поезії”.

1.Діти пригадують вірші про книги,які вони знають напам’ять.

2. Гра „Складаємо вірші”.

Діти, звісно, вчаться в … (школі),

А комбайн працює в … (полі),

Ми лікуємось в … (лікарні),

А стрижемось в … (перукарні),

Ліки беремо в … (аптеці),

А книжки в… (бібліотеці).

3. „Гра придумай риму”

книжка-…(стрижка)

діти-…(квіти)

молодець- …(горобець)

4. Вікторина

1) Що в перекладі означає слово „бібліотека”?

2) В школі ви учні, а в бібліотеці ви -…?

3) Де починається життя книги? Обгрунтуй.

4) З чого складається книга?

5) Як називають дітей, які люблять книгу?

6) Назвіть свою улюблену книгу та її автора. ( „ланцюжком”)

5. Анаграма КНИГОЛЮБКА

Діти складають слова, використовуючи букви у цьому слові.

( Книга, лоб, голка, лин, бик, кок, ноги, Люба …)

Сьома зупинка „Художня”.


  • На сьогодні вам треба було намалювати малюнки до ваших улюблених творів. І зараз ці малюнки ви бачите на виставці. Всі ви постаралися і гарно намалювали, отож цю перешкоду ми з вами успішно долаємо.

  • От наша подорож і добігає кінця, а за те, що ви так гарно працювали, отримуєте „ Посвідчення громадянина Країни Книг”. Тепер ви повноправні громадянини цієї країни. Вітаю вас!

V. Підсумок уроку.

1. Гра „Реклама”

Завдання гри полягає в тому, що кожному треба прорекламувати книгу,щоб зацікавити покупців.

2. Гра „Мікрофон”.

- Чи сподобався вам урок?

- Які завдання найбільше?

- Чи любите ви читати книги і які?

3. Гра „Уявіть собі…”

- Коли б ви потрапили на безлюдний острів, яку книгу ви б взяли з собою?



4. Оцінювання учнів.

-Дякую вам за урок, мені приємно було з вами працювати!


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка