Повторення таблиць множення і ділення чисел 2 і 3

План-конспект

Тема уроку:

,,Основа слова”.

3 клас
Вчитель-методист:

Дубрівна В.М.
КЗ НСЗШ І-ІІІ ст. № 8

м. Нікополя

Тема. Основа слова
Мета: формувати у дітей поняття основа слова; вчити знаходити осно­ву, виділяючи закінчення; розвива­ти мовне чуття, мовлення, увагу та уяву; виховувати почуття товарись­кості, любов та повагу до рідного краю, батьківської оселі.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань учнів

—Що вивчали на попередньому уроці?

— Яка частина мови називається за­кінченням?

— Для чого потрібне закінчення?

— Як його виділити? Наведіть при­клади.

Алгоритм виділення закінчення

1) Прочитайте слово.

2) Змініть його за питаннями.

3) Виділіть закінчення.

—Яке закінчення у слова кіно? Чому?

— Наведіть ще приклади таких слів.
2. Хвилинка каліграфії.

а ий я є є ій о

— Що можуть позначати ці букви та буквосполучення? (Закінчення)

— Наведіть приклади.
3. Диктант-дубль.

1) Мама,... 4) Великий,...

2) Зозуля,... 5) Читала,...

3) Горизонт,... 6) Кіно,...

Перевірка диктанту з поясненням добору слів та орфограм, виділен­ням закінчень слів.
II. Повідомлення теми і мети уроку

1. Проблемна ситуація.

— Що залишається, коли виділяємо закінчення? (Частина слова. Вона не змінюється.)

— Яка частина слова є основною в слові? Чому?
2. Навчившись знаходити змінну частину слова — закінчення, ми тим самим знаходимо іншу його час­тину, яка залишається незмінною.

Що це за частина слова, ми дізна­ємось сьогодні на уроці.

Самостійне опрацювання правила дітьми.

— Що таке основа слова?

— Як позначають основу слова?

— Позначте її в диктанті-дублі в 2 словах.

— Складіть алгоритм визначення основи.

1) Прочитати слово.

2) Виділити закінчення.

3) Позначити основу

— Яка частина не змінюється?

— Як вона називається?

— Що означає слово дружба?

Учень зачитує із словника значення слова.

— За чим у слові дружба ми визна­чили лексичне значення слова: за закінченням чи основою?
4. Висновок дітей.
IV. Первинне закріплення

1. Робота за підручником.

Вправа 158 (з коментуванням).

Трава низенька-низенька,

Дерева високі-високі.

Вітер дерева колише, гойдає,

Птахи літять-відлітають,

А учні тихенько за парти сідають.

— Про кого йшлося у тексті фізкультхвилинки?

— Як визначити основу слова птахи?

— Визначте тему тексту, доберіть заголовок. Випишіть слова, що ви­ділені у тексті, визначте основу і за­кінчення. Відшукайте в тексті сино­німи.

Перевірка.

— Що для вас є рідним краєм? (Гра «Мікрофон»)

Поки всі учні класу працюють в па­рах, 4 учні працюють в «акваріумі», ви­конуючи вправу 161.

1) Переказ легенди.

2) Виконання завдань вправи.

— Що таке основа?

— Як її виділити в слові?

—Що ж є головнішим в слові? Доведіть. (Елементи дискусії.

— Для чого необхідна основа?

— Для чого необхідне закінчення?

— Наведіть приклади слів, в яких

— закінчення -а позначається на пись­мі -я.
VII. Домашнє завдання (за вибором)

Достатній рівень. Вправа 162.

Високий рівень. Написати твір за од­ним'із прислів'їв із вправи 159.
Міністерство освіти і науки України

ІНТЕРАКТИВНИЙ УРОК

Тема уроку:

,,Частини слова: префікс, корінь, суфікс”.

3 клас

Вчитель-методист:

Дубрівна В.М.
КЗ НСЗШ І-ІІІ ст. № 8

м. Нікополя

Тема. Частини основи: префікс, корінь, суфікс
Мета: закріпити знання учнів про основу слова; сформувати поняття префікс, корінь, суфікс, як значущих частин основи; розвивати мовне чуття та увагу, мовлення, мислен­ня; виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до її багатств.

ХІД УРОКУ

1. Евристична бесіда, мотивація ді­яльності учнів.

— Але кафе у нас буде не звичайне, а «мовне». Ми будемо замовляти всі страви, що стосуються української мови.

Особу, яка обслуговує відвід­увачів кафе, називають офіціан­том. Сьогодні я буду офіціантом, ви — відвідувачами. Отже, сьогод­ні в меню:

	Меню	Вартість
1	Перевірка д/з
2	Хвилинка каліграфії	*
3	«Аукціон»	*
4	Словниковий дик­тант	**
Реклама
5	Працюємо разом	**
Активний відпочинок
6	Робота в парах	*
7	Працюємо само­стійно	***
8	Творча робота

Валюта:

• Правильність

• Взаємодопомога

• Згуртованість

• Дисципліна

• Швидкість

Це — валюта, за яку ви можете придбати будь-яку страву із нашого меню.
2. Орієнтація учнів у темі.

1) Перевірка домашнього завдання.

— Зателефонуймо додому. Чи всі мають дозвіл на відвідування кафе?

(Учні звітують про виконання завдан­ня.)

Перевірка різнорівневої домашньої роботи.

2) Бесіда.

— Що таке основа?

— Для чого існує закінчення?

— Як воно позначається?

— Як позначається основа?

— Чи може існувати слово без своєї основи?

3) Хвилинка каліграфії.

— Що є спільним у всіх цих словах? (Нульове закінчення)

— Яка частина кожного слова запи­сана на дошці?

— Яке слово є зайвим? Чому?

4) «Аукціон» слова ліс.

5) Словниковий диктант.

— Для замовлення цієї страви про­шу з кожного столика по одному представникові.

Олень, спасибі, Київ, райдуга, леле­ка, предмет, корінь, бабуся, лісови­чок, Україна, ґанок.

— Назвіть слова з нульовим закін­ченням. Що це ви назвали?

— Назвіть слово, в якому найбільше букв.

— Яке значення слова?

— Від якого слова воно утворилося?

— Що спільного, у словах ліс і лісо­вичок?
II. Етап цілепокладання мети

— А зараз я пропоную рекламну кампанію нової страви!

Основа слова — це дуже смачна, ві­тамінна та корисна страва у нашому «мовному кафе». З чого вона скла­дається, ми сьогодні дізнаємося.
III. Етап проектування

1. Проблемне питання.

— На які частини можна поділити основу? Пригадайте, що спільного в словах ліс, лісовичок? Як назива­ється ця частина слова? (Корінь)

— Отже, основа складається з кореня — і все? (Ні, є ще частини.)

— Як вони називаються, ви дізна­єтесь, коли проведете дослідження за правилом (С. 72).

— З яких частин складається осно­ва?

— Як на письмі позначаються час­тини основи?
3. Робота з підручниками (первин­не закріплення). Попрацюймо разом!

Вправа 163.
4. Робота з таблицею «Частини основи».

Слово
Основа			Закін­чення
Префікс	Корінь	Суфікс
пра-	-ліс-	-ок-	-ий
про-		-ов-	-й
		-к-

— Зверніть увагу: яка частина осно­ви є в кожному слові? (Корінь)

— З яких ще частин може складати­ся основа слова?

Висновок. Основа слова складається з трьох значущих частин: префікса, кореня, суфікса. Обов'язковою зна­чущою частиною є корінь.
IV. Фізкультхвилинка

Ми в кафе відпочивали,

Смачні страви куштували.

Подивіться,вправо, вліво —

Тут і там — знання на диво!

Треба їх усі придбати,

Щоб розумними зростати!
V. Етап організації виконання плану діяльності

1. Робота в парах. Вправа 164.
2. Самостійна рівнева робота.

Середній рівень. Випишіть спільно-кореневі слова.

1 варіант — Вправа 165.

2 варіант — Вправа 166.

Достатній рівень. Позначте частини , основи.

Високий рівень. Запишіть слово, в якому є всі частини основи.
3. Творча робота. Робота в групах. Підбір слів до схем.



VI. Етап контрольно-оцінювальний

1. Бліц-тест.

1) Основа складається тільки з ко­реня. (-)

2) Основа обов'язково має пре­фікс, суфікс. (—)

3) Основа слова складається з ко­реня, префікса, суфікса. Без ко­реня не існує слово. (+)

— З яких значущих частин склада­ється основа слова?

— Яка частина слова є обов'язковою для кожного слова?

— Доведіть, що за допомогою пре­фіксів і суфіксів утворюються нові слова.

— Ось і закінчився наш урок в кафе. Чи сподобався він вам? Чим?

— Все вдалося завдяки гарній роботі на уроці!

— Як встановити зв'язок слів у ре­ченні?

— Що таке основа речення?

— Як визначити підмет і присудок?

Міністерство освіти і науки України