План-конспект
уроку з української мови
Тема уроку:
,,Основа слова”.
3 клас
Вчитель-методист:
Дубрівна В.М.
КЗ НСЗШ І-ІІІ ст. № 8
м. Нікополя
Тема. Основа слова
Мета: формувати у дітей поняття основа слова; вчити знаходити основу, виділяючи закінчення; розвивати мовне чуття, мовлення, увагу та уяву; виховувати почуття товариськості, любов та повагу до рідного краю, батьківської оселі.
ХІД УРОКУ І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Бесіда.
—Що вивчали на попередньому уроці?
— Яка частина мови називається закінченням?
— Для чого потрібне закінчення?
— Як його виділити? Наведіть приклади.
Алгоритм виділення закінчення
1) Прочитайте слово.
2) Змініть його за питаннями.
3) Виділіть закінчення.
Питання: хто? що? кого ? чого ? кому? чому? ким? чим?
—Яке закінчення у слова кіно? Чому?
— Наведіть ще приклади таких слів.
2. Хвилинка каліграфії.
а ий я є є ій о
— Що можуть позначати ці букви та буквосполучення? (Закінчення)
— Наведіть приклади.
3. Диктант-дубль.
1) Мама,... 4) Великий,...
2) Зозуля,... 5) Читала,...
3) Горизонт,... 6) Кіно,...
Перевірка диктанту з поясненням добору слів та орфограм, виділенням закінчень слів.
II. Повідомлення теми і мети уроку
1. Проблемна ситуація.
— Що залишається, коли виділяємо закінчення? (Частина слова. Вона не змінюється.)
— Яка частина слова є основною в слові? Чому?
2. Навчившись знаходити змінну частину слова — закінчення, ми тим самим знаходимо іншу його частину, яка залишається незмінною.
Що це за частина слова, ми дізнаємось сьогодні на уроці.
III. Вивчення нового матеріалу
1. Дослідження. Робота за правилом (С. 71).
Самостійне опрацювання правила дітьми.
— Як називають частину слова без закінчення?
— Що таке основа слова?
— Як позначають основу слова?
— Позначте її в диктанті-дублі в 2 словах.
— Складіть алгоритм визначення основи.
1) Прочитати слово.
2) Виділити закінчення.
3) Позначити основу
2. Учитель. Незмінна частина слова є основою, в ній полягає лексичне значення слова. Зверніть увагу на дошку (На дошці — зразки змінювання слова дружба.)
— Яка частина не змінюється?
— Як вона називається?
— Що означає слово дружба?
3. «Довідкове бюро».
Учень зачитує із словника значення слова.
— За чим у слові дружба ми визначили лексичне значення слова: за закінченням чи основою?
4. Висновок дітей.
IV. Первинне закріплення
1. Робота за підручником.
Вправа 158 (з коментуванням).
2. Фізкультхвилинка.
Трава низенька-низенька,
Дерева високі-високі.
Вітер дерева колише, гойдає,
Птахи літять-відлітають,
А учні тихенько за парти сідають.
— Про кого йшлося у тексті фізкультхвилинки?
— Як визначити основу слова птахи?
V. Закріплення набутих знань
1. Самостійна робота (обов'язкове виконання завдання достатнього рівня з переходом до високого).
Достатній рівень. Вправа 159 (завдання 1).
Високий рівень. Зробити синтаксичний розбір 4 речення.
2. Робота в парах. Вправа 160.
— Визначте тему тексту, доберіть заголовок. Випишіть слова, що виділені у тексті, визначте основу і закінчення. Відшукайте в тексті синоніми.
Перевірка.
— Що для вас є рідним краєм? (Гра «Мікрофон»)
3. «Акваріум».
Поки всі учні класу працюють в парах, 4 учні працюють в «акваріумі», виконуючи вправу 161.
1) Переказ легенди.
2) Виконання завдань вправи.
VI. Підсумок уроку
— Що таке основа?
— Як її виділити в слові?
—Що ж є головнішим в слові? Доведіть. (Елементи дискусії.
Висновок: слово не може існувати без основи і без закінчення.)
— Для чого необхідна основа?
— Для чого необхідне закінчення?
— Наведіть приклади слів, в яких
— закінчення -а позначається на письмі -я.
VII. Домашнє завдання (за вибором)
Достатній рівень. Вправа 162.
Високий рівень. Написати твір за одним'із прислів'їв із вправи 159.
М іністерство освіти і науки України
ІНТЕРАКТИВНИЙ УРОК
,,У мовному кафе”
з української мови
Тема уроку:
,,Частини слова: префікс, корінь, суфікс”.
3 клас
Вчитель-методист:
Дубрівна В.М.
КЗ НСЗШ І-ІІІ ст. № 8
м. Нікополя
Тема. Частини основи: префікс, корінь, суфікс
Мета: закріпити знання учнів про основу слова; сформувати поняття префікс, корінь, суфікс, як значущих частин основи; розвивати мовне чуття та увагу, мовлення, мислення; виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до її багатств.
ХІД УРОКУ
І. Етап орієнтації
1. Евристична бесіда, мотивація діяльності учнів.
Учитель. Діти, сьогодні урок буде незвичайним. Ми проведемо його у кафе. Що це таке? Ви були у кафе? Що там робили?
— Але кафе у нас буде не звичайне, а «мовне». Ми будемо замовляти всі страви, що стосуються української мови.
Особу, яка обслуговує відвідувачів кафе, називають офіціантом. Сьогодні я буду офіціантом, ви — відвідувачами. Отже, сьогодні в меню:
|
Меню
|
Вартість
|
1
|
Перевірка д/з
|
|
2
|
Хвилинка каліграфії
|
*
|
3
|
«Аукціон»
|
*
|
4
|
Словниковий диктант
|
**
|
Реклама
|
5
|
Працюємо разом
|
**
|
Активний відпочинок
|
6
|
Робота в парах
|
*
|
7
|
Працюємо самостійно
|
***
|
8
|
Творча робота
|
|
Валюта:
• Увага
• Правильність
• Взаємодопомога
• Згуртованість
• Дисципліна
• Швидкість
Це — валюта, за яку ви можете придбати будь-яку страву із нашого меню.
2. Орієнтація учнів у темі.
1) Перевірка домашнього завдання.
— Зателефонуймо додому. Чи всі мають дозвіл на відвідування кафе?
(Учні звітують про виконання завдання.)
Перевірка різнорівневої домашньої роботи.
2) Бесіда.
— Що таке основа?
— Для чого існує закінчення?
— Як воно позначається?
— Як позначається основа?
— Чи може існувати слово без своєї основи?
3) Хвилинка каліграфії.
ліс лоб осінь льон (Повторення з'єднання буквосполучень ос, об, ьо, он.)
— Що є спільним у всіх цих словах? (Нульове закінчення)
— Яка частина кожного слова записана на дошці?
— Яке слово є зайвим? Чому?
4) «Аукціон» слова ліс.
5) Словниковий диктант.
— Для замовлення цієї страви прошу з кожного столика по одному представникові.
Олень, спасибі, Київ, райдуга, лелека, предмет, корінь, бабуся, лісовичок, Україна, ґанок.
— Назвіть слова з нульовим закінченням. Що це ви назвали?
— Назвіть слово, в якому найбільше букв.
— Яке значення слова?
— Від якого слова воно утворилося?
— Що спільного, у словах ліс і лісовичок?
II. Етап цілепокладання мети
— А зараз я пропоную рекламну кампанію нової страви!
Основа слова — це дуже смачна, вітамінна та корисна страва у нашому «мовному кафе». З чого вона складається, ми сьогодні дізнаємося.
III. Етап проектування
1. Проблемне питання.
— На які частини можна поділити основу? Пригадайте, що спільного в словах ліс, лісовичок? Як називається ця частина слова? (Корінь)
— Отже, основа складається з кореня — і все? (Ні, є ще частини.)
— Як вони називаються, ви дізнаєтесь, коли проведете дослідження за правилом (С. 72).
2. Дослідження.
— З яких частин складається основа?
— Як на письмі позначаються частини основи?
3. Робота з підручниками (первинне закріплення). Попрацюймо разом!
Вправа 163.
4. Робота з таблицею «Частини основи».
Слово
| Основа
|
Закінчення
|
Префікс
|
Корінь
|
Суфікс
|
пра-
|
-ліс-
|
-ок-
|
-ий
|
про-
|
|
-ов-
|
-й
|
|
|
-к-
|
|
— Зверніть увагу: яка частина основи є в кожному слові? (Корінь)
— З яких ще частин може складатися основа слова?
Висновок. Основа слова складається з трьох значущих частин: префікса, кореня, суфікса. Обов'язковою значущою частиною є корінь.
IV. Фізкультхвилинка
Ми в кафе відпочивали,
Смачні страви куштували.
Подивіться,вправо, вліво —
Тут і там — знання на диво!
Треба їх усі придбати,
Щоб розумними зростати!
V. Етап організації виконання плану діяльності
1. Робота в парах. Вправа 164.
2. Самостійна рівнева робота.
Середній рівень. Випишіть спільно-кореневі слова.
1 варіант — Вправа 165.
2 варіант — Вправа 166.
Достатній рівень. Позначте частини , основи.
Високий рівень. Запишіть слово, в якому є всі частини основи.
3. Творча робота. Робота в групах. Підбір слів до схем.
VI. Етап контрольно-оцінювальний
1. Бліц-тест.
1) Основа складається тільки з кореня. (-)
2) Основа обов'язково має префікс, суфікс. (—)
3) Основа слова складається з кореня, префікса, суфікса. Без кореня не існує слово. (+)
2. Підсумки уроку.
— З яких значущих частин складається основа слова?
— Яка частина слова є обов'язковою для кожного слова?
— Доведіть, що за допомогою префіксів і суфіксів утворюються нові слова.
— Ось і закінчився наш урок в кафе. Чи сподобався він вам? Чим?
— Все вдалося завдяки гарній роботі на уроці!
VII. Домашнє завдання
— Як встановити зв'язок слів у реченні?
— Що таке основа речення?
— Як визначити підмет і присудок?
Достатній рівень. Вправа 167.
Високий рівень. Встановити зв'язок слів в реченні.
М іністерство освіти і науки України
|