Пояснювальна записка Освітня галузь "Технології" в молодших класах реалізується через зміст навчальних предметів "



Сторінка2/2
Дата конвертації05.03.2016
Розмір0.5 Mb.
1   2


4 КЛАС

Навчальний пріоритетний матеріал



з/п

К-сть год.

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки

1.

2

Конструювання рухомих моделей з картону та паперу. Загальні відомості про способи виготовлення рухомих моделей з паперу і картону.

Практична робота. Виготовлення виробів відомими техніками на вибір учнів (“Мої літні канікули” тощо).

Виготовлення паперових моделей з рухомими деталями.



Учень:

має загальні уявлення про конструювання рухомих моделей з картону та паперу;

знає способи виготовлення рухомих моделей з паперу та картону.

вміє обирати та виготовляти вироби відомими техніками;

володіє початковими навичками виготовлення паперових моделей з рухомими деталями.


2.

2

Сюжетна витинанка. Уявлення про особливості сюжетних витинанок різних регіонів України. Послідовність виготовлення виробів технікою витинанки.

Практична робота. Виготовлення композицій силуетів героїв казок технікою витинанки.

Учень:

знає що таке сюжетна витинанка;

має загальні уявлення про особливості сюжетних витинанок різних регіонів України;

розкриває послідовність виготовлення виробів технікою витинанки;

вміє виготовляти вироби технікою витинанки.


3.

2

Оригамі. Створення об’ємних фігур технікою оригамі за зразком. Доповнення оригамі додатковими елементами та оздоблення за власним задумом.

Практична робота. Створення об’ємних фігур технікою оригамі (жабка, журавлик тощо) з елементами творчості.

Учень:

знає що таке оригамі;

розкриває послідовність виготовлення об’ємних фігур технікою оригамі;

вміє доповнити оригамі додатковими елементами та оздобити за власним задумом;

володіє початковими навичками створення об’ємних фігур технікою оригамі з елементами творчості


4.

1

Виготовлення штучних квітів об’ємної форми. Послідовність виготовлення штучних квітів об’ємної форми. Способи кріплення елементів.

Практична робота. Виготовлення листівок, квітів об’ємної форми.

Учень:

має загальні уявлення про виготовлення штучних квітів об’ємної форми;

розкриває

послідовність дій під час виготовлення штучних квітів об’ємної форми;

знає

способи кріплення елементів виробу;

вміє виготовляти вироби об’ємної форми.


5.

2

Колаж. Поняття про колаж. Комбінування різноманітних матеріалів для створення композиції-колажу.

Практична робота. Виготовлення сюжетної композиції-колажу за власним задумом.

Учень:

має загальні уявлення про колаж;

розкриває специфіку комбінування різноманітних матеріалів для створення композицій-колажів;

вміє виготовляти сюжетні композиції-колажі за власним задумом



6.

3

Робота з пластиліном. Послідовність виготовлення виробів об’ємної форми з пластиліну за власним задумом.

Практична робота.

Виготовлення з пластиліну об’ємних фігур тварин, казкових героїв з творчим доповненням.

Створення колективних композицій з виготовлених виробів із запропонованої вчителем тематики.


Учень:

має загальні уявлення про виготовлення виробів з пластиліну;

розкриває послідовність виготовлення виробів об’ємної форми з пластиліну за власним задумом;

вміє

виготовляти з пластиліну об’ємні фігури й творчо доповнювати їх;

володіє навичками створення колективних композицій з виготовлених виробів.



7.

1

Бісероплетіння. Послідовність виготовлення об’ємних виробів технікою бісероплетіння.

Практична робота. Виготовлення об’ємних виробів з бісеру (квітів, тварини, ялинкових прикрас тощо.)

Учень:

має загальні уявлення про бісероплетіння;

розкриває послідовність дій під час виготовлення об’ємних виробів технікою бісероплетіння;

вміє виготовляти об’ємні вироби з бісеру.



8.

2

Робота з сучасними штучними матеріалами. Властивості штучних матеріалів: пластик, поролон, синтепон, вата. Послідовність виготовлення простих виробів з використанням пластику, поролону, синтепону, вати.

Практична робота. Виготовлення виробів з сучасних штучних матеріалів.

Учень:

знає властивості штучних матеріалів (пластику, поролону,синтепону, вати);

має загальні уявлення про виготовлення виробів з сучасних штучних матеріалів;

знає послідовність виготовлення простих виробів з пластику, поролону, синтепону та вати;

вміє

виготовляти вироби з сучасних штучних матеріалів.



9.

2

Плетіння. Способи плетіння зі стрічок, товстих ниток, шнурів. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою плетіння.

Практична робота. Виготовлення виробів (ляльки-мотанки, закладки, сувенірів тощо) технікою плетіння.

Учень:

має загальні уявлення про плетіння виробів;

називає способи плетіння зі стрічок, товстих ниток, шнурів;

знає основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою плетіння;

вміє виготовляти вироби технікою плетіння.


10.

2

Вишивання. Оздоблення виробів технікою вишивки. Основні прийоми роботи технікою вишивки. Витягування нитки з основи. Шов вперед голкою. Шов назад голкою. Послідовність виготовлення виробів технікою вишивки.

Практична робота. Оздоблення виробів (серветки, носової хустинки) технікою вишивки.

Учень:

має загальні уявлення про оздоблення виробів технікою вишивки;

називає основні прийоми роботи в техніці вишивка;

знає як витягувати нитки з основи;

вміє виконувати шов вперед голкою та шов назад голкою;

розкриває послідовність виготовлення виробів технікою вишивки.

володіє початковими навичками оздоблення виробів технікою вишивки.


11.

3

Об’ємна аплікація з тканини та ґудзиків. Послідовність виготовлення об’ємної аплікації на тканині з використанням ґудзиків. Пришивання ґудзиків.

Практична робота.

Виготовлення об’ємних виробів (картин, листівок, сюжетів українських народних казок тощо).

Виготовлення найпростішої м’якої іграшки.


Учень:

має загальні уявлення про об’ємну аплікацію з тканини та ґудзиків;

пояснює послідовність виготовлення об’ємної аплікації на тканині з використанням ґудзиків;

знає як пришивати ґудзики;

вміє виготовляти об’ємні аплікації на тканині з використанням ґудзиків;

володіє навичками виготовлення найпростішої м’якої іграшки.



12.

1

Об'ємні фігури з дроту. М’який дріт (одножильний дріт). Властивості дроту. Згинання дроту. Закручування дроту на циліндричну основу. Послідовність виготовлення об’ємних виробів з дроту.

Практична робота. Виготовлення об’ємних виробів (образів людей, звірів, технічних засобів тощо) з дроту.

Учень:

має загальні уявлення про виготовлення об’ємних фігур з дроту;

характеризує властивості м’якого одножильного дроту;

знає як згинати та закручувати дріт на циліндричну основу;

розкриває послідовність виготовлення об’ємних виробів з дроту;

вміє виготовляти об’ємні вироби з дроту.



13.

1

Декоративне панно. Послідовність виготовлення декоративних панно. Способи з’єднання деталей (пластилін, клей, гіпс) об’ємних виробів.

Практична робота. Виготовлення декоративного панно (парне, групове) за власним задумом.

Учень:

має загальні уявлення про декоративне панно;

пояснює послідовність виготовлення декоративних панно;

знає способи з’єднання деталей об’ємних виробів;

вміє працювати в парі, групі під час виготовлення декоративного панно;

володіє початковими навичками виготовлення декоративного панно за власним задумом.



14.

2

Художнє оздоблення та дизайн. Декорування створених виробів раніше засвоєними техніками та відомими матеріалами.

Практична робота. Виготовлення декоративних виробів.

Учень:

розуміє значення художнього оздоблення та дизайну;

має загальні уявлення про декорування виробів;

називає техніки та матеріали для декорування виробів;

вміє виготовляти декоративні вироби.


15.

1

Самообслуговування. Одяг і взуття. Моделювання одягу. Послідовність створення і декорування одягу та взуття.

Практична робота. Створення і декорування моделей одягу та взуття з паперу та картону.



Учень:

має загальні уявлення про одяг і взуття;

пояснює послідовність створення і декорування одягу та взуття;

володіє початковими навичками створення і декорування моделей одягу та взуття з паперу та картону.



16

2

Пап’є-маше. Ознайомлення з технікою пап’є-маше. Послідовність виготовлення виробів технікою пап’є-маше.

Практична робота. Виготовлення декоративної тарілочки (попарне, групове, колективне) за вибором вчителя.

Учень:

має загальні уявлення про техніку пап’є-маше;

знає послідовність виготовлення виробів технікою пап’є-маше;

вміє працювати в парі та групі під час виготовлення виробів технікою пап’є-маше;

володіє початковими навичками виготовлення декоративних вироби технікою пап’є-маше.


17.

2

Екскурсії.  Екскурсії до промислових підприємств, організацій та об’єктів торгівлі (без входу в небезпечну зону). Ознайомлення з обладнанням, організацією праці та продукцією. Спостереження за роботою спеціалістів. Обговорення результатів екскурсії.

Тематика бесід на уроці: “Калейдоскоп професій”. “Підприємства нашого міста (селища)”. “Чи знаєш ти ціну праці?”.

Учень:

має уявлення про професії в державному та приватному секторі, в сфері надання послуг і в сфері торгівлі;

називає зміст, засоби та результати праці людини в різних сферах професійної діяльності людини;

вміє проаналізувати, узагальнити та представити результати екскурсії;



володіє навичками індивідуальної, парної та групової роботи.



Відомості про авторів програми

Сидоренко В. К., керівник творчого колективу; член-кореспондент НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри методики навчання Національного університету біоресурсів і природокористування України;

Мельник О. В., кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, заступник директора з наукових робіт Інституту проблем виховання НАПН України;

Морін О. Л., кандидат педагогічних наук, завідувач лабораторії трудового виховання і профорієнтації Інституту проблем виховання НАПН України;

Савка Л. В., кандидат педагогічних наук, доцент кафедри основ технологій Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка;

Пархоменко О. М., науковий співробітник лабораторії трудового виховання і профорієнтації Інституту проблем виховання НАПН України;

Павич Н.М., методист трудового навчання і креслення Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти;

Боровик Д.В., вчитель трудового навчання ліцею №100 “Поділ” м. Києва, вчитель методист;

Мельник Л. Д., вчитель початкових класів гімназії № 183 “Фортуна” м. Києва, старший вчитель;

Лещук Р. М., вчитель трудового навчання загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів із спеціалізованими класами з поглибленим вивченням математики і фізики №34 Вінницької міської ради; старший вчитель;

Кульчицька Т.І., вчитель трудового навчання гімназії № 41 м. Миколаєва; вчитель-методист;

Гасин М. В., вчитель початкових класів спеціалізованої школи № 204 м. Києва з поглибленим вивченням фізичної культури.
1   2


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка