Практикум для батьків «Казка вчить, як на світі жить» 47 Конкурсна гра «Показуха» (За участю батьків) 49 Майстер-клас «Використання нетрадиційних методів роботи з казкою у вихованні дошкільників»



Сторінка3/6
Дата конвертації21.02.2016
Розмір0.88 Mb.
1   2   3   4   5   6

Сюрпризний момент.

До кімнати заходить дівчинка, одягнена у костюм Весни. Дякує дітям за те, що зліпили для неї багато подружок, дарує дітям і зайчику квіти.



Підсумок.c:\users\1\desktop\i.jpeg

- Що нового ви сьогодні дізнались?

- Що сподобалось?Кому вдалось допомогти?

Як допомогти тваринамc:\users\1\desktop\i.jpeg

Конспект інтегрованого заняття

для дітей старшої групи
Програмовий зміст. Розвивати уяву, мислення, кмітливість, зв'язне мовлення. Виховувати любов до тварин, бажання турбуватись та допомагати їм. Поглибити уявлення дітей про відмінність свійських тварин від диких і про те, які з них якої допомоги потребують. Уважно слухати казку, співпереживати її героям, придумувати продовження казки; логічно і послідовно будувати розповідь. Активізувати вживання слів, що означають назви якостей, властивостей предметів. Закріпити уміння визначати кількість складів у слові. Оперувати множинами (вилучати частину, об'єднувати). Самостійно варіювати та комбінувати різні способи ліплення у стилістиці народної іграшки. Передавати нескладні рухи та настрій героїв (зайців). Складати колективну сюжетну композицію з виліплених фігурок, передаючи взаємини між ними.

Обладнання: Ілюстрації із зображеннями свійських та диких тварин, картки із зображеннями на закріплення правил поведінки із свійськими тваринами (котами та собаками), картки із схематичним зображенням кількості складів у слові, чисті картки, ручки, пластмасова паличка, пластилін, дощечки для ліплення, стеки, серветки.

Попередня робота. Читання твору М. Нєкрасова «Дід Мазай і зайці», ліплення зайців різними способами, виготовлення заготовки для сюжетної композиції.

Хід заняття

Вихователь

- Діти, сьогодні ми з вами поговоримо про те, як допомогти тваринам;

- Чи треба тваринам допомагати? Чому? Як ви думаєте? (полілог);

- Хто з диких тварин потребує допомоги? Якої?



Висновок. Більшість диких тварин не потребують допомоги. Треба лише, щоб люди не заважали їм жити. Допомагати треба взимку птахам, лосям, косулям (влаштовувати годівниці) та всім тваринам в разі стихійного лиха: повені пожежі та інше.

Читання казки В.Орлова «Великі вуха».

Бесіда за змістом.

  • А ви здогадалися?

  • Чому лисиця та ведмідь дрижали від страху?

  • Чому зайчик взявся стерегти дідусеву хатку?

  • Якими рисами наділений зайчик у цій казці?c:\users\1\desktop\i.jpeg

Вихователь. Уявіть, що одного разу лисичка побачила, як зайчик вдень виходив із будки.

  • Як ви думаєте, які почуття охопили лисичку? Вдень не посміла вона його зайняти, бо дідусь порався поблизу. Можливо, вона йому крикнула:

«Ну, вухатий, начувайся! Чекай на мене ввечері, коли

стемніє».



  • Як зайчик знову перехитрив лисицю?

Складання розповідей - продовження казки.

- Ви знаєте багато казок про тварин.



Вправа «Шифрування»

Мета. Зашифрувати назву казки за допомогою геометричних фігур, діти всі разом відгадують казку.



Фізкультхвилинка.

Ось крадеться тихо лиска,

Ось вона вже близько-близько,

Ноги тихо-тихо ставить.

Хитро очками лукавить.

А тепер пішов ведмідь,

Тихо-тихо не шуміть.

Лапи в сторони розставимо,

Косолапими ми станемо.

А он зайчики сіренькі

Грають в ігри веселенько.

Вихователь.


  • Можливо дідусеві з казки «Довгі вуха» слід завести якусь свійську тварину?

  • Чи потребують свійські тварини нашої допомоги? Якої? Чому?

Висновок. Свійські тварини не можуть обійтися без людської допомоги.

Завдання

1) Завдання об'єднатись у трійки і розібрати картинки: першому - дикі тварини, другому - свійські тварини, третьому - не тварини.

2) Завдання придумати тварину, у назві якої стільки складів, скільки клітинок на картці.

Гра «Відгадай тварин».

Дитина задумує тварину, інші за допомогою запитань намагаються відгадати, що це за тварина.



Ліплення «Дід Мазай і зайці».

Діти розглядають основу для колективної сюжетної композиції.



Вихователь. Давайте і ми з вами допоможемо дідусеві Мазаю рятувати зайчиків - виліпимо своїх зайченяток і доповнимо композицію.

Постараємося передати настрій та характер зайців. Це можна передати

через позу, рух тулуба.

Створення спільної композиції та розглядання її.

Підсумок.c:\users\1\desktop\i.jpeg

- Що нового ви дізнались?

- Якої допомоги які тварини потребують?

- Чому навчились?

- Що найбільше сподобалось?
c:\users\1\desktop\i.jpeg

Допоможемо гусенятковіc:\users\1\desktop\i.jpeg

повернутися у казку

Конспект комплексного заняття

для дітей групи молодшого віку (5-го року життя )
Програмовий зміст: навчити переказувати казку по частинах. Вправляти у правильній вимові звука «С», складанні речень з заданим словом. Активізувати словник дітей повторами. Закріпити знання про особливості птахів. Розвивати вміння орієнтуватися у коректурній таблиці. Продовжувати вчити малювати потрійні мазки, ритмічно їх розташовувати на смужці паперу. Розвивати зв'язне мовлення, артикуляційний апарат, фонематичний слух, мислення, увагу, пам'ять, дрібну моторику. Виховувати інтерес до казок, готовність допомагати тим, хто потрапив у біду.

Попередня робота. Читання української народної казки «Телесик», вправи з коректурними таблицями, дидактична гра «Птаство», спостереження за слідами птахів, малювання потрійного мазка.

Обладнання: іграшка гусенятко, ілюстрації до української народної казки «Телесик», коректурні таблиці Н. Гавриш №2 – 21 «Птахи», гуаш, пензлі, смужки білого паперу.

Хід заняття

Вихователь пропонує дітям відгадати загадку

У воді купався,

Сухим зостався

(Гусак)

Ігровий момент Прихід Гусенятка - З якої казки може бути це гусенятко?

Вірш

Гусенятко заблукало,

Як Телесика шукало.

Допоможемо, малята,

Шлях до казки відшукати?

Вихователь. Щоб відшукати шлях до казки треба розповісти українську народну казку «Телесик» спочатку згадаємо казку.c:\users\1\desktop\i.jpeg


  1. Як з’явився у Діда та Баби Телесик?

  2. Що він робив на річці?

  3. Хто украв Телесика та хотів його з’їсти?

  4. Хто допоміг Телесику повернутися додому?

Вихователь пропонує дітям розповісти разом казку.

Розповідь казки дітьми по частинах

Вправа «Склади речення»

Мета: вправляти дітей у складанні речення з заданим словом;

Слова: Телесик, гуси

Вихователь Наше гусенятко відчуло, що десь ходить змія. Воно вигнуло шию і засичало. Як?c:\users\1\desktop\i.jpegc:\users\1\desktop\i.jpeg

Звуконаслідування

Вихователь Звук «С» живе у багатьох словах: гуси, Телесик, голос.

Завдання.

Назвіть свої слова зі звуком «С»



Ігровий прийом. Гусенятко хоче, щоб і ви навчилися правильно вимовляти звук «С».

Чистомовки: «Есик-есик-есик-синочок Телесик»,

«Сло-сло-сло-чсрібне весло»,

«Уси-учи-уси-засичали гуси»

Фізкультхвилинка

Вихователь промовляє текст. Вихователь імітує дії.

Гуси прилетіли

Біля річки сіли.

Попили водиці.

Пощипали травиці.

Пір’ячко почистили

Ніжки помили.

Геть полетіли.

Вихователь. Гусенятко затрималося зі своєю зграєю гусей у царстві птахів.

Щоб швидше воно потрапило до своєї казки треба допомогти йому виконати завдання.



Вправи з коректурними таблицями

Вправа «Знайди і накрий фішками»

  • Пташині будиночки. Порахуй їх;

  • Зимуючих пташок;

  • Птахів, які можуть плавати

Вправа «Відповідай швидко»

- Білий (хто?)

- Чорнокрила (хто?)

- Тепле, просторе (що?)



Вправа «Хто як кричить»

  • Квокче…;

  • Цвірінькає…;

  • Каркає…;

Вихователь пропонує дітям намалювати доріжку,яка привела гусенятко до своєї казки.c:\users\1\desktop\i.jpeg

Малювання «Сліди на доріжці»

Частковий показ малювання потрійного мазка.



Вихователь. Ось ми казку й пригадали.

Гусенятку шлях вказали.

Вже воно до казки лине.

Там Телесика зустріне.



Великодня пригодаc:\users\1\desktop\i.jpeg

Конспект комплексного заняття

для дітей молодшого віку (4-го року життя)
Програмовий зміст: збагачувати знання дітей про традиції святкування Великодня. Стимулювати життєрадісність, доброзичливе ставлення до дорослих та однолітків. Познайомити з казкою Лесі Храпливої-Щур «Великодня пригода». Вчити уважно слухати казку відповідати на запитання за змістом. Закріпити знання назв предметів українського національного одягу. Збагачувати словник словами назвами : Великдень, свячене, писанка, крашанка, паска, назвами українського національного одягу. Вправляти у складанні словосполучень, узгодженні іменника з прикметником. Вчити ліпити великоднє яєчко з солоного тіста. Розвивати зв’язне мовлення, увагу, мислення, моторику дрібних м’язів рук. Виховувати бажання приймати участь у народних святах, робити приємне рідним та близьким.

Попередня робота: розглядання ілюстрацій на великодню тематику, Дидактична гра «Одягни ляльку-україночку», ліплення предметів кулеподібної форми.

Обладнання: лялька в українському національному одязі, іграшковий песик, великодній кошик з крашанками і писанками, декорації до настільного театру, коректурна таблиця Н. Гавриш №1 – 24 «Моя Україна».

Хід заняття

Ігровий момент. У групову кімнату вкотилася писанка.



  • Що це? - До якого свята фарбують та розписують яєчка?

  • Як ви святкували Великдень?

  • Що дарували ви і що дарували вам?

Розповідь вихователя.

Великдень – свято радості, добра й прощення ближнього. Вранці, після освячення паски, дружно приходять додому, обходять зі свяченим хату, входять у хату і бажають всього доброго своїй родині, бо це Великий день, день воскресної радості. Давайте і ми висловимо одне одному найкращі побажання.

Дидактична гра «В колі друзів»



Мета. Вчити висловлювати свої побажання товаришам. Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків, щирістьc:\users\1\desktop\i.jpeg

Читання вірша « Великдень» Романа Завадович

Котилася писаночка
З гори на долину,
Прикотилась простісінько
До нас у гостину.
А за нею йде Великдень,
Несе білу паску,
Дзвонить в дзвони, розсипає
Радощі і ласку
Відчиняймо воротонька,
Гостоньки вітаймо,
«Христос воскрес!» - разом з ними
Усі заспіваймо.

Сюрпризний момент. Прихід ляльки в українському національному одязіc:\users\1\desktop\i.jpeg

Вихователь. Познайомтесь, діти, - це Параска. Погляньте, як святково вбрана Параска. Мабуть, вона поспішає на свято. Але вона може трішечки погратися з вами. Лялька принесла таблиці.



Вправи з коректурною таблицею.

«Знайди картинку, назви слово»:

  • Прикраса на голову дівчинки – це…;

  • Широкі штани козака – це…;

  • Верхня вишита сукня – це… .

«Добери слово»

  • Квітка, стрічка, голова - …;

  • Тканина, нитки, візерунки - …;

  • Шаровари, вишиванка - …;

«Про кого або про що можна так сказати?»

  • Пухнаста … (верба);

  • Широкі … (шаровари);

  • Різнокольоровий … (вінок);

  • Вишивана … (сорочка).

Розповідання казки Л. Храпливої-Щур «Великодня пригода»

Вихователь супроводжує показом у настільному театрі.

  • Чи сподобалась вам казка? Про кого вона?

  • Куди йшла Параска?

  • Що вона несла в своєму кошику?

  • Хто підбіг до неї?

  • Що просив Бровко?

  • Чому Параска не хотіла поділитись з ним свяченим ?

  • Що трапилось,коли песик понюхав хрін?

  • Як бабуся зустріла гостей?

  • Кому б ви подарували свої писанки та крашанки?

Ліплення великодні яєчка. Вихователь звертає увагу на те, як отримати овальну форму: скатати кульку, зробити декілька поздовжніх рухів.

Робота дітей. За бажанням діти зліплені яєчка прикрашають декоративними елементами, вирізаними з паперу. c:\users\1\desktop\i.jpeg

Свої роботи діти дарують казковим героям.

Підсумок


  • Про що ви дізнались на занятті?

  • Чого навчилися?

  • Кого і як привітаєте з Великоднем?

Захована казкаc:\users\1\desktop\i.jpeg

Конспект комбінованого заняття

для дітей молодшого віку (4-го року життя)
Програмовий зміст. Вчити за допомогою вихователя та самостійно передавати зміст знайомої казки, користуючись методом моделювання. Активізувати вживання дітьми образних слів. Закріпити уміння малювати пальчиком на манці. Розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, мислення, творчу уяву. Виховувати інтерес до казок та малювання нетрадиційними способами.

Попередня робота. Читання української народної казки «Колобок»

Обладнання. Набори кружечків - замінників та невеличкі таці з манкою на кожну дитину, коректурна таблиця Н. Гавриш №1-14 «Усвіті казок»

Хід заняття

Ігровий момент. Прихід Лисички. Лисичка заховала свою казку, щоб Колобок не зміг повернутися до діда з бабою.

Вихователь. В яких казках живе Лисичка? Яка вона? . Лисичка заховала свою казку, щоб колобок не зміг повернутися до діда з бабою. Давайте підемо за Лисичкою по казках,щоб виручити колобка.

Я хитрую, я мудрую


По казках з дітьми мандрую.

Свою казку заховаю,

Що ніхто і не впізнає.

Лисичка віддасть казку якщо діти виконають завдання.

Вправи за коректурною таблицею.

1) «Продовж речення»:



  • Загубив дід у лісі…;

  • Не їж мене, я тобі…;

  • Високо сиджу, далеко дивлюсь, не сідай на пеньок, не їж…

  • Хто їв з моєї… .

2) Словесна гра «Добав словечко»:

лисичка - …;

вовчик - …;

зайчик - …;

кабан - …;

жабка - …;c:\users\1\desktop\i.jpeg

мишка… .

1) Дидактична гра «Що тобі потрібно?»



  • Що потрібно, щоб спекти колобок?

  • Що потрібно, щоб зв’язати рукавичку

  • Що потрібно, щоб вигнати, лисицю?

  • Що потрібно, щоб врятуватися від ведмедя?

Лисичка віддає торбинку з конвертами, у кожному з яких лежать кружечки

Я в кружечки ці, малята,c:\users\1\desktop\i.jpeg

Змогла казочку сховати,

І ніхто не зрозуміє


Розповісти не зуміє!

Вихователь. Давайте розглянемо кружечки . Чи однакові вони за кольором? Величиною? Скільки їх? На кого схожий цей невеличкий жовтий кружечок? Я думаю, це – колобок. А кого з героїв позначають інші кружечки?

Розповідання казки з одночасним моделюванням.

Вихователь розповідає, діти розігрують казку за допомогою кружечків.

От ми і перехитрили лисичку – розповіли казку. (З’являється іграшковий колобок) А що зробити, щоб лисичка не з’їла колобка, а відпустила його?

Чим можна пригостити лисичку, щоб вона не залишилась голодною?

Діти пригощають лисичку (іграшковими рибою, ковбасою з гри «Супермаркет»)

Лисичка «відпускає» колобка і «прощається» з дітьми.



Пантомімічний етюд. Показати, яким колобок був наляканим, коли звірі хотіли його з’їсти, і яким веселим, коли співав свою пісеньку.

Колобок рум’яний бік,

Він від баби й діда втік.

Від лисички покотився -

Тут із дітьми подружився.

Вас запрошує до казки

Тож пограйтесь  з ним,  будь ласка.

Давайте пройдемо стежинкою колобка.

Діти йдуть стежинкою, викладеною з кубиків,переступаючи через них.

Із горбка на горбок

Покотився колобок,

Через річку на пеньок

Перестрибнув колобок.

Діти стрибають через річку, викладену мотузками.

Ось ми і дійшли до великого білого поля.


  • Чим це воно засипане, може снігом?

  • Чим манка схожа на сніг? - Чим не схожа?

Як же далі йти колобку: ні доріжки, ні стежинки не видно! Давайте намалюємо колобка і стежинку для нього.

Малювати на манці можна пальчиком.

Якщо щось не вийде, на манці це легко виправити (показ).

Робота дітей. c:\users\1\desktop\i.jpeg

Колобок «дякує» дітям і прощається з ними.



Підсумок.

  • Кого ви перехитрили на занятті?

  • Яка гра чи завдання вам найбільше сподобалось?


Сторінками казокc:\users\1\desktop\i.jpeg

Конспект інтегрованого заняття

для дітей групи старшої групи
Програмовий зміст: Спонукати дітей запам'ятовувати та пригадувати повну назву та автора казок за фрагментом. Продовжувати вчити висловлювати думку, відповідати на запитання по змісту твору. Збагачувати словник словами на позначення зимових ознак, характеристик героїв казок. Вправляти в добиранні дієслів. Вправляти в складанні речень за картинками коректурної таблиці. Вправляти в звуковому в аналізі чотиризвукового слова. Продовжувати вчити розрізняти звуки за їх вимовою (голосний, твердий, м'який приголосний). Формувати навички культури мовлення( слухати інших, не перебиваючи, говорити спокійним тоном). Розвивати пізнавальні здібності(пам'ять, уяву,увагу), логічне мислення. дрібну моторику рук та графічні навички. Виховувати інтерес до казок.

Матеріал та обладнання: паперові сніжинки, ілюстрації до казок «Снігуронька», «Снігова Королева», «Лисичка Сестричка і Вовк Панібрат»; картки та фішки для звукового аналізу, аудіозапис,прості олівці, графічні зображення замку, коректурна таблиця Н. Гавриш №3-10 «Природа взимку» .

Підготовка дітей: читання російської народної казки «Мороз Іванович», російської народної казки «Снігуронька», казки Г.Андерсена «Снігова Королева»

Хід заняття

Вихователь. Діти, сьогодні у нас буде незвичайне заняття. Ми вирушимо у подорож до казок, де нас чекають цікаві завдання.

Сюрпризний момент.

На підвіконні з’являється сніжинка.

- Що з’явилося на підвіконні? (Сніжинка)

Вихователь. До нас сніжинка залетіла,

І на підвіконня у групі сіла,

Принесла завдання для вас,

Тож будьте уважні, починати вже час.



Полілог.

- Як вона сюди потрапила?

- Як ви думаєте, чи могла б сніжинка залетіти до нас у групу восени? Чому?

- За якими ознаками ми впізнаємо зиму? c:\users\1\desktop\i.jpeg

- З якої казки до нас могла прилетіти сніжинка?

- Які ще зимові казки ви знаєте?



Ігровий момент.

Допоможемо сніжинці потрапити у свою казку.



Вихователь. Діти закрийте очі і уявіть, що ми відправляємося у казку разом з сніжинкою. (Звучить музичний супровід)

Читання уривку російської народної казки «Мороз Іванович».

  • Як називається ця казка?c:\users\1\desktop\i.jpeg

  • Хто написав казку?

  • В яку пору року відбуваються події у казці?

  • Які головні герої є у казці?

  • Хто з герої казки вам подобається? Чому?

  • Що треба було зробити Ледачій дівчинці, щоб Мороз Іванович подарував їй гарні подарунки?

  • Щоб допомогти сніжинці, нам потрібно виконати завдання, які приготував Мороз Іванович.

Вправа з коректурними таблицями.

Вправа «Хто швидше і більше скаже речень»

Варіанти речень

У зимовому лісі…

Взимку діти радіють…

Коли сильний мороз…

Зимова погода залежить від вітру..



Мовна гра «Чого взимку не буває»

Мета: розвивати логічне мислення дітей, вміння висловлювати власну думку.

Завірюха заспіває,

Снігом землю засипає.

Ти скажи мені (ім’я дитини)

Чого взимку не буває?

Діти стоять у колі. Вихователь по черзі передає дітям сніжинку. Дитина повинна сказати чого не буває взимку.

Вихователь запрошує дітей продовжити подорож до казки.

Вихователь. Діти закрийте очі і уявіть, що ми відправляємося далі у казку разом з сніжинкою. (Звучить музичний супровід)

1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка