|
4
|
Сім'я.
Рід.
Родина
|
Закріплювати поняття про дітей, про
родину;
вчити звертати увагу на те, як почуваються члени сім'ї, коли хтось захворів (роблять приємне, щоб полег шити стан хворого, подають ліки, воду, допомагають вдягнутися).
Бесіда «Шануй тата й неньку, буде тобі скрізь гладенько»
|
Закріплювати
знання імен усіх членів своєї
родини
|
Листопад
|
1
|
Спілкування
з дорослими
та
однолітками
|
Учити дітей своєчасно відповідати на
запитання дорослих, вести діалог на
запропоновану тему, у тактовній формі
виявляти відмову, незгоду;
вчити підтримувати дружні стосунки
під час сюжетно-рольових ігор
|
Вчити
дітей слухати мовлення дорослих,
не перебиваючи їх, та не втручатись у розмову старших
|
2
|
Етичні
засади спілкування
|
Спонукати дітей до дотримання пра-
вил поведінки на вулиці та у громадських місцях: бути привітним із до рослими та однолітками, звертатися до дорослих на ім'я та по батькові; не втручатись у розмову старших, не пе ребивати того, хто говорить. Під час екскурсії
вчити дотримуватися правил дорожнього руху.
Читання твору
В. Сухомлинського «Сідайте, будь ласка»
|
Спонукати дітей до дотримання правил поведінки
на вулиці та у громадських місцях.
Малювання «Правила вив чай та лиха не май»
|
3
|
Мій рідний
край.
Моя
Батьківщина
|
Дати дітям знання про те, що наша
Батьківщина — Україна, люди, які живуть в Україні, — українці, український народ; розвивати інтерес до історич них подій рідної землі.
Продовжувати ознайомлювати з на родними легендами;
вчити перепо відати їх
|
Інформація «Використання
легенд у роботі з
дітьми»
|
4
|
Сім'я.
Рід.
Родина
|
Продовжувати формувати у дітей
поняття про позитивні сімейні стосунки; розвивати увагу до інших: не пере бивати, коли хтось розмовляє, не бути настирливим.
Заняття пізнавального циклу «Казка вчить, як на світі жить»
|
Читати дітям твори про
стосунки між членами сім'ї;
учити з радістю до помагати дорослим, чітко знати домашню адресу
|
II квартал
|
Грудень
|
1
|
Спілкування
з дорослими
та
одноліт ками
|
Спонукати дітей самостійно вступати
у невимушену розмову з однолітками,
підтримувати запропоновану тему роз мови, звертатися із запитаннями до інших, відповідати на запитання дорос лих та інших дітей;
вчити підтримувати
дружні стосунки під час ігрової діяль ності
|
Вчити дітей
ввічливо спілкуватися з однолітками та
дорослими
|
2
|
Етичні за-
сади спілку-
вання
|
Учити дітей у тактовній формі виражати відмову, незгоду, помічати
у своєму мовленні вульгаризми, жар гонні слова та, заміняти їх словами літературного мовлення; розвивати вміння стежити за тоном та інтонаці єю мовлення.
Читання вірша Т. Лисенко «Жахливі слова», оповідання «Данилко і нова чок»
|
Інформація «Діти, які вживають нецензурні слова.
Профілактика вживання нецензурних слів»
|
|
3
|
Мій рідний край.
Моя Батьківщина
|
Розповісти про вулиці та розташовані на них будинки і споруди різної дав ності;
звернути увагу дітей на особ ливості кожної вулиці, красу парків, кварталів тощо.
Екскурсія до центрального майдану на міську ялинку
|
Пояснювати дітям
осо бливості міста, його пам'ятні місця
|
4
|
Сім'я.
Рід. Родина
|
Формувати в дітей поняття про те, що сім'я об'єднується любов'ю, взаємною турботою, обов'язками, спільним про живанням; сім'я необхідна людині для щасливого життя.
Під час сюжетно-рольових ігор, у пов сякденному житті активізувати вжи вання дітьми слів ввічливості, прохан ня, вдячності, ніжності
|
Виховувати в дітей куль туру родинних стосунків
|
Січень
|
1
|
Спілкування з дорослими та одноліт ками
|
Учити дітей вести колективний діалог (троє, п'ятеро дітей), як у невимушеній розмові, так і під час організованих за нять, застосовуючи засоби інтонацій ної виразності
|
Читання художніх творів, де відображається пози тивне ставлення до інших людей
|
2
|
Етичні
за сади спілку вання
|
Збагачувати словник дітей новими формами мовленнєвого етикету в ситуаціях подяки, вибачення, зна йомства, компліменту: «прошу тебе» (Вас), «дозвольте», «дуже вдячний», «пробачте» тощо; закріплювати вмін ня влучно використовувати формули мовленнєвого етикету під час різних навчально-виховних моментів
|
Вивчити з дітьми прислів'я «Гостре словеч ко — коле сердечко», «Ша нуй людей і тебе
шанува тимуть»
|
3
|
Мій рідний край.
Моя Батьківщина
|
Дати дітям поняття про те, що наша країна велика, у ній багато міст, сіл, рі чок тощо, підвести до розуміння того, що Батьківщина — це рідна природа; рідна мова та батьківська хата; вчити порівнювати природу рідного краю з віддаленими районами.
Вивчення вірша М. Забашти «Жай вір»
|
Малювання
«Рідна при рода»
|
4
|
Сім'я.
Рід. Родина
|
Учити виділяти батька й матір серед інших, приязно ставитись до них, по ліпшувати їхній настрій, емоційний та фізичний стан; формувати вміння та навички турботливого ставлення до близьких на прикладі ігор-занять: мама (тато) втомилася, та під час сюжетно-рольових ігор
|
Спільно з вихователями виготовити альбом «Ре цепти виховання»
|
Лютий
|
1
|
Спілкування з дорослими
та одноліт ками
|
Викликати у дітей бажання бути ко рисним дорослому та стимулювати дружелюбне ставлення до ровесників; учити вести організований діалог із ви хователем, між двома дітьми, груповий діалог
|
Заохочувати дітей до встановлення і збереження позитивних взаємин з до рослими і дітьми
|
2
|
Етичні
за сади спілку вання
|
Дотримуватися норм спілкування у колі знайомих та
незнайомих лю дей.
Продовжувати вчити дітей вибирати тон розмови та міміку відповідно до змісту розмови та її мети
|
Розвивати вміння уважно слухати співрозмовника, не переривати, не втруча тися в розмову інших
|
Лютий
|
3
|
Мій рідний
край.
Моя
Батьківщина
|
Ознайомити дітей з історією виникнення українських сіл і міст; розповісти, що люди, заселяючи нові землі, вибирали мальовничі місця біля води з багатими угіддями, зручні для оборо ни від ворога.
Розглянути ілюстрації давніх україн ських, осель, розташованих біля став ків, річок
|
Читання художніх творів
про рідний край, Батьківщину.
Перегляд дитячих мульт фільмів за мотивами укра їнських народних казок.
Малювання за мотивами українських народних ка зок
|
4
|
Сім'я.
Рід.
Родина
|
Учити дітей задовольняти прохання
батьків, пам'ятати їхні поради та до тримуватися їх; виховувати турбо тливе та ніжне ставлення до дідуся та бабусі; спонукати дітей до вико ристання в іграх та у повсякденному житті фольклорних творів, почутих від старших казок, співанок, приповідок тощо
|
Читання
художніх творів В.Сухомлинського (на вибір)
|
III квартал
|
Березень
|
1
|
Спілкування
з дорослими
та
однолітками
|
Сприяти використанню у спільній діяльності дітей правил дружнього спілкування (підтримувати одне одного,
поступатись, ввічливо просити);
формувати вміння гратися наодинці, з іншими дітьми, об'єднуватись у грі на основі загальних інтересів
|
Спонукати дітей підтримувати дружні стосунки
з однолітками, братами та сестрами
|
2
|
Етичні
засади
спілку вання
|
Розвивати вміння висловлювати
свої побажання, вітання. Підвести до розуміння, що вітання — це важли ва й приємна річ;
вчити дітей вітати людей зі святом, використовуючи при цьому ввічливі слова, комплімен ти.
Вправи «День народження», «Комплі мент»
|
Інформація
«Свята та обряди українського народу»
|
3
|
Мій рідний
край.
Моя
Батьківщина
|
Підвести дітей до поняття, що Київ —
найголовніше місто нашої держави;
ознайомити з назвою головної річки
України — Дніпро.
У доступній формі розповісти дітям про історію виникнення нашої столиці;
розглянути ілюстрації з краєвидами;
пам'ятками культури та архітектури
міста Київа
|
Перегляд відеоматеріалів « Наша столиця – місто Київ»
|
4
|
Сім'я.
Рід.
Родина
|
Учити дітей встановлювати й підтримувати щирі, доброзичливі, дружні стосунки із сестрами й братами. Виділяти їх серед інших дітей, турботливо ставитися до молодших братиків та сестричок, допомагати батькам доглядати їх, гратися з ними.
Вправа «Як ти ставишся до рідних?»
|
Учити дітей розповідати
про своїх братиків та се стричок.
Малювання портрета «Мій братик(сестричка)»
|
Квітень
|
1
|
Спілкування
з дорослими та
одноліт ками
|
Розвивати потребу дитини в довірі
до дорослих і здатність відчувати їхній емоційний стан;
учити цінувати при хильне ставлення до себе оточення, намагатися не псувати стосунків із до рослими та однолітками
|
Інформація «Наш малюк
та його "Я"»
|
|
|
Етичні
засади
спілку вання
|
Розвивати вміння дітей відповідно до
ситуації регулювати силу голосу, темп мовлення, міміку, намагатись не обра зити співрозмовника. Створювати педагогічні ситуації, за допомогою яких розвивати вміння дітей використовувати ввічливі слова
|
Інформація
«Гра — це
серйозно»
|
3
|
Мій рідний
край.
Моя
Батьківщина
|
Уточнити знання дітей про назву рідного міста, краю, назву вулиць, про те, чим вони відрізняються одна від одної, і продовжувати ознайомлювати з основними спорудами, їхнім призна ченням.
Розглядання альбому «Професії твоїх батьків»
|
Розповідати дітям про
професії людей.
Читання творів
С. Маршака
«Пошта», «Дядя Стьопа»
|
4
|
Сім'я.
Рід.
Родина
|
Продовжувати вчити дітей шанувати бабусю та дідуся, дбати про них, до помагати їм, не засмучувати своїми словами та вчинками, знати імена ді дусів та бабусь по лінії мами й тата. На основі цього встановлювати, як по батькові тата, маму.
Читання оповідання В. Сухомлинського «Іменний пиріг»
|
Бесіда про бабусю та
дідуся, розгляд фотографій.
Малювання «Гостини у бабусі та дідуся»
|
Травень
|
1
|
Спілкування
з дорослими
та
однолітками
|
Сприяти підтриманню довірливих та доброзичливих стосунків між
дорослими і дітьми .
Під час спілкування з дорослими та однолітками ознайомити дітей з нор мами та правилами поведінки, стосун ків, підвести до розуміння їхньої доціль ності та потреби
|
Вивчити з дітьми
прислів'я: «Якщо ввічливо
просити, завжди дадуть»,
«Від теплого слова і лід розтане»
|
2
|
Етичні
засади спілкування
|
Залучати дітей до святкування з молодшими та старшими дітьми, вчити поводитися відповідно до норм куль тури поведінки;
вправляти у вживанні різних форм вітання, подяки, прохання, побажання тощо.
Розгляд книжки А. Сокол «Яким не треба бути»
|
Спонукати дітей до розгортання сюжетно-рольової гри «День народження»
|
3
|
Мій рідний
край. Моя
Батьківщина
|
Звернути увагу на те, що дорослі
люди шанують пам'ятні місця (кладуть вінки, квіти, садять квітники), формува ти краєзнавчі уявлення та виховувати шанобливе ставлення до історичних пам'яток.
Взяти участь у святкуванні Дня міста
|
Дати дітям знання про
пам'ятні місця рідного міста, оглянути визначні атри бути, їхню архітектурну привабливість
|
4
|
Сім'я.
Рід.
Родина
|
Учити дітей радувати своїми словами, вчинками, поведінкою всіх чле нів сім'ї; засвоїти форму, ніжного, турботливого звертання(прохання, подяки), використовувати ввічливі слова у практиці повсякденного життя, з'ясовувати це у бесідах із батьками та у сюжетно-рольових іграх
|
Малювання «Подарунок
мамі (татові, бабусі, діду сю,другу…)»
| |