Програма виховання дітей дошкільного віку з використанням елементів педагогічної спадщини В. Сухомлинського



Сторінка8/11
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.72 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


ІІ тиждень

« Моя маленька

Батьківщина»


« Дитина в соціумі»

Моє рідне місто, селище .

Читання оповідання В. Сухомлинського «Пшеничний колосок»

Формувати уявлення дітей про своє селище, місто, вулицю, як малу батьківщину, розуміння значення кожної рідної людини для дитини;
Виховувати любов до рідних людей та міста ( селища), гордість за відомих людей міста, області, тощо.

Послідовні проведення екскурсій по головних вулицях міста.

Екскурсія в парк до стенда « Кращі освітяни міста», тощо.

Розгляд альбому ««Розповідають вулиці міста».

Полілог.

Вивчення прислів’я « Як будеш рідної землі триматися – то будеш сили набиратися».

Малювання « Моє улюблене місце відпочинку».

Дидактичні ігри « Що у нас виготовляють?», «Назви вулиці»

Альбом

« Люби і знай свій рідний край».

Папір, фарби, пензлики.


ІІІ тиждень

« Казковий дивосвіт»





«Мовлення дитини»

Кому казка, а кому бубликів в’язка.

Читання казок

В. Сухомлинського «Як Їжак піч змурував», « Щоб кіт миші не спіймав»



Закріпити вміння дітей складати казки з різним змістом на зимові теми;

вправляти у складанні казок із добром, щасливим кінцем;

розвивати мовлення, уяву;

виховувати почуття відповідальності та турботи за слабших, бажання своїми руками виготовляти шапочки звірят»

Читання українських народних казок із різним закінченням ( сумним і щасливим).

Екскурсія до книжкового магазину , до дитячої бібліотеки»;

Розгляд картин « Казкові герої».

Перегляд театралізованої казки « Дівчинка Снігурочка».

Гра - пантоміма « Який настрій».

Закріплення структури казки : зачин

(пригадування різних зачинів), зав’язка, розвязка, кінцівка.



Придумування кінцівок казки.

Театралізація казки «Рукавичка»

Виготовлення шапочок звірят, масок, тощо.


Шапочки звірят, ножиці, клей, кольоровий папір, картон

IV тиждень

«Птахи взимку»



«Дитина в природному довкіллі»

Синиччин день.

Читання казки

В. Сухомлинського

«Дівчинка і синичка»


Поглибити знання

дітей про зимуючих

птахів, їхнє пристосування до суворих умов життя взимку;

формувати звичку

підгодовувати їх

узимку, оберігати;

виховувати почуття відповідальності за пернатих друзів, оберігати природу, милуватися нею, відчувати себе маленькою частинкою природи


Спостереження за

птахами біля годівничок на майданчиках дитячого садка

та вдома.

Загадування загадок про птахів.

Вивчення вірша

Є. Булгакової «Синички».



Вправа «Чого люди навчилися у птахів?» Розгляд на картинках зимуючих птахів.

Полілог.

Конструювання з паперу «Пташка». Психогімнастика

«Я — пташка»




Загадки про

птахів.


Годівнички.

зерно.


Папір, ножиці,

клей


СІЧЕНЬ

1 тиждень

«Весела


зима»

«Дитина в соціумі»

Любиш з гірки

кататись — люби й саночки возить.

Читання оповідання В. Сухомлинського

« Від верби до тополі,від тополі до верби ( соціально - моральний розвиток)



Формувати в дітей дружні, чесні стосунки під час

зимових розваг;



розвивати почуття

відповідальності

за однолітків та менших за себе дітей;

виховувати

чесність, доброзичливість, повагу до однолітків і менших

за себе дітей


Спостереження за

дітьми, що спускаються на санках із гірки.



Вивчення прислів'їв:

«Назвався грибом —

лізь у кошик», «Мала штучка червінчик, а ціна велика».

Психогімнастика «Я — сніжинка».

Обігрування моральних ситуацій на зимові теми «Як ти вчинив би?»


Санчата

II тиждень

«Новий рік»



«Дитина в світі культури»


Новорічна ялинка.

Читання оповідання В. Сухомлинського

«Ялинка для

горобчиків»


Продовжувати

формувати уявлення дітей про новорічні свята, традиції

святкування українського народу;



формувати стійкі

знання про свято Різдва Христового;



залучати дітей до підготовки та участі в новорічних святах пов'язаних із ними народних традиціях;

виховувати інтерес до народних свят

Екскурсія до ялинки.

Розгляд картини

«Новий рік у дитячому садку».



Гра «Мені Дід Мороз

подарував...».



Розучування колядок, щедрівок.

Полілог

Малювання «Мій веселий Новий рік»

Фарби, папір,

пензлик


III тиждень

«Зима»




«Дитина в природному довкіллі»

«Легка, пухнаста, білосніжна»

Читання оповідання В. Сухомлинського

«Як хлопчик хотів

приголубити сніжинку»


Розширити знання

дітей про зимові

явища;

формувати

розуміння того, що

сніг, лід, пара — це

вода;


учити пояснювати залежність

явищ природи від сезонних змін;



виховувати інтерес до природи та бережне ставлення до свого здоров’я під час перебування на вулиці взимку

Проведення дослідів:

сніг — вода, пара —

вода, лід — вода.

Спостереження за

снігопадом.



Розгляд сніжинок

під лупою.



Вивчення вірша

А. Костецького «Сніжинка».



Полілог.

Дидактичні вправи: «Яка буває вода?»,» Що вміє робити зима?»

Загадування загадок про сніг та зимові явища.

Вирізання витинанки « Сніжинка».

Вивчення прислів’їв :

« Багато снігу – багато хліба» :» Грудень рік кінчає, а січень починає», « Держися, Хома, іде зима».




Склянки з водою.

Сніг , лід, чайник із водою.

Пластмасові лопатки.

Лупа, білі серветки, ножиці.



IV тиждень

«Зима»


« Дитина в природному довкіллі»

Гарна в нас зима, веселішої нема.

Читання оповідання В.

Сухомлинського

«Лижі й ковзани»


Розширити знання

у дітей про послідовну зміну пір року, зимові явища при-

роди;

формувати

безпечну поведінку

під час ігор (гратися

не заподіюючи собі

та іншим шкоди);

виховувати відчуття

радості від зими

і зимових розваг.


Спостереження за

снігом, іграми дітей на ігрових майданчиках дитячого

садка.

Розгляд картин:

«Зима в лісі»,

«Зимові розваги».

Полілог.

Психогімнастика

«Я — легенька

сніжинка».

Дидактичні вправи:

«Що робить зима?», «Яка буває зима?».



Загадування загадок про зиму.

Вивчення вірша

О. Пенегіна «Снігова баба».



Вивчення прислів'їв: «Зима зі снігами — літо з пирогами»,

«Сонце блищить, а мороз тріщить»,

«Зима спитає, що літо припасло».

Ліплення

«Я на лижах іду»



Картини

«Зимові розваги»,

«Зима в лісі»

Загадки про

зиму.

Пластилін, підкладки, стеки






ЛЮТИЙ

І тиждень

«Транспорт»





« Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі»,

« Гра дитини»

Мій улюблений

транспорт.

Читання оповідання

В. Сухомлинського «Мишків велосипед»




Продовжувати

вчити дітей розрізняти та групувати транспортні засоби

за призначенням;

розвивати вміння

культурно поводитися у транспорті;



виховувати повагу до

людей, які працюють

на транспорті;

формувати розуміння значення транспорту в житті людей


Спостереження

за різними видами

транспорту.

Розгляд картин

«Транспорт».



Загадування загадок про транспорт.

Вивчення віршів

0. Маландій «Назар-

кові машини»,

Г. Бойка «Літаки літають»;



скоромовка «Мчать машини в дальню путь»

Сюжетно-рольові ігри: «Шофери», «Моряки». Дидактичні ігри:

«На чому я подорожую?», «Де чия праця?».



Малювання «Я подорожую»

Загадки про

транспорт.

Кермо, маши-

ни, світлофор,

квитки.

Штурвал, бі-



нокль, кора-

бель.


Олівці, папір

II тиждень «Транспорт»

«Дитина в соціумі»

Професії працівників транспорту.

Читання казки В.

Сухомлинського «Мурашка мандрівниця»



Розширити знання

дітей про людей, які обслуговують транспорт; розвивати повагу до людей, їхньої праці, розуміння їх професіоналізму і компетентності для безпеки транспорту та пасажирів;



виховувати культуру поведінки на транспорті

Екскурсія на автовокзал.

Спостереження за

відправленням автотранспорту.



Екскурсія до магазину іграшок.

Розгляд картин «Транспорт»; картин соціально-морального спрямування «У транспорті».

Сюжетно-рольова гра «Ідемо до бабусі».

Дидактичні ігри: «Кому що потрібно?», «Що переплутав художник?». Конструювання «Підвісний міст»

Картини «Транспорт», «У транспорті». Стільці, розташовані як у автобусі. Кермо, квитки, каса, вивіска «Автовокзал». Конструктор. Маленькі машини

III тиждень «Людина працею

славна»


«Дитина в соціумі»,

« Дитина в світі культури»


Хто що виготовляє? Читання оповідань

В. Сухомлинського «Пекар і кравець», «Чорні руки»



Розвивати у дітей інтерес до різних професій дорослих, результатів їхньої праці; розширювати уявлення про працю кравця, пекаря, кухаря, гончаря;

виховувати повагу та бережливе ставлення до людей різних професій

Спостереження

за роботою кухарів у дитячому садку, двірника.



Екскурсія до перукарні.

Дидактичні ігри: «Хто що виготовляє?», «Де чия праця?».

Загадування загадок про професії людей.

Вивчення віршів: В. Гринько «Чобітки», Т. Лисенко «Кухар».

Розгляд картин із серії «Професії».

Вивчення прислів'їв: «Праця людину годує, а лінь марнує», «Хто не робить, той не їсть».

Ліплення «Печиво для ляльки Олі»

Загадки про професії людей.

Пластилін, стеки, підкладки



IV тиждень «Людина працею славна»

«Дитина в світі культури»

За роботою майстра пізнають.

Читання оповідання

В. Сухомлинського «Хто найкращий майстер на землі» (соціально-моральний розвиток)



Формувати у дітей суспільні мотиви праці: бажання робити корисну справу для інших;

виховувати позитивне ставлення до праці, бажання працювати охоче, старанно

Загадування загадок про працю.

Вивчити прислів'я «Руки людини — то цінний скарб». Дидактичні ігри: «Що потрібно для роботи?», «Що предмет розповість про себе?».

Обігрування ситуацій «Я допомагаю мамі», «Хто складе іграшки?». Бесіда «Де працюють мої батьки?».

Полілог

Загадки про

Працю,


іграшки.

Іграшковий

посуд


БЕРЕЗЕНЬ

1 тиждень

«Весна -


красна»

«Дитина в природному довкіллі»

Весна іде, тепло несе. Читання оповідання

В. Сухомлинського «Ліс весною»



Закріпити знання дітей про сезонні зміни у природі, уміння помічати в навколишньому середовищі ознаки весни;

ознайомити зі змінами в рослинному світі (з'являються вербові котики);

учити встановлювати природний ланцюжок;

виховувати спостережливість, любов до природи

Екскурсія до парку. Спостереження за

деревами та змінами у природі.



Вивчення вірша

Р. Завадовича «Березень іде».



Слухання музики П. Чайковського з циклу «Пори року» (Весна).

Спостереження за струмочками.

Читання казки К. Ушинського «Чотири бажання». Психогімнастика «Я — весна».

Вивчення прислів'я «Весняний день рік годує».

Дидактичні ігри: «Дивовижні котики», «Лагідна весна». Розгляд картини «Рання весна».

Аплікація «Вербові котики»

Кольоровий папір, білий папір, клей, ножиці, пензлики

II тиждень «Мамине свято»

«Дитина в соціумі»

Вітаємо матусь. Читання оповідань В. Сухомлинського «Найласкавіші руки», «Тихо, бабуся відпочиває» (соціально -моральний розвиток)

Продовжувати ознайомлювати

дітей із ознаками весни; активізувати роботу з календарем природи;



дати уявлення про жіноче свято;

виховувати повагу до матері, бабусі, сестри та всіх жінок, турботливе ставлення до рідних людей, бажання дарувати їм подарунки

Спостереження за

роботою помічника вихователя.



Запросити в гості мам різних професій (лікаря, вчителя, продавця, кухаря).

Вивчення вірша В. Гринька «Мама».

Ігри: «Білий, жовтий, кольоровий», «Готуємося до маминого свята», «Вибери подарунок».

Психогімнастика

«Я бажаю матусі...».


Вивчення при
слів'їв: «Шануй бать
ка й неньку, буде
тобі скрізь гладень
ко», «Мама, як сон
це, всіх зігріває».
Малювання

«Портрет матусі»



Папір, олівці

ІІІ тиждень

« Повітря та

Вода

Планети


Земля»


« Дитина в природному довкіллі»

Вода — колиска життя.

Читання казки

В. Сухомлинського «Краплина роси»




Розповісти дітям про значення води в житті людей і всіх живих істот;

показати, де і в якому стані існує вода;

розповісти про різні стани води; дати елементарні знання про кругообіг води у природі;

учити берегти воду й повітря як цінний природний скарб, без яких неможливе життя

Спостереження за річкою( озером). Досліди з водою, повітрям. Спостереження за

водою в крані.



Гра «Добрий дощик». Полілог.

Вивчення прислів'їв: «Добре діло, що дощ у засуху», «Не море топить, а вітер», «Що у воду впало, те пропало», «Ліс і вода — рідні брат і сестра». Психогімнастика «Я — сонечко», «Я — дощик».

Малювання «Веселі й сумні крапельки води»




IV тиждень «Птахи нашого краю»



«Дитина в природному довкіллі»


Пташки летять у рідний край.

Читання казки

В. Сухомлинського

«Де ж наша шпаківня?»


Розвивати у дітей пізнавальний інтерес до живої природи: уточнити уявлення про перелітних птахів нашої місцевості; учити дітей складати описові розповіді про зовнішність птахів, помічати особливості їхньої поведінки;

виховувати бережне ставлення до птахів

Спостереження за

птахами.


Загадування загадок про птахів.

Розгляд картинок із зображенням перелітних птахів.

Полілог.

Психогімнастика

«Я — пташка».



Вивчення вірша О. Журливої «Голуби».

Дидактична гра «Голоси птахів». Вивчення заклички «Птахів викликаю з далекого краю». Конструювання з паперу «Пташки»

Загадки про птахів. Папір, ножиці



КВІТЕНЬ

І тиждень «Космос»

« Дитина в природному довкіллі»

Таємничий космос.

Читання оповідання

В. Сухомлинського «Коли заснуть зорі»




Ознайомити дітей із

поняттям «сузір'я»;



розширити знання про вже відомі дітям об'єкти Всесвіту, планети,

учити відтворювати набуті знання в образотворчій діяльності;

розвивати мислення;

виховувати

інтерес до Космосу



Спостереження за і небом, сонцем, місяцем.

Розгляд макета зоряного неба.

Вивчення планет та їх особливостей. Дидактична гра «На якому шляху більше зірок?».

Психогімнастика «Зірки».

Дидактичне завдання «Сузір'я». Фізкультхвилинка «Зіркова зарядка». Розгадування кросворду «Космос». Малювання «Мчить ракета між зірок»

Макет зоряного неба.

Папір, олівці



II тиждень «Космос»

«Дитина в природному довкіллі»

Близькі й далекі планети.

Читання оповідань

В. Сухомлинського «Зайчик і місяць»,

«Я ще раз побачив тебе, сонячний променю»


Продовжувати ознайомлювати

дітей із планетами, Сонцем, Місяцем та їх характеристиками; учити розуміти зміну пір року та частин доби;



ознайомити з професією космонавта, його одягом; розвивати мислення;

виховувати спостережливість

Спостереження

за положенням сонця в різний час доби.



Розгляд макета зоряного неба та розташування на ньому планет, характеристика планет.

Розгадування кросворду «Космос». Фізкультхвилинка «Ми космонавти». Конструювання з будівельного матеріалу «Ракета».

Сюжетно-рольова гра «Космонавти».

Розгляд картини «Космонавти»


Макет зоряного неба. Шапочки космонавтів

III тиждень «Домашні птахи й

тварини»



«Дитина в природному довкіллі»

На пташиному дворі.

Читання оповідання

В. Сухомлинського «Ніна і гусак»


Закріпити знання

дітей про весняні зміни у природі;



узагальнити знання про домашню птицю навесні (народження поголів'я домашньої птиці, догляд за нею);

виховувати бережне ставлення до них та бажання доглядати за домашніми птахами


Спостереження

за курми, квочкою з курчатами, гусьми, каченятами. Екскурсія до річки Сула.

Вивчення вірша В. Паронової «Качка»,

Загадування загадок про домашніх птахів.

Вивчення

фізкультхвилинки

«Півник».

Розгляд картин «Домашні птахи». Психогімнастика «Я — курчатко».

Вивчення танцю каченят.

Ліплення «Гуска»





Загадки про домашніх птахів.

Пластилін, підкладки, стеки



ІV тиждень

« Домашні

Птахи й тварини»


«Дитина в природному довкіллі»,

« Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі»



Господарюємо

разом.

Читання оповідання

В. Сухомлинського

«Молоко ж чисте..»



Розширити уявлення дітей про

світ домашніх тварин, установити зв'язок рослинного

і тваринного світу;

розвивати бажання

спостерігати за тваринами;

виховувати

турботливе ставлення до тварин, дотримуючись безпечної поведінки




Спостереження за

козою на лужку, за

кішкою, собакою".

Екскурсія ча свиноферму.



Вивчення віршів:

В. Паронова «Кролі»,

Г. Сафонов «Підрос-

тай швиденько».



Загадування загадок про домашніх тварин.

Розгляд картин «Домашні тварини». Дидактичні ігри: «Де чия мама?», «Хто що їсть?», «Хто яку користь приносить?».

Психогімнастика «Я — пухнасте кро-ленятко».

Сюжетно-рольова

гра «У господарському дворі».

Складання пазлів «Корова». «Коні на лугу»


Загадки про

тварин.


Пазли.

Фігурки тварин і домашніх птахів.

Огорожа і

будівельні

матеріалу.

Машини


ТРАВЕНЬ


І тиждень

« У місті і в селі»




« Дитина в соціумі»

Життя міста і села.

Читання казки В. Сухомлинського

« Ополонник – брехунець»

І оповідання

« Велике й мале «




Формувати уявлення дітей про життя

мешканців села і міста;



вчити розуміти відмінність

праці, звичаїв та професій міських і сільських людей;



закріпити знання

про техніку, що полегшує працю сільських і міських людей; розглянути взаємозв'язки між містом і селом;



виховувати любов до рідного міста, села, де народився

Екскурсія на луг. Спостереження за

коровою і бджолами.



Порівняльна

розповідь за картинами

«В селі», «У місті».

Розповіді дітей про

місто і село.



Малювання «Ми

подорожуємо по місту», «У бабусі в селі»





Папір,

пензлики, фарби, склянки з водою



II тиждень

«Хліб —

найдорожчий скарб»


« Дитина у світі культури»

Хліб — наше

багатство.

Читання оповідань

В. Сухомлинського

«Моя мама пахне хлібом...»,

«Чорні руки»




Узагальнити уявлення дітей про професії, зокрема,

професію хлібороба, пекаря;



ознайомити з різними видами хлібобулочних виробів;

виховувати поважне ставлення до праці дорослих, шанобливе ставлення до хліба

Екскурсія до магазину

Хліб», на кухню (випікання пирогів),на завод макаронних виробів.

Театралізація казки « Колосок».

Ліплення « Пригостимо ведмежатко тортиком».

Психогімнастика

« Я – зернинка»



Шапочки півника, мишенят, колосок, бутафорську пироги, млин.

Ведмежат-

ко (іграшка), пластилін, стеки














Вивчення вірша А. Качана « Проростай , зерно».

Вивчення прислів’їв :

« Як хочеш жити, то сій жито», « Посій впору – будеш мати зерна гору», « Хліб – усьому голова», « Хочеш їсти калачі – не сиди на печі».






ІІІ тиждень

« Цих днів повік не згасне слава»



«Дитина в соціумі»

День Перемоги.

Читання оповідання

В. Сухомлинського

« Дідусева заповідь»

( соціально – моральний розвиток)



Розширити уявлення дітей про світ людей;

продовжити формувати поняття « держава» ;

ознайомити з героїчним минулим українського народу, святом Перемоги;

виховувати повагу до ветеранів війни, бажання бути потрібним своїй Батьківщини


Екскурсія до парку, пам’ятника загиблим воїнам.

Участь у привітанні ветеранів.

Розповідання віршів на військову тематику.

Розгляд картини «Вічний вогонь».

Бесіда про День Перемоги.

Прослуховування запису пісень Великої Вітчизняної війни.

Аплікація « Вітальна листівка ветеранам»




ІV

тиждень


« Цінуємо

Час»


« Дитина сенсорно - пізнавальному просторі»

Як минає день?

Читання

Оповідання

В.Сухомлинського


Продовжити вчити дітей переказувати невеличкі оповідання;

формувати розуміння плинності часу, уміння ефективно його використовувати;

закріпити поняття « ранок», «день»,» вечір», « ніч»;

виховувати

працьовитість




Спостереження за роботою помічника вихователя та вихователя протягом дня.

Вивчення прислів’їв

« Лінивому завжди ніколи», « Без трудів не їстимеш пирогів»;

Вірша М. Рильського

« Ранок»


Розгляд картинок :

« Ранок», « День»,

« Вечір», « Ніч».

Дидактичні ігри :

« Яка частина доби?»,

« Коли що робимо?»,

Обігрування моральних ситуацій:

« Вранці одягаюся у дитячий садок», « що я роблю вдень?», « Настає вечір», « Приходить ніченька»





Сюжетні картинки


Образотворчий напрям роботи (проведення занятть з образотворчого мистецтва за дитячами казками В.Сухомлинського, організація постійно діючої виставки дитячих робіт “Від краси до творчості”, виготовлення поробок разом з батьками “Дитина в природному довкіллі”)

Тематичний план занять з образотворчої діяльності для дітей молодшого дошкільного віку (4-5 рік життя)





Тема

Програмові завдання

Обладнання

Вересень

1.

«Осінній

дощик»

Ознайомити дітей з оповіданням В.Сухомлинського «Дощик і грім». Вчити дітей малювати довгі, тонкі вертикальні лінії пензлем; набирати фарбу, зайву знімати о край.

Розвивати чуття ритму.

Виховувати любов до оточуючій природи.


В.Сухомлинський

«Дощик і грім»,

фланелеграф, площинні фігури

героїв твору,

синя фарба, пензлі,

аркуш паперу

з намальованою

хмаркою, серветки,

склянки з водою.


Жовтень

2.

«Жив - був листочок… »

Вчити дітей відповідати на запитання за змістом твору В.Сухомлинського «Золоті стрічки». Познайомити дітей з технікою нетрадиційного зображення предметів – малювання штампами. Розвивати окомір, чуття ритму, акуратність в роботі.Виховувати вміння милуватись красою оточуючої природи та своїх робіт.



В.Сухомлинський «Золоті стрічки», жовта гуашева фарба, штампи для листочків, аркуш паперу з намальованними берізками, серветки.

Листопад

3.

«Яблука румяні»

Допомогти дітям відчути красу осінньої природи під час читання оповіданя В.Сухомлинського «Восени пахне яблуками». Вчити дітей пензлем малювати дерево, звернути увагу, що віти у нього тянуться вгору, до сонечка. Закріпити знання назв частин дерева: стовбур, віти, гілочки.

Вчити дітей зображувати яблука пальчиком. Розвивати старанність, вміння доводити почате діло до кінця. Виховувати любов до рідної природи.



В. Сухомлинський «Восени пахне яблуками».

Румяні яблока в кошику, пензлі, гуашеві фарби червоного та коричневого кольору, склянки з водою, серветки, тонований аркуш паперу.



Грудень

4.

«Ласкаве сонечко»

Вчити емоційно сприймати зміст оповідання В.Сухомлинського «До побачення, Сонечку!».

Вчити малювати сонечко. Закріпити вміння правильно користуватися пензлем і фарбами, малювати круг та зафарбовувати його площину.

Розвивати окомір, акуратність в роботі. Виховувати культуру спілкування.


В.Сухомлинський «До побачення, Сонечку»,

Фланелеграф, зображення сонечка, віконця;

Жовта фарба, пензлі, склянки з водою, серветка, папір у вигляді віконечка.


Січень

5.

«На дерева, на лужок тихо падає сніжок»

Вчити дітей малювати зимове дерево, вкрите снігом; ретельно промивати пенлик перед тим, як взяти іншу фарбу; зображувати сніжинки тичком. Розвивати чуття ритму, акратність в роботі. Виховувати вміння милуватися красою зимової природи.


В.Сухомлинський «Тихо в лісі взимку»,

Іграшка Зайчик, пензлі, склянка з водою, гуашеві фарби коричневого та білого кольору, серветки, аркуш паперу з намальованими звірятками (зайчик, дятел)



Лютий

6.

«Зайчик і горобина»

Вчити емоційно сприймати зміст оповідання В.Сухомлинського «Зайчик та горобина».

Вчити дітей нетрадиційним прийомам зображення предмету – ознайомити з технікою крапкового малюнка. Розвивати окомір, акуратність в роботі.

Виховувати любов до живої природи, бажання робити добро, чуття жалю.


В.Сухомлинський «Зайчик і горобина»,іграшка Зайчик, аркуш пепару з зображенням зайчика, гуашеві фарби червоного та коричневого кольору, пензлі, тичок, склянки з водою, серветка.



Березень

7.

«Біленькі хмаринки»

Продовжувати знайомити дітей з творами В.Сухомлинського «Як вівчар білої вовни настриг»

Вчити виконувати колективну роботу. Розвивати фантазію під час гри «На що схоже», вміти бачити певний предмет в зображеній хмаринці.

Виховувати дружні стосунки, вміння працювати разом.


В.Сухомлинський «Як вівчар білої вовни настриг», пензлі, біла гуашева фарба, склянки з водою, серветки, великий аркуш паперу, іграшка – біленька Вівця.

Квітень

8.

«Зелена травичка»

Продовжувати знайомити дітей з творами В.Сухомлинського «Як пробудилась зелена Травинка». Закріпити знання дітей про зміни поори року.

Вчити дітей малювати тоненьку молоду травичку . Закріпити вміння малювати весняне сонечко.

Розвивати окомір, акуратність в роботі, вміння доводити почату справу до кінця.


В.Сухомлинський «Як пробудилась зелена Травичка»,

Зразок, пензлі, склянка з водою, серветка, гуашеві фарби зеленого та жовтого кольору, аркуш паперу з наклеєним сухим листям.



Травень

9.

«Мурашка на листочку»

Вчити дітей емоційно відкликатися на твір В.Сухомлинського «Весняний дощ».

Вчити дітей малювати комаху на готовій формі. Виховувати дбайливе ставлення до оточуючої живої природи




В.Сухомлинський «Весняний дощ»

Іграшка Мурашка, аркуш паперу зеленого кольору в формі листочка, пензлі, гуашева фарба коричневого кольору, склянки з водою, серветка.


Тематичний план занять з образотворчої діяльності для дітей

старшого дошкільного віку (6-й рік життя)




Тема

Програмові завдання

Оповідання В.Сухомлинського,які використовуються на занятті

Вересень

1.

«Барви Осені»

Вчити дітей уважно придивлятися до навколишнього світу, розуміти, що людина і природа мають свій характер і настрій.

В.Сухомлинський «Золотокоса»;

Репродукції картин С.Шишка «Осінь над Дніпром» Т.Яблонської «У парку»



2.

«Бабине літо»

Розвивати естетичне сприймання навколишньої дійсності, вчити дітей образно відтворювати осінні спостереження в малюнку. Виховувати позитивні емоції, любов до рідної природи й бережне ставлення до неї.

В.Сухомлинський «Бабине літо»;

Репродукція картини І.Шишкіна «Парк у Павловському»



3.

«Що найтяжче журавлям»

Вчити відображати на малюнку характерні ознаки берези, передаючи при цьому настрій. Розвивати творчість, фантазію, естетичне сприймання навколишньої дійсності.

В.Сухомлинський «Що найтяжче журавлям?»;

Репродукція картини М.Ромадіна «Осінь в маєтку».



Жовтень

1.

«Золоті берізки»

Продовжувати вчити дітей малювати берізки. Закріпити вміння розташовувати предмети на площині вього аркушу. Розвивати естетичні почуття. Виховувати любов до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Золоті стрічки»;

Репродукція картини С.Герасимова «Осінь»




2.

«По золотому листячку пройдемо…»

Закріпляти вміння дітей змішувати фарби, отримувати нові кольори та відтінки.

Закріпити вміння розміщувати малюнок на аркуші, користуватись фарбою та пензлем. Виховувати творчі здібності.



Оповідання В.Сухомлинського «Чому опадає листя?».

Листя берези, клена.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


3.

«Святкове вбрання»

Продовжувати вчити відображати на малюнку характерні ознаки дуба, передавати форму крони, насрій оповідання.

Виховувати старанність, любов до прекрасного.



Оповідання В.Сухомлинського «Святкове вбрання», репродукція картин Ю.Жуковського «Золота осінь», І.Шишкіна «Дубовий гай».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



4.

«На балу у Красуні –

Осені »

Продовжувати вчити дітей малювати дерева, передаючи характерні ознаки осені. Учити малювати «по сухому».

Розвивати творчість, фантазію. Виховувати естетичні почуття.



Оповідання В.Сухомлинського

«Немов крило вивільги»;

Репродукції картин В.Поленова «Золота осінь», С.Герасимова «Осінь».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



Листопад

1.

«Восени пахне яблуками» (натюрморт)

Вчити малювати з натури простий натюрморт, порівнювати предмети за величиною, правильно розміщувати їх на папері, передаючи виразність гарячого жовтого та холодного фіолетового кольорів, точно відтворювати форму предметів та розташування їх у просторі. Закріпити вміння набирати акварель на пензель, розливати фарбу, малювати «по сухому»

Оповідання В.Сухомлинського «Восени пахне яблуками», репродукції картин К.Білокур «Натюрморт з глечиком», І.Грабаря «Натюрморт з варенням та яблуками».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



2.

«Про що щебечуть ластівки»

Вчити дітей передавати в своїх малюнках сумний настрій за допомогою кольорів.

Закріпити вміння розміщувати малюнок на аркуші, змішувати фарби для отримання потрібного кольору.

Виховувати естетичні почуття, прищеплювати любов до рідного краю.


Оповідання В.Сухомлинського « Про що щебечуть ластівки»;

Репродукція картини О.Саврасова «Вечір. Переліт птахів».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


3.

«А вона усміхається…»

Вчити дітей передавати у своїх роботах пізню осінь. Заохочувати їх емоційно сприймати картини, вчити бачити красу пейзажу, композиційне і кольорове вирішення картини. Розвивати естетичне сприймання, виховувати інтерес до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «А вона усміхається»; репродукція картини І.Левітана «Золота осінь».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



4.

«Дід Осінник»

(туман)

Продовжувати вчити дітей передавати настрій в своїх малюнках. Закріпити вміння розміщувати малюнок на аркуші, змішувати фарби для отримання потрібного кольору. Розвивати у дітей естетичне сприймання, виховувати любов до природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Дід Осіннік»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



Грудень

1.

«Як вівчар білої вовни настриг»

Вправляти у малюванні неба акварельними фарбами. Виховувати позитивні емоції, любов до прекрасного. Розвивати уяву,фантазію.

Оповідання В.Сухомлинського «Як вівчар білої вовни настриг»;

Репродукція картини С.Васильківського «Весна на Україні»



2.

«Ласкавий вітер і холодний вітрюган»

Вчити дітей розуміти у творі опис природи та відображати його в своїх малюнках. Продовжувати вчити дітей за допомогою фарб відображати настрій задуму. Виховувати почуття любові до природи, бажання її оберігати.

Оповідання В.Сухомлинського «Ласкавий вітер і холодний вітрюган»;

Репродукція картини А.Рилова «Буйний вітер; уривки мультфільмів «Красуня і чудовисько», «Король Лев»



3.

«Як зайчик грівся проти місяця».

Вчити дітей виразно, образно відтворювати оповідання в малюнку; розвивати навички творчої роботи над ілюстрацією;закріплювати вміння передавати характерні риси образу та виявляти в малюнку своє ставлення до зображуваного. Виховувати допитливість і любов до природи.

Оповідання

В.Сухомлинського

«Як зайчик грівся проти місяця»;

Репродукція картини А.Куїндджі «Місячна ніч на Дніпрі».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


4.

«Снігур-різьбяр»

Вчити малювати візерунок, характерний для мережива, ритмічно розміщувати однорідні елементи. Закріпити вміння малювати кільцями, дугами, а також накладати фарбу. Розвивати окомір, чуття ритму. Виховувати старанність, уміння ретельно виконувати роботу і доводити її до кінця.

Оповідання В.Сухомлинського «Снігур-різьбяр»; мереживо.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



Січень

1.

«Дівчинка і синичка».

Вчити спостерігати навколишнє і передавати побачене на малюнках. Прищеплювати навички послідовно виконувати малюнок, передаючи зміст твору. Розвивати творчі здібності, вчити композиційно правильно будувати малюнок.

Закріпити вміння малювати дерева, птахів. Виховувати допитливість, інтерес до природи.



Оповідання В.Сухомлинського «Дівчинка і синичка»;

Репродукція картини С.Нікіреєва «Іній».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


2.

«Зайчик і горобина»

Вчити малювати горобину, відображаючи її характерні ознаки, передавати форму крони.

Розвивати творчі здібності, композиційні вміння будувати малюнок. Закріпити вміння малювати тварин. Виховувати допитливість, інтерес до природи.



Оповідання В.Сухомлинського «Зайчик і горобина»;

Репродукція картини М.Ромадіні «Горобина в снігу»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


3.

«Тихо в лісі взимку»

Продовжувати вчити дітей розуміти опис природи та відтворювати його в своїх малюнках, за допомогою фарб передавати стан зимового дня. Викликати відповідні емоції під час читання твору.

Виховувати любов до рідної природи.



Оповідання В.Сухомлинського «Тихо в лісі взимку»;

Репродукції картин С.Нікреєва «Іній», І.Шишкіна «На півночі дикій»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


4.

«Як міняється колір снігу»

Продовжувати вчити дітей помічати, як змінюється колір снігу залежно від стану погоди, і передавати це в своїх малюнках. Розвивати творчі здібності, виховувати любов до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Як міняється колір снігу», «Сонце зайшло на мороз»,

Ілюстрації із зображенням зимовищ явищ.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


Лютий

1

«Коли

дерева прокидаються»

Розвивати у дітей естетичне сприймання, використовуючи репродукції картин. Вчити розуміти, якими засобами художник передав красу зимового пейзажу. Виховувати любов до природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Коли дерева прокидаються»;

Репродукція картини І.Грабаря «Лютнева блакить»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


2

«Пташина комора»

Вчити послідовно виконувати малюнок, передавати зміст твору. Розвивати вміння передавати радісний настрій зимового дня за допомогою фарб. Виховувати допитливість, інтерес до природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Пташина комора»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



3

«Сонце заходить»

Продовжувати вчити дітей відображати свої враження в малюнках. Вчити дітей зображувати вечірнє небо, передаючи настрій за допомогою фарби.

Розвивати творчі здібності



Оповідання В.Сухомлинського «Сонце зайшло на мороз»,

Вірші Т.Г.Шевченко

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


Березень

1

«А що там за лісом»

Збагатити уявлення дітей про різноманітність тематики творів образотворчого мистецтва. Вчити основам аналізу творів образотворчого мистецтва. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати любов до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «А що там за лісом»;

Репродукції картин І.Грабаря «Березневий сніг», І.Левітана «Весна»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


2.

«Пісня проліска»

Вчити малювати з натури квітку проліска, точно передаюи її будову, форму, колір, кількість пелюсток. Розвивати вміння правильно розміщувати малюнок на аркуші паперу.

Виховувати естетичні почуття.



Оповідання В.Сухомлинського «Як пробудилась зелена травинка»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



3.

«Найласкавіши руки»

Продовжувати ознайомлення з портретом. Вчити з пам'яті малювати портрет мами, використовуючи результати самостійних спостережень. Формувати вміння передоватив малюнку колір волосся, очей, форму обличчя, зачіску,характерні деталі. Закріпити навичку ретельно вимальовувати пензлем дрібні деталі, вчити самостійно добирати потрібні кольори.

Оповідання В.Сухомлинського «Найласкавіши руки»; репродукції картин давнього мистецтва

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



4.

«Шпак прилетів»

Закріпити і розширити знання дітей про пейзаж як жанр образотворчого мистецтва на прикладі репродукції картин О. Саврасова. Розвивати уміння висловлювати свої думки про картину, доповнювати її сюжет, виходячи за межі зображеного.

Оповідання В.Сухомлинського «Шпак прилетів», репродукції картин О. Саврасова «Граки прилетіли», «Переліт птахів», ілюстрації.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



Квітень

1.

«Лелеки прилетіли»

Продовжувати вчити дітей передавати образи птахів. Розвивати естетичне сприймання, вчити розуміти, як художник передав ознаки весни. Продовжувати вчити дітей змішувати фарби, передавати настрій весняної погоди. Виховувати естетичні почуття.

Оповідання В.Сухомлинського «Лелеки прилетіли»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



2.

«Все співає в лісі»

Розвивати естетичне сприймання навколишньої дійсності. Вчити дітей передавати весняні спостереження в малюнку. Удосконалювати вміння передавати в композиції головне. Виховувати любов до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Все співає в лісі»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



3.

«Квітуче дерево»

Формувати здатність зорової оцінки зовнішніх ознак аморфних предметів. Закріпити засвоєні раніше засоби композиційної виразності. Вдосконалювати технічні прийоми роботи фарбами.

Оповідання В.Сухомлинського «Квітуча вишня», «Стара, стара вишня».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



4

«Конвалія в саду»

Вчити малювати квіти з натури, правильно передавати їх будову, колір, форму.

Продовжувати ознайомлення дітей з натюрмортом. Закріпити уміння користуватися пензлем,фарбами. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати бережне ставлення до квітів.



Оповідання В.Сухомлинського «Конвалія в саду»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



Травень

1

«Мені захотілось додому»

Учити самостійно заповнювати площинний предмет візерунком за мотивами української вишивки. Закріпити знання технічних прийомів малювання. Розвивати довільну пам'ять, самостійність, творчість. Виховувати любов до рідних.

Оповідання В.Сухомлинського «Мені захотілось додому».

Альбом «Українська народна вишивка.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.


2

«Бабусин рушничок»

Продовжувати ознайомлення дітей з українською вишивкою. Вчити створювати візерунок. Вчити отримувати насолоду від творчої роботи, прищеплювати почуття красивого.

Оповідання В.Сухомлинського «Бабусин рушничок»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.



3

«Квітка сонця»

Продовжувати ознайомлення з натюрмортом. Ознайомити дітей з творами С.Шишкина «Соняшники», О. Шовкуненка «Квіти». Прищеплювати дітям думку, що художні твори мають особливу цінність, вони вносять красу в життя людини.


Оповідання В.Сухомлинського «Квітка сонця»

Репродукції картин О.Шовкуненка «Квіти», С.Шишка «Соняшники».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка