Районна творча лабораторія по впровадженню Державного стандарту загальної початкової освіти



Сторінка4/5
Дата конвертації21.02.2016
Розмір0.89 Mb.
1   2   3   4   5
Тема: Водойми України

Мета: сформувати поняття про водойми України, ознайомити з природними та штучними водоймами, найбільшими річками і озерами. Формувати уявлення про шляхи забезпечення населення України питною водою. Розвивати допитливість, спостережливість і пізнавальні інтереси до вивчення водойм України. Виховувати любов до природи, бережне ставлення до водойм рідного краю і України.

Обладнання: фізична карта України, віночок, мікрофон, надписи портів, магнітофон, ілюстрації водойм, назви озер, сигнальні картки «Так», «Ні», крапельки-обличчя

Хід уроку

І. Організація класу

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок,

Він не звичний і цікавий.

Всі сідайте, діти, тихо,

Домовляймось не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці – не дрімати, а знання мерщій хапати.

Тож гаразд, часу не гаєм, і урок розпочинаєм !

Доброго дня вам, діти. Сьогодні у нас урок незвичайний, ми будемо подорожувати. Діти, на якому виді транспорту можемо здійснитися подорож? (автомобіль, літак, потяг, корабель). І саме сьогодні ми здійснимо подорож на кораблі «Україна». Перш ніж розпочати мандрівку, ми повинні пригадати те, що нам потрібно під час подорожі. Відповідаємо швидко, чітко, правильно.



ІІ. Актуалізація опорних знань. Гра «Мозковий штурм»

1.Території суші, які мають рівну поверхню це – ….. рівнини.

2. Рівнини поділяються на – ……… височини, низовини.

3. Низовини на карті позначають – …………. зеленим кольором.

4. Ділянки поверхні високо підняті над рівнинами це – ……….. гори.

5. Залежно від висоти гори бувають – ………………. низькі, середні та високі.

6. Ряд гір називають – ……………… гірським хребтом.

7. У західній частині України простяглися – ……………….. Карпатські гори.

8.На Кримському півострові височіють – ………………… Кримські гори.

Молодці!


ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.

Нашу подорож буде супроводжувати Капітошка, як ви думаєте, а чому саме він?. (Тому, що Капітошка утворений з крапельок води.. Отже, діти, у кожного з вас на парті лежать його крапельки, а в кінці уроку на цих крапельках ви відобразите свій настрій і подаруєте його Капітошці. Під час подорожі ми будемо заходити в головні порти «Джерело», «Річка», «Озеро», «Болото», «Море» та в інші.



Клас 1 в мене є,

Він мене не підведе,

У нас друзів є багато

Ми працюємо завзято.

Зараз, діти, ми з вами зайдемо в порт «Дешифрувальники». Коли виконаєте вправу «Дешифрувальник», ви дізнаєтеся тему сьогоднішнього уроку




О

И

Д

В

М

О

Й

4

7

3

1

6

2

5

ВОДОЙМИ УКРАЇНИ

  • Отже, сьогодні на уроці ми будемо мандрувати … (водоймами).

  • Діти, а щоб ви хотіли взнати про водойми? Відповіді дітей

  • Ми дізнаємося:

  • які водойми є на суші;

  • яку будову мають водойми і як вони утворюються;

  • які водойми є на території України, де вони розташовані;

  • користуючись умовними знаками знаходити і показувати водойми на фізичній карті України.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Без води життя на Землі неможливе. А чому?

В’яне квітка, страждає звір, замовкає пташка. Все живе на Землі потребує води. Кожна її крапля є дорогоцінним скарбом природи. Вода напуває Землю, яка годує людину. Люди завжди розуміли значення води для себе .

Упродовж багатьох віків люди обожнювали все: море, озеро, річку, криницю, джерело.

Діти, а хто знає із вас прислів’я про воду?

Вода - справжнє диво природи. Вона животворною силою наповнює незліченні річки і озера, перетворює пустелю у квітучий сад. Вода – вічно мандрує. Насправді люди не задумуються, що запаси води не безкінечні. Людство починає усвідомлювати значення чистої води тоді, коли її стає обмаль. Отже воду потрібно економити.



  1. Робота за логічно – опорною схемою. Порт «Асоціативний»

Діти, давайте назвемо, що ми відносимо до водойм
Річка Канал Море

Ставок ВОДОЙМИ Джерело

Озеро Водосховище

3. Проблемне запитання

Тепер вам відомо, що відноситься до водойм. Водойми, діти, поділяються на два типи. А які саме? Подивіться, будь ласка на ілюстрації і скажіть.



Метод « Займи позицію» (На дошці висять ілюстрації водойм. Діти повинні зайняти позицію, тобто визначитись, що означає слово «штучні», та «природні» водойми без попереднього ознайомлення).

  • Діти, так які ж це водойми природні, штучні? (Діти самостійно виводять правило.)

Ті водойми, які утворилися самостійно, без втручання людини, є природними: річка, море, джерело. А ті водойми, які створила сама людина, називаються штучними: водосховища, канали, ставки.

Так під час дощу і танення снігу частина води стікає в річки, випаровується, а решта просочується крізь ґрунт і пісок до глини, яка не пропускає води. Усі води, які знаходяться під поверхнею землі, прийнято називати підземними. Під землею вода очищується і фільтрується, і вже чистою виходить на поверхню. Підземні води не залишаються нерухомими. Вони рухаються підземними струмками і виходять на поверхню. Місце, де виходить вода, називається джерелом.



Джерело - це вихід на поверхню Землі підземної води. Вони утворюються в тих місцях, де шлях підземних вод перетинають яри, балки, горби або річки. Там, де є джерела, водойми завжди поповнюються чистою водою. На поверхню землі виходить вода, в якій є розчинені солі і гази. Таку воду називають мінеральною, і вона має лікувальні властивості.

Народ надавав такій воді символічного значення: вона вважалась живою. Жива вода надавала силу, зцілювала рани, повертала до життя.

Синя стрічка блищить,

Щось тихенько гомонить.

І біжить собі, біжить,

Не зупиниться й на мить. (Річка)

Діти, а чи знаєте ви, яка річка протікає неподалік нашого села ? (Мертвовід)

Наші дослідники підготували повідомлення про цю річку.

Багато річок є на Землі. У кожної своя назва, своя вдача. Течуть вони повз села і міста, гордо несуть води вдалечінь. В Україні 14 великих річок, 4 тисячі – малих.

Діти, а як вигадаєте, яка найбільша річка на Україні? (Дніпро)

Член із групи «Пошуковці» розкажуть нам про річку Дніпро.

Дніпро - найбільша в Україні і третя за величиною


в Європі річка. (Показ річки на карті річку показуй починаючи з витоку до гирла. Ось такий вигляд має річка Дніпро з космосу) Дніпро - бере свій початок далеко за межами України – в Росії.

Одна з найбільших повноводних рік в Україні - Дністер, що протікає у семи областях. Дністер - бере початок у Карпатах і впадає в Чорне море. Довжина ріки – 1 363 км.

На півдні України впадає у Чорне море - Дунай.

Як вигадаєте, чим поповнюють свої води ріки України?

Ріки України живляться талими сніговими та дощовими водами. Навесні рівень води значно піднімається, і вони затоплюють значні території. Давайте з вами уявимо, що ми каченятка, а ці птахи полюбляють багато часу проводити у водоймах.
Порт «Фізхвилинка»

Давайте з вами будемо мандрувати далі, а до якого порту ми прибудемо ви дізнаєтеся тоді, коли відгадаєте загадку:

Серед поля лежить дзеркало –

скло блакитне, а рама зелена. (озеро)

Ми прибули в Порт «Озеро»

На земній поверхні є западини різної глибини і ширини, які заповнюються водою. Озеро – це водойма, яка утворилась в природній западині на поверхні Землі.

В озера, яке тільки народилось, круті береги і глибоке нерівне дно. Найглибше озеро в світі – Байкал. На Україні налічується понад 20 тисяч озер, 30 з них є великими.

На Поліській низовині більше 30 озер, серед яких найбільше – Світязь. Найвідоміше озеро Карпат - Синевір. Воно знаходиться на висоті 1000м.

У гирлі річки Дунай знаходяться найбільші за площею прісні озера – Ялпуг.

На узбережжі Чорного моря є озера - лимани із солоною водою Солоними озерами багатий Крим. Найвідоміше – озеро Сиваш, з якого добувають кухонну сіль.

А тепер, діти, ось таке завдання: я буду показувати першу і останню літери назви озера, а ви назвіть, ці озера. Молодці.

Діти, а про які озера ми тільки, що вели мову?

У молодому озері вода чиста і прозора. Але з часом на дні його відкладаються мул, пісок. Воно швидко заростає рослинами, які відмираючи, падають на дно і замулюють його. Так озеро поступово міліє і перетворюються на болото.

Не море, не земля,

човни не плавають,

і ходити не можна.(Болото)

Діти, ми потрапили в Порт «Море»

Море – це частина океану, яка заходить в сушу.

Діти, чим море відрізняється від інших водойм? (1. Так, моря значно більші за розмірами, ніж річки та озера. 2. Якщо людина знаходиться на березі моря, то протилежного берега вона не бачить)

Діти, а яка вода на смак у морі? (Солоно-гірка)

А як ви гадаєте, чому морська вода така на смак? (Тому, що там розчинені солі.)

Наша країна морська держава. Вона має вихід до Чорного й


Азовського морів.

Чорне море велике і глибоке. Воно мілке біля берегів. Береги у багатьох місцях вкриті піском.

Діти, а хто із вас відпочивав на Чорному морі?

А що ви можете розповісти про це море? (Чорне море глибоке й тепле. Його середня глибина 1256 метрів, а найбільша - 2245 метрів. Улітку температура води становить +22 - +25 С, а взимку +6….+8 С )

А ще, діти, верхній шар води Чорного моря є багатим на рибу, море також називають морем молюсків. У поверхневих водах багато медуз. На берегах селяться багато птахів: мартинів, пеліканів.

Азовське море набагато менше, ніж Чорне. Це море мілке і добре прогрівається сонячними променями.

А хто відпочивав, із вас на Азовському морі? Що можна сказати про нього? (Азовське море мілке, найбільша глибина 15 метрів, вода влітку нагрівається до +30 С, але взимку Азовське море замерзає)

А Азовське море унікальне тим, що в ньому живе дуже багато риби. Це своєрідний рибний розплідник, природне відгодівельне господарство. Одна з найбагатших і найпродуктивніших водойм світу. У північній частині моря дуже багато солі. Тут добувають харчову сіль. На узбережжі Азовського моря є поклади залізних руд, нафти і газу.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу, узагальнення та систематизація знань.



Гра «Так чи ні».

Я буду читати запитання, а ви будете фішками давати відповіді, якщо згодні зі мною показуєте ТАК, а якщо не згодні - НІ.

1.Вода – найбільш поширена речовина на Землі – так

2. Вода є всюди: в морях, ґрунті, повітрі – так

3. Місце, де починається річка це притоки - так

4. Життя на Землі є можливим без води – ні

5. Ріка Дніпро бере свій початок в Україні – ні

6. Азовське море є глибшим за Чорне – ні

7. Найбільшим озером України є озеро Ялпуг – так

8. Найвідоміше озеро Карпат – Синеві - так

9. Найглибше озеро в світі – Ялпуг – ні

ІV. Рефлексія

- Ось і повернулись ми із мандрівки. Вам сподобалося?

- Діти, а які завдання були найцікавішими?

- А що нового ви дізналися?

- В яких портах ми побували?

- А тепер відобразіть свій настрій на крапельці і подаруйте їх Капітошці.

Якщо поглянути на Землю із Космосу, то видно, якою малою є наша планета порівняно зі Всесвітом. Це ще раз переконує людей у необхідності захищати свій дім – планету Земля!

Майбутнє нашої планети залежатиме від вас, тому що ви можете «стати дослідниками, моряками, авіаторами, інженерами, вченими, що перемагають усі труднощі і стихії».

Мені сподобалося як ви працювали на уроці, ви були активні.
Воробйова О.А.,

Н.Костянтинівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Тема: Водойми мого краю. Рослини і тварини водойми. Екскурсія до водойми. Правила поведінки поблизу водойми.

Мета: формувати в учнів уявлення про водойми своєї місцевості, розкрити їх значення для природи і для людини. Ознайомити з характеристикою місцевої водойми, її рослинами і тваринами й використанням людьми. Виявити допитливість, спостережливість і пізнавальні інтереси до вивчення водойми і водяних рослин і тварин. Виховувати любов до природи, бережне ставлення до водойми рідного краю.

Обладнання: ілюстрації водойми.

Хід уроку


  1. Актуалізація опорних знань (робота в парах).

  1. Доповніть речення:

Природні водойми – витвір природи – це …

Штучні водойми – створили люди – це …



  1. Постановка проблемного питання

Відгадайте загадку і дізнайтесь, куди ми сьогодні підемо на екскурсію.

Стоїть корито,

Повне води налито. (Ставок)


  1. Повідомлення теми

Ми ознайомимося з водоймами рідного краю, рослинним і тваринним світом та вивчимо правила поведінки поблизу водойми.

  1. Екскурсія до водойми (ставка)

  • Яка велика річка протікає у нашому обласному центрі Миколаєві? (Південний Буг)

  • А яка найближча до нас річка в Братському? (Мертвовід)

  • Як виникли річки?

  • А звідки беруться ставки?

  1. Дослідження водойми (ставка)

  • Як називається водойма? (ставок)

  • Яка форма берегів ставка? (похила)

  • Які рослини ростуть на берегах ставка? (верби, трави, спориш, подорожник, кульбаба, мишій)

  • Які рослини на поверхні водойми? (ряска, глечики жовті)

  • Яких птахів, комах можна зустріти поблизу ставка? (чаплі, комарі, бабки, купаються гуси, качки, корови п’ють воду)

  • Яка риба водиться в ставку? (карасі,окуні, бубирі)

  1. «Поетична хвилинка» (діти підготували вірші по темі)

Біжить річка по камінню

По твердому, по крутому,

По гострому, по слизькому,

Біжить річка – дні та ночі –

Дороге каміння точить.

Біжить річка, поспішає,

Із каміння не звертає.

Бо каміння дно найкраще,

Не замулиться ніколи.

Іван Симоненко


  • До яких водойм за походженням належить ставок? Річка?

  1. Правила поведінки поблизу водойми

Здавна вважалося великим гріхом кинути у воду сміття чи каміння. Не можна було бити по воді. Люди вірили, що вода має велику цілющу силу, і любили молитися біля неї. Розчищали навіть найменше джерельце, обкладали його камінням, залишали біля нього зроблений з лика кухлик, щоб кожен міг напитися джерельної води.

  1. Вивчення скоромовки

У ставку гусаком стоїть

Гусенята й гуска.

Гусенята плюскотять,

Гуска носом плюска.



  1. Гра «Український віночок» (відгадування загадок)

  • Тече, тече – не витече,

Біжить, біжить – не вибіжить. (Річка)

  • Із під гірки, з – під крутої

Прокладається горою.

Та й до моря утіка

Через лози по ярах. (Річка)

Поясніть, як ви розумієте зміст прислів’їв:

* Не знаєш броду, не лізь у воду.

* З малої хмари великий дощ буває.

* Ллє, як із відра.

* І за холодну воду не візьметься.



  1. Дидактична гра «Я знаю» (Діти по черзі називають водяні рослини та тварини, не повторюючи їх. Виграє той, хто останній дасть назви)

  2. Підсумок

  • Що нового дізнались на екскурсії? Як слід поводитись серед природи?


Воробйова О.А.,

Н.Костянтинівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Тема: Які моря є в Україні? Значення морів.

Мета: формувати в учнів уявлення про моря України, розкрити їх значення як природного багатства країни. Ознайомити з особливостями Чорного й Азовського морів, охороною їх від забруднення. Вчити знаходити спільне між морями і знаходити відмінності. Поглиблювати пізнавальний інтерес до вивчення морів України. Виховувати любов до природи,бережне ставлення до водойм рідного краю й України.

Обладнання: фізична карта України, ілюстрації про Чорне й Азовське моря, їх тваринний світ.

Хід уроку

1.Хвилинка «Календаря природи» (опис учнями погоди, опис змін у природі)

2. Актуалізація опорних знань

- Які знаєте водойми?

- Які з них природні, які штучні?

3. Постановка проблемного питання

- Відгадайте загадку:

Навкруги вода, а з питвом біда? (Море)

- То про що буде йти мова на уроці?



4. Повідомлення теми

Ознайомимось з морями України, з їх значенням, особливостями Чорного і Азовського морів, з тим, як треба охороняти море від забруднення.



5. Розповідь учителя про моря (з використанням ілюстрацій).

Немає на Землі людини, яка б не хотіла побувати на березі моря чи вирушити в далеку морську подорож. Але не всі країни мають вихід до моря. Наша Україна – справжня морська держава. Її береги омиваються двома морями.

- Подивіться на карту і скажіть, які це моря?

Так це Чорне і Азовське моря. Дуже важливо, щоб і дорослі, і малі знали про моря якомога більше. Це допоможе нам краще зрозуміти неповторність наших морів. Знання стануть у пригоді. Коли доведеться побувати на їх гостинних берегах.



6. Робота з картою

- Показати на карті Чорне і Азовське моря.

- Які міста розташовані на берегах цих морів?

7. «Цікаві факти про моря»

Чорне море знаходиться в двох частинах світу: північна ділянка – в Європі, а південна – в Азії. Окрім України, воно омиває береги інших країн. Море пов'язує нашу країну з цілим світом. Чорне море майже овальної форми. З півночі на південь простяглося на 580 км. Воно глибоке, найбільша глибина понад 2 км.

Азовське море через Керченську протоку сполучається з Чорним морем. Воно – найбільш внутрішнє, серед всіх морів, які є на Землі. Розташоване на півдні України та Росії. Його площа в 10 разів менша за площу Чорного моря. Найбільша глибина моря лише 14 м. Воно мілке. З космосу море нагадує блюдце.

8. Порівняння розмірів Чорного і Азовського морів. (Робота в парах за підручником)

- Як відрізняються Чорне й Азовське моря за розмірами?

- На якому з малюнків умовно зображено кількість води в Чорному морі, а на якому в Азовському?

9. Інтерактивна гра «Мікрофон» (робота за ілюстраціями).

- Які тварини живуть в Чорному і Азовському морях?

У Чорному морі багато жальних драглистих медуз: аурелія і коренерот. Також у морях є різні види креветок, крабів, мідій, устриці. Серед риб промислове значення мають бички, хамса (чорноморський анчоус), тюлька, кілька, кефаль, оселедці, камбала, скумбрія, тунець, ставрида. Їх виловлюють заради смачного і поживного м'яса, яке використовують у свіжому і замороженому вигляді, а також виготовляють консерви.

Живуть у наших морях 3 види дельфінів: білобочка, афаліна, азовка та інші тварини.



10. Закріплення вивченого

Тестові завдання:

- Які моря є в Україні?

А) Чорне і Червоне

Б) Чорне і Азовське

В) Біле і Чорне

- Які з цих тварин живуть у морі, а які в річці:

У морі…

У річці…


(креветки, сом, медуза, щука, карась, камбала, жук-плавунець).

Поетична хвилинка

Море


- Ти чому сьогодні, море,

Не грайливе, не прозоре?

Три тумани одягло

І зітхати почало…

- Я зморилось, я трудилось –

Я гойдало кораблі

Від усіх кінців землі.

Тільки днину відпочину,

Стану знову голубе

І гойдатиму тебе.



Борис Списаренко

11. Значення морів, їх охорона (за ілюстраціями)

- Яке значення морів? (Люди подорожують на кораблях, перевозять грузи, ловлять рибу, відпочивають на пляжах).

- Як треба охороняти моря? (Не можна забруднювати промисловими відходами, треба акуратно перевозити грузи, щоб не розливалася нафта, мастило, виловлювати велику рибу, не викидати сміття у воду).

12. Уявна гра-подорож

- Уявіть, що ви перетворились на дельфіна. Розкажіть від його імені про Чорне й Азовське моря.



13. Підсумок

- Що дізнались про моря?

- Що запам'ятали?
Воробйова О.А.,

Н.Костянтинівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Тема: Якими горами славиться Україна? Природа Карпат і Кримських гір.

Мета: формувати в учнях уявлення про гори України, з`ясувати значення як природного багатства країни. Ознайомити з особливостями Кримських та Карпатських гір,із заходами охорони їх природи. Розвивати навички порівняння на прикладі Карпатських та Кримських гір як засобу отримання нових знань про них. Поглиблювати пізнавальний інтерес до вивчення гір. Виховувати в учнів любов до природи.

Обладнання: фізична карта України, зображення Карпатських і Кримських гір, представників рослинного і тваринного світу.

Хід уроку

1.Хвилинка «Календаря Природи» (опис учнями природи, опис змін у природі)

2. Актуалізація опорних знань (робота в парах)

- Прочитайте визначення та з`єднайте їх стрілочками з відповідними малюнками.



(Навпроти визначень розташовані малюнки з водотоками та водоймами)

Море – частина океану, яка врізається в сушу.

Річки – водні потоки, що течуть у природних руслах.

Озера – природні заглиблення, що течуть у природних руслах.

Озера – це природні заглиблення, заповнені водою.

Канали – це штучні річки, створені людиною.

Водосховища – великі штучні водойми.

Ставки – не великі штучні водойми.

Джерело – вихід підземних вод на поверхню.

3. Повідомлення теми

4. Слухання вірша

- Про які гори розповідається у вірші?

Давним-давно, покинувши барліг,

Відчувши спрагу нездоланну,

До моря з сивого туману

Ведмідь напитися прибіг.

Губами спраглими схилився,

Грудьми кошлатими у воду ліг,

Хотів напитись - не напився,

Хотів піднятися й не міг.



(Про Кримські гори)

5. Робота з картою України

- Знайдіть на карті гори. Як вони називаються? Як їх зафарбовують на карті?



6. Гра « Мікрофон»

- Якими бувають форми зеленої поверхні?

- Яку частину України складають рівнини, а яку – гори?

7. Розповідь вчителя з використанням ілюстрацій.

Карпати – середньо-високі гори, їх гірські породи легко піддаються руйнуванню. На високих вершинах сніг лежить до середини літа. Іноді бувають снігові зсуви і лавини, що дужу небезпечно. Танення снігу і дощі призводить до розмиву річок в горах. У лісах ростуть дуби, буки, граби.

Кримські гори теж середньо-високі. У приморській частині морські хвилі постійно підмивають пухкі гірські породи і заносять їх у море. Тому берегова смуга, що потрібна для будівництва, руйнується. Опадів тут випадає багато. У Кримських горах ростуть дуб Пухнастий і Скельний, бук, граб, сосна, кипарис, лавр, магнолія, платан.

8. Гра – подорож «Порівняйте Карпати і Кримські гори»

Українські Карпати простягаються на 1500 км. Кримські гори простягаються

вздовж Чорного на 180км.

Карпати молоді гори, їм близько 25 млн. років. У Карпатах гірські луки називають полонинами, а в Кримських горах – яйлами.

У Карпатах випадає менше опадів (630 - 750 мм), ніж у Криму ( 900 - 1200 мм).

Тваринний світ Криму – олень, козуля, муфлон, борсук, а в Карпатських – тхори, куниці, кроти, рисі, олені, лосі, бурий ведмідь, зубр.

У Криму багато природних заказників, заповідників. Карпати багаті на національні природні парки.

Найвища гора Карпатських гір - гора Говерла (2061м). А Кримських гір – гора Роман - Кош (1545м).

У Криму досить забруднена територія, а в Карпатах забруднення помірніше.

9. Пізнавальні завдання (тести)

- Які гори є в Україні?

а) Кримські і Кавказькі

б) Карпатські і Кавказькі

в) Карпатські і Кримські

10. Гра «Так чи ні»

- Кримські гори вищі за Карпатські? (ні)

- В Карпатах немає влітку постійних снігових «шапок»? (так)

- В Карпатських і Кримських горах бувають влітку сильні снігопади? (так)

- У Карпатах прижилися: кипарис, лавр, магнолія, платан? (ні)

- У Кримських горах ростуть дуб пухнастий, скельний бук, граб, ялівець високий? (так)



11. Робота з підручником ( в групах)

- Полічіть кількість кубиків на малюнку.

- Обговоріть у групах, яку частину України займають гори:

а)більшу частину

б)меншу частину

в) одну десяту частину

- Назвати рослини і тварини Кримських гір, які занесені до Червоної книги України.

12. Підсумок

- Що нового дізнались про гори?

- Чим вони схожі, чим відрізняються?
Воробйова О.А.,

Н.Костянтинівська ЗОШ І-ІІІ ст.

1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка