Родинного виховання



Сторінка3/7
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.2 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Ведуча: В нашому конкурсі деякі запитання будуть ставитися лише для дітей, деякі для дорослих, а деякі – вирішуватимуть діти разом із батьками. За кожну правильно сказану відповідь ви одержите пелюсточки до квітки. Середина цієї квітки лежить у вас на столах, і кожна підписана іменем дитини-учасника. І звісно, переможцем буде той, на чиїй квіточці буде більше пелюсточок. Перший конкурс, який я вам пропоную, називається «Птахи – наші друзі»

Наголошую, що в цьому конкурсі беруть участь лише діти, тому, шановні мами, я вас попрошу стриматись від підказок, бо цінуватися будуть самостійні відповіді дітей. Перед вами, діти, 8 птахів. Я думаю, ви їх знаєте, тому дасте правильну відповідь;

1. Під яким номером птах, який не боїться холоду і взимку виводить пташенят? (Шишкар) — покажіть картку з відповідною цифрою.

2. Під яким номером птах, який не висиджує своїх пташенят? (Зозуля)

3. Під яким номером птах, якого у казці назвали «гидким каченям» (Лебідь)

4. Під яким номером пташка, яка веде нічний спосіб життя? (Сова)

5. Під яким номером пташка, яку називають лісовим лікарем? (Дятел)

6. Ця пташка перед дощем літає низько над землею. (Ластівка)

7. Зовні сіренька і непомітна пташка, але співає найкраще за всіх (Соловей).

За кожну правильну відповідь гравці одержують по пелюсточці з квіточки

Ведуча: В наступному конкурсі я попрошу взяти участь дітей і батьків разом. Перед вами 10 букв: Є, С, Р, Й, К, Л, 0, В, Д, П, А. Складіть із них якомога більше назв птахів. Одну букву можна використати декілька разів.

Звучить музика, учасники виконують завдання

Ведуча: А зараз, шановні учасники, я пропоную поговорити про братів наших менших, тобто про тварин. Запрошую до наступного конкурсу батьків разом з дітьми. Перед вами знайомі тварини, прошу вас дати відповіді на запитання:

1. Під яким номером тварина, котра лікується мухоморами? (Лось)

2. Під яким номером тварина, яка готує запаси на зиму? (Білка)

3. Під яким номером тварина, котру називають «санітаром лісу»? (Вовк)

4. Під яким номером найкрупніший хижак лісу? (Тигр)

5. У якої тварина ніс виконує роль термометра? (У собаки, кота)

6. Про яку тварину кажуть, що в неї молоко на язиці? (Корова)

7. Під яким номером тварина, яка носить корону царя лісу? (Лев)



Вірш «Вмійте любити природу»

Ведуча: Хочу вас запевнити, що наші діти люблять і бережуть природу. Як доказ того, вони покажуть, із якими заборонними знаками завжди йдуть на прогулянку в природу. Отже, завдання для дітей буде таке: намалювати заборонний знак і сказати, що він означає.

Батькам у цей час ми пропонуємо чергову пелюстку до квітки, але їхньою вона стане лише тоді, коли вони дадуть правильну відповідь на запитання, що написане на цій пелюстці:

1. Чи звивають гнізда перелітні птахи на півдні? (Ні)

2. Який звір спить усю зиму вниз головою? (Кажан)

3. Яка корова більше наїдається: хвостата чи безхвоста? (Хвостата)

4. Що означає «вовка ноги годують»? (Вовк не стереже здобич у засідці, а наздоганяє її).

5. Чи завжди рак посувається назад? (Плаває рак назад, а до їжі кидається вперед)

6. Листя яких дерев восени червоніє? (Клен, горобина, осика)

7. Чи вміють слони плавати? (Так, можуть навіть занурюватися у воду)

Ведуча: Зараз я попрошу взяти участь у нашому конкурсі і слухачів. За правильну відповідь ви отримаєте ось цих чудових синичок.

1. Сліпим чи зрячими народжуються зайчата? (Зрячими)

2. Куди зайцю зручніше бігти: з гори чи на гору? (На гору, бо задні ноги довші)

3. Який страшний хижий звір любить малину? (Ведмідь)

4. Худим чи гладким лягає ведмідь у барліг? (Гладким)

5. Хто з мешканців лісу сушить собі гриби на деревах? (Білка)

6. Які звірі літають? (Кажани і летяга-білка)

7. Який у нашій місцевості найменший птах? (Корольок)

8. У якої пташки найдовший язик? (У дятла)

9. Пташенята якого птаха не знають своєї матері? (Зозулі)

10. У яких птахів крила вкриті не пір'ям , а лускою? (Пінгвіни)

11. Чи можна назвати павука комахою? (Ні, в нього 8 ніг, а в комах 6)

12. Що станеться з бджолою після того, як вона вжалить? (Гине)

Ведуча: Настав час учасникам захистити свої роботи. Покажіть, що ви намалювали і назвіть свій знак. Я думаю, що, відпочиваючи в природі, ви завжди будете їх пам'ятати. А для цього в груповій кімнаті ми зробимо виставку з ваших знаків.

Ведуча: Діти, давайте нагадаємо нашим гостям, як називається наша група – «Горобинка», Я запрошую всіх послухати нашу улюблену пісню «Горобинка».

Ведуча: Я гадаю, ви згодитесь зі мною, що зелений світ – це той світ, серед якого і завдяки якому живе людина на землі. Зелений колір – це колір життя. Уявіть собі одну годину без зеленого світу, це година смерті всього живого на планеті. Зелений світ оберігає людину від холоду, голоду, хвороб, дає силу і наснагу. Я впевнена, що всі дорослі і діти зверталися до рослин, щоб вилікувати певні хвороби. Ви їх всі знаєте і вмієте правильно використовувати. І тому я попрошу вас розв'язати кросворд. Кожен із вас одержить завдання з характеристикою якоїсь лікарської рослини. Подивіться, під яким номером це завдання, і впишіть назву рослини під цим же номером у рядочку кросворда горизонталі. Якщо хтось побажає, може одержати додаткове завдання і за це додаткову пелюсточку.

1. Цвіте білим, використовується при запаленні горла, гастритів. (Ромашка)

2. Народна назва цмину піскового, жовчогінний засіб, при хворобах печінки і харчового каналу. (Безсмертник)

3. Використовується при заспокоєнні кашлю, невисока рослина, стелиться. Квіти рожево-лілового кольору. (Чебрець)

4. Росте біля ставка, листки прикладають до ран, наривів. (Подорожник)

5. Потогінний, жарознижувальний засіб. Цвіте дерево влітку, медонос. (Липа)

6. Лісові ягоди, потогінний засіб, при простудних захворюваннях. (Суниці)

7. Жовчогінний засіб, використовується при зменшенні запалювальних процесів. Друга назва – календула, цвіте жовтим. (Нагідки)

8. Використовусться при зниженому апетиті, від випадання волосся. (Шалфей)

9. Відкашлюючий засіб, входить до складу чаїв. (Алтей)

Для полегшення завдання по вертикалі записане слово – назва рослини, яка використовується для поліпшення апетиту, при кашлі, для знеболювання, припарок, ароматичних ванн і навіть від молі – материнка.

Звучить музика. Виконується завдання.

Ведуча: Але рослинами ми не тільки лікуємося. Квіти прикрашають наші оселі, їх даруємо один одному на свята, милуємося ними. Подивіться, які чудові букети сьогодні і в нас. Чи всі ці квіти ви знаєте, діти? Отже, конкурс буде тільки для вас.

1. У букеті під яким номером знаходиться квітка, яка пов'язана з ім'ям людини, означає кохання і бажання зустрічі? (Ромашка)

2. У букеті під яким номером знаходяться квіти, які ростуть рано навесні, бувають різнокольорові, найчастіше – червоні? Назва походить від грецького слова «тюрба» (Тюльпан)

3. У букеті під яким номером знаходиться квітка, схожа на предмети, які дзвенять, вона має сині очка? (Дзвіночки)

4. У букеті під яким номером знаходиться квітка, яка цвіте рано навесні, в народі прозвали гордою квіткою, милується сама собою, буває білого і жовтого кольору? (Нарцис)

Ведуча: Зараз я пропоную конкурс, який не буде оцінюватися. Це буде музична пауза. Давайте пригадаємо, в назвах яких пісень або в яких взагалі піснях зустрічаються рослини: квіти, дерева, кущі. Одну з них даю для зразку: «Знову цвітуть каштани».

Всі присутні називають пісні

Ведуча: 3 піснею веселіше жити. А тепер я хочу запросити дітей на прогулянку до лісу. Звичайно, було б непогано піти на прогулянку з мамами. Але те, що ви зараз назбираєте в лісі, вашим мамам згодиться в наступному конкурсі. Перед вами безліч грибів. Упізнайте:

1. Під яким номером мухомор? Можна його їсти чи ні?

2. Під яким номером опеньки?

З. Під яким номером маслята?

4. Під яким номером лисички?

5. Під яким номером бліда поганка? А її можна їсти?

6. Під яким номером гриб-боровик?

Ведуча: Молодці, гриби ми відібрали правильно. А тепер пропоную нашим учасницям показати, які вони господині. Нам стало відомо, що до складу українського борщу входить близько 30 компонентів. Давайте, шановні мами, з вашою допомогою пригадаємо всі складові нашої традиційної страви, щоб не забуватися їх класти в борщ, бо природа створила неймовірну кількість рослин, які збагачені вітамінами і додають нам здоров’я. Просимо вас за одну хвилину написати якомога більше компонентів українського борщу. Той, у кого буде найбільше компонентів, одержить дві пелюсточки.

Звучить музика, виконується завдання

Ведуча: Наші конкурси на цьому закінчилися. Залишилося тільки підвести підсумки. Порахуйте, будь ласка, скільки пелюсточок є на ваших квітах. Вітаємо переможців аплодисментами, нагороджуємо їх медалями. Всі учасники гри також отримують подарунки.

Ведуча: Дорогі діти, шановні мами, не хвилюйтеся, що на ваших квіточках менше пелюсточок. Я так вважаю, якщо на ваших квіточках є хоч декілька пелюсточок, то це вже говорить про те, що ви працювали, що ви любите, знаєте природу, будете її берегти. І кожна квіточка, хай би скільки на ній пелюсточок не було, вона вже красива, прикрашає нашу природу, наше життя. Зараз настає зима. І ми не зможемо милуватися квітами. Тому я пропоную зробити з ваших чудових квітів квітучу поляну. (Діти кладуть квіти на білу тканину)

Ведуча: Давайте заберемо її в групу і будемо милуватися цією поляною до весни. Дякую, шановні мами, любі діти, за участь у нашій вікторині. Я думаю, що і надалі ви будете дізнаватися щось цікаве про природу, будете її любити і оберігати. Дуже активними сьогодні були і слухачі. Ви теж маєте право на призи, які чекають вас у групі.

Ведуча: Шановні друзі! Питання, яке ми сьогодні розглядали, дуже актуальне. Бо людина, яка дійсно знає і любить природу, не зруйнує мурашник, не виріже на стовбурі дерева своє ім'я, не залишить у лісі після себе непогашене вогнище. На підтвердження моїх слів діти прочитають вірш: «Зерна доброти».


Ірина ЧУХОМЕЦЬ,

вихователь дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 3


СЦЕНАРІЙ

РОЗВАГИ З БАТЬКАМИ НА ТЕМУ:

«РІДНЕ СЛОВО В ЖИТТІ ДИТИНИ»
Мета: Розкрити батькам роль усної народної творчості для мовного розвитку дітей. Виховувати любов до рідної мови.

Обладнання: Скринька із завданнями, магнітофонний запис дитячих відповідей, книжка-збірка фольклорних творів для кожного учасника.

Хід розваги

Батьки заходять до залу під музику, сідають за столами.

Ведуча: Шановні гості, дорогі батьки. Ми раді вітати вас у цій залі. Сьогодні ми проводимо тут зустріч з батьками, яку назвали: «За добрим і мудрим словом до нашої світлиці». На душевну, щиру, цікаву бесіду нас запросила господиня цієї світлиці Ірина Василівна. А говорити ми будемо про нашу українську мову, про рідне слово, про те, як його використовувати у вихованні дітей.

Хочу сказати вам, шановні гості, що всі мами і тата, які згодилися взяти участь у нашій зустрічі – то дебютанти, адже їхні діти цього року вперше прийшли в дитячий садок і виховуються в ясельній групі. А щоденно там буває наша шановна господиня – Ірина Василівна. Отож, прошу вас познайомити з учасниками.



Господиня: Знаю, знаю і всіх маленьких діточок-квіточок, знаю і їхніх батьків. (Представлення батьків).

Звучить магнітофонний запис: «Мово! Пресвята Богородице мого народу! З чорнозему, рясту, любистку, м'яти, євшан-зілля, з роси, від зорі і місяця народжена! Мово! Мудра Берегине, що не давала погаснути земному вогнищу роду нашого і тримала народ на небесному олімпі волелюбності, слави і гордого духу.

Мово! Велична молитво наша у своїй нероздільній трійці, що єси Ти і Бог - любов, і Бог - віра, і Бог - надія!»



Ведуча: Щойно прозвучали чудові слова Катерини Мотрич про нашу рідну українську мову. Крім багатої лексики, колосальних виражальних можливостей, українській мові притаманні ще й чудова милозвучність (посідає друге місце у світі після італійської), поетичність. Нехтування ж рідною мовою призводить до безликості, або можна просто сказати словами Сидора Воробкевича:

Мово рідна, слово рідне,

Хто вас забуває,

Той у грудях не серденько,

Тільки камінь має.

Господиня: А чи знаєте ви, дорогі друзі, що під час ритуального прийому до запорізького козацтва кожного новичка неодмінно запитували: «Чи визнаєш віру й українську мову»? А якщо визнаєш мову, визнаєш і народ. Отож і мені хочеться запитати у вас, дорогенькі мої: «А чи знаєте ви українську мову»? (відповіді батьків). Тоді, я бачу, нам буде про що поговорити сьогодні.

Ведуча: Перші звуки рідної мови дитина починає сприймати через мамин спів, через колискову пісню. До того ж, соціологи довели, що діти, які зростали під спів колискових, не можуть бути жорстокими. Як кажуть у народі:«Щаслива та хата, де вміє мати колискову заспівати», бо в тій пісні – вся материнська ласка, любов і ніжність. У ній – пахощі рідної землі, барви рідної мови, бажання бачити своє дитя щасливим, розумним і гарним.

Господиня: Так, так. Колискові пісні – це ще й своєрідне замовляння. Щоб не тільки приспати дитину, а й привернути до неї добру силу, добру волю, міфічні істоти – сон, дрімоту. Та не тільки про них ідеться в колискових піснях. Часто зустрічається образ котика, голуба – символи добра, гулі, галочки – образ колиски, яку вішали на яворі, ясені, сосні, вишні, образ матері, яка турбується про дитину, образ природи – дощу і роси, листя і вітру, які захищають дитину. Ой, та що це я так розговорилася! І впевнена, що все це наші мами знають. А тому пропоную показати ваші знання.

Ведуча: Я пропоную вам, шановні учасники, підійти до господині і взяти зі скриньки завдання. Прочитайте це завдання слухачам.

(Завдання: назвати колискову, в якій зустрічається певний образ)

Даємо хвилину на обдумування. (Після обдумування – відповіді слухачів)



Господиня: Дякую вам, дорогі мої учасники. Мені дуже приємно чути, що такі молоді мами знають так багато колискових пісень.

Господиня: А хто з вас похвалиться, що вміє забавляти свою дитину? Скажемо, зайшлося ваше маля плачем. І виспане, і нагодоване, а щось йому не так. Щось дитині не подобається і край – плаче. Хоче, щоб ви його розважили не цяцькою, не смоктулькою, а доброю вигадкою. То кому ж як не вам, мамам, татам, виймати із схованки далекої пам’яті, як із родинної скрині, давно забуті забавлянки.

Ведуча: Мудрий український народ придумав такі забавлянки майже на кожну життєву ситуацію. Наприклад, при купанні можна використати таку примовлянку: «Купалися ластів’ята та в чару-водиці. Щоб були ми білотілі, та ще й білолиці». Або, скажімо, напала на дитину гикавка. Хоч і хвороба не страшна, та клопоту багато. Запропонуйте дитині таку забавлянку:

«Гикавко, гикавко, біжи до води,

Кого стрінеш там, того й напади,

Хоч коня, хоч корову, хоч дівчину чорноброву».

Та її таємниця не лише в словах, а в тому, що вимовляється вона на одному диханні, отже, і гикавка пройде.

Багато можна говорити про цей вид усної народної творчості. Тому я прошу господиню відкрити нашу скриньку, а учасники отримають для себе завдання і поділяться своїми знаннями з гостями. (Завдання: промовити забавлянку на певну життєву ситуацію)



(Батьки беруть завдання, хвилина на обдумування).

Господиня: Дякую вам, дорогі мами й тата. Я думаю, що забавлянок

для дітей у вас вистачить на весь той час, коли дитина і не виросте.



Ведуча: Зараз я пропоную трохи гумору. Домашнім завданням для учасників було прислухатися до мови дітей, записати найбільш дотепний вислів і поділися з нами.

Господиня: О, я впевнена: батькам буде що сказати. Вже як нацвірінчать вуха, то й вам буде що послухати. (Виступи батьків)

Господиня: Дотепні. Дуже дотепні малята, зуміли потішити усіх у залі.

Ведуча: Я гадаю, що оці дитячі висловлювання, їх погляди на життя вже збуджують дитячу уяву, фантазію, розвивають мову.

Господиня: А чи знаєте ви, що ще В.О. Сухомлинський назвав «свіжим вітром, що роздуває вогник дитячої думки і мови»? (казку)

Господиня: А звісно ж, що казка. Казка потрібна кожній дитині, як її насущний, духовний хліб, який ніколи не проїдається.

Ведуча: Говорити про цей вид усної народної творчості можна довго й багато. І ми впевнені, що всі батьки добре знають казки, їх героїв, пісеньки, вислови з казок. І все ж, діти часто звертаються до дорослих із проханням: «Мамо, чи татку, розкажи мені казочку про...» і називають будь-яку іграшку, предмет, що потрапляє на очі. Тоді вже дорослому доводиться збуджувати свою уяву, фантазію і творити щось, саме те, що потрібно дитині.

Господиня: Так, я згодна. А на підтвердження цього пропонуємо вам послухати у магнітофонному записі відповіді дітей на наше запитання: «Про що б ти хотів почути казку»? (Звучить магнітофонний запис).

Ведуча: Отже, замовлення ви почули. Як завжди, хвилина на роздуми. (Після паузи). Отже, пропоную вам поповнити народну скарбницю.

Господиня: Дякую за ваші казки. Обіцяю вам, що їх обов’язково почують ваші діти.

Ведуча: Я впевнена, що коли батьки вміють складати такі чудові казки, то незабаром і їхні діти вийдуть на словотворчість. Але ж, звичайно, їм потрібна допомога. Велику користь у цьому знову ж таки надає народна творчість: прислів’я, приказки, народні порівняння, скоромовки, повір’я.

Господиня: Це також справжня скарбниця знань, енциклопедія народного життя. Чи як говорив І. Франко, «коштовні перлини». То чому б нам зараз про них не згадати?

Ведуча: Як ви знаєте, прислів’я, приказки були на різну тематику. Я пропоную вам, прочитавши тему, назвати відповідно всі відомі вам прислів’я.

Господиня пропонує тематику:

«Нема того краму, щоб купити маму»

«Хліб-сіль їж, а правду ріж»

«Слово не горобець».



Батьки називають прислівя.

Ведуча: Було б несправедливо пропустити такий вид народної творчості, як постійні народні порівняння. Хіба ж не з них ми знаємо, що «хата чужая, як свекруха лихая», «в гаю, мов у раю».

Буває дівчина «гарна, як калина» чи такий гарний, «як комір навиворіт».

Я міркую, що з допомогою господині ви продовжите ці вислови.

(Господиня називає першу частину вислову, батьки продовжують)

Господиня: Ну нічим не здивуєш цих людей, не захопиш зненацька. Дякую вам за ваші вдалі відповіді.

Ведуча: Але важливим є не лише те, що скажеш, а і те, яким тоном будеш говорити. Якщо до маленької дитини, котра це не розуміє мови дорослого, говорити хороші, лагідні слова, але різким тоном, то воно насупить бровенята. Заплаче. І коли навпаки – лаєш, але ніжний погляд, усмішка на обличчі, а воно й собі ротеня задоволено розтягує.

Господиня: Навіть одній буденній фразі можна надати багато відтінків. Скажімо, фразу: «йди до мене», яку ви щодня повторюєте дитині, можна сприйняти по-різному. Я пропоную таку вправу: «Надати п’ять відтінків повсякденній фразі «йди до мене».

Ведуча: Не була б повною наша сьогоднішня бесіда, якби ми не згадали про народознавчий словник.

Господиня: Багато слів уже нами призабулося, але тепер вони повертаються, з ними ми знайомимо і дітей. Отож, пропонуємо вам розгадати ось такий чайнворд. Учасник під номером 1 відгадує перше слово, під номером 2 – друге і т д. (Ведуча записує).

1. Старовинний зимовий одяг (кожух)

2. Поширений масовий народний танок, учасники якого ходять по колу з піснями (хоровод)

3. Будівля для житла, будинок (дім)

4. Предмет, яким розтирають у макітрі мак, пшоно (макогін)

5. Прикраса із перлів, коралів, різнокольорових камінців, яку жінки носять на шиї. (намисто)

6. Сукупність установлених звичаєм дій, пов’язаних із побутовими традиціями або з виконанням релігійних настанов, (обряд)

7. Час доби перед сходом сонця, світанком (досвіток)

8. Тканий, найчастіше ворсистий з візерунками виріб для вкривання підлоги, оздоблювання стін тощо (килим)

9. Глибоке знання, розуміння, узагальнення чогось, досвід (мудрість)



Ведуча: І нарешті – найцікавіше завдання. Воно може виявитися для вас найважчим, а може і навпаки. На магнітофонній стрічці записані голоси ваших дітей. Ваше завдання – впізнати голос своєї дитини і дати відповідь на сформульоване нею запитання. Відповідає лише той, хто почув голос своєї дитини.

  • Для чого людині руки?

  • Хто зробив картоплю?

  • Чому сонечко тепле?

  • Чому люди сплять вночі, а не вдень?

  • Для чого котику довгий хвіст?

  • Для чого пташці довге пір’ячко?

  • Чого м’ячик підстрибує?

  • Чому в їжачка колючки?

  • Чому йде дощ?

  • Чому собачка не розмовляє?

Господиня: Мені хочеться від душі подякувати вам за любов до ваших дітей. Бо тільки любляча мама може дати дохідливу і вичерпну відповідь на десяте запитання. А ще мені дуже приємно, що хвилювання (бо всі ж таки, певно, хвилюєтесь зараз), не завадило вам впізнати голос своєї дитини у магнітофонному записі.

Ведуча: Бажаємо вам, шановні батьки, міцного здоров’я, щастя, злагоди в сім’ї, любові і поваги від дітей, ясних дитячих посмішок. На згадку про сьогоднішню нашу зустріч прийміть від нас цю невеличку збірку народної мудрості, яку ми приготували для вас самі. І хоч має вона досить скромний вигляд, але містить у собі глибокий зміст. То ж нехай започаткує вона любов до рідного слова у вас і дітей ваших. Ми сподіваємось, що ця наша зустріч буде не останньою. Ми обіцяємо, що організуємо подібну зустріч ще й разом з вашими дітками, хай лише трошки підростуть. Але ми завжди раді бачити в себе в гостях батьків наших вихованців і бути з вами спільниками у справі виховання наших дітей.

Віра ФЕСУН,

інструктор із фізичного виховання дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 3


СЦЕНАРІЙ СПОРТИВНОЇ РОЗВАГИ З БАТЬКАМИ НА ТЕМУ:

«ПОСВЯТА В КОЗАЧАТА»
Мета: Показати важливу роль фізичного розвитку дитини, зацікавити батьків у вивченні цього питання, сприяти активному їх залученню до співпраці з педагогічним колективом із вдосконалення фізичного виховання дітей. Виховувати інтерес до народних традицій.

Оформлення зали: Зала прикрашена в українському стилі, учасники – в українських костюмах.

Обладнання: хліб-сіль на рушнику, канат, дві вежі, мішки для стрибків, лист у конверті, два горщики, крупа, дві дерев’яні ложки, посвідчення козачат.
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка