Родинного виховання



Сторінка6/7
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.2 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Ведуча: Дякую, я вважаю, що ці правила допоможуть, багатьом батькам у вихованні своїх дітей.

Отже, сьогодні, на засіданні нашої школи шляхетності, ми обговорювали таку важливу проблему, як виховання культури поведінки у дітей. А зараз послухаємо в записі, як із вуст дітей звучить усе те, про що ми сьогодні говорили. А ви, шановні батьки, впізнаєте своїх дітей.

(У магнітофонному записі звучать вірші про культуру поведінки у виконанні дітей).

Ведуча: Підбиваючи підсумок, мені хотілось би сказати: у нашому житті на кожному кроці трапляються можливості для виховання дітей, треба тільки бачити їх і вміло використовувати.

Головне, шановні мами і тата, ніколи не забувайте, що найкращий приклад для дитини – це ми самі. Тому бажаю вам, щоб в будь-яку мить ви з гордістю могли сказати своїй дитині: «Роби і вчиняй, як ми».


Віра ТУР,

вихователь дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 3


СЦЕНАРІЙ РОДИННОГО ЗАХОДУ НА ТЕМУ:

«У САДОЧКУ РОЗВАЖАТИСЬ ЛЮБЛЯТЬ МАМИ Й МАЛЯТА»

Мета: Запропонувати батькам ігри та вправи з навчання дітей читанню, підкреслити роль казки у вихованні дитини. Сприяти формуванню в родинах вихованців клімату згуртованості, доброзичливості, взаєморозуміння.

Обладнання: Таблиці із складами, малюнки із зашифрованими буквами, посилка з предметами з казок, олівці, папір для малювання.

Хід заходу

До залу заходять мами з дітками, сідають за столи. Звучить пісня «Родина» слова В. Крищенка, музика О. Злотника.

Ведуча: Шановні гості, на родинне свято до нас зібралися батьки і діти середньої групи «Ромашка».

Батьки і діти – серця одні,

Батьки і діти – душі пісні,

Батьки і діти – страждань політ,

Батьки і діти – родини цвіт.

Усі відчуваємо тяжіння життя,

Яких би не були ми націй і роду,

Та є найперша основа буття,

Що роду нема переводу.

Ведуча: Саме через відчуття роду і завдяки йому кожна людина приходить до щирих, глибоких і чесних почуттів. У нашого народу живе добра і благородна традиція – підтримувати теплі родинні взаємини, долати родинні незгоди. І все це робиться заради дітей, щоб виховати в них родинні почуття.

Сьогодні наша зустріч проходитиме під девізом: «У садочку розважатись люблять мами і малята».



Ведуча: Дозвольте мені представити родини учасників. Надаємо їм слово.

Дівчинка:

Даруємо вам ці квіти,

Щоб весело було жити.

Мама:

Принесли ми вам мішок гречки,

Щоб між дітьми в садку

Не було суперечки.



Мама:

А ми принесли в дарунок

Мішечок вівса,

Щоб садкова родина

Була здорова уся.

Хлопчик: Даруємо вам підкову на щастя.

Мама:

Даруємо хліб і сіль,

Щоб у добрі жили ви всі.

Ведуча: Щира дяка вам за ваші вітання та гарні побажання, ще й до того щирі дарунки. Родина – це мама, тато, дитина. Це дідусь та бабуся. У народі кажуть: «Як під сонцем квітам, так із матір’ю дітям».

Ведуча: Пропоную дітям назвати маму і тата на ім’я та по-батькові. А батькам, в свою чергу, назвати своїх батьків.

Ведуча: Ми проведемо змагання і тому наші учасники створили дві команди. Зараз діти напишуть назви своїх команд. У групі діти довго і ретельно міркували над цим, побачимо, що вийшло (діти викладають назви). Перша команда називається «Калинка», а друга – «Горобинка». Команди представлені, залишається представити журі.

ПЕРШИЙ КОНКУРС Розминка.



Ведуча: Першими до змагань вступають діти. Пропоную вам «загадалки».

«Калинка»

1. Скільки кольорів у світлофора? (Три)

2. Інструмент для забивання цвяхів.(Молоток)

3. У якого звіра довгий пухнастий хвіст? (Лисиця)

4. Чи відлітають горобці на південь?(Не відлітають)

5. Які звірі взимку сплять? (Ведмідь, їжак)

6. У якого дерева плоди – жолуді? (У дуба)

«Горобинка»

1. Предмет, у якому бачиш своє відображення. (Люстерко)

2. Знаряддя для поливу квітів.(Поливальниця)

3. Який звір любить малину?(Ведмідь)

4. Які птахи прилітають до нас зимувати?(Снігурі)

5. Дерево із білою корою. (Береза)

6. Горобина – це дерево чи кущ?(Дерево)

7. Загадалки для мам.

«Горобинка»

1. Як називається столиця України? (Київ)

2. Назва Гімну України. («Ще не вмерла України»)

3. Як називалось українське поселення вільних козаків у 16–17 ст.? (Запорізька Січ).

4. Яку ноту кладуть у суп? (Соль)

5. Одяг для картоплі? (Мундир)

6. Що за трава, що й сліпий знає? (Кропива)

7. Що може зубами дістати потилицю? (Гребінець)

8. Маленьке, сіреньке, схоже на слона. (Слоненя)

9. Якою рукою краще колотити чай? (Ложкою)

«Калинка»

1. Місто, яке було в минулому столицею України. (Харків)

2. Назвати один із найдревніших знаків, який є Гербом України. (Тризуб)

3. Що можна бачити з заплющеними очима? (Сон)

4. Український народний танок. (Гопак)

5. Яка рослина дає мед і кашу? (Гречка)

6. Яке колесо не крутиться в машині під час руху? {Запасне)

7. Скільки місяців на рік мають 28 днів? (Дванадцять)

8. Чому кури гроші не клюють? (Ніхто не дає)

9. Назвати кольорові моря. (Червоне, Жовте, Чорне, Біле)

Слово журі.

ДРУГИЙ КОНКУРС – «Читаємо для дітей».



Ведуча: Мамам пропонуємо таблиці зі складами. Зі складів, поданих у таблиці, утворити якнайбільше слів.

Команда «Горобинка» загадає загадки команді «Калинка» і навпаки.



«Калинка»:

Незвичайна є сім’я,

Добре всі сім’ю ту знають.

Букви всі від «А» до «Я»

У сім’ї тій проживають. (Алфавіт)

«Горобинка»:

Чорні, криві, від роду німі.

А стануть у ряд –

Враз заговорять. (Букви)



Ведуча: Наступне завдання «Знайди букви»

Потрібно знайти на малюнку знайомі букви. Але малюнки незвичайні, художник зашифрував букви і треба бути дуже уважними, щоб їх знайти. Чия команда більше букв знайде, та й переможе. Якщо ви добре знаєте букви, то швидко впораєтесь із веселим завданням.



Ведуча: Шановне журі, просимо підійти до мольбертів.

Ведуча: Наступне завдання «Чарівне перетворенння».

У зазначеному слові можна змінити тільки одну букву, щоб утворити нове слово. Утворіть максимальну кількість нових слів.



Ведуча: Команді «Калинка» слово «нора» перетворити в слово «море».

Команді «Горобинка» – слово «рука» перетворити в слово «ріпа». Роботи батьків віддати журі.



Музична пауза. Слово журі третій конкурс «Казка»

Ведуча: Сьогодні ми казку сюди запросили, щоб бачити її і слухати гуртом. А казка в дорозі десь там загубилась. У дитячий садок надійшли телеграми і всі без підпису. Відгадайте, від кого вони:

1. «Приїхати не можу, бо тато не зробив мені човник і весельце». (Івасик-Телесик)

2. «Не приїду. Захворів. З’їв семеро козенят – болить живіт». (Вовк)

3. «Не приїду, бо ніяк не можу знайти свого золотого ключика». (Буратіно)

4. «Терміново викликали лікувати звірів в Африку. Не встигну повернутись». (Лікар Айболить)

5. «Дуже хотілося б потрапити на свято, але соромлюсь своєї гидкої зовнішності». (Гидке каченя)

7. «Від бабусі і дідуся втік, від зайця і вовка втік, від ведмедя втік, а від лисиці не зміг». (Колобок)

Ведуча: На адресу дитсадка надійшли посилки. Завдання: розглянути предмети і через одну хвилину назвати, з яких казок предмети лежать у них.

Перший ящик.

1. Шкаралупа горіха.

2. Шприц.

3. Колосок.

4. Рукавичка.

5. Торба з борошном

Другий ящик.

1. Яйце

2. Горошина



З. Чобіт

4. Шапочка

5. Солома

Четвертий конкурс «Малювалки»

Ведуча: У цьому конкурсі беруть участь дорослі. Придумайте сюжети для картин.

«КАЛИНКА» – У лісі багато людей. Треба це показати, не зображаючи людей.

«ГОРОБИНКА» – Пляж, повний відпочиваючих. Але людей малювати не можна.

Слово журі.

П’ятий конкурс «Як ви знаєте свою дитину?»

Ведуча: У сім’ї закладається коріння, з якого потім виростають і гілки, і квіти, і плоди. Саме батьки навчають дітей звичаїв, традицій своєї сім’ї, свого роду, що передаються з покоління в покоління. Недарма в народі кажуть: «Із родини йде життя дитини». Діти продовжують.

1 дитина: «Без сім’ї немає щастя на землі»

2 дитина: «Сім’я, рід, родина – ключ до щастя людини»

Ведуча: Ми впевнені, що ви гарно знаєте своїх дітей і пропонуємо вам жартівливий конкурс «Як ви знаєте свою дитину». Мами письмово дають відповіді на запитання. Дітей я запрошую на танок. Журі може відпочити, цей конкурс ми оцінювати не будемо.

Ведуча: Запитання до п’ятого конкурсу.

1. Улюблена телепередача вашої дитини.

2. Улюблена іграшка.

З. Що любить допомагати дитина по господарству?

4. Коли лягає спати?

5. Чи любить ваша дитина дитячий садок?

6. Кого на дитячий день народження запрошують у гості – друзів чи дорослих?

7. Улюблені солодощі.

8. Яку казочку просить розповісти перед сном?

9. Хто друг вашої дитини?

10. Якими словами втішає вас ваша дитина, якщо ви засмучені?

11. До кого любить ходити в гості?

12. Яких тварин любить?

13. Чого боїться ваша дитина?

14. Чи довго вам доводиться умовляти дитину випити пігулку?

15. Улюблена страва.

16. Якого кольору очі у мами?

17. Якого кольору улюблена мамина сукня?

18. Яке улюблене варення вашої дитини?

19. Якими лагідними словами називає тебе мама?

20. Улюблений мультфільм.

Гра для малят дошкільнят «Татові справи, мамині справи»

Ведуча: Я називатиму різні справи, а ви ставте фішки в ту чи іншу корзиночку, або в обидві зразу, якщо вважаєте, що мама і тато однаково роблять.

Запитання:

1. Хто вам читає книжки?

2. Хто з вами ходить гуляти?

З. Хто з вами грає в ігри дома?

4. Хто купує хліб та інші продукти?

5. Хто миє посуд?

6. Хто прибирає в хаті і миє підлогу?

7. 3 ким ви частіше виконуєте різну роботу?



Ведуча: Це завдання журі оцінювати не буде. Ми побачимо, яку кількість балів поставлять вам ваші діти.

Музична пауза. Шостий конкурс: «Намалюй пісню»

Ведуча: Таким чином ми підійшли до музичного конкурсу. Бачу по ваших очах, що співати люблять і хочуть усі. Ми вам надамо таку можливість, але спочатку пісню треба намалювати. Отже, конкурс називається: «Намалюй пісню» Запрошуємо по одному представнику з команди до мольберта.

Слово журі. Вручення грамот учасникам і переможцям.

Ведуча:

Ось і закінчилось наше свято,

Залишивши теплий світ у душі.

На все добре мами, хлопці і дівчата!

Хай у всьому щастить вам завжди

Дякуємо Вам, що сьогодні Ви були з нами.



Наталія ШКОРУП,

завідувач дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 3;



Ніна СТАРОДУБ,

вихователь-методист дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу № 3


КОНФЕРЕНЦІЯ НА ТЕМУ:

«ГОТОВНІСТЬ СІМЇ ТА ДИТИНИ ДО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ»

План проведення конференції

№ п\п

Час проведення

Назва заходу

Відповідальні

1.

15.50-16.00

Реєстрація учасників

Вихователь-методист

Інформаційно-теоретичний блок

2.

16.00-16.10

Оголошення завдання конференції та ознайомлення з планом роботи

Вихователь-методист


3.

16.10-16.15

Вправа «Налаштування слухачів на позитивний настрій»

Психолог

4.

16.15-16.30

Мотиваційна, вольова, інтелектуальна готовність до навчання в школі.

Психолог

5.

16.30-16.45

Готовність дитини до навчання – запорука успішної адаптації до шкільного життя.


Вчителі гімназії «Перспектива»

6.

16.45-16.55

«Фізична готовність дитини до навчання в школі»


Організатор із фізичного виховання


7.

16.55-17.10

«Причини виникнення дисграфії в дітей та її попередження»

Учитель-логопед


Практично-презентаційний блок

8.

17.10-17.20

Фотосюжет «Як ми готуємо дітей до школи»

Вихователь-методист


9.

17.20-17.40

Рубрика «Запитуйте – відповідаємо»

Вихователь-методист


10.

17.40-17.50

Тест «Чи готова дитина до школи»

Вихователь-методист.

11.

17.50-18.00

Підбиття підсумків конференції та прийняття резолюції.

Завідувач



Хід конференції

Шановні батьки! Сьогодні ми вас запросили взяти участь у конференції, присвяченій важливому етапу в житті кожної дитини, а відтак і кожної сім’ї – початку шкільного навчання.



1. Тема нашої конференції: «Готовність сімї та дитини до навчання в школі»

2. Завдання конференції:

  • Дати батькам інформацію про основні компоненти готовності дитини до школи, та форми роботи дошкільного закладу для розвитку дошкільників.

  • Розглянути питання адаптації дітей до навчання в школі.

  • Залучити батьків до співпраці з педагогами щодо розвитку дитини та підготовки її до школи.

Ведуча: На конференції присутні

Надаю слово психологу.



Вправа «Налаштування на позитивні емоції».

Ведуча: Подумайте про найсимпатичнішу життєрадісну істоту, яку ви зустрічали в житті чи казці. Головне, як тільки ви про неї подумали, вам захотілось посміхнутися. Спробуйте намалювати цю істоту. Покладіть праву долоню на ваш малюнок. Уявіть, що маленька симпатична істоту росте у вас під долонею. Відчуйте, яку позитивну енергію вона випромінює. Тож нехай ніщо не завадить сьогодні наповнюватись позитивними емоціями.

Ведуча: Отже, дитині п'ять років. Начебто ще зовсім крихітка, а вже не за горами навчання. Цей останній передшкільний рік – час батьківських тривог. Чи буде дитина відповідати всім тим вимогам, які сучасна школа пред'являє майбутньому першокласникові?

Ведуча: Одним із обов'язків сім'ї і дитячого садка є підготовка дітей до школи, від чого залежатимуть їхні успіхи в навчанні, подальший розвиток. Як правило, діти, які у старших дошкільних групах розуміють, що їх чекає у школі, володіють необхідними для навчання у ній навичками, легко вживаються у шкільне середовище. Однак не всі з них безболісно долають цей етап, що проявляється передусім у незадовільній їх успішності. Причина цього здебільшого в психологічній непідготовленості до навчання в школі. Готовність до навчання у школі є інтегративною характеристикою психічного розвитку дитини, яка охоплює компоненти, що забезпечують її успішну адаптацію до умов і вимог школи.

Ведуча: Про психологічну готовність дітей до навчання в школі виступить психолог.

Ведуча: Доповнять виступ психолога вчителі гімназія «Перспектива», надаю їм слово.

Ведуча: Шкільне навчання – це серйозне навантаження в житті дитини, і вона до нього повинна бути добре підготовлена, насамперед фізично. Здорова дитина швидше ніж слабша, призвичаюється до шкільного режиму. У дитячому садку за спеціальною програмою проводиться робота із зміцнення фізичного стану дітей.

Ведуча: Пропоную послухати виступ організатора із фізичного виховання.

Ведуча: Правильно вимовляти звуки рідної мови дитина має навчитися до школи. У дошкільному віці простежується неправильна вимова дитиною звуків. Це цілком закономірне явище. Але більшість дітей не може самостійно опанувати правильну звуковимову, отже, потребує допомоги дорослих. Допомогу дітям із серйозними вадами мовлення надають спеціалісти – учителі-логопеди.

Ведуча: Перед вами виступить учитель-логопед з питанням «Причини виникнення в дітей дисграфії та шляхи її попередження».

Ведуча: Робота з дітьми старших груп проводиться відповідно до програми «Впевнений старт». Відповідно до вимог програми щодня педагоги проводять із вихованцями по три заняття. Це заняття з ознайомлення з навколишнім, природою та розвитку мови, математика, фізичне виховання, музичне виховання, малювання, аплікація, ліплення, навчання грамоти, підготовка руки до письма.

Деякі батьки вже вчать дітей у дошкільному віці писати букви, цифри. Цього не слід робити. Краще давати дітям більше можливості малювати, розфарбовувати, ліпити, гратися з дрібними конструкторами, друкувати. Таким чином, розвиваючи дрібну моторику руки, ви будете готувати дитину до письма

Особливого значення вихователі нашого закладу надають заняттям з художньої літератури. Вони проводять із дітьми спеціальні заняття літературної студії, які побудовані на роботі з літературними творами, збагачуючи таким чином словник дітей.

Ведуча: Пропоную переглянути фотоколаж роботи в садочку.

Отож, кожного дня діти набувають певних знань із тих чи інших розділів програми, чомусь навчаються, дізнаються про щось нове. Чи всі батьки цікавляться, що вчили сьогодні їх діти в дитячому садку, чим займалися, з чим познайомились, що писали, малювали чи ліпили. А це потрібно робити. Тоді і дитина буде відчувати, що їй потрібно бути уважною, бо дома її запитають про це.

Закріплювати знання дитини, набуті в дитячому закладі, необхідно і вдома. Це робити можна скрізь, коли і де завгодно. Ось ви йдете з малюком додому. Запитайте його, чим він займався у дитсадку, що йому читали, який вірш вчили? «Ану перекажи мені те, що ти запам’ятав?» Грайтеся з дитиною. Запропонуйте їй придумати слова на певний звук, продовжити речення, скласти слово зі складів. Цим ви будете розвивати у дитини увагу, мислення, спостережливість. Розвиваючи мислення, треба насичувати дитину складними завданнями, але доступними. Такі завдання найкраще розвивають і збуджують думку. Одночасно з розвитком мислення розвивається і мова дитини.

Дітей потрібно привчати виконувати свої обов'язки без нагадувань. Якщо вони звикнуть діяти тільки за вказівкою дорослих – це поганий показник їх готовності до школи. Важливо також виховувати і загальну культуру поведінки. Виховати у дитини любов до праці – це означає підготувати її до шкільного навчання.

У старшій групі діти повинні самостійно одягались, роздягались, зав’язувати шапки і шнурки на взутті, допомагати один одному це робити. Якщо дитину не привчати працювати в колективі, виконувати до вступу в школу певні трудові обов’язки в сім'ї, то для неї виявляться чужими громадські інтереси, вона не рахуватиметься з вимогами колективу. Більшість дітей старшого дошкільного віку вже мають навички самообслуговування, уміють чергувати по їдальні, в куточку природи, допомагати вихователям у підготовці до занять. Чергові по їдальні накривають столи для сніданку чи обіду, допомагають помічнику вихователя одержати їжу, роздавати посуд, потім збирають його, витирають столи. Також діти в старшій групі миють іграшки, стільці, столи, квіти. Більшість дітей виконують це з задоволенням. Але бувають випадки, що дехто відмовляється від цих обов’язків.

Деякі діти не вміють доводити розпочату справу до кінця. Щоб в дитини вироблялись певні трудові навички і обов’язки потрібно і вдома давати їй посильні трудові доручення. Хай щось спочатку в неї щось не вийде, підбадьорте її , скажіть, що завтра це вона зробить. Більше говоріть дитині: «Ти – мій помічник, давай зробимо певну роботу разом, або допоможи мені».

Навчання – це праця і для деяких дітей праця нелегка. Від того чи привчили дитину працювати, а головне виконувати певні обов’язки, значною мірою залежить успішність навчання її у школі.

Таким чином, шкільна зрілість визначається багатьма факторами. Всі їх треба мати на увазі, готуючи дітей до школи.



Ведуча: Підготовка дитини до школи (рекомендації для батьків)

  • Частіше розмовляйте у присутності дитини про школу, шкільне життя. Спрямовуйте дитину на серйозне ставлення до навчання.

  • Не приховуйте труднощів, які чекають малюка у школі, але формуйте у нього впевненість у їх подоланні.

  • Частіше звертайте увагу дитини на її зовнішній вигляд, хороші вчинки школярів.

  • Навчіть сина чи дочку найпростіших навичок самообслуговування (вмиватися, чистити зуби, одягатися, доглядати одяг, акуратно їсти).

  • Привчіть дитину лягати спати та вставати у певний час (лягати спати не пізніше дев'ятій годині вечора, вставати о сьомій годині ранку).

  • Заохочуйте малюка до малювання кольоровими олівцями, письма ручкою (написання паличок, кружечків, квадратиків).

  • Прищеплюйте дитині дбайливе ставлення до книжок, олівців, зошитів, фломастерів. Навчіть їх правильно гортати сторінки.

  • Не стримуйте інтерес до навчання, заохочуйте малюка до набуття знань, обміну враженнями від почутого, побаченого.

  • У будь-якій конфліктній ситуації не принижуйте гідності дитини, прагніть заохотити її до самовдосконалення.

  • Завжди прагніть підтримувати вихователя, вчителя, не критикуйте його в присутності дитини.
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка