Шевчук А. В. Робота з обдарованими учнями на уроках української мови



Сторінка3/4
Дата конвертації19.02.2016
Розмір0.62 Mb.
1   2   3   4
Тема. Спрощення у групах приголосних
Логічний диктант. Прослухати й запам'ятати пари слів, що перебувають у логічних зв'язках, визначити, яких саме. Записати лише перші слова кожної пари. З'ясувати особливості правопису й вимови їх. Назвати орфограму.

Радісний - смутний, корисний - шкідливий, ненависний - коханий, швидкісний - повільний, хвастливий - скромний, чесний - підлий, злісний - добрий, сонце - місяць, щасливий - нещасний, жалісний - смішний.

  • Визначити, яке слово серед виписаних є "зайвим". Свій вибір пояснити.

Вибірковий диктант. Прочитати текст. Виписати слова зі спрощенням у складі словосполучень. Виділити головне і залежне слово.

Чи є на світі щось краще за великодній світанок? З діда-прадіда цілюща й незрадлива сила вступає в кожного, хто зустріне його. Дзвони над селом не дзвонять, виспівують на весь світ велику радість: "Христос воскрес!" Село не спить, воно ж бо чекало цієї радості й іде назустріч їй до церкви. З уст в уста передається щаслива звістка: "Христос воскрес! - Воістину воскрес!" І чує земля цю християнську радість, і тішиться у весняному розвої разом з людьми.

Яка це добра й світла година, коли село йде на Великдень до церкви! А церква й довкола церкви - мов великий живий квітник на сонці. Люди прийшли посвятити паски. Село стоїть у всій своїй одвічній красі, душевній просвітленості.

Ми - християни. Один у нас Бог, і однією неподільною любов'ю славимо Його, бо Він благословляє нас на взаємну християнську любов і милосердя (За Я.Гояном).

  • Від виділених слів утворити прикметники. Пояснити правопис їх.

Творчий диктант. Від поданих слів утворити прикметники. Записати їх, підкресливши групи приголосних. Яке слово "зайве"? Свій вибір обґрунтувати.

Баласт, студент, турист, гігант, область, випуск, кістка, зап'ястя, абонент, депутат, парламент, альпініст, милосердя.

  • Виділити суфікси, за допомогою яких утворено прикметники.

Дослідження-відновлення. Відновити фразеологізми, вставивши потрібні за змістом слова з довідки. Пояснити правопис вставлених слів.

На... слово; народитися під... зіркою; без... день; відривати від...; місце під...;... очима;... як мильна булька;... на язик.

Довідка: блиснути, чесний, масний, щасливий, серце, тиждень, сонце, луснути.

  • Відновлені фразеологізми ввести в самостійно складені речення (усно).

Словниковий диктант.

Проїзний, улесливий, вісник, зап'ястний, пестливий, хвастнути, бризнути, шістнадцять, блиснути, плюснути, випускний, масний, навмисне, аванпостний, сонячний, компостний, безжалісний, форпостний, кількісний, обласний, заздрісний, кріпосний, місцевий, ненависний, цілісний, якісний, совісний, гуснути, інтелігентський, очисний, виїзний, кістлявий, ремісник, тріснути, швидкісний, гігантський, чесний, хворостняк, корисливий, учасник.

Тема. Вживання знака м'якшення
Пояснювальний диктант. Записати текст. За допомогою правил пояснити написання слів, у яких м'якість приголосних позначається знаком м'якшення.

"Київс..ка Рус.. Україна...". Ці слова з глибокою шанобою і гордістю промовляє кожний свідомий українец.., бо виражают.. вони духовну близ..кіст., до землі своїх бат..ків, родоводу україн..с..кого, його славної і водночас трагіч..ної історії.

Ос.. уже понад п'ят..надцят.. століт.. височіє на дніпровс..ких схилах золотоверхий Київ, якому випала історич..на місія відіграти важливу роль у формуванні од..нієї з найбільших держав середньовічної Європи - Київської Русі.

Гордо підносяться в небо дев'ят..надцят.. куполів Софії Київської, яка стоїт.. понад дев'ят.. століт.., - прекрасна пам'ятка сивої давнини.

Софія Київс.ка і Золоті ворота княжого міста, Виду-бищ.кий монастир., і Києво-Печерска лавра з Успенским собором, старовинний Поділ і сивочолий Борисфен-Дніпро - усе це духовні символи націонал..ної історії та кул..тури, без яких не мислит.-ся україн..с..ка зем..ля і шлях її народу в майбут..нє (За Р.Радишевським).


  • Виписати слова, у яких знак м'якшення не вживається. Пояснити правопис їх за допомогою правил.


Вибірковий диктант. Прочитати текст. Визначити, що виражає заголовок: тему чи основну думку. Виписати слова, що ілюстрували б окремі правила позначення м'якості на письмі. Заповнити таблицю.


Знак м’якшення

пишеться

не пишеться

після

після

у суфіксах

у дієслівних

після н

після м'яких

між по-

м'яких

м'яких

іменників і

формах

перед ж,

приголосних

довженими

приго-

приго-

прикметників

дійсного і

ч, ш, щ та

якщо за

м'якими

лосних

лосних




наказового

перед

ними є

приголо-

у кінці слова

у середині




способу

суфіксами

інші м'які

лосними

та складу

складу







-ство(о),

приголосні







перед 0







-ськ(ий)





























Картопля - заморський продукт

Ви, мабуть, здивуєтеся, дізнавшись, що картопля - заморський продукт. Ця рослина не так давно оселилася в Україні.

Восени 1538 р. пристав до берегів Перу вітрильник іспанських завойовників. Уявіть собі, як майже півстоліття тому йшли моряки джунглями й раптом, натрапивши на індіанське поселення, побачили в якійсь хатинці те, що ми тепер називаємо картоплею. Напевно, харч із картоплі іспанцям сподобався, бо вони прихопили з собою мішок цього дива.

Почалося з Іспанії. Першими покуштували картоплю іспанські моряки. Потім вона потрапила до Італії, де її гідно оцінили. Поступово картопля поширювалася в інших країнах Європи.

Не зразу вона завоювала пошану на столі. Іноді в Європі використовували овоч не за призначенням. У кінці XVIII ст. у Франції цвітом картоплі прикрашали волосся або робили з них букети. У Німеччині картоплю можна було побачити на клумбах перед палацами. У середині XVIII ст. вона з'явилася в Україні. Дивна річ! Ми так звикли до овочу, що аж не віриться, що 200 років тому не знали про нього. Тепер же в усі пори року картопля - харч номер один. Сучасні кулінари готують із неї понад триста страв (За І.Вихованцем).
Вибірковий диктант з усним обґрунтуванням.

Прочитати слова, записані фонетичною транскрипцією. Виписати лише ті, у яких м'якість приголосних позначається знаком м'якшення. Пояснити умови його вживання.

[в'ітеирец']; [д'івчиен'ц'і]; [молод'ба']; [л:'ец:'а]; [пром'ін'ц'і]; [зв'ір]; [р'із'б'ар]; [кбриес'т'у]; [пеиреив'ір]; [здайец:'а]; [т'охкатие]; [близ'к'іс'т']; [п'іс'н'а]; [чиетал'н'а]; [с'іл:'у]; [майбут'н'еи]; [л'ал'чиен].

Дослідження-відновлення. Відновити прислів'я і приказки, дібравши продовження з другої колонки. Записати, де потрібно уставляючи знак м'якшення. Пояснити вживання його за допомогою правил.
1. Люд..с..ка праця-не дурниця, … а на людину, як робит..

2. Праця людину годує, …на завтра не відкладай.

3. На дерево дивис.., як родит.., …той на старіс.т.. панує.

4. С..огоднішн..ої роботи … розкидати не годит..ся.

5. Хто змолоду працює, … а людина - у труді.

6. Мален..ка праця . .. краща за велике безділля.

  1. Хто не робит.., … то нічого не зробиш…

8. Коли за все візьмеш..ся, … а лін.. марнує.

9. Стал.. гартуєт..ся у вогні, ... той не помиляєт..ся.


  • Визначити тематику висловів.

Логічний диктант. Прослухати й запам'ятати пари слів, що перебувають у логічних зв'язках. Записати лише другі слова кожної пари, пояснити походження їх, з'ясувати особливості правопису. Назвати орфограму.

Кравець - ательє, курка - бульйон, драматург - Мольєр, фізик - Ньютон, гімн - Марсельєза, концерт - конферансьє, баклан - альбатрос, долина - каньйон, кінотеатр - фільм, лицар - ідальго.

  • Виписані слова записати фонетичною транскрипцією.

  • Сформулювати правила вживання знака м'якшення у словах іншомовного походження.

Творчий диктант. До поданих слів дібрати й записати синоніми з орфограмою "Позначення м'якості приголосних". Указати на належність слів до частин мови.

Портмоне - ... (гаманець), страждання - ... (біль), поблизу - ... (близько), гуртом -... (спільно), покаяння -... (сповідь), пусто - ... (порожньо), темрява - ... (пітьма), школяр - ... (учень), простір - ... (широчінь), хитрун - ... (шельма), декламатор - ... (читець), чаклун -... (відьмак), юнак - ... (хлопець), старанний - ... (ретельний), нелюбов - ... (ненависть).

  • Розподілити дібрані слова за походженням (питомі українські і слова іншомовного походження).

Зорово-слуховий коментований диктант. Записати власні назви в алфавітному порядку. Пояснити вживання в них знака м'якшення.

Стокгольм, Гельсінкі, Сан-Сальвадор, Асунсьйон, Відень, Андорра-ла-Велья, Брюссель, Мінськ, Пхеньян, Нель-сон, Ель-Кувейт, Вільнюс, Базель, Бельт, Бенедьо, Булонь, Перемишль, Вальтер Скотт, Жильєрон, Гальвані, Жусьє, Ґарібальді, Декандоль, Дельфи, Посьєт, Д'Обіньє, Сьєрра-Леоне, Кельн.

  • Пояснити, що означають власні назви іншомовного походження.

Словниковий диктант.

Низьке дерево, український степ, мужність людини, пальці піаніста, стільці з читальні, у своїй колисці, Наталчина хустка, на прополці редьки, корабельний столяр, товариш по навчанню, танковий батальйон, документальний фільм про Жуля Берна, визначна постать, тьмяна тінь, доньчина пісня, рівнесенько погойдується, іскриться паморозь на призьбі, морський велетень, пізня ніч, Запорозька Січ, сьома нянька, тонший палець, робить різьбяр.
Тема. Вживання апострофа
Вибірковий диктант. Прочитати текст. Визначити його стильову належність. Виписати слова, у яких я, ю, є, ї позначають два звуки. Дослідити, чи завжди тільки після апострофа ці голосні позначають два звуки.

Споконвіку люди вважали землю матір'ю, яка завжди зігріє своєю ласкою, нагодує, підтримає і захистить у лиху годину. Все від землі - уважали наші предки. Своїм життям і добробутом людина зобов'язана насамперед їй. Вона і народжує, і ховає. Стародавня народна приповідка мудро вчить: "Держімося землі, бо земля держить нас".

Українці споконвіку любили й шанували батьківський край. Вони пишалися своєю рідною землею.

У нашій мові збереглося багато пестливих слів, з якими люди зверталися до неї (земленько, земелько, землице). її гладили натрудженими руками, ніби набираючись здоров'я від теплого родючого ґрунту.

Здавна існував звичай: від'їжджаючи у далекі краї, брати з собою грудочку рідної землі. У такий спосіб люди прагнули зберегти зв'язок з могутньою силою, що породила і благословила їх на життя.

Люди ставилися до землі, як до живої істоти, що відчуває і ласку, і біль. Влучно відтворив народні уявлення про землю український письменник Борис Грінченко: "Земля жива - вона все чує й знає. Як люди гарні до неї, вона радіє і пособляє їм, а як - ні, то плаче й гнівається. Гнівається того, що її не шанують. Вона - наша мати, вона свята!" (За Г. Тарасенко).

  • Виписати слова, у яких я, ю, є позначають один звук.

Попереджувальний диктант. Записати слова під диктовку. Пояснити правопис їх.

Валер'янка, вар'єте, варяг, варяниця, вдячність, верблюдячий, верхів'я, весняний, В'єтнам, вим'яти, винятковий, вишняк, відв'язати, від "ємний, від'їжджати, від'їзд, віце-прем'єр, в'їдливий, возз'єднаний, уп'яте, врятований, всякий, в'юн, в'яз, в'язаний, в'ялити, в'янути, В'ятка.

Мавпячий, мадяр, мебляр, медвяний, міжгір'я, мертвяк, мислячий, миш'як, мільярд, морквяний, м'язовий, м'якість, м'якуш, м'ята, м'ячик.

  • Слова з префіксами розібрати за будовою.

Логічний диктант. Прослухати пари слів, що перебувають у певному логічному зв'язку. Записати по пам'яті лише кожне друге слово. Пояснити вживання апострофа.

Трава - м'ята, хата - подвір'я, светр - в'язати, співати -солов'ї, прізвище - Лук'янчук, молоко - вип'єш, рука - зап'ястя, голова - тім'ячко, мовчазний - без'язикий, обличчя - рум'янець, земля - черв'як, хвіст - риб'ячий.

  • Скласти п'ять пар слів з орфограмою "Вживання апострофа", що перебувають у логічному зв'язку.

Дослідження-відновлення. Відновити народні вислови, записати їх. Пояснити вживання апострофа.

  1. Крамар, що комар, ... серце кам'яніє.

  2. Від користі ... а кому - даром.

  3. Дешеве м'ясо ... а той, хто дає.

  4. Кому - так, кому на п'ятак, ... де не сяде, там п'є.

  5. Був голосок, ... дорога твоя пам'ять.

  6. Борг пам'ятає не той, хто бере, ... та позички з'їли.

  7. Не дорогий твій дарунок, ... собаки їдять.

Творчий диктант. До поданих слів записати антоніми з орфограмою "Вживання апострофа". Пояснити правопис за допомогою правил.

Буденний (святковий), блиск (тьмяність), важливо (дріб'язково), відвага (сором'язливість), розділяти (об'єднувати), згуртовувати (роз'єднувати), хвороба (здоров'я).

  • Визначити кількість літер і звуків у записаних словах. Пояснити співвідношення їх.

Дубль-диктант. До поданих слів дібрати два-три власні приклади. Указати на умови вживання апострофа.

Бур'ян, під'їхати, рум'яний, пів'ящика, тьмяний, рябий.

Вибірково-розподільний диктант з обґрунтуванням. Розподілити слова іншомовного походження за правилами правопису: а) з ь; б) з апострофом. Свій вибір обґрунтувати.

Суб'єктивність, браконьєр, кон'єктура, об'єктив, брильянт, віньєтка, кон'юнктура, бульйон, вольєр, пап'є, п'єса, досьє, куртьє, прем'єр, П'єро, гальярда, месьє, портьєра, мільярд, прес-пап'є.

Пояснювальний диктант. Записати імена людей за алфавітом. Пояснити вживання апострофа або його відсутність за допомогою правил.

Дар'я, Мар'яна, Касян, Валер'ян, Святослав, Ілля, В'ячеслав, Мар'ян, Лук'ян, Дем'ян, Севастян, Мар'я, Омелян, Святогор, Уляна, Люсьєна.

  • Від чоловічих імен утворити форми по батькові. Виділити суфікси.

Ігрове завдання "Знайди ключове слово". Розгадати кросворд: вписати у відповідні клітинки слова іншомовного походження, що відповідають поданим характеристикам. У вертикальному рядку прочитати ключове слово.

1.
















2.













3.






















4.






















5.



















6.






















7.




























8.








1. Просування в якій-небудь сфері діяльності. 2. Розпорядник у казино. 3. Пристрій для автоматичного процесу обробки інформації. 4. Підвищення, на яке піднімається переможець у спортивних змаганнях. 5. Жанр публіцистики (бесіда з певною особою). 6. Прикметник, утворений від іменника торф. 7. Запалення оболонки ока. 8. Частина водоймища, яка прилягає до греблі.

Відповіді: 1. Кар'єра. 2. Круп'є. 3. Комп'ютер. 4. П'єдестал. 5. Інтерв'ю. 6. Торф'яний. 7. Кон'юнктивіт. 8. Б'єф.
Словниковий диктант.

Співають солов'ї, ім'я в пам'яті, інтерв'ю з ад'ютантом, з'явитися на об'єкті, новели О’Генрі, комп'ютерна технологія, медвяні пахощі, різьбярі дверей, пір'ясті хмари, Бюро Всесвітньої Ради Миру, цвях у тім'я, всенародне свято, м'яке тьмяне світло, В'ячеслав і Валер'ян, снідати у Панкратьєва, слов'яни Причорномор'я, морквяне пюре, жираф'яча сім'я, картера пана Руж'є, в'ялити м'ясо, на подвір'ї дит'ясел, з'їсти пів'яблука, трьох'ярусний бар'єр, пан'європейські ігри, панамериканські змагання.
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка