ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СЕМІНАР
Психолого-педагогічний семінар - одна з основних форм методичної роботи, яка полягає в ознайомленні з новітніми досягненнями психолого-педагогічної науки і передового досвіду та в обговоренні слухачами повідомлень, доповідей, рефератів, виконаних ними за результатами досліджень самостійно під керівництвом спеціалістів в даній галузі.
Підготовка психолого-педагогічного семінару потребує високої кваліфікації організаторів методичної роботи або прямих зв’язків з ученими, представниками академії педагогічних наук, педагогами, кваліфікованими лекторами інститутів удосконалення вчителів. Важливою позитивною тенденцією в роботі психолого-педагогічного семінару є органічний взаємозв’язок теорії і практики на заняттях семінару.
При проведенні занять психолого-педагогічного семінару особливо необхідно забезпечити обстановку творчості, неформального спілкування. У деяких випадках після творчого повідомлення можна організувати дискусію, диспут. В ході роботи семінару можливе і колективне вирішення навчально-педагогічних задач. Психолого-педагогічні семінари можуть бути доброю формою залучення вчителів до творчої науково-дослідницької діяльності. Практика показує, що робота такого семінару протягом ряду років помітно підвищує загальну і педагогічну культуру учасників семінару.
Для підготовки семінару характерні такі етапи роботи:
|
|
Вибір теми.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Складання
|
|
|
|
|
плану.
|
|
|
|
|
|
|
|
Підбір літератури і вивчення її
|
|
Вичленення проблеми дослідження.
|
|
|
|
|
|
|
Написання тез, рефератів, повідомлень.
|
|
|
|
|
|
|
|
Виклад змісту (розкриття тез, доведення суджень), рефератів та повідомлень.
|
|
|
|
|
|
|
|
Формулювання рекомендацій.
|
|
Зворотний зв’язок
Формулювання рекомендацій передбачає зворотний зв’язок по виконанню рекомендацій, творчого їх осмислення і впровадження у практику роботи.
|
|
Спілкування,
|
|
|
|
|
контакт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сприйняття
|
|
Взаєморозуміння між
учасниками семінару
|
|
Взаєморегулю-вання відносин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Взаємний
|
|
|
|
|
|
обмін
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Доповідач
|
|
Слухач
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Видана інформація
|
|
Опрацьована інформація
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результат
|
|
Рекомендована література:
1. Методическая работа в школе: организация и управление /научно-исследовательский институт управления, экономики и развития образования АПН СССР. - М., 1991.
2. О.С. Падалка, А.М. Нісімчук, І.О. Смолюк, О.Т. Шпак. Педагогічні технології. - К., 1995.
3. А.И. Щербаков. Практикум по возрастной и педагогической психологии. - М., 1987.
4. Н.Г. Протасова. Післядипломна освіта педагогів: зміст, структура, тенденції розвитку. - К., 1998.
|