Тема. Апостроф після префіксів



Скачати 63.14 Kb.
Дата конвертації19.02.2016
Розмір63.14 Kb.





Розробка уроку з української мови

3 класі


«Вживання апострофу після префіксів»

Тема. Апостроф після префіксів.

Мета. Ознайомити учнів з правилом вживання апострофа після префіксів; засвоїти правило переносу слів, у яких є апостроф після префіксів; закріплювати вміння утворювати слова за допомогою префіксів; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до природи, бережне ставлення до оточуючого світу.

Обладнання. Малюнки пташиних годівниць, фото птахів.

Хід урокe

І. Організація класу до уроку. (Слайд)

Шкільний дзвінок уже лунає,

до роботи школярів скликає.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. (Слайд)


  • Які птахи зимують у нашому краї?

  • Як треба допомагати птахам узимку?

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу. (Слайд)

  • А зараз ми дізнаємося, які пташки завітали сьогодні до нашої пташиної їдальні.

  • Перших пташок ви легко впізнаєте, відгадавши таку загадку:

Крізь зимові заметілі
Пташенята прилетіли.
В них червоні гарні груди –
Ніби яблука усюди
Хтось розвісив у дворі.
Звуться пташки…
(Снігурі)

  1. Вибірковий диктант. Випишіть слова з префіксами. Позначте префікси. Робота в парах.

Робота людину прикрашає. Слово має звучання, а прислів’я прикрасу. Усюди сонце вранці сходить. Гарна розмова скорочує дорогу. Спільна біда здружить.
Слухаємо слідуючу загадку.

Пташечка маленька,


Жвава, легкокрила,
У садочок взимку
Зрання прилетіла.
Тенькає завзято
Пташка невеличка.
Як цю гостю звати,

Знаєте?
(Синичка)




  1. Склади зі слів речення:(Діти працюють колективно.)

Схопила, і, годівничку, шматочок, синичка, сала, на ,злетіла.

  1. Знайди слова із префіксами і поясни їх вживання.

  2. Гра «Листоноша». (Слайд)

Балакуча ця вертуха!
Ліс її щоденно слуха -
Довгохвоста, білобока …
Ну й плетуха! Це - …
(Сорока)

Допоможемо сороці рознести листи за призначенням:

…бити, …писати, …шити, …робити, …хопити, …копати.

Діти виконують завдання самостійно. Взаємоперевірка.




З-



С-

ІV. Актуалізація знань.
Сіра шубка із пірїн,
На морозі жвавий він.
Не орел цей стрибунець.
Хто це,  діти? - …
(Горобець)
Утвори нові слова. Завдання від горобчика.
роз яснити

з єднати


об їзд



  • Визначте у словах префікси

  • Зверніть увагу, який кінцевий звук у префіксі: голосний чи приголосний?

  • Який висновок ми можемо зробити?


V. Вивчення нового матеріалу.

  1. Повідомлення теми і мети уроку.

  2. Робота з підручником (вправа 270).

а) Повторення правила про вживання апострофа та наведення прикладів слів з апострофом (завдання 1).

б) Спостереження за вимовою і написанням слів у зіставленні (завдання 2).



Висновок. Апостроф пишеться після префіксів, які закінчуються на твердий приголосний, перед я, ю, є, ї. Букви я, ю, є, ї, перед якими ставиться апостроф, позначають по два звуки. (Використовується таблиця «Апостроф».)


Апостроф

(ставиться для позначення роздільної вимови)





перед




я ю є ї

[йа] [йу] [йе] [йі]






після




б, п, в, м, ф, р,

які позначають твердий приголосний звук






префіксів,

що закінчуються на твердий приголосний звук


голуб’я під’їзд

п’ють роз’єднати

солов’ї об’явити

сім’ю в’їхати

матір’ю з’явитися

любов’ю з’юрмилися


  1. Каліграфічна хвилинка.

Лл лл лі ла З з зи им

Літо збирає, а зима з’їдає .

  • Як ви розумієте зміст прислів’я?

  • Знайдіть у прислів’ї слова з префіксами і поясніть їх написання.

  1. Морфемне конструювання.

Вправа 271.

  • За допомогою префіксів утворіть і запишіть нові слова. Поясніть їх написання.

  • З трьома словами складіть речення (усно).

  1. Засвоєння правила переносу слів з апострофом після префіксів.

Вправа 275.

а) Вправлення у поділі слів на склади.

б) Ознайомлення з правилом (с 111).

Фізкультхвилинка. «Пташки»

Крильця пташки розправляють,

Їх до сонця підіймають.

Потім можна політати

І комашок поганяти.

На галявину злетілись,

Там зернят вони наїлись.

Потім знову полетіли,

На гніздечко хутко сіли.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.


  1. Тренувальні вправи.

а) Вибіркове списування (за вправою 274).

б) Складання зв’язної розповіді за опорними словами (виділеними у вправі).

— Про що можна скласти розповідь, використовуючи виділені слова?

(Про поїздку на екскурсію чи на прогулянку.)

Варіант розповіді.

У п’ятницю після уроків на подвір’ї школи з’юрмилися діти. О п’ятнадцятій годині прибуде автобус. Усі школярі з’явилися вчасно.

Дружно сіли в автобус і поїхали на екскурсію.

в) Робота з антонімами.

— Доберіть слова з протилежними значеннями за допомогою префіксів.

Від’їжджати — …, з’єднати — …,

з’їхатися — …, приїздити — …,


  • Поясніть вживання апострофа.

  1. Робота з текстами. (Розвиток зв’язного мовлення.)

а) Вправа 272.

— Як ви розумієте дідусеву відповідь?



  • Знайдіть слова з апострофом і поясніть їх написання.

б) Вправа 273.

— Про що ви дізналися із тексту вправи?



  • Доберіть до тексту заголовок.

  • Розкажіть, як ви допомагаєте пташкам взимку.

(Використовуються малюнки пташиних годівниць.)

в) Хвилинка-цікавинка від пташки, яка взимку виводить своїх пташенят. (Шишкарик)



  • За ніч сова з’їдає до 15 гризунів.

  • Одна сім’я синичок знищує за день майже 400 шкідливих комах та різної гусені, що з’їдає листя дерев.

  • Сім’я горобців за період годівлі одного виводка знищує близько 3 тисяч комах.

  1. Коментоване письмо.

Вправа 276.

а) Добір заголовка до тексту.

б) Спостереження над виразами, вжитими в переносному значенні.

в) Виписування слів з префіксами (звернути увагу на префікс розі-, вжитий для полегшення вимови слова, його милозвучності).



VІІ. Підсумок уроку.

  • Які зимуючі птахи завітали сьогодні до нас на урок?

Гра «Будь уважним».

  • Сплесни в долоні, якщо в слові пишеться апостроф.

Під’їзд, роз’їзд, заява, з’їв, з’юрмились, розібрати, об’ява, без’ядерний, в’їдливий, об’їхати, з’їздити.




База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка