Тема досвіду



Сторінка4/5
Дата конвертації21.02.2016
Розмір1.11 Mb.
1   2   3   4   5



  • Заключне слово вчителя.

Античність – це чарівний світ літератури і мистецтва, який так вабить українського читача. Прилучаючись до джерел античної літератури, ви, молодь, глибше пізнаватимете коріння нашої духовності та внесок її діячів у світову культуру. Адже Україна також завжди була пов’язана з античним світом.

Сподіваюсь, що чарівний світ літератури і мистецтва античної цивілізації зацікавив вас. Здобувайте в минулих століттях золоті зерна мудрості і невгасимий вогонь духовності, адже гортаючи сторінки сивої давнини, воістину переконуєшся в пророчих словах видатного поета Персі Шеллі, що «ми всі – греки».



V. Домашнє завдання. Повторити вивчене. Підготуватися до тематичного оцінювання.

«ЕНЕЇДА» Схема 2.
І частина ІІ частина

( книги 1-6 ) ( книги 7-12 )

* розповіді про втечу Енея із зруйнованої Трої; * розповіді про війни Енея за становлення

* перебування Енея у карфагенської цариці Дідони; Рима та Римської держави;

* подорож до Сицилії; * перемога Енея над італійським вождем

* проведення ігор на честь померлого батька; Турном.

( 6 книга – найдраматичніша )

* подорож Енея до підземного царства;

* зустріч з тінню померлого батька;

* батько серед майбутніх правителів Риму називає

ім’я Августа, передрікаючи йому всесвітню славу;
розповідь про блукання Енея опис боїв в Італії

(так звана римська «Одіссея») (це нібито римська «Іліада»)




  • ВПЛИВ ПОЕМИ ВЕРГІЛІЯ «ЕНЕЇДА» НА ТВОРЧІСТЬ І. П. КОТЛЯРЕВСЬКОГО.

І. Традиції Вергілія в поемі І. П. Котляревського «Енеїда».

  1. Ідея підпорядкування особистого соціальному, державним інтересам.

  1. Модель особистості, яка мусить розчинитися в «общому добрі», через служіння якому її буття набуває смислу.

  1. Композиційний прийом подорожі героя різними світами і країнами.

  2. Поєднання міфології та сучасності.

  3. Використання фантастики.

  4. Схожість сюжетних вузлів і мотивів.

  5. Ідеалізація образів.

II. Новаторство Котляревського.

  1. Утвердження ідеї української нації.

  2. Герої — українські національні типи.

  3. Достовірність в описі деталей українського життя.

  4. Використання бурлеску і травестії.

  5. Зв'язок природи сміху в «Енеїді» з народною сміховою культурою.

  6. Жива українська мова персонажів.

1.



2.

















3.






















4.































5.




























6.

























7.

8.











































9.

*





































10.


































11.






















  1. Епоха правління імператора Октавіана Августа.

  2. Римський політичний діяч, родинні зв’язки з яким відіграли вирішальну роль у житті Октавіана Августа.

  3. Консул і найближчий соратник Цезаря, який після вбивства Цезаря претендував на престол.

  4. Римський історик, який підтримував політику Августа щодо відновлення старих звичаїв, зображуючи славних попередників, які дотримувалися високої моралі.

  5. “Хліба та ...!” – гасло римських низів.

  6. Його ім’я ввійшло в усі європейські мови в значенні “багатий і безкорисливий покровитель мистецтв”.

  7. Наймогутніша держава в Середземномор’ї у ІІ ст. до н.е.

  8. Першим відчувши небезпеку морального розкладу суспільства, Октавіан Август запроваджує сувору...

  9. У Римі Август започаткував культ особливого божества мирного часу і звелів побудувати на Марсовому полі розкішний мармуровий...

  10. Беручись за духовне відродження народу, Октавіан Август на службі державі поставив...

  11. Найвеличніший архітектурний витвір Давнього Риму. Його призначення – бути місцем гладіаторських боїв.

9 КЛАС

ЛІТЕРАТУРНО-ПІЗНАВАЛЬНА ГРА

«АНТИЧНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

Мета.


  • Поглибити знання учнів про античну літературу – невичерпне джерело мудрості, скарбницю загальнолюдських цінностей, що посідає чільне місце в розвитку світової культури; перевірити знання учнів з теми «Антична література»;

  • розвивати вміння логічно мислити, дбати про культуру спілкування;

  • виховувати любов до літератури, допитливість.

Обладнання. Репродукції творів мистецтв на античну тематику, ілюстративний матеріал про письменників античності, картки з завданнями, допоміжні атрибути: діжка з маленькими бочечками, секундомір.

Форма проведення. КВК.

Девіз:


  • ПІЗНАТИ нове і цікаве!

  • ЗРОЗУМІТИ важке і загадкове!

  • ПЕРЕВІРИТИ вивчене!

Кожен освічений європеєць повинен мати достатнє поняття

про безсмертні твори величної давнини.

О. Пушкін.

Стародавня міфологія відіграє важливу роль в інтелектуальному та естетичному вихованні дітей. Вона не тільки відкриває гідну подиву сторінку культури людства, а й пробуджує уяву, розвиває розум, виховує інтерес до далекого минулого.

В. Сухомлинський.

1 ведучий. Людина крокує ХХІ століттям. Вона, як і на зорі свого існування, така ж допитлива й охоча до знань. Немає жодної освіченої людини в світі, яка б не мала достатнє поняття про безсмертні твори величної давнини.

2 ведучий. Антична література вабила і вабить до себе високими гуманістичними ідеалами, героїзмом, красою слова, вишуканістю форми. Вона – вічне цілюще, життєдайне джерело, певною мірою норма і приклад, животворна сила та еталон прекрасного.

1 ведучий. Так, важко уявити освічену людину, для якої чужим і невідомим було б усе те, що набула світова література за тисячі років свого розвитку. З перших книжечок, які читали нам наші мами і бабусі, ми пізнавали барвистий і чарівний світ фантазії та життєву мудрість.

2 ведучий. Культура кожного народу – неповторна і прекрасна. А найбільшим культурним скарбом будь-якої нації чи народності є література: від перших несміливих спроб передати уявлення давніх людей про світ – міфів і легенд – до високохудожніх творів видатних письменників, слава про яких вийшла далеко за межі тієї землі та епохи, де вони жили й творили.

1 ведучий. Отже, дозвольте розпочати нашу традиційну зустріч команд КВК.


  • Представлення команд та журі.

  • Основна частина гри.

    • 1 конкурс. «Візитка».

Учні презентують свої команди, обґрунтовують вибір назви.

  • 2 конкурс. «Розминка».

1 ведучий. Міфологія була основою світогляду еллінів. Населяючи природу живими істотами – богами, стародавні греки поклонялися їм, намагалися зробити їх добрими до себе і приносили їм жертви, тобто створювали культ богів.

Давайте пригадаємо пантеон богів і героїв Стародавньої Греції.



( 12 запитань для кожної команди (на швидкість). Кількість правильних відповідей = кількості балів. Вибір запитань – шляхом жеребкування: вибір картки з певним кольором





  1. Стародавня назва Греції.

  2. Батько Зевса.

  3. Його ім’я грецькою мовою означає « провидець»; той, хто передбачає майбутнє.

  4. Бог виноградарства й землеробів.

  5. Бог вогню і ковальства.

  6. Богиня полювання, рослинності й родючості.

  7. Головна богиня Олімпу, дружина й сестра Зевса.

  8. Умілий майстер, який збудував так званий «Лабіринт» на острові Кріт.

  9. Напій богів.

  10. Шкіряний Зевсів щит з головою Горгони.

  11. Вродливий юнак, що закохався сам у себе і якого боги обернули в квітку.

  12. Крилате страховище з жіночими грудьми, головою й руками, але з лев’ячим тулубом і зміїним хвостом. Сиділо на скелі коло м. Фів і загадувало, тим, що йшли до міста, загадки.



  1. Гора, місце перебування давньогрецьких богів.

  2. Ім’я сина Кроноса, тобто Зевса, у трагедії Есхіла «Прометей закутий».

  3. Визволитель Прометея.

  4. Богиня краси і кохання.

  5. Римська богиня щасливої долі, щасливого випадку.

  6. Богиня мудрості і наук.

  7. Потворний триголовий пес, що стеріг вхід у підземне царство.

  8. Міфічні одноокі велетні, які займалися скотарством, вони кують блискавку Зевсові.

  9. Місце перебування блаженних душ підземному царстві (подібне до християнського раю).

  10. Вісник богів, покровитель мандрів і торгівлі, провідник душ померлих.

  11. Богині долі, що прядуть нитку людського життя.

  12. Крилата потвора з очима, погляд яких обертав усі живі істоти в каміння; із зміями замість волосся.

  1. Стародавні Греки.

  2. Верховний бог Стародавньої Греції.

Уславлений титан, який викрав з Олімпу вогонь для людства.

  1. Бог підземного царства.

  2. Богиня правосуддя.

  3. Богиня землі, грецькою мовою ім’я означає «земля» («Ге» - земля).

  4. Бог поезії і музики, бог світла.

  5. Напівкінь, напівлюдина.

  6. Їжа богів.

  7. Темна безодня в царстві мертвих Аїда, де каралися грішники.

  8. Крилатий кінь Зевса, пізніше – втілення поетичного натхнення.

  9. Міфічні істоти з пташиними тілами й людськими головами, що своїм чудовим співом приваблювали моряків.



    • 3 конкурс. « Пісочний годинник »

Ведучий 1. Греки вірили, що боги керують світом і людьми, але не боялися їх, змагалися з ними в мистецтвах, праці, співі, а під час війни навіть билися з ними. Але свої боги були не лише у стародавніх греків, а й у стародавніх римлян.

Ведучий 2. Перед вами «Пісочний годинник». Ваше завдання:

  • знайти та вилучити із загальної кількості «піщинок» ті, які опинились не на своєму місці, перемістивши їх до належної їм категорії «римська література»;

  • знайти логічну пару й пояснити ім’я, наприклад:



Грецька міфологія

пояснення

Римська міфологія

Афродіта

Богиня краси і кохання

Венера


ГРЕЦЬКА МІФОЛОГІЯ



6

2



5

1



3



7



4

8



100

9



РИМСЬКА МІФОЛОГІЯ




  • Учні відшукують аналог імені грецького бога в римських міфах. За кожну правильну відповідь команда отримує бал, за правильну відповідь в поясненні імені бога ще один бал.

Додаток до конкурсу « Пісочний годинник»

1 ЗЕВС

ВЕРХОВНИЙ БОГ

6 ЮПІТЕР

2 ПОСЕЙДОН

БОГ МОРЯ

7 НЕПТУН

3 ГЕРА

ПОКРОВИТЕЛЬКА РОДИННОГО ЖИТТЯ

8 ЮНОНА

4 АРЕЙ

БОГ ВІЙНИ

9 МАРС

5 ГЕФЕСТ

БОГ ВОГНЮ І КОВАЛЬСТВА

10 ВУЛКАН



1 АФІНА

БОГИНЯ МУДРОСТІ

6 МІНЕРВА

2 АРТЕМІДА

БОГИНЯ МИСЛИВСТВА

7 ДІАНА

3 АЇД

ВОЛОДАР ПІДЗЕМНОГО ЦАРСТВА

8 ПЛУТОН

4 ГЕРМЕС

бог торгівлі, покровитель мандрівників, вісник богів

9 МЕРКУРІЙ

5 ДІОНІС

бог виноградарства, покровитель землеробства

10 БАХУС

  • 4 конкурс. «Заморочки з бочки»

1 ведучий. Французький письменник і філософ - просвітитель Вольтер якось зазначив: «Трагедія – рухливий живопис, це оживлена картина».

2 ведучий. Пригадайте тему «Давньогрецький театр» і дайте відповідь на запитання вчителя.

Завдання ускладнюється. Якщо в попередніх конкурсах ви виступали командно, то тепер кожен в відповідає сам за себе. Кількість правильних відповідей = кількості балів. Отже, доля команди у ваших руках.



Заморочки з бочки

  1. Виникнення театру та драматичної поезії пов’язане з обрядами на честь бога... (Діоніса - покровителя землеробів, виноградарства).

  2. Батьки бога-виноградаря. (Верховний бог - Зевс, смертна жінка - Семела).

  3. Урочисті відправи присвячені богу-виноградарю. (Діонісії).

  4. Культові гімни, присвячені Діонісу. (Дифірамби).

5. З грецької мови слово "трагедія" означає... ("Пісня цапів").

  1. Назвіть три основні драматичні жанри, які сформувались у Стародавній Греції. (Трагедія, комедія, сатирівська драма).

  2. Кого греки вважали першим драматичним поетом? (Феспід).

  3. Побудова класичного театру Стародавньої Греції. (Театрон, орхестра, скене).

  4. Перший актор, який виконував усі провідні ролі. (Протагоніст).

  5. Батько трагедії. (Есхіл).

  6. Скільки днів тривали театральні вистави на драматичному конкурсі. (4).

  7. Скільки акторів було на момент виникнення театру у Стародавній Греції. (Один)

  1. Давньогрецький трагедіограф, який ввів другого актора. (Есхіл).

  2. Давньогрецький трагедіограф, який ввів третього актора. (Софокл).

  3. В давньогрецькому театрі усі ролі виконували... (Чоловіки).

  4. Театральний атрибут, який використовували у давньогрецьких виставах актори. Грецький театр мав 28 типів цих предметів. (Маска).

  5. Назвіть складові драматичної трилогії Есхіла про Прометея. ("Прометей-вогненосець", "Прометей-закутий", "Прометей-розкутий").

18. Як називається частина драматичної трилогії, в якій розкривається провина Прометея перед Зевсом? ("Прометей-вогненосець").

  1. Твір з драматичної трилогії Есхіла, присвячений визволенню Прометея Гераклом. ("Прометей-розкутий").

  2. Століття, в якому жив і творив Есхіл. (V ст.. до н.е.).

  3. Хто, згідно легенди наказав Есхілу писати трагедії? (Діоніс).

  4. Згідно існуючої версії, Есхіл покинув батьківщину через... (Поразку у змаганнях з Софоклом).

23. Вступ до першого виступу хору, зав'язка сюжету у складовій частині стародавньої трагедії. (Пролог).

  1. Перша частина твору, вихід хору, звучання першої пісні. (Парод).

  2. Вихід акторів, діалогічні частини. (Епісодії).

  3. Виконання хором урочистої пісні. (Стасим).

  4. Фінал трагедії, завершальна пісня хору. (Ексод).

  5. Сюжетами для грецьких трагедій служили... (Міфи).

  6. Заспівувач у хорі давньогрецької вистави. (Корифей).

  7. "Античний" в перекладі з латинської мови означає... (Стародавній).

  8. Як у трагедії Есхіла "Прометей-закутий" автор називає Зевса, сина Кроноса? (Кроніон).

32. Що відомо мудрому віщуну Прометею? (Таємниця загибелі Зевса).
ЗЗ. Зевсові слуги, що супроводжували Прометея до скелі. (Сила і влада).

  1. Історична епоха та культурні досягнення стародавніх греків та римлян. (Античність).

  2. Країна, в якій зародився театр. (Греція).

  3. Від якого грецького слова, що в перекладі означає "видовище", походить назва театр. (Театрон).

  • 5 конкурс. «Показуха»

1 ведучий. Від отриманих вами знань на уроках, залежить успішне завершення наступного конкурсу. Ви повинні не тільки пригадати хто на малюнку ( митець античності, герой), а й майстерно показати своєму товаришу про кого йдеться.

2 ведучий. Тож підключайте всю свою фантазію й акторські здібності та вперед до перемоги! Не забувайте про час! У вас 5 хвилин для «показухи» й відповідно для відповіді. Всього 5 хвилин!

/ До гри запрошуються: 2 учасника для «показухи» і один – для відповіді: «Про кого йдеться?». Портрети й картини героїв див. додаток 1./



  • 6 конкурс. «Літературний годинник»

1 ведучий. Здогадатись про кого або про що йдеться з першої спроби означає -- отримати один бал, з другої спроби – 2 бали, ну а якщо вам знадобиться ще й третя підказка – ви отримаєте лише один бал.

2 ведучий. Команди по черзі відповідають на запитання : «Котра година?», згідно вказаного часу задається питання. Але не все так просто, попереду на вас будуть чекати чорні скриньки. Ви повинні будете назвати, що там знаходиться. Запрошуємо до жеребкування.

Котра година?



І ГОМЕР.

  1. Його батьком називали бога ріки Мелета, матір’ю – німфу Кретеїду.

  2. Деякі із сучасників лаяли його за те, що він зобразив богів не ліпшими від людей, а навіть гіршими.

  3. Його безсмертні твори називають «енциклопедією давнини». Це найпрекрасніші перлини світової культури і національна гордість греків. Вони, як Сонце, навколо якого обертаються естетика і мистецтво, поезія і проза, скульптура і живопис.

І І АРХІЛОХ

1. Він називав свою поезію і ліру «солодким даром Муз», а себе – «глашатаєм» і «воїном».

2. Його час життя точно невідомий (~ сер. VIIст. до н. е.), але з його іменем зв’язана перша точна дата в грецькій літературі. В одному його уривку описується сонячне затемнення, що відбувалося за обчисленнями астрономів 5 квітня 648 р. до н. е.

3. Легенда розповідає, що цей поет так висміяв свою колишню наречену і її батька, що вони не витримали ганьби і повісилися. Кажуть, що ямби поета – «згусток жовчі та нервів».

І І І САПФО


  1. В стародавні часи поетичні твори цього митця становили 9 книг, серед яких були гімни, весільні пісні (епіталами), пісні любовні та елегії. З усього масиву творчості до нас дійшли, крім численних уривків, тільки дві цілі поезії.

  2. Існувала легенда, що цей митець покінчив із собою, через кохання, кинувшись у море зі скелі на острові Левкадія.

  3. Сократ величав її своєю «наставницею» у питаннях любові, Платон називав її «десятою музою», Горацій називав її «мужньою».

IV АНАКРЕОНТ

  1. В елліністичній Олександрії його зарахували у число 9 ліриків.

  2. Велику популярність набув в Європі, у XVII – XVIII ст. , особливу данину віддавали його мотивам французи. О. Пушкін називав його своїм учителем, перекладав і наслідував йому.

  3. його ліричний герой не страждає від кохання. Ерот для нього є грайливим пустуном, що бавиться м’ячем і його чари можна побороти силою вина, розпущеного водою, щоб відчути його тонкий смак і не напиватися.

V ВЕРГІЛІЙ

1. Йому належить фраза, що стала крилатою на всіх мовах світу: «Бійтеся данайців, навіть тих, що приносять дари».

2. Помираючи, він заповів спалити свою незакінчену книгуі викарбувати на своєму надгробкові епітафію:

«Зродила мене Мантуя, схопила Калабрія,

Тепер держить Парфенот, я оспівував

Пасовиська, села і героїв».

3. Своєю історико-героїчною поемою він хотів прославити Октавіана Августа, рід Юліїв, Рим і Римську державу.


    • ЧОРНА СКРИНЬКА

VI ЛУК ТА СТРІЛИ АХІЛЛА

Оракул віщував, що ахейці не подолають Трої без Ахілла, який здобуде славу у цій війні, але не повернеться додому. Як відомо, його мати, богиня Феміда, щоб урятувати сина, сховала Ахілла на острові Скіросі. У скринці те, за допомогою чого Одіссеєві вдалося знайти Ахілла.

Запитання: Що у скринці?

VIІ ОВІДІЙ



  1. Із безлічі міфів він створив «історію людства».

  2. Батько готував його до кар’єри адвоката, однак в юридичній кар’єрі пройшов лише найнижчі посади.

  3. Був засланий у слов’янські краї. Саме тому тут його визнавали особливо. Пушкін в «Циганах» розповів про нього легенду. На березі Дністровського лиману стоїть містечко (назване його ім’ям) – його назвали так за рішенням полководця Суворова.

VIII АХІЛЛ; /«Іліада» Гомера /

  1. Коли героєві довелося вибирати між життям довгим, але бездіяльним, і коротким, зате звитяжним, він обирав коротке.

  2. Його помста за смерть друга страшна: убивши свого супротивника, він наказує його тіло волочити навколо могили друга.

  3. Його вразливе місце – п’ята.

ІХ ЕНЕЙ

  1. Його переслідувала Юнона, а Венера була покровителькою в його складних морських мандрах.

  2. Він син Анхіза та Венери; його син Юл (Іул) стає родоначальником роду Юліїв, до якого належить як Юлій Цезар, так і Октавіан Август. Тобто, за легендою він започаткував великий рід римських правителів. Це доводить божественне походження римських імператорів.

  3. За словами І. Котляревського, він «був парубок моторний».

Х ШЛІМАН

1. Він користувався «Іліадою» Гомера як путівником.

2. Відколи хлопчик уперше почув «божественный звук умолкнувшей эллинской речи» - він почав мріяти про гомерівську Трою.

3. Мрією бідного німецького хлопчика стало розкопати зруйновану невблаганними ахейцями Трою царя Пріама. Вона здійснилася, коли бізнесмен і археолог був уже літньою людиною. Торгівля дала йому необхідні для археологічних розкопок кошти.

ХІ ОДІССЕЙ

1. Син Лаерта.

2. Активний учасник облоги Трої. Симпатизуючи Ахіллу, він прагне передати йому усі таємниці військової справи та похідного життя.

3. Його образ втілює ідею одвічного суму за батьківщиною.



    • ЧОРНА СКРИНЬКА

ХІІ «ІЛІАДА» ГОМЕРА

В Олександра Македонського було дві речі, з якими він не розлучався навіть вночі. Одна зних – кинджал. У скриньці літературна річ, яку великий полководець вночі незмінно клав поряд із кинджалом під подушку.

Запитання: Що у чорній скриньці?


  • 7 конкурс. «Дивосвіт Стародавньої Еллади».

Презентація газети «Дивосвіт Стародавньої Еллади» за матеріалами учнівських блокнотів цікавої й корисної інформації.

  • Гра з глядачами. «Зрозумій мене».

1 ведучий. Планети – одвічні супутники Сонця. Їх – дев’ять. Дослівно «планета» означає «та, що блукає». Мільярди літ «блукають» і ще мільярди літ будуть «блукати» вони навколо свого господаря, повелителя і життєдавця – Сонця. Сонце для планет – це все, це – бог. Тож і Сонце носить ім’я свого бога, і планети носять імена богів.

Так називали їх стародавні греки та римляни, такі ж імена давали відкритим планетам у новий і новітній час.



2 ведучий. Поки наше вельмишановне журі буде підводити підсумки, ми запрошуємо до гри з глядачами 4 учасника, три з яких, дивлячись на табличку з назвою планети чи світила, повинні донести інформацію, отриману попередньо про божество, до четвертого учня, який не бачить назви, при цьому саму планету не називаючи. Отож, хай Фортуна буде на вашому боці!

(Кількість правильних відповідей прирівнюється кількості балів, які зараховуються командам).




ЮПІТЕР



МАРС

ЗЕМЛЯ

ВЕНЕРА

МЕРКУРІЙ

ПЛУТОН

НЕПТУН

УРАН

САТУРН

СОНЦЕ




  • Підведення підсумків гри.

  • Виступ журі.

  • Заключне слово вчителя.

1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка