Тема. Людина частина природи. Зміни в природі



Скачати 79.77 Kb.
Дата конвертації21.02.2016
Розмір79.77 Kb.
Урок 1

Природа – вічне джерело людської творчості,

людського мислення
Тема. Людина – частина природи. Зміни в природі

Навчальна мета: формувати в учнів уявлення про те, що людина є частиною

природи;


підкреслити вплив умов існування на живі організми;

виявити і проаналізувати зміни, які відбуваються в природі у

результаті її взаємодії з людиною.
Розвиваюча мета: розвивати спостережливість, уміння аналізувати й робити

висновки.


Виховна мета: виховувати розуміння уразливості природи до дій людини.
Обладнання й матеріали: плакати або слайди презентації, які демонструють зміни, що відбуваються в природі під впливом людини та природних чинників, фотографії або рисунки раптових змін у природі.
Базові поняття й терміни: промислове виробництво, сільськогосподарське виробництво, зміни ландшафту, руйнування гірських порід, виверження вулканів, землетруси.
Тип уроку: засвоєння нових знань
Хід уроку

І. Розминка

- Все найцікавіше починається … з казки. Ви любите казки?

Будь-яка казка допомагає нам пізнати все, що нас оточує, увесь світ.

Послухайте уважно казку і будьте готові відповідати після прочитання на поставлені питання.



Казка про світ

  • Що таке світ? – запитала маленька рибка, випускаючи від здивування бульбашки.

  • Я плавала скрізь і я знаю, що таке світ, - відповіла риба-мати. Це просто дуже багато води.

  • Що таке світ? – запитало свою матір біле ведмежа.

  • Світ?! – задумалася біла ведмедиця. – Це крижані гори і крижані поля і багато води під ними. Я була скрізь і я це знаю, - зітхаючи, сказала ведмедиця.

  • Що таке світ? – запитав метелик-малятко.

  • Світ?Це повітря, безкінечне повітря навкруги! Ось змахуєш своїм багатоколірним крилом і летиш під променями Сонця вільно і красиво, - відповіла метелик-мати. – Так, це так. Я літала і все це бачила.

  • А що світ для мене? – запитала маленька сніжинка, поглянувши на Сонце. Його промінчики потрапили їй в очі і вона перетворилася на сльозинку. Легкий вітерець дбайливо підхопив її листочком і там, під променями Сонця, вона прозорою хмарою піднялася високо в безкінечну путь.

  • Так все це і є світ?! Я його ще не бачив, але обов’язково дізнаюся про нього все! – подумав маленький хлопчик, перегортаючи сторінки книжки.

- Назвіть дійових осіб казки.

- Що є головним у їхньому житті?

- Що відбувалося зі сніжинкою?

- Хто здійснював такі перетворення у її житті?

Ми прослухали казку про мешканців планети Земля і для них необхідними умовами для життя є … (учні продовжують думку)

Але до живої природи належить ще один персонаж - … хлопчик. А його життя залежить від цих умов?
ІІ. Актуалізація опорних знань

Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»

Ми приступаємо до вивчення останньої теми ІІ розділу «Людина на планеті Земля». І зараз проведемо вправу, яка називається «Мозковий штурм».

- Які почуття, слова та асоціації виникають у вас при слові «людина»? (учні називають, а вчитель записує на дошці)




Людина

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Питання до учнів:

• Яке значення для людини мають рослини?

• Яке значення для людини мають тварини?

• Яке значення для людини мають гриби?

• Що таке екосистема?

• Які природні екосистеми вам відомі?

• Навіщо людина створює штучні екосистеми?
2. Узагальнення вчителя

Дійсно, без природи і сучасній людині і її далеким предкам не можливо обійтися. Але сучасна людина не тільки користується плодами природи на відміну від своїх пращурів, але й дуже її змінює.


ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Проблемне питання

• Як змінюється природа під впливом людини? (учні пропонують свої варіанти відповідей. Вибрати ті з них, які найкраще розкривають взаємодію людини і природи)


2. Прийом «Моя думка»

а) Слухання вірша:

Чи можеш ти сказати світу:

Я – господар на Землі?

«Так», - скажеш ти,

Але ж то – ні.

Що робиш ти? Господарюєш?

Ні, навколо себе все руйнуєш.

Ти – чисту річку забруднив,

Довкілля нафтою залив,

Рослинка дихати не може

І їй ніхто не допоможе.

Тварина вже від нас тікає,

Бо жити хоче, а вмирає.

Та з кожним роком вид зникає,

А час тихесенько спливає.

Чи зупинився ти?

Ні, ти все будуєш

Заводи, фабрики купуєш,

Нафту, газ видобуваєш.

Але як гадаєш, чи завжди так буде?

Чи матінка-природа це забуде?

Що знищив, зруйнував – ти відбудуєш?

То ж поміркуй, чи добре ти господарюєш.

б) Обговорення:

- Про якого господаря говориться у вірші?

- Яку відповідь ви можете дати на поставлене у вірші запитання?
3. Робота з таблицею «Зміни природи під впливом людини» (Додаток 1)

4. Проблемне питання

• Як змінюється природа під дією природних чинників? (учні пропонують свої варіанти відповіді. Виділити ті, які можуть найкраще ілюструвати дію природних чинників на природу)


5. Робота з таблицею «Зміни природи під дією природних чинників» (Додаток 2)
6. Показ слайдів про зміни, які відбуваються в природі
V. Узагальнення і систематизація знань

1. Узагальнення вчителя

Ми сьогодні розпочали тему «Людина на планеті земля». Людина належить до живої природи.

- Чим людина відрізняється від інших живих організмів? (Розумом)

Саме ця особливість людини має більшу силу. Людина сьогодні може допомагати природі, створювати умови для життя, а може сприяти її загибелі.

Урок ми почали з епіграфа «Природа – вічне джерело людської творчості,

людського мислення». Зараз природа планети під загрозою.

- Як може людське мислення допомогти природі?



- охороняти

За багато років свого існування людина припустилася багатьох помилок. Але, знаючи закони природи, що ми можемо зробити з вирубаним лісом, забрудненими водами і повітрям?



- відновити
2. Заповнення таблиці


Вплив людини на природу

Шкідливий вплив

Корисний вплив


VІ. Підсумки уроку

1. Проблемне питання

- Чи можна сказати, що людина , впливаючи на природу, впливає на саму себе?


2. Вправа «Мікрофон»

• На уроці я дізнався про …

• Я хочу …

• Я можу …

• Ці знання мені згодяться …
VІІ. Домашнє завдання

1. Вивчити матеріал §47(стор.212-216)

2. Дати відповіді на питання розділу «Перевір свої знання» (стор. 216)

Додаток 1

Таблиця «Зміни природи під впливом людини»


Зміни, які відбуваються

Негативні процеси

Позитивні процеси

Зміна площі лісів

Площа багатьох лісів(особливо тропічних) зменшується внаслідок інтенсивного вирубування. Від цього порушується:

водний режим,

• вимирання багатьох видів живих організмів,

• зміна клімату



У багатьох розвинених країнах проводять роботи щодо відновлення лісів. Це • зменшує ризик вимирання багатьох видів організмів, • оптимізує клімат відповідних регіонів

Збільшення площі орних земель

Виникає загроза

• знищення деяких екосистем (особливо степових),

• вимирання багатьох видів живих організмів,

• зміна кліматичного режиму,

• зміна гідрологічного режиму розораних регіонів


• Збільшення кількості домашніх тварин і культурних рослин,

• запобігання загрози голоду для більшості країн світу



Зміна чисельності окремих видів живих організмів

Зниження чисельності може призводити до вимирання видів і порушення процесів життєдіяльності інших видів в уражених екосистемах

Контроль кількості переносників або збудників важких захворювань дозволяє припинити виникнення епідемій і врятувати багато життів



Додаток 2

Таблиця «Зміни природи під дією природних чинників»


Чинник

Зміни, які відбуваються

Сонце

Промені Сонця нагрівають тверді породи вдень, які вночі охолоджуються. Зміни температури викликають поступове виникнення мікроскопічних тріщин, які поступово збільшуються і руйнують породу

Вода

Вода взимку замерзає у тріщинах, розширює їх і породи руйнуються.

Вода сильний розчинник і вимиває з гірських порід і грунтів розчинні речовини. Внаслідок цього ґрунти втрачають родючість, а в гірських породах утворюються печери. Механічна дія крапель води або невеликих її струменів також може спричинити руйнування навіть каменів



Вітер

Вітри великої швидкості зносять верхній шар ґрунту. А наявні у потоках вітру піщинки шліфують каміння не гірше, ніж наждак

Виверження вулканів

Вулкани можуть спричинити великі руйнування і вкривати попелом сотні і навіть тисячі квадратних кілометрів навколишньої місцевості, спричиняючи загибель великої кількості живих організмів

Землетруси

Землетруси можуть змінювати рельєф земної поверхні і викликати велетенські хвилі цунамі, що також призводять до трагічних наслідків



База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка