Традиційні та народознавчі свята у школі І ступеня



Сторінка5/11
Дата конвертації19.02.2016
Розмір2.17 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

3-й учень.

Ми маленькі друзі — українські діти,

Мов квітонькам в лузі, добре всім нам жити,

Наша рідна ненька про нас добре дбає,

Горне до серденька і до сну співає.

4-й учень.

А батько любий, мов те сонце ясне,

Вчить нас та голубить, каже казку красну,

Про князів, гетьманів, про сплячих героїв,

Що з могили повстають і підуть до бою.

5-а учениця.

Станьмо ж разом, друзі,

Хлопці та дівчата,

І мов пташки в лузі

Співаймо для тата,

Співаймо для неньки

Пісні веселенькі.

Виконується пісня «Тато і мама».Слова Б. Легкий М. Ведмедері

Як мені вас не любити,

Рідний батьку, нене;

Та ж ви мене згадували

Й дбали про мене.

Та ж ви мене згадували

Щирими руками,

Ой нема то ніде в світі,

Як в батька і мами.

Батько розуму навчає,

Мати приголубить,

Ніхто мене так на світі,

Як вони, не любить.

Дай же, Боже, щоб я виріс,

В школі гарно вчився,

Щоб я батькові і неньці

Добре відплатився.

Біля барабана залишається тільки троє учасників 2-го туру.

1-й ведучий.

Щира подяка батькам за те, що вони допо­магали нам рости і вчитися. А зараз — «Поле чудес».



Ведучий зачитує уривок однієї з казок.

Завдання для 2 туру.

Яке прізвище відомого казкаря, який написав казки «Сніжна королева», «Дюймовочка» і багато інших, які знають і люблять діти у всьому світі. (На табло Андерсен).



Під час гри ведучі задають різні запитання, наведені в першому турі.

Відгадавши слово, ведучі знову пропонують гру.

2-й ведучий.

Настав час для розважальної перерви.



Гра для батьків «Чи моя дитина».

Мати або батько з зав’язаними очима повинні відгадати, впізнати свою дитину. Усі діти стають в коло. Мама посередині: підходить до дітей, руками торкається, нама­гаючись впізнати свою дитину.

1-й ведучий. Перш ніж ми розпочнемо 3-й тур, я б хотів, щоб у цей святковий день ми вшанували наших улюблених, щирих, терплячих вчителів.

Виходить група дітей.

1-й учень.

Позаду чотири роки,

Здається, ще вчора

З батьками за руку

Прийшли ми до школи.

2-й учень.

Несміло, непевно

Зайшли ми до класу,

І тут нас зустріла,

Учителька наша.

3-й учень.

Привітно всміхнулась,

Сказала нам: «Діти,
Обов'язком вашим

Тепер буде вчитись».



4-й учень.

Щоранку чотири весни,

Чотири осені й зими

Ми з дому до школи

Весело спішили.

5-й учень.

Вітали нас віти

Зелених каштанів.

Всміхнулись привітно

Червоні тюльпани.

6-й учень.

Промчали чотири роки,

Ми дякуєм щиро,

Усім вчителям,

Що нас мудрості вчили.

7-й учень.

Вони нас навчили

Вітчизну любити,

Навчили по правді

І чесності жити.
8-й учень.

Спасибі Вам, рідні,

І вибачте нас,

За те, що порою

Не слухали Вас.

9-й учень.

Навчаєте нас

І виводите в люди.

Повік, вчителі,

Ми Вас, не забудем.

10-й учень.

Ніколи не згаснуть

На рідній землі

Любов і повага

До Вас вчителі.

Виконується пісня «Вчительки першої вальс».

слова С. Бажан музика М. Ведмедері.

Вчора прийшли ми до школи.

Сонце зустріло всіх нас,

Ми не забудем ніколи

Наш у житті перший клас.
Школа нам двері відкрила,

І запросила у клас.

Вчителько ніжна і мила,

Вам ми даруємо вальс.


Листя пожовкле додолу

Осінь струсили в саду,

Наче уперше я знову,

Школо, до тебе іду.

Трохи хвилююсь, бо знаю,

Завжди чекає на нас..

І на подвір’ї лунає

Вчительки першої вальс



2-й ведучий.

Крихітка нашого серця завжди належатиме першій вчительці за її благородну працю.



1-й ведучий. Нам час повертатися до гри. Привітаємо учасників 3 туру. Це ...

Завдання для учасників 3 туру таке. Я вам прочитаю казку «Про частини мови». А ви спробуєте відгадати: яка частина мови розмовляла з іменником?

Зібралися якось слова, що належали до різних частин мови і почали розмовляти між собою. От іменник каже: «Я маю рід, а змінююся лише за числами і відмінками». — Добре тобі, а я мушу завжди ходити з тобою в парі, — зітхнула інша частина мови. — Навіть рід твій прий­маю і число. Що таке рід і число, я теж знаю, бо зміню­юся за ними. А що таке відмінок мені невідомо. Я більше дружу з особами.

Ще раз повторюю завдання. Яка частина мови розмов­ляла з іменником?



На табло — дієслово.

Під час гри ведучі задають питання, як у 1-у турі. Коли діти відгадують слово, оголошується розважальна перерва.

2-й ведучий.

Вітаємо переможця 3 туру. Він буде грати у фіналі.

Призи учасникам 3 туру.

А зараз — розважальна перерва.

Гратимемо в гру «Хто швидше покаже число».

Для гри потрібно дві команди: 10 батьків і 10 учнів.

Просимо бажаючих вийти на середину залу. Кожному учаснику гри надаються цифри від 0 до 9. Показуватиму на карточці приклад (3+2), а з шеренги виходить той, хто має число (5), яке є відповіддю на це запитання. З якої команди гравець з правильною відповіддю вийде швидше — та команда і виграє очко.

Журі підбиває підсумки гри.

1-й ведучий.

А зараз приємна несподіванка для наших гостей — це гра з батьками. Скажіть нам, шановні бать­ки, скільки днів у навчальному році ваша дитина повин­на відвідувати школу? (175)



2-й ведучий.

Настав час фіналу! Прошу до барабана пе­реможців перших трьох турів. Це... Для фіналу у нас зав­дання буде дещо складніше? Отже уважно слухайте.



1-й ведучий. Хто є автором гімну Спілки Українок?

На табло — Уляна Кравченко.

Учасники фіналу відгадують слово аналогічно те­левізійній грі.

2-й ведучий. Вітаємо переможця гри «Поле чудес». Він набрав ...очків. На ці очки він може вибрати такі призи: ручки, зошити, блокноти, лінійки, олівці, альбоми, шоколадки.

1-й ведучий. Для переможця гри у нас є спеціальний приз — це книга «По дорогах казки». У цій книзі зібрані казки не тільки такого чудового казкаря, як Андерсен, але й Шарля Перро, братів Грімм та інших письменників різних країн.

2-й ведучий. Гра наша закінчується, але у нас є ще од-на розважальна перерва. Запрошуємо до гри «Кульки».

1-й ведучий. У цій грі можуть брати участь усі бажаючі. Кожному гравцеві прив'язуються ниткою повітряні куль­ки так, щоб вони були на рівні колін. Завдання: з зав'яза­ними очима потрібно пробити повітряну кульку против­ника за таких умов: не хапати гравців руками за одяг, ру­ки, ноги — тільки за кульку. Переможе той, хто зали­шиться з цілою кулькою.

2-й ведучий. Вітаємо переможця гри «Кульки».

Гра «Поле чудес» завершилась, але наше свято продов­жується. Усіх гостинно запрошуємо до нашого святково­го столу.



Батьками були виготовлені тістечка, перепічки, желе, сметанка, чай або компот.

Сектор «Кмітливий».

1. В хлопчика запитали: «Чи багато в тебе сестер і братів?».

Він відповів: «У мене сестер і братів порівну, а у моєї сестри братів вдвоє більше, ніж сестер. Вирішуйте самі, скільки нас всіх у батька і матері».

Всіх 7 чоловік 4 брати і 3 сестри

2. Що можна бачити з заплющеними очима? Сон

3. З вантажем йдуть, а без вантажу зупиняються? Го­динник з гирями

4. Висить на стіні і одночасно падає. Що це? Барометр. Глянувши на барометр перед негодою, кажуть: «Барометр падає».

5. Надані числа: 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Що більше: їхня сума чи добуток?



Сума цих чисел 456, а добуток дорівнює 0, тому що, як­що будь-яке число помножити на 0, воно дорівнюватиме 0.

6. Коли ми дивимось на цифру 2, а говоримо 10?


(Коли дивимось на годинник, який показує десять хвилин

будь-якої години. В цей момент хвилинна стрілка стоїть на цифрі 2).

  1. Чи є в цьому столітті такий рік, який не зміниться, якщо його записати цифрами, перевернутими «догори ногами». 1961

  2. У трьох футболістів був брат Андрій, а у Андрія братів не було. Як це сталося?

Футболістами були дівчата, сестри Андрія.

Сектор «Смішинок».

1. Михайло, три з половиною роки.

— Я вже дорослий, — каже Михайло, — молоко п'ю
сам, кисіль сам, скоро одружусь.

Куди тобі одружуватись, — заперечує мама, — ти ж ка­шу не їси.

— Нічого, дружина погодує.

***

2. Сергійко 6 років.



  • Одягайся швидше!

  • Куди ж ти так поспішаєш?

  • До школи! Там мене друзі чекають!

  • А що ти робиш з друзями?

  • Б'юсь!

***

  • Галинко, дай мені ручку, я робитиму уроки.

  • А чому ти не хочеш писати своєю?

  • Та моя ж помилки робить!

***

  • Петрику, скільки буде 3 та 5?

  • Не знаю.

  • Ну, от як я візьму і покладу тобі в кишеню 3 цукер­ки і 5 цукерок. Скільки буде?

  • Нічого не буде!

  • Та чому ж не буде?

  • А тому не буде, що у мене в кишені дірка.

**

  • Мамо, мене вже не звуть найгіршим учнем.

  • Молодець, синку, ти став краще вчитись?

  • Ні, до нас прийшов новий хлопчик, який вчиться ще гірше.

Зоряна принесла додому двійку. Мама, звісно, лаяла, докоряла. А молодша сестричка слухала все це, слухала, а потім схопила щоденник і кудись понесла.

— Ти куди його поділа? — запитала мама. .

У куток поставила.
Сектор «Загадок».


  1. Літом одягається, зимою роздягається. Листяне дерево

  2. Складеш — клин, а розкладеш — млинець. Парасо­ля

  3. Дві матері по п'ять синів мають. Руки

  4. Стоять два стовпи, а на стовпах бочка, а на бочці макітра, а на макітрі ліс. Людина

  5. Дуже товсті ноги маю, ледве їх переставляю, сам ви­сокий я на зріст, замість рота в мене — хвіст. Слон

  6. Білі зуби маю, та усі ховаю, довгі коси маю, та не заплітаю. Кукурудза

  7. У воді росте, у воді кохається, у воду впаде — води злякається. Сіль

Сектор «Ребусів».

1. Ззуб

2.40а


3. ІООлиця
Учні виконують пісню «Скажіть, чому?»

слова Г. Витюк, музика М. Ведмедері.

У світлому класі йде тихо урок,

І очі мрійливо питають:

А скільки на небі блискучих зірок

Чому. Наче в річку спадають?

Приспів:


Чому, чому, скажіть, чому?

  • Щоденне учнівське питання.

Я книгу – компас в дорогу візьму

І слово вчительське старанне.


Чому велетенський шумить океан?

Чому рідне слово найкраще?

А зерном добротний засіяний лан

Чекає на руки трудящі?



СВЯТО ПТАХІВ

Для учнів 3-іх класів



Мета: Розширювати і поглиблювати знання учнів про природні процеси, що відбуваються навесні; про перелітних птахів; продовжувати ознайомлювати учнів з особливостями поведінки окремих птахів, поповнювати їх знання загадками, прислів’ями, приказками про птахів, розвивати спостережливість, творчу уяву, вміння висловлюватись, мислити; виховувати бережливе ставлення до птахів.

Оформлення зали: святково прибрана сцена. На квітах, деревцях – шпаківні; маленькі «пташечки». В корзинці випечені жайворонки. Плакати з написами про птахів: ” Зрубали дерево – прощайте, птахи “, ” Ластівка день починає, а соловей кінчає “, ” Ліс і вода – брат і сестра “, ” Де знищується природа, там закінчується життя “

ХІД СВЯТА

Учень:

Годі, діточки, сумувати,

Час іти спостерігати.

Учениця:

Гляньте, сонечко сміється,

Птаство з вирію несеться,

Про любу весну сповіщає.



Учень:

Тож давайте, любі діти,

Весну прославляти,

Птахів, що летять до нас,

Славно зустрічати.

Учениця:

Прийшла до нас весна,

Дарує пташиний спів.

А пташечки собі радіють,

Бо прилетіли з вирію.

Учень:

Сонечко ясне пригріває,

А пташечка вдома все співає

Пісні веселі, голосні.



Виходить дівчинка-Весна

Учениця:

Ой, весно, весняночко, де ж ти зимувала?

Чи озимую пшеницю теплом зігрівала?

Учень:

Ой, веснонько, весно,

Як ти зимувала?

Чи зелених ниточок

Для трави наткала?

Учениця:

Ой, веснонько, весно!

Де ж ти зимувала?

Чи красную сорочечку

Сонечку зв’язала?

Учень:

Ой, веснянко, весняночка,

Як ти зимувала?

Чи пташок із вирію

Додому прислала?

Дівчинка-Весна:

Я три місяці в садочку зимувала на кілочку

Від морозів і вітрів берегла озимий хліб.

Ниточки для травки ткала,

Сорочку сонечку зв’язала,

В голубі легкі пушинки

Весняні вдягла хмаринки,

Повернула всіх птахів

Із вирію в рідний дім.

Я – Весна, я – фея, біла, мов лілея,

Скрізь блукаю, всіх вітаю,

Обсипаю білим цвітом.

Довго йшла сюди втомилась,

Тому хочу відпочити.

Ви ж мені допоможіть

Парад пташок прийміть.



Учениця:

Птахи – це таємниця і краса

Птахи – друзі нашого дитинства.

Про птахів складені чудові пісні та вірші, легенди і казки. Без птахів нам не обійтись.



Вчитель: Головними героями нашого свята, звичайно, стануть птахи. Птахи велику і маленькі, співочі й хижі, птахи рідної землі та всієї планети. А групки наших дівчаток і хлопчиків назвемо зграйками. Вони будуть змагатися на зупинках. А для того, щоб мова ваша була грамотною, правильною, зрозумілою, чіткою, ми проведемо пташину розминку.

Діти розповідають скоромовки про птахів

Жатка в полі жито жне

Жатку жайвір дожене
Літом ластівка літає,

Ластів’ят своїх навчає:

Не лінуйтесь, ластів’ята,

Вчіться літечком літати.


Сів шпак на шпаківню,

Заспівав шпак півню;

Ти не вмієш так, як я

Так, як ти, не вмію я.


Курличі курличуть, курличаток кличуть:

Курли – курли – курличеньки.

До річеньки, до річеньки.
Лелеки, лелеки, куди ви літали?


  • За море, далеко – лелеки сказали.



Учень:

Лелека… Тепер уже не скрізь його побачили, цього красивого птаха, котрого звуть в Україні по – різному: чорногуз, лелека, бусол, бузько. Він споконвіку селився поблизу людей – на хатах, клунях, хлівах.


Повір’я було: в кого поселився на хаті лелека, тому щастя буде довіку. І горе тому, хто зруйнує його гніздо. Вірили, що тоді станеться біда – лелека принесе вогню і спалить хату, або накличе грозову хмару.

Учениця:

Послухайте одну легенду про лелеку.

Бог дав людині мішок і наказав віднести далеко в ліс, але не розв’язувати і не заглядати в нього. Та на півдорозі чоловік не витримав і поцікавився, що він несе. Як тільки він розв’язав мішок, звідти повистрибували жаби, повилазили вужі та змії і розповзлися по всьому світові. Розгніваний Бог перетворив чоловіка на лелек і звелів ходити по полях та болотах і збирати усяке гаддя.

Вчитель:

На наступній зупинці наші зграйки позмагаються в розв’язуванні задач.



Учень:

Щось відоме і нове зустрічає скрізь тебе. Все уважно розглядай, точну відповідь шукай. Щоб помилок уникати, треба розум розвивати.



Учениця:

Гостре око, слух, терпіння.

І тоді прийде уміння.

І про тебе всамкінець

Люди скажуть: Молодець.

Вчитель: Давайте порозв’язуємо задачі! Слухайте уважно.

-Чи може страус себе птахом назвати?

(ні, бо він не може говорить)

- Прилетіли галки, сіли на палки. Якщо на кожній палці сяде по одній галці, то одна галка залишиться без палки. Якщо на кожну палку сядуть по дві галки, то одна палка буде без галки. Скільки було палок і галок? (4 галки і 3 палки)

-На дереві сидять два птахи: 2 горобці, всі інші ворони. Скільки ворон сидить на дереві?

(жодної)


Вчитель: Наступна зупинка для зграйок: народознавча.

Учень:

З покоління в покоління передавалися спостереження за птахами та їх зв’язком із різними явищами природи. Пропонуємо пригадати народні прикмети, пов’язані з птахами.



Учениця:

Птахи в’ють гнізда на сонячній стороні – на холодне літо.



Учень:

Ранній приліт жайворонків та граків – на теплу весну.



Учениця:

Побачив шпака – знай: весна біля порога.



Учень:

Гуси сидять, поховавши голови під крило – буде похолодання.



Учениця:

Зозуля стала кувати – морозам не бувати.



Учень:

Жайворонок з’явився – до тепла, а зяблик – до холоду.



Учениця:

Де багато пташок, там нема комашок.



Учень:

Горобці сидять настовбурчившись: незабаром збереться дощ.



Учениця:

Журавлі летять високо – до зими далеко.



Учень:

Не проспівав соловейко – не сій гречки і не стрижи овечки.



Учениця:

Якщо граки пасуться на траві – невдовзі задощить.



Вчитель: Настав час і для відпочинку наших зграйок. А ви рясту ще не топтали? Ні.

Вважалося, що хто навесні топче ряст, той цілий рік здоровим буде. А приказувати треба так:

Топчем, топчем ряст, ряст,

Бог здоров’я дасть, дасть.

-А ви хочете бути здоровими? Давайте разом.

Учні зі всіма присутніми «топчуть ряст»


Вчитель:

Ну що потоптали?



Учні:

Потоптали.



Вчитель:

Хвороби прогнали?



Учні:

Прогнали.



Вчитель:

Здорові всі стали?



Учні:

Всі.


Вчитель:

Очки бачать?



Учні:

Бачать.


Вчитель:

Вушка чують?



Учні:

Чують


Вчитель:

А носики?



Учні:

Гарно дихають



Вчитель:

А ротики?



Учні:

Весело сміються.



Вчитель:

А зубки?



Учні:

Радісно кусають.



Вчитель:

А ручки?


Учні:

Гарно тискають.



Вчитель:

А ніжки?



Учні:

Дружно тупотять, танцювать вони хотять.



Учениця:

І співати теж хочемо. Про горобчика.



Співають пісню «Горобець» муз. М.Ведмедері, слова М.Щербака

Учень:

На зупинці загадковій

Загадки пташок чудових.

Учениця:

Ось скажіть дівчатка і хлоп’ята, що воно за птиця?

Все життя співати в півня вчиться.

Але й досі зна вона всього лише половину пісеньки його? (зозуля)



Учень:

Ним комах з кори виймає,

Про здоров’я лісу дбає. (дятел)

Учениця:

Довгі ноги, довгий ніс,

Прилетів – обід приніс:

Малих жабеняток

Для своїх маляток. (журавель)

Учень:

Гриць дивується, питає:

Що за пташка так співає:

Як говорить цвірінчить,

Мов сорока стрекотить,

А ще інколи бува,

Що кричить немов сова!

Хто ж виспівує отак? (шпак)



Учениця:

Що воно за дивна птиця?

Світла денного боїться.

Дзьоб крючком, великі очі

І не спиться їй щоночі. (сова)

Учень:

Біла латка, чорна латка по дереву скаче. (сорока)


Учениця:

Швидко скрізь цей птах літає,

Безліч мошок поїдає,

За вікном гніздо будує

Тільки в нас він не зимує. (ластівка)

Вчитель: А зараз ми зупинимось на зупинці – цікавинці.

Учень:

Я перший приношу весну,

Бужу все від зимового сну.

Співаю я під вікном,

Люди назвали мене шпаком.

Учениця:

Шпаки відкладають 5-6 яєчок. Малят висиджують 14 днів. А через 3 тижні вони стають дорослими і покидають гніздечко.


Учень:

Я – пташечка маленька,

Маленька і сіренька.

Можу заспівати

І вам віку накувати.

Учениця:

Ця пташка прилітає у кінці квітня – на початку травня. Гнізда не будує, яйця підкладає в інші гнізда. Пташеня вилуплюється швидко і викидає яйця господарів гнізда. Через 20 днів залишає гніздо. Пташка дуже корисна, бо з’їдає за годину до 100 гусениць, навіть волохату гусінь, яку не їдять інші пташки.



Учень:

Горду маю я поставу

Шию довгу також маю.

Пару один раз лиш обираю

І вірно її кохаю

Учениця:

Відомо 6 видів лебедів. Відкладають вони 5-7 яєчок, які висиджують 32 -36 днів. Пташенята на світ з’являються на світ сірого кольору, а білими стають лише на 4-му році життя. Це найбільший птах нашої країни. Його вага сягає 12-16 кг. Лебеді кликуни можуть літати на висоті більше 8 км.



Учень:

Пара великих синиць прилітає до гнізда щодня 390 разів, а мухоловка – 500. Одна сім’я синиць здатна очистити від шкідників майже 40 яблунь.



Учениця:

Сім’я горобців за період годівлі пташенят знищує 3 тисячі комах.



Учень:

Одна сова за літо знищує тисячу польових мишей, зберігаючи 1000 кг хліба, тобто 20 мішків.



Учениця:

Один грак чи галка під час оранки поля з’їдає 400 личинок хруща.



Учень:

Протягом літа колонія граків із 300-400 гнізд знищує 7 тисяч кілограмів цукрових довгоносиків.



Учениця:

Ластівка з’їдає за рік близько 2-ох тисяч кілограмів комах, тобто заповнений кузов вантажної машини.



Учень:

Деякі птахи стали у людей символами:

Лебідь – символ вірності;

Ворона і сова символ мудрості;

Голуб – символ миру.

Звучить пісня «День добрий» муз. А.Житкевича, слова В.Бондаренко

Учениця:

Пам’ятники побудовані не лише видатним людям, а й птахам:

В Америці – чайкам; горобцю;

В Франції – голубам;

В Італії – гусям;

В Японії – лебедю;

В Англії – голубці.

Учень:

Під час війни з фашистами англійський підводний човен опустився на самісіньке дно моря і не міг спливти. Прохання про допомогу передати по радіо не було змоги. Але, на щастя, на човні мешкала пара поштових голубів. Моряки їх посадили до торпедного апарату і випустили на поверхню моря. І через 2 дні екіпаж було врятовано. Моряки на своїй базі поставили голубці пам’ятник і навічно зарахували почесним членом екіпажу підводного судна.



Учениця:

Хто ж літає швидше всіх?

Це дикий сизий голуб. Його швидкість – 185 км/год;

Учень:Стриж – до 170 км/год;

Дикі качки – 65 – 80 км/год;



Учениця:Ластівки – до 60 км/год, а поштовий голуб за один переліт може подолати більше 600 км/год, без жодної зупинки.

Учень:

Хто ж скільки живе? Напевно ви б вигукнули: ворон живе 300 років. Але ви помилилися. Ворон живе не 300 років, а 30 років, а в неволі близько70 ти років.. Качки – 25; чайки – 20років; шпаки – 12 років, а граки 8 років. В минулому столітті в Англії жив лебідь, якому було 150 років.



Учениця:

Хто ж з птахів найрозумніший?

Найрозумніший – ворон, за ним ідуть папуги, а третє місце посідають гуси. А от зовсім небагато розуму мають яструби, чайки, кури..
Інсценізація «Шпаківня»

Богдан взяв татів молоток і каже:



  • Знаєш тату, тепер іду я у садок хатинку будувати. Шпаки в садок наш прилетять, коли весна прилине, в моїй хатинці закладать шпаки почнуть родину.

  • А татко каже: Все це так. І до синка сміється.

  • А знаєш, як хатинка та зветься, що ти будуєш?

Учениця:

  • А ви, діти, знаєте?

Вчитель:

Дорогі наші пернаті друзі, з допомогою старшокласників нашої школи були збудовані шпаківні для вас. Ми віддамо їм, щоб повісили в шкільному саду.



Учень:

22 березня відзначали свято 40 Святих. Вважалося, що з цього дня мала розпочатися справжня весна. А щоб весна була дружньою, родючою, багатою на пташиний спів, матері за народною традицією випікали з тіста «жайворонків» чи голубів і давали дітям, щоб вони ходили вулицями і закликали птахів з вирію. І ми не будемо відступати від традицій.



Звучить пісня «Весну закликаю»

Учениця 1:

Ой, весно – весняночко!

Іди до нас, наша паняночко!

Учениця 2:

Принеси нам квіточки запашні,



Учениця 3:

І тепло, і сонечко, і пісні,



Учениця 4:

І пташок з пташатами у садки.



Учениця 5:

Будемо їх слухати залюбки.



Учень:

Людина живе, як і дерево, й квітка,

Як білка, їжак чи маленька квіточка.

Вона без повітря не може прожити,

Їй хочеться спати, і їсти, і пити

Учениця:

Людина – це витвір живої природи,

Як птиці, солодкий їй запах свободи.

І щоб у довкіллі здоровому жити,

Людині потрібно: природу любити (всі)

Учень:

На згадку прийміть жайворонків, закликайте весну та бережіть не тільки птахів, а й рослини, тварин. Адже усі ми залежимо від природи.

Діти дарують всім присутнім в залі випечених «жайворонків»

Діти співають пісню «Іде весна» муз. І.Островерхого, слова М.Пономаренко

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка