Трудове навчання



Сторінка4/5
Дата конвертації21.03.2016
Розмір0.76 Mb.
1   2   3   4   5



Орієнтовні навчальні досягнення учнів на кінець року:

- аналізувати зразки виробів; порівнювати із натуральним об'єктом, ілюстрацією з допомогою вчителя;

- складати план роботи над виробом разом з вчителем;

- виготовляти вироби з допомогою вчителя;

- розуміти інструкції щодо дотримання послідовності виготовлення виробу;

- здійснювати аналіз свого виробу за запитаннями та допомогою вчителя;

- намагатись використовувати в мові технічну термінологію;

- орієнтуватися на аркуші паперу;

- орієнтуватися при виконанні об'ємних робіт, правильно розміщувати деталі під керівництвом вчителя;

*Орієнтовні показники стану сформованості життєвої компетентності учнів:



  • мати уявлення про організацію робочого місця;

  • застосовувати ручні техніки обробки матеріалів (паперу, глини, пластиліну, природного матеріалу, ниток) з допомогою та під контролем вчителя;

  • здійснювати елементарні технологічні операції у процесі власної предметно-практичної діяльності;

  • використовувати під техніко-технологічні навички у спільному процесі виготовлення виробів з різних матеріалів;

  • сприймати звернене мовлення, розуміти інструкції у процесі предметно-практичної діяльності.

  • використовувати санітарно-гігієнічні, навички самообслуговування у предметно-практичній діяльності, у побуті.


3 клас

(70 год. 2 год. на тиждень)




п\п

К-сть год.

Зміст навчального матеріалу

Навчальні досягнення учнів

Спрямованість корекційно-розвивальної роботи

1.

22

Робота з глиною, пластиліном, солоним тістом

1) Техніко-технологічні відомості.

Застосування пластичних матеріалів. Засоби праці для роботи з пластичними матеріалами.

Стилізовані фігурки тварин, їх пропорції.

Просторове розташування деталей на макеті (зліва, справа, посередині, перед, за, біля).

Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги.

Організація робочого місця.




Учень:

- має уявлення про використання пластичних матеріалів;


- розпізнає тварин на стилізованих фігурках, визначає деталі, частини;
- має уявлення про просторове розташування деталей (зліва, справа, посередині, перед, біля);
- *має елементарні уявлення про властивості глини та пластиліну, солоного тіста, засоби праці – називає (показує) їх;

- *дотримується правил безпечної праці;



Розвиток пам'яті на основі пригадування властивостей глини та пластиліну, солоного тіста.


Розвиток мовлення на основі збагачення словника назвами властивостей матеріалів та засобів праці.
Формування особистісних якостей „організованість”, „охайність”.
Розвиток просторового орієнтування на площині, на основі розташування деталей за словесними вказівками вчителя.








2) Трудові операції.

Ліплення посуду, фігурок тварин. Обробка виробу стекою.

Оздоблення виробу кольоровим пластиліном.

З'єднання виліплених деталей в одне ціле способом примазування.

Висушування виробів з тіста, глини.
Визначення просторового розташування предметів на макеті.

- з'єднує деталі примазуванням;


- *виконує трудові операції вдавлювання, розплющування пластиліну пальцями;
- оздоблює виріб з допомогою;
- *виконує операції з'єднання окремих деталей способом примазування під контролем вчителя;


Розвиток моторики. Розвиток умінь виконувати трудові операції за наочною опорою (показом, малюнками).

Розвиток просторових уявлень.

Розвиток мовлення на основі збагачення словника.
Формування елементів самостійності в діяльності.







3) Об'єкти виготовлення.

Предмети різних форм.

Стилізовані фігурки птахів та тварин, квітів.


Композиції з казок.




- виготовляє геометричні форми та іграшки за зразком;

- *розрізняє предмети , фігурки (відбирає за зразком).

- *виготовляє стилізовані фігурки з глини(пластиліну, тіста) разом з учителем;
- створює окремі композиції з відомих казок з допомогою.



Збагачення уявлення про предмети навколишнього середовища та їх властивості: форми, величини, кількість деталей.
Виховання позитивного ставлення до трудової діяльності.

Розвиток загальнотрудових умінь – аналіз виготовлення предмету за формою, розміром, місцем знаходження.




2.

4

Робота з природними матеріалиами
1)Техніко-технологічні відомості

Властивості природних матеріалів. З'єднання матеріалів за допомогою пластиліну, клею, паличок.

Засоби праці з природними матеріалами. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги.


Учень:

- знає властивості природних матеріалів, способи з'єднання природних матеріалів, засоби праці та правила безпечної праці;


- *має уявлення про природні матеріали;

Розширення уявлень про властивості природних матеріалів та способи з'єднання окремих частин, деталей. Збагачення словника на основі формування знань про засоби праці.










2)Трудові операції.

Збір матеріалів. З'єднання деталей за допомогою пластиліну, клею, паличок.

- відбирає природні матеріали для виробів;

- з'єднує деталі виробів із природного матеріалу за допомогою пластиліну;

Розвиток спостережливості та мислення на основі відбору природного матеріалу для виготовлення об'єктів праці.










3)Об'єкти виготовлення.

Вироби з природного матеріалу (із шкаралупи горіхів, жолудів, каштанів, насіння та ін.).

Панно із різноманітного насіння (соняшника, кавуна, гарбуза, яблук та ін.).


- виготовляє вироби із природного матеріалу за зразком, інструкційною картою, за малюнками.


-* виготовляє елементарні вироби з природного матеріалу разом з вчителем.

Розвиток умінь давати словесну характеристику об'єкту виготовлення (матеріал, деталі, спосіб з'єднання) за зразком, малюнком, інструкційною картою (залежно від можливостей учнів).




3.

22

Робота з папером і картоном


  1. Техніко-технологічні відомості.

Тематична аплікація: аплікація тварин, меблів, овочів, фруктів та ін. Поняття про частини аплікації, деталі та їх кількість, розмір.

Інструменти роботи та обробки паперу.

Витинанки силуетні.

Початкові відомості про професію картонажника-палітурника.

Повторення: правила користування ножицями.


Учень:

- визначає теми аплікацій (аплікація – тварини, овочі тощо); - називає деталі аплікації, їх розмір, форму, кількість;

- має початкові відомості про різні техніки паперового рукоділля;
- *має уявлення про однодетальні та багатодетальні вироби, інструменти для розмічання та обробки паперу;

Розвиток пам'яті на основі пригадування властивостей паперу, призначення та засобів праці. Розвиток зорової пам'яті на основі визначення деталей аплікації: їх колір, розміри, місце розташування.


Збагачення уявлень про папір, картон та інші матеріали. Розвиток просторового уявлення на основі вирізування витинанок, виконання виробів з паперу.









  1. Трудові операції.

Розмічання картону та паперу за шаблонами та за допомогою лінійки. Різання паперу по прямих, кривих та заокруглених лініях. Наклеювання деталей.

Розмічання паперу і картону лінійкою.

Складання паперу (оригамі). Вирізання силуетних витинанок.


- розмічає папір, картон за шаблоном лінійкою з допомогою;

- вирізає деталі по прямих та заокруглених лініях; наклеює деталі під контролем вчителя;


- *розмічає папір і картон з допомогою вчителя;

Розвиток просторового орієнтування на аркуші паперу на основі формування умінь вирізувати деталі за різним напрямком ліній.


Розвиток мовлення на основі збагачення словникового запасу термінами – назвами трудових операцій.

Розвиток охайності, точності виконання практичних дій.













  1. Об'єкти виготовлення.

Аплікації: тварини, птахи, фрукти, овочі, меблі (на вибір учителя). Вироби технікою ори гамі.

Іграшки з паперу і картону. Іграшки плоскі та об'ємні.

Ялинові прикраси. Витинанки (на вибір учителя).


- виготовляє тематичну аплікацію за зразком;

- виготовляє іграшки з паперу та картону, плоскі та об'ємні за інструкційною картою, планом роботи;

- *виготовляє ялинкові прикраси з допомогою,

- виготовляє витинанки, оригамі з допомогою.

Формування стійкості та вибірковості уваги.

Розвиток умінь класифікації на основі визначення тварин, птахів, фруктів, овочів, меблів

Розвиток мислення на основі умінь співставляти вироби, знаходити однакове, різне на основі аналізу плоских та об'ємних іграшок з паперу і картону




4.

6


Робота з текстильними матеріалами


  1. Техніко – технологічні відомості.

Стібки для шиття та вишивання в ручному виконанні.

Голка. Техніка безпеки при користування голкою.

Повторення: нитки для шиття.


Учень:
- розрізняє стібки для шиття з допомогою,

- має уявлення про технологію виконання прямих стібків;



Збагачення уявлень про різні види стібків у ручному виконанні та їх застосування на основі аналізу готових виробів, зразків, малюнків.














  1. Трудові операції.

Виконання прямих стібків на тканині (картоні) по проколу, по розмітці на папері. Заправлення нитки в голку. Зав’язування вузлика.

- виконує прямі стібки по проколу на тканині (картоні) з допомогою вчителя;


Розвиток просторового орієнтування на основі виконання прямих стібків.











  1. Об'єкти виготовлення.

Зразки прямих стібків на тканині, картоні (контури предметів).

- виготовляє зразки стібків на папері.

- *намагається виконати елементарні стібки на картоні по проколу.



Розвиток мислення на основі формування умінь виконання завдань за зразком.



5.

6

Cільськогосподарські роботи


  1. Техніко-технологічні відомості.

Осінні квіти. Насіння однолітніх квітів. Період збирання насіння з однолітніх квітів. Правила догляду за кімнатними рослинами (вимоги до тепла, світла, вологи). Створення умов для кімнатних рослин.

Сільськогосподарське знаряддя: лопата, граблі. Правила безпечного поводження із знаряддями.


Весняні роботи на шкільній ділянці, на городі, в саду – підготовка та пророщування насіння овочів, квітів. Прийоми висівання насіння у ящики, горщики та у відкритий ґрунт.


- знає (розрізняє) осінні квіти,

- має уявлення про насіння квітів та його збирання;

- *дотримується правил догляду за кімнатними рослинами під керівництвом вчителя;


- має уявлення про весняні роботи на ділянці, городі, в саду.

Збагачення уявлень учнів про осінні квіти та догляд за кімнатними рослинами.

Формування особистісних якостей: наполегливості та цілеспрямованості.

Розвиток мислення на основі формування умінь виконання завдань за зразком








  1. Трудові операції.

Збирання насіння. Підготовка насіння до зберігання. Роботи у квітнику, на городі, в садку

восени. Догляд за кімнатними рослинами.

Відбір насіння квітів та овочів. Пророщування насіння. Висівання насіння. Поливання, підкормка.



- збирає насіння з квітів, готує насіння до зберігання, виконує різні роботи у квітнику, на городі (збирає насіння) з допомогою;
- має уявлення про зміст осінніх та весняних робіт у саду, пришкільній ділянці,

- дотримується безпечної роботи із знаряддям;


- *бере посильну участь в осінніх та весняних роботах у саду (під наглядом учителя);


Розвиток словникового запасу на основі формування знань про назви осінніх квітів та трудових дій у квітнику, на городі, в кімнаті.

Збагачення уявлень учнів про осінні та весняні роботи в саду (садіння, перекопування, обкопування, поливання) та сільськогосподарське знаряддя (лопати, граблі).









3) Об'єкти праці.

Квітник, город, класна кімната.

Догляд за рослинами восени та навесні (спостереження та посильна участь ).




- виконує роботи у квітнику, на городі, кімнаті (збирає насіння, доглядає рослини);


- *доглядає за кімнатними рослинами, спостерігає за весняними роботами у полі, на городі, у саду.


Розвиток умінь виконувати практичні роботи у квітнику (збирання насіння), у класних кімнатах (догляд за рослинами). Розвиток спостережливості в процесі догляду за рослинами.

6.

6

Конструювання


  1. Техніко - технологічні відомості.

Поняття про конструювання виробів з окремих деталей. Види конструювання: з використанням конструктора з дерева, пластика, паперу та ін.

Способи кріплення деталей.

Засоби праці.


Учень:
- знає технологію конструювання виробів з окремих деталей; способи кріплення деталей,
- *розрізняє деталі конструктора за формою, розміром, фактурою.

Розвиток конструктивних здібностей на основі роботи з конструктором.


Розвиток мовлення на основі навчання учнів назв способів з'єднання деталей, кріплення та засобів праці.








  1. Трудові операції.

Добір деталей для виготовлення заданої конструкції за зразком, предметною інструкційною картою. З'єднання деталей.

- добирає деталі за зразком,

-*з'єднує деталі, користується засобами праці з допомогою;


Розвиток сприймання та мислення на основі формування вмінь добирати деталі конструкції за зразком, інструкційною картою.












  1. Об'єкти виготовлення.

Конструкції із дерев’яних, пластикових, паперових деталей.

Із паперу – коробочки, об’ємні фігурки тварин та ін.



- виготовляє предмети із паперу, пластикових деталей за інструкційною картою, планом роботи.

- *виготовляє вироби з допомогою вчителя;


Формування умінь виконувати трудові операції на основі використання інструкційної карти, плану роботи та здійснювати самоконтроль (порівнювати свою роботу із зразком).







4

Резерв часу






1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка